个性化角度下的小学语文作文成功之路探索
个性化角度下的小学语文作文成功之路探索
发表时间：2019-11-21T11:49:20.987Z 来源：《教育学文摘》2019年第10期作者：陆燕[导读] 小学语文教学中，一个关键性的重要教学内容就是作文
摘要：小学语文教学中，一个关键性的重要教学内容就是作文。
学生在写作的过程中放飞自己，找到属于自己的成长空间和支撑力量。
教师为了让小学作文教学变得十分成功，拥有广阔的道路，就要从个性化的教学空间设计方面出发，在让学生对所学习的作文内容进行重点诠释的情况下，保证学生获得属于自己的成长机会。
教师给予学生针对性的指导，让个性化的小学语文作文教学充满活力。
关键词：个性化角度；小学语文作文；教学策略
前言：作文教学成为了小学语文教学之中的关键核心内容。
教师在激发学生学习积极性的过程中，能够让学生感受到语文作文的真谛，也会把自己的真情实感融入其中。
教师要实行个性化教学模式，为小学语文作文课堂教学带来成功的体验。
学生在获得了真实的情感学习空间下，把作文学习发挥到极致。
教师在形成合理教学目标下，让学生意识到作文学习的重要性，在跟上教师的讲课步伐下，能够真正地形成个性化的小学语文作文学习课堂。
一、提供精心指导，展现个性教学空间
教师针对小学语文作文教学，就要从语文学科教学中所展现出的优越性层面出发。
在对具体的语文教材内容进行合理使用下，能够关注语文教材中涉及的重要关键性因素。
在制定出了完善的德育教育切入点下，让学生的作文学习中获得思想教育。
因此，教师就可以在提供精心的指导下，展现出德育教育的价值，这是从个性化的作文教学角度出发的，让学生接触了不一样的学习空间。
教师要对作文创作的题目和题材进行准确的划分，并为学生制定出一个合理化的学习思路。
在如何进行题目选择和写作框架的呈现上为学生提供精细化指导。
然后，让学生致力于具体的写作细节上，经过精雕细琢之后，也让文化拥有个性化的特点。
比如，针对小学生的“人物描写”作文内容，教师就可以让学生观察身边的人，从母亲父亲和朋友等方面出发。
教师借助“父亲节”主题，让学生关注父亲节的由来等。
这其中就可以加入相应的德育渗透标准。
让学生找出自己和爸爸之间发生的感人故事，并为个性化文章写作提供载体。
在这让学生在形成了理性的思考下，也懂得了感恩[1]。
所开展的精心指导策略，也让学生获得了良好的文章写作体验。
二、为学生提供观察和阅读积累的机会
教师所开展的小学语文作文教学，在形成个性化的教学空间下，就要让学生在素材的积累上展现出一定的技能。
第一，教师让学生在观察的过程中获得积累素材的机会。
在这当中，教师可以是十分重要的引导者和帮助者。
在学生跟随目标进行作文素材观察的情况下，也会让自己的作文学习拥有明确的任务。
在语文教学的课程标准中进行了明确的规划，教师要引导学生养成留心观察的良好习惯。
这是让学生对自己独特情感进行抒发的重要机会。
这也让学生所创作出的个性化文章拥有情感意识。
第二，教师在实际开展教学的时候，就可以把课外内容和课内内容进行密切的结合。
学生在写作素材上拥有积累的空间。
教师能够针对具体的文章段落进行分析，让学生开展段落的摘抄。
然后，在让学生获得了自主的课外阅读学习机会下，学生也会获得相应的课外阅读机会[2]。
在接触了多样性的阅读内容和素材下，学生在自己面对写作的过程中，就会拥有充足的词汇。
比如，针对《我爱故乡的杨梅》教学内容，就可以让学生积累“贪婪、吮吸、细腻、柔软”等词汇，并把自己所喜欢的句子积累下来。
这样，为学生的今后景物文章写作垫下了基础。
三、完善教学空间，激发学生想象能力
学生开展个性化文章写作，想要获得成功之处，就应该在想象能力上展现出一定的水平。
在此，教师就可以让学生开展写作空间的想象。
让学生在以具体的客观事实为依据下，融入自己的想象内容。
学生运用写作的内容，把自己的想象能力尽情地发挥。
