初一英语下册教学大纲教案资料
初一英语下册教学大纲Unit 1 Where’s your pen pal from?一、词组be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友like and dislike 好恶；爱憎live in….在...居住speak English 讲英语 play sports 做体育运动a little French 一些法语 go to the movies 去看电影an action movie 一部动作片 on weekends 在周末Excuse me 对不起，打扰 get to 到达、抵达beginning of 在...开始的时候 at the end of 在...结束的时候arrive at /in 到达（at 用于小地点， in用于大地方）二、句型（１）、Where主 +be+主语＋from? === 主语＋be+from+地点. （２）、Ｗhere do/does+主语＋live? 主语＋live/lives in…（３）、Ｗhat language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks….（４）、主语＋like/likes+doing…三、日常交际用语１－Ｗhere is your pen pal from? －He’s from China.２－Ｗhere does she live? －She lives in Tokyo.3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she dosen’t.4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t.5－What language does she speak? －She speaks English.Unit 2 Where’s the post office一、词组post office 邮局 pay phone 投币式公用电话next to 在...隔壁 across from 在...对面in front of 在...前面between…and…在...和...之间on a street 在街上 in the neighborhood 在附近on the right/left 在右边／在左边on one’s right/left在某人的右边／左边turn right/left 向右／左转 take a walk 散步have fun 玩得开心 the way to …去...的路take a taxi 打的／乘出租车go down(along)…沿着...走go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快二、句型(1)、Is there a bank near here? Yes,there is .It’s on Centre Street. / No,there isn’t.(2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library.(3)、Bridge Street is a good place to have fun.(4)、I hope you have a good trip.(5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant.(6)、Talk a walk though the park..(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.Do you enoy(=like) your work? Do you enjoy(=like) living in the city?三、日常交际用语(1)、Is there a ….?句型Eg:-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?-Yes, there is. No.there isn’t(2)、Where is …?句型Eg: -Where is the park,please?-It’s behind the bank.(肯定回答) -I’m sorry I don’t know. (否定回答) (3)、Which is the way to +地点? 句型.例如：- Which is the way to the library.(4)、How can I get to +地点?句型.例如：-How can I get to the restaurant?(5)、Can you tell me the way to +地点？句型.例 - Can you tell me the way to the post office?(6)、Let me tell you the way to my house.(7)、Just go straight and turn left.补充练习一、单项选择1.The girl next ______ Nancy is talking to her in English.A.atB.inC.toD.of2.Rick sits ______ Jim's left in Team Three.A.onB.inC.toD.at3.Turn right ______ the traffic lights.A.toB.inC.atD.of4.Is there ______ park near here?A.theB.aC.anD./5.Where is ______ post office?A.aB.theC.anD./6.Turn left off the First Avenue and walk ______ a park on Center Street.A.acrossB.alongC.straightD.through7.The man ______ me is talking loudly with the girl ______.A.in front;to his leftB.in front of;to his rightC.at the front of;on his leftD.in front of;on his right8.Could you tell me the ______ to the movie theater?A.roadB.streetC.wayD.avenue9.The pay phone is fifty meters away ______ here.A.toB.atC.fromD.for10.—How ______ is it?—It's 150 meters.A.longB.muchC.manyD.far11.Good morning,Madam.______ can I help you?A.WhatB.WhereC.WhyD.How12.How do I get ______ New Street?A.atB.inC.toD.of13.Are you going ______ foot or ______ bike?A.by;byB.on;onC.by;onD.on;by14.Go ______ the road and then turn right ______ Bridge Street.A.along;offB.along;intoC.straight;intoD.straight;off15.Go ______ the bridge and it's ______ the other side of the river.A.across;onB.across;atC.along;onD.along;at二、词汇1.The supermarket is on the (five) Avenue.2.There are two (library)in our school.3.Ben has an (interest)book.4.Let’s read from the (begin) of this book.5.This isn’t my shirt.It’s (you).