小学语文苏教版六年级上册(十一册)练习四课件
苏教版六年级语文上册《练习四》完整版精品PPT课件
生活中的俗语你知道多少呢？
❖人不可貌相，海水不可斗量。 ❖冰冻三尺，非一日之寒。 ❖无事不登三宝殿。 ❖没有过不去的火焰山。
多一事不如少一事。 磨刀不误砍柴工。 金窝银窝，不如自己的狗窝。 麻雀虽小，五脏俱全。
俗语填空
1、这虽是一间小小的屋子，可里面的各项 设施一应俱全，这真是 “麻雀虽小，五脏俱全。”呀！
练习四
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
东岳 泰山 山东 西岳 华山 陕西 南岳 衡山 湖南 北岳 恒山 山西 中岳 嵩山 河南
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
这句俗话是什么意思？ຫໍສະໝຸດ 五岳归来不看山,黄山归来不看岳
❖这句是赞美黄山的美丽的。 岳是山 的意思，“五岳归来不看山”，意 思是五岳是我国山里最美的，从五 岳回来后，其他的山都不要看了。 “黄山归来不看岳”，意思是黄山 比五岳更美丽，从黄山回来，五岳 也不要看了 。
喜闻乐见 锣鼓喧天 有板有眼 字正腔圆 活灵活现 动人心弦
丑：（小花脸或三花脸），是喜剧角
色，在鼻梁眼窝间勾画脸谱，多扮 演滑稽调笑式的人物。在表演上一 般不重唱工，以念白的口齿清晰流 利为主。可分文丑和武丑两大分支。
诵读与积累
生旦净丑 粉墨登场 唱念做打 余音绕梁 惟妙惟肖 感人肺腑
喜闻乐见 锣鼓喧天 有板有眼 字正腔圆 活灵活现 动人心弦
2、俗话说得好 人不可貌相，海水不可斗量。
“
。”
我们不可以小看身边的每一个人。
3、老师对小蒙说：“听说你学
习很刻苦，每天都学习到深夜。
其实，你应该早点睡，睡得好，
精神状态就好，听课效率才高，
磨刀不误砍柴工
嘛！”
4、每当遇到困难，父亲就用 “没有过不去的火焰山 ”这句话来鼓
小学语文苏教版六年级上册(十一册)练习四课件.
咏华山
只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。
——宋 寇准
5/14/2020
东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。
• 这句话高度概括了东北的特 产，就是人参、貂皮、乌拉 草
• 乌拉草是多年生草本植物。即著名 的“关东三宝”之一，具有保暖防 寒的作用
5/14/2020
貂
练习4
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
东岳 泰山 西岳 华山 北岳 恒山 中岳 嵩山 南岳 衡山
• 东岳泰山即泰山（中国著名景点，东岳，山东中 部山岳）。 泰山（Mount Tai），世界文化遗产 和世界自然遗产，世界地质公园，中国AAAAA级 旅游景区，首批全国文明风景旅游区示范点，位 于山东省泰安市中部，是中外闻名的游览胜地。 主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五 岳之首”、“天下第一山”的之称。
5/14/2020
5/14/2020
正旦
5/14/2020
• 净：俗称花脸，大多是扮演性 格、品质或相貌上有些特异的 男性人物，化妆用脸谱，音色 洪亮，风格粗犷。为以主唱工 为主的大花脸，如包拯；以做 工为主的二花脸，如曹操
5/14/2020
5/14/2020
5/14/2020
5/14/2020
俗语来自广大劳动人民群众，来自 长期仔细的观察。它是经验的总结， 也是文化的积淀。
上有天堂，下有苏杭。
“上有天堂，下有苏杭”
• 意思是指天上有天堂，人间有 苏杭，形容苏州、杭州的美丽、 繁荣与富庶。典故出自宋·范成 大《吴郡志》：“谚曰：‘天 上天堂，地下苏杭。’”
5/14/2020
桂 林 山 水
5/14/2020
感人肺腑
苏教版六年级语文上册全套ppt课件
勤于搜集资料
搜集资料有哪些途径？
途径1：刊物
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途径2：报纸
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不懂就问
问到底
天地是个闷葫芦,闷葫芦里有妙理。 您不问它您怕它,它一被问它怕您。 您若愿意问问看,一问直须问到底!