教师开展作文指导的时候，就可以以锻炼学生的想象力为基础[3]。
比如，学生把各种想象力结合在一起的背景下，就会让学生把自身的写作魅力进行完美的彰显。
教师为学生提供想象类的话题。
比如，让学生针对“长大的理想，十年后的我”等进行分析。
这些内容在带有相应想象因素的情况下，也会在处于合理的沟通模式下，对写作文章进行不断优化。
学生的个性化写作技能也得到了彰显。
最终，实现了个性化角度下的成功小学作文教学。
结论：综上所述，教师在针对小学语文教学课堂进行重点分析的过程中，就要为学生诠释一个生动和形象的课堂。
在个性化的角度下，让学生所写出的文章也展现出个性特征。
同时，为打造高效的小学语文教学课堂，教师要做出十分多的精力付出。
在感悟了所教学的作文内容下，从本质上让学生对作文写作形成正确的认识和理解。
在全面地位学生开创写作学习新纪元的情况下，让学生拥有完好无损的写作机会和舞台。
参考文献：
[1]智迎春.浅析对小学语文作文有效教学的几点思考[J].内蒙古教育,2016(27):56.
[2]孙华敏.对小学语文作文教学的几点思考[J].学周刊,2014(23):129.
[3]史敬一.关于小学语文作文教学的几点有效思考[J].赤子(上中旬),2015(08):172.。
彰显个性 收获成功
彰显个性收获成功法泗小学吴丽君秋风送爽，金菊盛开，我地各位教师如同这满园盛开的金菊，在各校组织的构建高效课堂，创设课堂教学模式的活动中各展风姿。
在多次活动中，我不仅用心聆听其他老师的课，同时我还亲自参加了创设课堂教学模式大比武。
置身于不同教学课堂模式中，新颖的教学思路与设计，各自彰显了自己的个性，一路走来，我受益匪浅。
一、加强学习，转变观念著名教育家苏霍林斯基所言：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
”在以往的课堂上，教学犹如一台满负荷的老式蒸气机车一样沿着“满堂灌”、“填鸭式”这条锈迹斑斑的铁轨艰难地爬行，学生学得苦，教师教得更苦，教师死揪，结果造成了师生关系紧张。
随着新一轮基础教育改革，新课标呼唤充满生命活力的课堂，故而，教师必须加强学习，转变教学观念。
观念是行动的灵魂，是实践的先导，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的。
而先进的教学观念来自于不断的学习，因此，在新课改探究模式中，课改让我发生了角色转变，从以前课堂的主导者，转变为学习的组织者、引导者、帮助者、参与者。
让学生成为学习的主体，尊重学生的主体性，倡导学生主动参与、乐于探究，把握好与学生的亲和度、学生学习的自由度、参与度、小主人翁地位。
让学生在娱乐中学习，在快乐中健康成长。
我深深感受到：课程改革是推进素质教育的的关键环节，是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路。
故而，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行课程改革的第一步。
二、注重方法，培养能力《语文课程标准》中指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。
”在知识大爆炸的今天，传授给学生多少知识已经不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的，正如古人云：“授人鱼不如授以渔。
”因此，我让自己从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方法，提倡自主，探究，实践式的学习，着眼于对学生能力的培养，目前已初步建立了“自学——发现——合作——形成——运用”的课堂教学结构模式，给学生创设了一个自由宽松，平等和谐的学习环境。
中小学成功之路作文600字
