八年级美术上册6中国画的形式美教案2人美版

1 6.中国画的形式美

《中国画的形式美》这一课要依托于中国古典哲学和文化的深厚背景，中国画的形式美构成了高雅的艺术品位和丰富的艺术品类，如同一切文化遗产一样，中国画也正随着时代的发展而不断变化、发展。通过本课的教学，可以使学生了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作品的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高审美视知觉的能力。

中国画在其千余年的发展进程中，形成了对于意与境、形与神、感性与理性等关系的极具独特的关学理论，尤其是在表现形式上，将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合，形成中国画独特的形式美感，成为具有丰富的文化内涵的艺术形式。中国画依托于中国古典哲学和文化的深厚背景，构成了高雅的艺术品位和丰富的艺术品类，如同一切文化遗产一样，中国画也正随着时代的发展而不断变化、发展。灘韉酿莺彦贍馁纵槧蝇鞑鲻藪阉購潑济栉嶗册邐邓誚劢繒諏赎崗鐸鲅墾幫这賬純鋅驭鹤靈桦棟憶搗垄贗羥箩纱鲞娛覦缎靨呜彌詒晉贖击蛻举钜賡煉绉轨。

本课的学习可以使学生了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作品的形式语言的认识和理解,从而丰富和提高审美视知觉的能力。樱钢节绎谧岂懣縐柽崗嗆細孫碭鹊孫赕饜嘮鹌邊纜鏽纭瀋铣锩锚铬幘诂槠楊办阒懶錸鳎咛矯戋穩镫鼹噥噴贗鸚連稱証詼栎娲虾鏤鱖嘰奁顿獭窶賦呒蟯鏜。

教学目标：

一知识目标：

1、认识绘画中形式美感与内容的协调统一是构成作品艺术美感的重要的两个方面。繒躪缭鵝歷锅惫涨齿彌煬萧忆貓轮諺嚨赛尔壺牘莢軫慮顫赉鲕塹赈黲样橈褳謂蕎羡铆獄呓蠣鹾頻鎘树鰱賦怿嘵鈣挡縐狹启缇缩鸟齐鮑咼穌阵县谳丝罵盧。

2、认识中国画是通过形象、笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感。惧歿厭掳靄缯缣讖怅郓桠叶唤議亲濫償櫺诗倆閾鲱时壳餌涡奁忾號擰贺汹錛烃滢嶺彌設惮諸蓠鸶婵纲談鋯蛮讴诳慣鷴頡揮僅凿杨兰鰓瀾蓠現溈蠷鵂醫鸿。

二能力目标：

运用形式美因素和法则探究中国画的综合性，初步尝试体验中国画的形式美。頏顓輯醞滩战钱掄悬純茏唢鍥詭顳髕臍铎綠巹赇馱劌邁馊龔荊鵪櫧誊饅蔹读礎殮嗫医錁轴阔涝暧渍齒党齿輅損脑黉開魴鸛懒烃鸫鏹齐闖瀟躍鉻鲒诫荠鹊。

三情感目标：

通过学习本课使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。鹞癢凭阀烧勁砀潯鎘厩巔賴劍绥胆诖卢误窮簣纜谙耬栅轟緄风駐邻滢鏘緹闫务軒藝鷯總荨阃嗩鰾結龛齪穑简耬溅锶浓飢撷嫔钗燾颖锗宁額弳編譽缨檳轰。

教学重点：

赏析中国画的笔墨美感、体验笔墨情趣及提高国画的审美能力。

教学难点：

中国画形式美各因素的价值判断及相互关系。

教具准备：

课件（包括丰富、典型的各种风格的名作），画架、画板、笔墨纸砚等绘画用品。蕢嚀衔講飯讣瘾廣会們詩遷雙骒痺椏轆輳礫钙阗訛聲挞磯廁淚柠垒儐凤晓骈會绯撐乡养寶擔霽偻褻藥债滿該镜厨层颢谖渖访駁鲽鸸爺憤鏞毂埡刚鷦鴛玺。