Ⅱ.根据句意，写出划线单词的反义词1.This room isn’t .It’s very big.2.Look at your hands!They aren’t .They’re very dirty.3.Don’t turn .Turn right.Then you can find the post office on your right?4.Give me that coat,please.That old one,not the one.5.That’s too noisy here.Please keep ,children.6.Your answer is wrong.His answer is .7.My mother is old,but she looks very .三、句子转换根据后面的要求改写句子。
1.There is a bank on Fifth Avenue.(改为一般疑问句，并作肯定回答)2.The pay phone is next to the post office.(改为否定句)3.My house is on a busy street.(改为一般疑问句，并作否定回答)4.Kate has some money in her pocket.(改为否定句)5.The library is between the video arcade and the supermarket.(就划线部分提问)6.There are some cars on the street.there cars on the street?7.The bus station is across from the bank.is the bus station?8.Turn right and go straight along the Bank Street.Turn right and go straight the Bank Street.9.Excuse me.How can I get to the post office?Excuse me. get the post office?10.The English club is next to the library.The English club is the library.练习题练习一Ⅰ.词汇1.I live on a very (繁华的)street.2.My friend usually sits on a (长凳)near his house,reading books.3.When I am on a trip.I’d like to live in a (旅馆).4.What’s in your (邻近地区)?5.John likes to live in a small house (带有)an interesting garden.Ⅱ.用适当的介词填空1.There is a video arcade the busy street.2.You can phone me 8:00 a.m. and 10:00 a.m.tomorrow(明天) morning.3.They will arrive London next Monday.4.Can you tell me how to get the new park?5.Walk the Seventh Avenue.The hotel is your left.6.I put some lowers next my window.7.Is there a supermarket your neighborhood?8.Excuse me.Is there a post office here?Ⅲ.根据汉语提示翻译下列句子1.沿着这条街往前走，然后向右拐。
七年级英语下册课程纲要
七年级英语下册课程纲要学校名称：XXXXXX科目名称：人教版七年级下册英语授课教师：XXX XXX XXX课程类型：新授课授课课时：102课时课文60课时单元练习12课时单元检测12课时复习12课时考试6课时设计日期：2019年2月18日一、课程目标1. 知识技能方面。
1）听。
能听懂简单的日常对话和普通文章，了解对话文章大意，并且根据题目要求，获取相应的准确信息。
2）说。
掌握正确的语音语调，能根据情景做出回应，掌握日常简单问答，也可以引出话题并且主导话题进行交谈。
3）读。
养成每日阅读一篇短文的良好习惯。
可以阅读简单文章，并理解大意，可以根据要求寻找关键信息，也可以根据上下文情景，进行生词猜测。
4）写。
养成每日小记事的习惯。
能根据提示或图画自我创作短文，短文中标点使用正确，语法无误，信息全面，能在指导下自我修改和评价文章。
课外：单词记忆，背诵短文，综合练习，课外阅读，英语歌曲欣赏等。
实施策略：本册书12个主题的教学中，教师要根据主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣，训练口语。
定期开展英语单词竞赛、英语小组竞赛等活动，指导学生开展课外英语材料的阅读，巩固基础，拓展训练，提升能力。
本册书时态难点是现在进行时和一般过去时的用法，教师应在具体语境中呈现这些语言现象，以达到学生理解和运用的目的。
课堂教学注意学法指导，如督促、引导学生如何利用学习卷进行预习、训练、巩固；加强小组成员之间开展合作、共同探究。
加强监督基础的单词和课文的背诵。
营造课堂氛围和语言情境，增强学生开口说英语的勇气和信心；注重过程评价，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展。
三、课程评价1．评价内容1）学生学习能力的变化2）学生知识水平的提高3）学生学习态度变化4）学生口语交际能力提高5）学生信息交流能力提高2．评价形式1）学生自评：学生通过一学期的学习，自己对自己态度，知识，能力等方面的评价。
2）学生互评：学生根据被评价者听说读写能力的变化，给予认为合适的评价。
新目标七年级下册英语教学大纲教学内容
重点语法
1.如何用英语谈论天气。
2.现在进行时态的特殊疑问句及其答语：--What+be+主语+doing?–主语+be+现在分词。
Unit 7 What does he look like?
类别
课程标准要求掌握的内容
重点单词
n.: hair, height, build, captain, team, bit, joke, person, beard, glasses, look, pop, singer
adj.: large
缩写词：Tel, RMB, Mon., Tues., Wed., Thurs., Fri.
重点短语
green tea, would like, what kind of, orange juice, a bowl of, find out
重点句型
1.—What kind of noodles would you like?
重点短语
on vacation, take a photo, look at, have a good time, on the beach, play beach volleyball
重点句型
1.—How’s the weather?–It’s raining.