成功之路作文600字海燕在与海浪的拼搏中磨练了翅膀；雏鹰在同蓝天的斗争里展翅高翔。
成功并不是一蹴而就的，需要你的奋斗，你的用心，你的决心。
不经历风雨，怎能看到彩虹，不经历磨难，怎能获得成功？古人有言“读书破万卷，下笔如有神”。
今人又语“书籍是人类进步的阶梯”。
的确，学习是一条获得通往成功的正确道路。
“行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
行路亦难。
鲁迅有句话说过：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”。
是呀，走长了以后，歧路也都变成了通途，定有一条康庄大道任你驰骋，这条康庄大道的尽头便是成功！“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。
“光阴似箭，日月如梭”，时间真如那离弦的箭，更有那箭在弦上，不得不发的感觉，成功往往就是在这时获得的。
一寸光阴一寸金，寸金却难买回寸光阴，成功的人定会珍惜时间，珍惜这似水流年；失败的人就是在这时光河中飘荡，早不知道飘到了何方。
成功者一定是懂得：时间像海绵里的水，挤一挤总会有的。
“天才是1%的灵感加上99%的汗水而成的”，这句话一点也不错，成功的人也正是如此。
“几何无王者之大道，求知无坦途”，成功的道路上遍布荆棘，勇士们定会拔刀斩去荆棘继续向前。
胆怯者却总担心会不会扎到自己退缩不前，这就是成功者与失败者的区别了吧。
初晨的微光洒在了地板上，是一缕金色的柔光，一位少年已然坐在窗前背颂华章，而他的同伴确仍未醒。
历史上祖逖闻鸡起舞，岳飞雪夜练枪……他们这些人中哪一个不是拜将封侯，这便为成功。
想要取得成功，一定要比别人更加努力，超越他们，超越他们，一定能取得成功。
成功之路定然坎坷，也不会有人一步登天。
但只要你勇于登攀，励志笃行，蓦然回首，望着自己走过的路，心中定会感慨万千，继续前行，去探寻属于你的成功与辉煌。
这个世界上有许许多多的道路。
有些会带我们通往成功，有些可能会干扰我们，所以我们要有一双明亮的眼睛，去辨别是非。
吴老师曾说过：“你本以为通往成功的是一条直直的路，没有坎坷，没有拐弯。
基于个性化角度的小学语文写作教学探究
基于个性化角度的小学语文写作教学探究发布时间：2022-05-23T14:03:44.921Z 来源：《中小学教育》2022年5月4期作者：许兴军[导读] 小学语文写作个性化教学能有效打破应试教育理念下的教学困境，解决教学过程中存在的诸多问题，真正打破学生的思想束缚，帮助学生深入理解和掌握教学内容。
个性化的小学语文写作教学，有助于学生拓展思路，开阔视野，提高学生的写作水平和能力，为学生今后的学习打下良好的基础。
许兴军德州市陵城区第三实验小学山东德州 253500【摘要】小学语文写作个性化教学能有效打破应试教育理念下的教学困境，解决教学过程中存在的诸多问题，真正打破学生的思想束缚，帮助学生深入理解和掌握教学内容。
个性化的小学语文写作教学，有助于学生拓展思路，开阔视野，提高学生的写作水平和能力，为学生今后的学习打下良好的基础。
【关键词】小学语文；个性化；写作中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）05-137-01所谓个性化教学，实际上是指教师在教学过程中可以根据学生的个性，围绕学生的兴趣特点和个性来解释知识，即所谓因材施教。
这一过程不仅有助于学生养成良好的写作习惯，也有助于学生提高文化素养和学习成绩。
一、开展个性化主题教学小学生处于写作的初级阶段，所以教师需要重点培养学生有意识地去运用一些个性化的作文主题，调动学生的写作兴趣，丰富学生的情感，帮助学生提高写作水平。
例如，教师在完成《少年闰土》这篇文章的讲解之后，引导学生利用课余时间去观察自己身边的一些小人物，并且完成写作。