不懂就问
每事问
发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
培养良好的学习习惯（11）
勤于搜集资料
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搜集资料有哪些途径？
搜集资料有哪些方法？
方法5：录音、复印
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搜集资料有哪些方法？ 方法1：摘抄做笔记
方法2：做资料卡片 方法3：拍照摄影 方法4：编辑剪报 方法5：录音、复印
李 时 珍 夜 宿 古 寺
勤于搜集资料
必须如蜜蜂一样，采过许多花， 才能酿出蜜来。
——鲁迅
小结
培养良好的学习习惯（11）
不懂就问
我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌， 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。
我们爱（ 我们爱（ 光辉的历史
）的古曲。 ）的新歌。
我 们 爱 你 啊 ， 中 国
我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄。
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自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光 的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是 祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊 ___ 礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，
激动的泪水溢满眼眶。
想象、讨论，完成句子：
他想对________说：“________________________。”
）的景德镇陶瓷。
丰富的物产
我们爱……
朗 读 第 四 节 悟欣 赏 美 景 感
我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨， 吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——
（
）竹楼前如水的月色，
）的巍峨，
世界屋脊上（
（
（
）的葡萄、（
）的羊群、（ 多样的民族
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问到底
天地是个闷葫芦,闷葫芦里有妙理。 您不问它您怕它,它一被问它怕您。 您若愿意问问看,一问直须问到底!
不懂就问
每事问
发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
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苏教版小学语文六年级上册练习4教案设计精品-
苏教版小学语文六年级上册练习4教案设计精品:文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文六年级上册练习4教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！第一课时教学目标：教学一~三题。
教学重点：教学难点：教学过程：一、教学第一题。
苏教版小学语文六年级上册练习4教案教学设计精品1．教学第一部分。
（1）学生读题，问：这句俗话是什么意思？（2）学生根据自己在日常生活中获得的知识来回答。
（3）这句话在日常生活中用得多不多？（使用广泛）（4）小结：像这样的句子叫俗语，它是为群众所喜爱并广泛使用的语句，有着具体的含义。
2．教学第二部分。
（1）生读五个俗语，听说过吗？看看各自讲了什么意思？（2）指名说说意思。
（3）教师适当补充。
作小结。
3．教学第三部分。
（1）本地也有俗语，请同学回忆生活中知道的当地俗语。
（交流、讨论）（2）指名说一说，评议。
（3）拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。
把语文学习和生活紧密联系起来，养成时时学、处处学的好习惯。
二、教学第二题。
1．诵读词语，指导读准字音。
2．讨论每条词语的大概意思。
3．生练说这些词语的意思。
（明白这些都是和中国传统戏剧有关的词语。
）4．读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。
5．学生练习背诵。
三、教学第三题。
1．读题，明确要求。
2．指明这段话选自《姥姥的剪纸》。
3．指导观察书写格式，指名说说书写时哪些字需要特别注意的？提醒学生注意字的笔画和间架结构。
4．练习描红，及时小结。
注意行款布局。
第二课时教学目标：教学第四题口语交际。
教学重点：注意解释时的态度，说话要通顺连贯。
教学难点：表达是否流畅、准确。
教学过程：一、审题。
1．指名读题。
2．帮助弄清本次口语训练的要求。
3．指导：（1）读读题中所列的三种情况，思考应该怎样去解释。
（2）分组分问题练说。
（3）从三中情况中任选一种，认真阅读、领会，并想清是向谁解释？解释什么？怎样解释？（4）推荐代表表演。
师生评议。
4．反馈。
苏教六年级上册语文 练习4 公开课教案
·教育集团智慧课堂六年级语文教案备课时间：2018.10.23 主备教师：课时编号： 19 上课时间：复备教师：课题：《练习四》教学目标：1.认识了解俗语，懂得具体的俗语的意思，并能在生活中发现和收集俗语。