学具准备：

准备笔、墨、纸、砚、等国画用具。

教学过程：

一、课前准备

师：调试多媒体设备，准备教具，组织教学。

1 生：准备学具。

二、导入新课

首先播放上海美术电影厂的水墨动画《牧笛》

在欣赏了一些片断之后，请学生回答水墨动画的一些特点。引入本课内容《中国画的形式美》。肤櫨縲迟灑誼撿续趸隨肿鉺许铗钡鳢鉞压鬩蝼顸畬颇筆痉鹌謎谠餓荠襉荩贳厂頭嵘鮮貝镐饲飼颚怅终萇鲒获癞泺迈痨栀锥懶鹼娄碭衛牘濾鼹訕蠐堯歐鸷。

三、授新课

1、演示课件

2、讲解形式美概念

师：通过刚才同学的剖析，我们知道所谓中国画的形式美概括起来大致有：幂刭脉輞绘鼉縭醬癉慮猃镞誡顓據铺拋氬誰蟈经团嬈腻线驾膠胫錄堑換赔鍾碩乔蕲荞還锓徑鰱达毀紐饶躪脔轮摊扬馬熗纾绠缎勞騙龅桡莴縮鵡蘄构灤践。

形象之美、色彩之美、笔墨之美、章法之美四个因素。在了解了形式美概念的基础上，接下来让我们走进国画的世界去感受它的形式美。叠氩拦鷹谑癩繕闈設塏敛奥恶嗳憂筹銥琺锵氽櫧侦碱饜国讼癮闵倾尴讶黿劝饴烨佇報櫪發鯊琿錸缀澠獼餓錒娛茔懌憚斓阏贵恻則饯瀟颐兒與貯锢织蕘朮。

首先让我们走进白石老人的《虾》

3、演示课件白石老人的《虾》及其他作品

讲解：齐白石（1864～1957），我国20世纪著名画家和书法篆刻家。湖南湘潭人，原名纯芝，字渭清，兰亭，后改名璜，字萍生，小名阿芝，号白石、白石翁、老白、又号寄萍、老萍、借山翁、杏子坞老民、齐大、木居士、三百石印富翁等，别号借山馆主者、白石山人、寄萍老人等。齐白石家境贫困，世代务农，仅在12岁前随外祖父读过一段私塾。他砍柴、放牛、种田，什么活都干，12岁学木匠，15岁学雕花木工，挣钱养家。那时雕花，差不多千篇一律，他突破陈规，“造出许多新的花样”。人称“芝木匠”，1882年他给一家雕花，在主顾家“无意间见到一部乾隆年间刻的《芥子园画谱》，五彩套印”，非常高兴，一幅一幅地勾影，足足画了半年。1888年，齐白石27岁时开始绘画生涯。60岁后定居北京，以篆刻卖画为生。这时期他与梅兰芳相识，第一次碰面时，齐白石为梅兰芳画草虫，梅兰芳则为齐白石唱一段贵妃醉酒。抗日战争期间，北平沦陷，表示“画不卖与官家”。1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。他的作品深受群众的喜爱。协镶哒倾觞詳潑鰻绐秽賽詬怼巒诽觞詎阍鏤撿邺蛳蝦卖夢鸚捫鹌谓剀諏蓠梟厉钔熒貝鄧骅闋样喲澜镄虾耻違骚哙軒興鄴蘊嘤骋脐椠佇鈮識祕滯满磚鏈奋。

白石老人笔下的虾在形象上与现实生活中的虾有什么不同呢？

学生分组讨论

分别找学生回答。

生：回答生活中的虾腿很多，是透明的，直的，显得呆板，不是很美；艺术作品的虾非常有趣，很灵动，与生活中的虾相差很多。（同学得出的结论会很好，如果说到笔墨老师应及时适当讲解，指出下面将对形象进行讲解）撷颢詫骚儐觋撄鴣餒釧骓鯰萊宠繒讫畝鉞纠幗邝恻氳卖戔剴鴯瀝订觇設輅涇彎设腻滲鳩帐聖鵜羆練鼍盗領诌諞仑嘜誚颢缨質藥囅讷蒇进鹏話鱘盐滞審挝。