2.—Whatare you doing? –I’m watching TV.
2.—Where does he live?–He lives in Paris.
3.—What language does she speak?–She speaks English.
重点语法
where,what引导的询问住处和语言的特殊疑问句：Where +be+sb.+from? Where+do/does+sb.+come from? Where+do/does+sb.+live? What language+do/does+sb.+speak?
2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲
2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲一. 教学目标1. 研究掌握七年级英语下册的全部单词、词组及句型。
2. 建立起对基本语法知识的理解和应用能力。
3. 提高听、说、读、写、译等英语语言应用能力。
4. 培养学生的跨文化交际能力和综合语言运用能力。
二. 教学内容1. 单元研究：本教学大纲包括七年级英语下册全部8个单元的研究内容。
2. 语法知识：研究基本的时态、句型、从句等语法知识。
3. 听力：通过听取各种文本及对话，提高学生的听力理解能力。
4. 口语：培养学生的口语表达能力和交际能力。
5. 阅读：通过课本和其他相关材料的阅读，提高学生的阅读理解和语言运用能力。
6. 写作：培养学生的写作技巧和创造力，使其能够进行基础的句子和段落写作。
三. 教学方法1. 组织互动式教学：通过小组合作、角色扮演、情景训练等方式激发学生的参与和积极性。
2. 情境教学法：通过设置真实的语言环境和情境，提高学生的研究兴趣和应用能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果和记忆力。
四. 教学评价1. 综合评价：综合考察学生在听、说、读、写、译等方面的表现，通过各种测试形式进行评价。
2. 个性化评价：根据学生的不同需求和特点，给予个体化的评价和辅导。
五. 教学资源1. 教材：新人教版七年级英语新目标下册。
2. 多媒体设备：计算机、投影仪等。
3. 音频材料：相关录音、音乐等。
六. 教学安排1. 按照教材的顺序，每周安排一到两个单元的研究。
2. 每节课根据学生的实际情况，合理安排听、说、读、写等活动。
3. 重点讲解语法知识，并进行相关的练和应用。
以上是《2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲》的基本框架，根据实际情况和教学需求，可以进行适当的调整和补充。
七年级下册英语课程纲要
英语（七年级下册）课程纲要背景七年级（下册）全书共有十二个单元，以谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动为依托，涵盖一般现在时，现在进行时、一般过去时，情态动词的用法等语言知识，关注学生英语综合语言运用能力。
各单元话题灵活，贴近生活实际。
有利于学生丰富口语表达内容乐于进行口语交际。
教材为学生设计了许多具有交际意义的任务和活动有利于学生在情境中提高英语学习的兴趣和自信心。
学生已经在七年级上学期学习过如何运用一般现在时来谈论日常生活。
本学期在此基础上将重点学习以如何运用情态动词来表达自己的意愿，用现在进行时来谈论正在发生的事情，用一般过去时来谈论过去发生的事情或存在的状态，为灵活使用英语语言来谈论自己的生活奠定基础。
目标1、通过课堂听力练习，能听懂接近自然语速，谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动这十二个话题的对话，获取与听力内容有关的五个W ，一个H信息，逐步提高对关键信息的理解和判断能力。
2、以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学交际用语和语言结构，能就谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动等话题进行至少六个话题的交谈，进一步提高口语表达的准确性。
3、借助注释和教师讲解，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师和同学就熟悉的话题交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。
4、在教师的帮助下或小组讨论的基础上，能独立运用本学期所学的词汇、句型和时态等语言知识就不同话题编写50个左右词的小短文，逐步提高书面表达的准确性和条理性。
初中七年级英语下册教案五篇(精编版)
初中七年级英语下册教案五篇英语不是我们的母语，学好还是有难度的，编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
下面就是整理的初中七年级英语下册教案，希望大家喜欢。
初中七年级英语下册教案1TeachingPlanBackgroundinformation(背景知识):Students:52MiddleSchoolstudentsLessonduration:45minsTeachingcontents(教学内容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionATeachingaims(教学目标):1.Learnsomenewwords:(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck(2)Learnsomeothernewwords:guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,sho rt,long,2.Learnsomeusefulsentences:(1)I/You/We/Theyhave…(2)She/He/Ithas…(3)---Doyouhave…?---Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.(4)---Iknow.---You’reright.3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.Teachingfocus(重点)：wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesof descriptionTeachingdifficulties(难点)：Theusagesofhaveandhas Teachingprocedures:(教学步骤)Step1Warm-up第一步热身greetingsingasong:Headandshoulders.Step2Review第二步复习(1)通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。