在此过程中，学生要注意凸显出这一人物的特征以及自己对于这一人物的敬佩以及赞美之情。
例如，通过对环卫工人的观察，我们可以看到这些人勤劳、诚实、善良的性格特征；通过观察公交车司机，我们可以看到这些人是负责任和勤奋的；通过观察教师，我们可以发现他们的勤奋和奉献精神。
之后，老师可以鼓励学生把他们的观察结果写进作文。
探索与成功的优秀范文
探索与成功的优秀范文探索与成功的优秀范文"有探索就有成功"是一个放之四海皆准而又耐人寻味的话题。
大千世界，芸芸众生为执着的信仰、理想的彼岸，向着未知，瞄着成功默默地奋斗着。
探索无处不在，无时不有。
今天小编就来分享探索与成功的优秀范文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
探索与成功的优秀范文(一)记得冰心早期的一首诗吟：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，孰不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨，又记起步步高的广告词：世间自有公道，付出总有回报。
平心静气深思，这诗这歌唱出了探索的真谛，道出了探索者的心声。
是的，古往今来，圣者贤人们的创业足迹，无不印证着一个朴素的道理：有拼搏就有胜利，有探索就有成功。
苹果落地，本是熟视无睹的事情，却引起牛顿深深的思考、忘我的推论，最终发现震惊世界的“万有引力”定律。
生老病死都是司空见惯的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。
为此，他默默无闻，潜修静思，终于创立了佛教。
一代名医李时珍为减轻病人痛苦，双脚踏遍崇山峻岭，访名医，嚼中药，不畏严寒酷暑，冒着生命危险，驰骋神州大地二十七载，写成医学巨著《本草纲目》。
司马迁游淮阳，追踪韩信足迹;访齐鲁，瞻仰孔庙，观察儒风习俗;经彭城，聆听刘邦的历史传说;别大梁，凭吊著名的夷门……行万里路，奋笔疾书15个春秋，终成“史家之绝唱”。
还有发明大王爱迪生，成功的秘诀是“百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”;蒸汽机之父瓦特，成功的启示是“一次不行再来一次”;镭的母亲居里夫人，崇尚蚕的精神，“我与他们异物而同类，要不懈不怠……”;徐霞客踏遍青山成大道;苏轼夜访石钟山;《红楼梦》“字字看来都是血”……诸如此类的例子举不胜举。
人类从茹毛饮血到学会用火，从草栖穴居到住进高楼大厦，从二牛抬杠到科学种田，从七十二徒弟到莘莘学子满学堂，从马车到汽车、轮船、飞机……这一次次的探索，让我们告别愚昧落后，走进新时代。
在探索中，我们把一颗颗人造卫星送入太空，科考并遨游;在网上聊天，天涯犹在咫尺;去海底观光，梦寐变现实;机器人成了我们的奴隶，天气陛下伏首称臣。
创新主题作文 创新思维探索成功之路
创新主题作文创新思维探索成功之路创新主题作文创新思维探索成功之路在现代社会中，创新已成为推动社会进步和个人成功的关键要素。
创新思维不仅能够激发个人的潜能，还可以为社会带来巨大的变革和进步。
本文将探讨创新思维对成功的重要性，并分享一些探索创新之路的有效方法。
创新思维被定义为一种独到的思考方式，能够破除传统思维的束缚，寻找新的解决方案。
创新思维不仅仅是为了创造新的产品或服务，更是一种思维方式的转变，能够使我们从不同角度审视问题，提出独特的见解。
首先，创新思维是成功的关键之一。
在竞争激烈的现代社会中，传统的思维方式已经无法满足不断变化的需求。
唯有通过创新思维，才能够在竞争中脱颖而出。
创新思维能够帮助我们发现问题的本质，找到突破口，并给出创造性的解决方案。
无论是企业家还是个人，只有具备创新思维，才能够在波澜壮阔的市场中立足并取得成功。
其次，创新思维能够引领社会进步。