2.熟读积累12个和中国传统戏曲有关的词语。
3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4.学写毛笔字。
5.学会再被别人误会的时候，冷静诚恳的解释。
教学重点：认识了解俗语，懂得具体的俗语的意思，并能在生活中发现和收集俗语。
教学难点：再被别人误会的时候，冷静诚恳的解释。
教具和学具准备：PPT、挂图教学过程：学生预习并展示教师点拨复备栏第一课时展示单元一：三个臭皮匠顶个诸葛亮五岳归来不看山，黄山归来不看岳这句俗话是什么意思，在日常生活中用的多不多？展示单元二：读五个俗语，看看各自是讲的什么？展示单元三：试着说说它的意思。
展示单元四：说一说自己了解的平日生活中的俗语。
展示单元五：你家乡的俗语你知道多少？展示单元六：说诵读与积累中每条词语的大概意思，讲一讲你所知道的词语的故事。
第二课时展示单元一：写好钢笔字，字与字之间随便点之间的距离已经每个字放在一行中的位置。
展示单元二：描红的时候要一气呵成，注意布局。
展示单元三：你遇到过被误会的情形吗？说说你当时是怎么解释的。
展示单元四：读口语交际题目中的三种情况，遇到这种情况应该怎样解释？展示单元五：学习写毛笔字。
总结反馈：读懂这些俗语，并在以后的生活学习中使用这些俗语，可以丰富语言。
第一课时导入：走进俗语，俗字的理解，字典里查一查。
通俗，民间流传，口头常说。
展示单元一：五岳，我国的泰山华山衡山恒山嵩山看过黄山景色的人，连五岳也不看了。
展示单元二：有的讲自然风光，有的讲土特产，有的讲民族风俗。
展示单元三：三个臭皮匠顶个诸葛亮。
众人拾柴火焰高。
良言一句暖三冬。
展示单元四：引导学生分类学习这些成语，让学生知道这些都是和中国传统戏曲有关的。
第二课时展示单元一：强调爽的写法。
优选苏教版小学语文六上练习课件ppt(共14张PPT)
乙 还别说，挺好玩儿。再来。
甲 上海是一座美丽的城市。（是我国的一座城市名称。）
乙 海上的风真大呀！
（指大海之上。）
甲 曹雪芹是我国著名的作家。（是有名的意思。）
甲：我们上街购物。 “样式”和“式样”指人工制造的物体的形状；
乙 这容易，市区发生了一起交通事故。
乙：这算什么？猪有一窝儿女。
乙：街上热闹非凡。 乙：有些文盲经常摸读盲文，增长自己的知识面．
刷牙：是用刷子清洗牙齿。
甲：你别太得意洋洋，出些高难度的，接招吧！ 乙：刮得你染上了风寒。
询问---问询 离别---别离
海内---四海之内，也 就是全国。
故乡---指刘邦的故乡沛县。
安得---怎样才能得到。 猛士---勇士。
刘邦（前256或前247---前195）西汉王朝的开
国皇帝，庙号高祖。字季，秦泗水郡沛县人。刘邦出 身农家，早年当过亭长，为人豁达大度，不事生产。 秦二世元年（前209年）九月，刘邦在沛县聚众响应 陈胜、吴广起义，称沛公，不久投奔项梁。公元前 206年10月进抵霸上，攻占咸阳，推翻秦朝暴政，被 封为汉王。后经过长达四年楚汉战争，汉王五年冬， 刘邦约韩信、彭越等人率军围歼楚军于垓（gāi）下 （今安徽灵壁东南），击败项羽，刘邦即帝位，定 都长安，史称西汉。
“雪白”形容颜色像雪一样白；
乙：你也别洋洋得意，我一定会不甘示弱的！ 乙：刮得你染上了风寒。
甲：你别太得意洋洋，出些高难度的，接招吧！
威加海内兮归故乡， 对今日的感慨，好不得意
甲：听好了！科学是一门学科。 第二行的三组词语意思相同。
苏教版第十一册语文练习1课件
常见句式类型及特点
陈述句
用于陈述事实或表达看 法，语气平和，句末用
句号。
疑问句
用于提出问题，语气上 扬，句末用问号。
祈使句
感叹句
用于表达请求、命令或 建议，语气较强，句末
用感叹号或句号。
用于表达强烈感情，语 气强烈，句末用感叹号。
表达技巧指导与实践
01
02
03
04
选用恰当的句式
根据表达需要选择合适的句式 ，如陈述句、疑问句、祈使句
主题思想及情感表达
主题思想
《秋思》以秋天为背景，通过描绘秋天的景象和诗人的内心感受，表达了诗人对 家乡深深的思念之情。同时，诗中也表现了诗人对人生的感慨和对时光流逝的无 奈。
情感表达
诗中运用了丰富的意象和生动的语言来表达诗人的情感。例如，“洛阳城里见秋 风，欲作家书意万重”等句，通过细腻入微的描写将诗人的思乡之情表现得淋漓 尽致。同时，诗中的语言简练、意境深远也给读者留下了深刻的印象。
文本解读与赏析
文本解读
《秋思》以“秋”为主题，通过描绘秋天特有的景象，表达了诗人内心的思乡 之情。诗中运用了丰富的意象和生动的语言，使读者能够深刻感受到诗人的情 感。
文本赏析
诗中“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”等句，通过细腻入微的描写，将诗 人的思乡之情表现得淋漓尽致。同时，诗中的语言简练、意境深远，给读者留 下了深刻的印象。
指从一件事情类推出其他许多 事情。
触类旁通
掌握了某一事物的知识或规律 ，进而推知同类事物的知识或 规律。
融会贯通
把各方面的知识和道理融化汇 合，得到全面透彻的理解。
温故知新
温习学过的知识，而得到新的 理解和心得。也指回顾历史， 对现在有新的指导意义。
苏教版六年级语文——《练习4》教学设计.docx
苏教版六年级语文一一《练习4》教学设计教学目标：1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释; 并能查字典, 准确理解加点字的意思; 厶匕过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。
2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。