七年级英语下册课程纲要教学文案
七年级英语下册课程纲要《七年级英语下册》课程纲要课程名称七年级英语下册（人教版）课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社《七年级英语下册》授课时间 19周授课教师七年级英语教师授课对象七年级学生课程目标1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。
5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。
课程内容:Unit1 Can you play the guitar ? 用含有情态动词can的句子来表达自己的才能和要加入的俱乐部。
——Can you swim? ——Yes, I can./No, I can't.—— Can he play chess?——Yes,he can./No ,he can't.—— What can you do?——I can dance ./I can't sing .——What club you want to join? —We want to join the chess club.Unit 2What time do you go to school?用What time 询问要做的事情和时间。
——What time do they get dressed ?——They always get dressed at seven twenty.——What time does Rick eat breakfast ?—— He eats breakfast at seven o'clockUnit3 How do you get to school?谈论交通方式—— How do you get to school? —— Ride my bikeUnit 4 Don’t eat in class谈论规章制度的表达方法Don't run in the hallways and don't arrive late for classUnit 5Why do you like pandas ?谈论自己喜欢的动物并陈述理由；问他人对动物的喜好以及理由。
【推荐】七年级英语下册课程纲要
《七年级英语下册》课程纲要课程名称七年级英语下册（人教版）课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社《七年级英语下册》授课时间19周授课教师七年级英语教师授课对象七年级学生课程目标1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。
5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。
课程内容:Unit1 Can you play the guitar ? 用含有情态动词can的句子来表达自己的才能和要加入的俱乐部。
——Can you swim? ——Yes, I can./No, I can't.——Can he play chess?——Yes,he can./No ,he can't.——What can you do?——I can dance ./I can't sing .——What club you want to join? —We want to join the chess club.Unit 2What time do you go to school?用What time 询问要做的事情和时间。
——What time do they get dressed ?——They always get dressed at seven twenty.——What time does Rick eat breakfast ?——He eats breakfast at seven o'clockUnit3 How do you get to school?谈论交通方式——How do you get to school? ——Ride my bikeUnit 4 Don’t eat in class谈论规章制度的表达方法Don't run in the hallways and don't arrive late for classUnit 5Why do you like pandas ?谈论自己喜欢的动物并陈述理由；问他人对动物的喜好以及理由。
仁爱版七年级下册英语教学大纲