历史上的伟大发明和创造都离不开创新思维。
从工业革命到信息时代的迅猛发展，都是由创新思维推动的。
创新思维能够打破传统观念的束缚，洞察到社会的变化和需求，为解决社会问题提供了新的思路和方法。
创新思维驱动着科技的发展，推动社会向更加先进和美好的方向发展。
那么，如何探索创新之路呢？首先，要保持开放的心态。
创新常常来自于不同领域的交叉结合，或是来自于我们平时不常接触的领域。
因此，我们需要保持开放的心态，接纳不同的观点和思维方式。
与其他人分享和交流意见，可以拓宽自己的视野，激发创新思维的火花。
其次，培养观察力和思维敏锐度。
创新思维并不是来自天赋，而是通过不断训练和实践得到的。
我们应该培养观察力，关注身边的细节和变化，从中寻找创新的机会。
同时，提高思维敏锐度，学会从问题的表面看到深层次的本质，从而找出更有创意的解决方案。
最后，勇于尝试和接受失败。
创新思维需要不断地试错和调整，因此我们要敢于尝试新的想法和方法。
即使遭遇失败，也应该保持乐观和积极的心态，从失败中吸取经验教训，并不断改进。
探索与创新开创成功之路作文
探索与创新开创成功之路作文《探索与创新开创成功之路》嘿！同学们，你们有没有想过，成功到底是怎么来的呀？在我看来，成功可不是随随便便就能得到的，它就像是藏在一个神秘城堡里的宝藏，得靠我们去探索，去创新，才能找到那条通往它的路！就拿我们班的小李来说吧。
他呀，以前可不是个学习好的同学，老师讲的课他总是听得云里雾里的。
可是有一天，他突然像变了个人似的。
原来，他发现自己对机器人特别感兴趣。
于是，他开始自己琢磨，到处找资料，还参加了学校的机器人社团。
有一次，我好奇地问他：“小李，你每天搞这些机器人，不累吗？”他眼睛放光，兴奋地说：“累？怎么会！这可比玩游戏有意思多啦！我要自己做出最厉害的机器人！” 你瞧，这不就是探索和创新嘛！再说说我自己吧。
我特别喜欢画画，可一开始，我画得那叫一个惨不忍睹啊！我都怀疑自己是不是根本没有画画的天赋。
但我不甘心呀，我就不停地画，尝试各种不同的画法和风格。
有一回，我画了一幅画拿给妈妈看，满心期待地问：“妈妈，你觉得我这幅画怎么样？”妈妈笑着说：“宝贝，你这画进步可大啦！”那一刻，我心里别提多高兴了，就像吃了蜜一样甜。
这不也是因为我不断探索和创新，才有了进步吗？还有我们的王老师，她上课可有意思啦！她不像其他老师那样，只是死板地照着课本讲。
她会给我们讲很多有趣的故事，让我们做各种实验，还带着我们一起讨论问题。
她常说：“孩子们，学习可不能死读书，得学会探索，学会创新！”探索和创新，就像是一对翅膀，带着我们飞向成功的彼岸。
如果我们只是按部就班，不敢去尝试新的东西，那怎么能发现新的世界，怎么能取得成功呢？比如说，我们做作业，如果每次都用同样的方法，那能提高成绩吗？不能啊！我们得想想，有没有更好的解题思路，有没有更巧妙的方法。
再比如，科学家们要是不敢去探索新的领域，不敢创新，那能有那么多伟大的发明吗？所以啊，同学们，让我们勇敢地去探索，大胆地去创新吧！不要害怕失败，不要害怕困难。
因为只有这样，我们才能开创属于自己的成功之路！难道不是吗？。
探索作文成功的奥妙
探索作文成功的奥妙作者：郑彦青卢喜明来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第25期摘要：在语文教学中，提高写作能力是教师与学生不懈追求的目标。
本文结合笔者自身的实践经验，从培养学生的写作兴趣、运用感知工具等方面入手，探索作文成功的奥妙。
关键词：作文教学；兴趣培养；感知工具中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0064语文教学的根本目的在于提高学生的说话能力和写作能力。
著名作家叶圣陶曾说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。