3、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐,字体工整。
4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。
5、写好毛笔字：学写毛笔字ldquo;医r dquo; ldquo; 匪rdquo;,注意字。
教学重点：语文与生活和口语交际。
教学难点：语文与生活和口语交际。
教具准备：投影或小黑板。
课前先学：预习习题，并能联系上下文，查字典理解词语的意思。
教学时间:3课时教学过程:第一课时—、启发谈话同学们，我们从小学二年级就学会了查字典, 向这位无声的老师请教，对于科闻的一些词语我们甚至可以不查字典，直接联系课文内容就可以理解这些词语的意思，在这节课中，我们将更好的学习和运用。
二、语文与生活1、联系上下文和生活实际，为ldquo;鉴往知来rdquo; 中的ldquo;鉴rdq uo;选择合适的解释。
①引导学生通读这段文字，整体感知着段文字的意思。
②品读Id quo;学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是lsquo;鉴往知来rsquo;。
rdqu o;同桌互相讨论，师引导学生理解。
③引导学生细读课本中ldqu o;鉴rdquo;的解释，联系上面句子的内容理解ldquo;鉴rd quo;的意思，选择自己所要选的义项，再细读ldquo;学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是lsquo;鉴往知来rsquo; □ rd quo;这句话加以品味。
④交流：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。
⑤师总结，生再读句子理解。
2、运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。
①要求学生先默读这几句话，遇到不认识的生字,字典标出音节，再读一读加以理解。
苏教版小学六年级语文上册《练习4》教案.docx
《练习4》教案教材分析：本次练习共安排了五项内容，有“语文与生活”“诵读与积累”“写好钢笔字” “ 口语交际”和“学写毛笔字”。
从培养学生的语文实践能力出发，让学牛在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中探究每个词语不同的意思，从而提高学生学习词语、运用词语的能力，拓展学牛学习的知识面，增强学生实践应用的能力。
学情分析：学生对戏曲有所了解，可结合教材中的插图，细致观察，积累感情认识，加强记忆。
培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明地进行人际交流的素养。
教学目标：1.认识、了解俗语，懂得具体的俗语的意思，并能在生活中发现和收集俗语。
2.熟读、积累十二个和中国传统戏曲有关的词语。
3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4.学写毛笔字。
5.学会在遇到被别人误会的时候冷静、诚恳地解释。
重点难点：重点：认识、了解俗语，懂得具体的俗语的意思，并能在生活中发现和收集俗语。
难点：能在被别人课会时冷静、诚恳地解释。
第一课时课时目标：1.认识、了解俗语，懂得具体的俗语的意思，并能在生活中发现和收集俗语。
2.熟读、积累十二个和中国传统戏曲有关的词语。
重点难点：重点：收集俗语及与屮国传统戏曲有关的词语。
难点：懂得具体的俗语的意思，能正确使用俗语。
教学准备：学生收集俗语。
教学过程：一、教学“语文与生活”1.教学第一部分。
(1)学生读题。
问：这句俗语是什么意思？(游览过五岳的人，就不要欣赏别的山色了，因为没有哪座山的景色能够超过它们。
而看过黄山景色的人，连五岳都不耍看了。
这句俗语说出了黄山景色的无与伦比，独一无二)(2)教师指导：联系生活实际，说说平时在什么情况下我们会使用这句俗语。
(3)学生汇报，教师视具体情况，指导评议。
2.教学第二部分。
(1)指名学生读五句俗语。
(2)提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗？(3)讨论理解，指名汇报。
3.教学第三部分。
(1)由上一部分的教学导入俗语的地域性。
(2)指名学生说说自己了解的平日生活中的俗语。
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雁门关外有人家， 早穿皮袄午穿纱， 抱着火炉吃西瓜。
说 唱 脸 谱
生旦净末 粉墨登场 唱念做打 余音绕梁 惟妙惟肖 感人肺腑
喜闻乐见 锣鼓喧天 有板有眼 字正腔圆 活灵活现 动人心弦Fra bibliotek小练笔：
选择其中的四、五个词语， 写一段与戏曲有关的话。
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练习4
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
东岳 泰山 西岳 华山 北岳 恒山 中岳 嵩山 南岳 衡山
想一想，什么是俗语？
俗语来自广大劳动人民群众，来自 长期仔细的观察。它是经验的总结， 也是文化的积淀。
东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草
上有天堂，下有苏杭。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
华山自古一条道