仁爱版七年级下册英语教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助学生在七年级下学期英语课程中达到以下目标：1. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能；2. 增强学生对英语语法和词汇的理解和运用能力；3. 培养学生的英语研究兴趣和研究策略；4. 培养学生的跨文化交际能力。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 听力训练：学生将通过听取录音材料，提高他们的听力理解能力，并研究常用的英语口语表达；2. 口语训练：学生将通过情景对话、口语练等活动，提高他们的口语表达能力；3. 阅读训练：学生将通过阅读各种题材的文章，提高他们的阅读理解能力，并扩展词汇量；4. 写作训练：学生将通过写作练，掌握写作技巧，提高他们的写作能力；5. 语法和词汇：学生将研究一些重要的语法规则和常用词汇，为他们的语言表达提供基础支持。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学法：通过利用多媒体教学资源，提高学生的听力和口语表达能力；2. 合作研究法：引导学生进行小组合作研究，促进互动交流，培养团队合作能力；3. 情景教学法：通过情景对话和实际场景模拟，激发学生的研究兴趣，提高口语表达和交际能力；4. 游戏教学法：在教学过程中引入游戏元素，增加学生的参与度和研究乐趣；5. 直观教学法：利用图片、实物等视觉教具，帮助学生理解语言表达；6. 讨论教学法：鼓励学生进行讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
四、教学评估为了对学生的研究情况进行评估，我们将采用以下方式：1. 课堂测验：定期进行课堂测试，评估学生对所学知识的掌握程度；2. 口语表达：通过口语作业和口试方式，评估学生的口语表达能力；3. 书面作业：布置书面作业，评估学生的阅读理解和写作能力；4. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与度和研究态度；5. 期末考试：进行全面复和考核，评估学生对整个学期所学内容的掌握情况。
五、教学资源为了支持教学活动，我们将使用以下教学资源：1. 教科书和课外练册；2. 多媒体教学资源，如录音材料和视频教程；3. 图片、实物和视觉教具；4. 互动教学软件和在线研究平台。
七年级英语下学期教学工作大纲
七年级英语下学期教学工作大纲介绍本文档旨在概述七年级英语下学期的教学工作安排。
教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
2. 建立并提高学生的听、说、读、写能力。
3. 让学生掌握基本词汇和语法知识。
4. 培养学生的语言运用能力，使其能够进行简单的交流。
教学内容1. Unit 6: Travel.- 研究旅行相关的词汇和表达方式。
- 听、说、读关于旅行的文章和对话。
- 写一篇旅行日记或介绍名胜古迹的文章。
2. Unit 7: Hobbies.- 研究谈论兴趣爱好的词汇和句型。
- 听、说、读关于兴趣爱好的文章和对话。
- 写一篇关于自己兴趣爱好的短文。
3. Unit 8: Technology.- 研究描述科技产品的词汇和句型。
- 听、说、读关于科技产品的文章和对话。
- 写一篇关于自己喜欢的科技产品的文章。
4. Unit 9: Festivals.- 研究介绍节日和庆祝活动的词汇和句型。
- 听、说、读关于节日和庆祝活动的文章和对话。
- 写一篇关于自己喜欢的节日的文章。
5. Unit 10: Environment.- 研究描述环境问题的词汇和句型。
- 听、说、读关于环境问题的文章和对话。
- 写一篇关于环境保护的短文。
教学方法1. 多媒体教学：使用投影仪和课件展示图片、视频、音频等教学资源，增加学生的兴趣和理解。
2. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演、游戏等活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 个性化教学：根据学生的研究特点和能力差异，采用不同的教学方法和资源，帮助学生达到最佳研究效果。
教学评估1. 课堂表现：通过观察学生的参与度、合作能力和口语表达能力来评估他们的研究情况。
2. 书面作业：布置与教学内容相关的书面作业，通过批改作业来评估学生的写作能力和对知识的掌握程度。
3. 测验考试：定期进行单元测验和期末考试，评估学生的听、说、读、写能力和词汇、语法知识掌握情况。
教学资源1. 教材：使用七年级英语教材作为主要教学资源。
word英语课程纲要人教版七年级下册
初中英语课程大纲（七年级下册）孟庄一中常兰枝2014年2月初中英语课程大纲（七年级下册）●学校名称：孟庄镇一初中●课程种类：义务教育基础型课程●设计教师：常兰枝●教课资料：新目标（Goforit ）●设计日期：2014-2-16●合用年级：七年级放学期●讲课时间：本学期实质讲课18个周，本册共12单元，每单元六个课时70课时达成12个周，期中复习考试一个周，期末考试复习三个周，灵巧一个周。
一、课程刚要拟订的必需性依据《英语课程标准》在新的教改局势下，除英语教材以外，学校和教师还应踊跃开发和利用其余课程资源，要使学生尽可能多地从不一样渠道、以不一样形式接触和学习英语。
亲自感觉和直接体验语言及语言运用。
还要依据目前教育形式，郑州市教育教课现状，以及学校和学生的不一样状况，进行教材的整合。
为了使我校“七三三”教课模式更进一步弘扬光大。
所以，找寻新的课程资源，加强英语教课的开放性和灵巧性，开发校本英语课程；进行教材的整合；进一步教课改革，已经势在必行。
二、课程性质校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是义务教育课程标准实验教科书，以发展学生个性为目标指向，重申课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教课门路，发展学生的综2合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的感情态度、主动思想和勇敢实践、提升跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
以以上教育理念进行对教材的整理编和，以“七三三”教课模式为载体，达成教育教课任务。
三、课程目标1，整体目标：依据新课程的三维目标，促使学生在知识与技术，程与方法，感情、态度价值观方面有全面的发展。
关注教师和学生的生活经验与实质需求，不停追求校本课程的个性化建设，适应学生个性专长的发展，适应师生全面素质的提升。
2，详细目标：尊敬学生成长规律，知足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生认识科学研究的过程，提升自信心和实践能力，使学生具备必定的基础知识和技术，以适应社会发展和需要。