”授之以鱼，不如授之以渔，为学生搭桥铺路，促使学生逐步由“写会”转化为“会写”，形成为主动的作文心态无疑是我们教育工作者为之努力的方向。
那么，如何开启学生作文的成功之路呢？三年的语文“高教读写”培训及十多年的一线教学实践为笔者指引了方向，也积累了一些心得体会。
一、视兴趣为乐趣，坚持情境作文有兴趣才会有乐趣。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
大教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
学生的学习兴趣是学生渴望获得知识，并努力去认识它、探索它的一种心理倾向，有浓厚的情感色彩。
兴趣是学生学习的直接动力，那么教师应如何培养学生的兴趣，视作文为乐事呢？1. 掌握学生的个性心理特征要尊重学生的个性差异，教师必须了解学生的爱好、培养学生学习知识的兴趣、激发学生学习的热情，才能使学生化兴趣为乐趣。
学生有了兴趣，就有了动力，也就有了创作的欲望。
那么，开启作文之门就有了“钥匙”。
2. 创设自然环境，坚持情景作文初中学生活泼好动，求知欲强烈，但注意力比较分散，缺乏一定的自控能力，只有感兴趣的事物，他们才会积极认真思考。
传统的教育多半是以“教”为主的操练，其形式呆板、内容枯燥，难以引起学生的写作兴趣。
笔者认为教育要发展，就要创新，就要在自然教学中，激发他们的兴趣，促使他们积极地投入到探索大自然奥秘的活动中，培养他们自主学习的意识，发挥他们的创新思维和创作能力。
给习作松绑，让学生自由翱翔
给习作松绑，让学生自由翱翔作者：赖淑敏来源：《作文成功之路·上旬刊》 2015年第3期——浅议个性化习作教学的尝试与思考福建省泉州市丰泽区湖心实验小学赖淑敏【摘要】新版课标鼓励学生自由表达和有创意的表达，鼓励学生写出有自己思想的习作。
然而，我多年对习作教学进行调查，发现有不少学生习作千篇一律、人云亦云，缺乏个性，甚至有学生抄袭造假。
如何为学生的个性化习作注入新鲜血液？本文从三个方面进行阐述。
【关键词】个性化作文精心选材授之以渔创新评价2011年版《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”可见，让学生写出有自己思想的个性化作文非常重要，然而，我多年对习作教学进行调查，发现有不少学生习作千篇一律、人云亦云，缺乏个性，甚至有学生抄袭造假。
在新课改大力倡导自由表达、个性表达的今天，如何给习作松绑，让学生自由翱翔？一、精心选材，从内容上保证作文的个性化好的选材决定习作的质量，传统作文教学模式中，教师将自己的习作经验强加灌输给学生，学生的习作思维容易受到教师影响，大部分学生选材一样，写出来的习作千篇一律。
因此，要让学生的习作个性化，教师要先从习作选材进行指导。
第一，求真。
选材要切入学生的内心想法，让学生写出自己的心声、情感，自由表达对某人某事的看法。
如传统习作中写情感类的文章，学生大都写父母雨中送伞或者生病时父母深夜送孩子去医院的故事，这类文章并非不能写，但真正能写出自己心声的少，不少学生看过这类题材的作文，写出来的文章容易受他人影响。
个性化习作如何选材？教师要引导学生结合生活中的一些素材进行选题指导，如结合综合活动挖掘令自己感动的事，观察父母亲的劳动，写成有自己想法的习作等，这样学生选材的方向被拓宽，个性化作文自然就能产生。
第二，求热。
学校、社会每天都会发生一些新鲜事，教师要引导学生学会挖掘身边热点问题进行选材。
如结合学校开展的环境整治活动，寻找身边的好人好事。
小学作文教学策略的思考与探索
小学作文教学策略的思考与探索作者：郑红丽来源：《作文成功之路·中考冲刺》2021年第04期写作是小学语文教学的难点，能反映学生的语文知识掌握和素材积累情况，同时也是考查学生阅读理解能力、语言表达能力、文学素养等的有效途径。
目前，小学生普遍感到作文难写，这是因为他们没有素材，写作时没有抓手，不知道从何处下笔。
教师的作文教学也不够科学，导致教学效率低，教学效果不理想。
鉴于此，本文主要从“创设写作情境，激发写作兴趣”“注重积累作文素材，丰富写作内容”“注重培养想象力，指导学生仿写、续写”“引导学生观察生活，将真情实感融入作文”“掌握作文技巧，提高写作能力”五个方面探究了小学作文教学的策略，供同仁参考。
当前，很多学生在写作时不知道从何处下笔，为应付作业，便东拼西凑、生搬硬套，导致作文词不达意，毫无逻辑，内容干瘪生硬。
写作本是表达自我、抒发情感的方式，是释放自我、展示自我的舞台，但如今反而使学生畏首畏尾，产生了畏惧心理，甚至因为“不会写” “不想写”而胡编乱造，这是违背教育初衷的，也是与教学目标背道而驰的。
然而，这些卻是小学作文教学真真实实的现状，是我们不得不面对和解决的问题。
对此，小学语文教师必须创新作文教学策略，结合教学实践，探索作文教学的新路径，提升学生的作文水平。
一、创设写作情境，激发写作兴趣良好的写作氛围是激发学生写作兴趣的前提。
在作文教学中，教师可利用图像、音乐、动画、视频等形式，将写作主题、背景故事等内容直观展示给学生，帮助他们打开写作思路，表达真情实感。
比如，写感悟类作文，可展示相关事件、人物的图片、视频，给学生直观的刺激，以引发共鸣，使其有感而发，有感而作。
创设情境激发学生的写作兴趣，是我最常用的方法。
比如，写活动类作文，我会组织“贴鼻子”“传口令”“查难字”“做寿司”等一系列有意思的活动，活动中随时引导学生观察，让他们感受活动氛围、观察有代表性的人物。
如此，学生写出的文章会更加生动有趣。
个性与成功作文_个性获得成功的的优秀作文
个性与成功作文_个性获得成功的的优秀作文成功者往往是独辟蹊径，拥有自己的个性，只有失败者才是随波逐流。
下面是小编给大家整理的个性与成功作文，供大家阅读!个性与成功作文篇1成功无疑是人这一辈子所向往的，我也在无数个夜晚沉思着这个一直缠绕着我的问题，直到我偶然间看到了这本可以化解我疑虑的书，它让我明白了成功不仅仅靠知识，但更重要的是拥有过人的智慧以及与人相处的真诚.果断，是一种性格，也是一种气质，只有果断的人才会让人钦佩，羡慕。
“豪爽者皆成大事之英雄”----豪爽也是成功必不可少的条件，正如余光中称赞李白:“饮一口豪气，秀口以图，就半个盛唐。
”想成功的人必须在遇到困恼的的时候要保持一颗乐观的心态。
个性与成功作文篇2据说大雁迁徙时，通常有一只雁作领头雁，其余的紧跟其后，排成“人自形”或“一字形”的整齐的雁阵，一路其心协力，团结前行，如果有一只雁受伤，则必定有一只雁留下来陪伤雁，直至它痊愈，或—死忙。
读罢这个故事，感触颇深。
我深深地思索着：大雁所表现出来的团结精神、合作意识是否让我们明白些什么?合作意识之于世界，之于国家，之于个人究竟有什么意义……大从世界来看，有句歌词说得好：“这世界变得越来越小”，随着传媒技术的高速发展，互联网以惊人的速度波及整个世界，经济全球化日趋成为现实。
这就意味着国与国之间分工更为精细，合作更加密切，交流日益频繁。
为什么欧洲诸国要成立联盟?为什么中国及中亚五国要组建“上海合作组织”?为什么每个国家都在全球范围内积极寻求合作伙伴?答案不言自明，这个弱肉强食的世界，各个国家都有其优势资源和劣势条件，没有一个国家可以自给自足，闭关锁国，或者闭门造车，如果有，后果只有一个—衰落直至灭亡。
小从个人而言，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的故事妇孺皆知，耳熟能详。
这个故事揭示了人性中与生俱来的惰性。
留美作家李开复在一篇文章中曾指出：“单独地抽出每个中国留学生，他们各方面都不逊色于其他国家的学生，但在要合作团结的工作中，中国留学生的表现却不佳，最主要的原因是他们的合作意识相当淡薄，而同样来自东亚的日本、韩国留学生表现甚是出色。