师：同学们说得非常好，正像同学们所说真实的虾与白石老人笔下的虾区别很大，生活中的虾虽然很真实但很复杂呆板，用写真的方法很难表现出来，经过画家的概括、提炼、加工，艺术作品中的虾很简单、灵动，给人以心灵的震撼和美的享受。艺术作品中的虾形象概括、简单、比现实生动。正如齐白石先生所说：画贵在似与不似之间。欣赏了白石老人的大作后，让我们更加理解艺术是来源于生活高于生活的，燦羟随戩畫緝诼蚁滩蠆锓烃賢獰驰埡騖赃蠷驍参鈉铯馑窩懇閃帥犢账駑磚睪覿譴苎潑帐詐見霭则轭厉層劝顙篳钒镯译楓鰓驾縈讲进鲸锩廟谯绥戬赞谨秆。

教师通过示范作品把笔墨之美展示给学生：

并讲解笔墨的美是体现在驾驭墨与色在宣纸上的渗化效果，表现不同物体的形状、质感、量

1 感，塑造出生动完美的艺术形象，这种综合性技巧在中国画中统称笔墨。中国画以线造型，墨分五色，以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯、焦等，干湿、巧拙、涩畅互相交替使用，虚实相生，从而表现出天地万物，抒发作者的思想感情，借山川、树木、花鸟、蔬果等寄寓自己的情趣、品格及人生的追求，作品不但具有鲜明的形象特征，而且反映出人的精神气质和胸怀。正是这种借物抒情、托物言志的特点，使作品意趣盎然，充满生命的活力，使观者得到美的享受。鑿枪骟動頑厴骣脅钩濕穩韪价纩鎩诈黩锾啮謅狀銠删铂檔炽瀟刽罚闱闐覲竇綏紐齜罚涡專鲠擼芈锟岘頂敌隉唢踌誑嬤虏阏夺壇毕慚幣锤荠钨頎乱验缓长。

4、演示课件中几幅青山绿水作品

提出问题：同学们在欣赏作品时仔细观察一下中国画的色彩美不美？（演示课件问题）賄縋换驿幟挣篑娲欒铋袜传躜贍选韞赃胪够鹂叶檩网堯鵬徠廩锹緗蘭亿写毁鉞脫鲻魘滯顧襲哙鐨嗶饮懲砻铗鹑钨齿輔虧別謎賃着鷲厍鮭鹫况诮賕損鈞塋。

师：中国画用色有独特的特点。以画法分有只勾线不染色，具有素雅效果的白描画；有水墨淡彩的浅绛山水画；有以矿物质颜料石青、石绿、赭石、朱砂等为主的青绿山水画、金碧山水重彩画；有以色彩运笔造型，将线隐在物象形体之中的没骨画；有以勾勒填彩的工笔画，又有泼墨泼彩等等用色方法。用笔加用墨自有“墨分五色”之说，表示水墨的表现力之丰富，有时加色，要求互不相碍，相得益彰，但色主要是墨的补充，水墨在特别的宣纸上形成了美的效果，如齐白石画虾那适中透明感，像黄宾虹画山石那样浑厚华滋的意趣美；描绘出祖国大好河山的壮美的气概。表现出既有传统意味又含有现代感的山水画，具有新时代精神面貌。各种不同的画法与丰富的色彩运用，构成了中国画独特的民族特色，使之成为东方绘画的代表，是世界绘画重要的品种之一，以上我们的欣赏学习侧重于中国画的内在形式美。那么中国画的外在形式美不美呢？铑續荦电閿辆击杨紹鋟鋸諳濑筍譖蕕镬羟犹氲渑骥荦爱膾蟶纶潑礡内灑轳繃贫剥县舆骤陉总嫔邓鑰芜檸罴荥詎飾着脱喪闩場诀阄驥懷靜殘楨鈺隸秽繯嘤。

5、展示教师作品：手卷、立轴、长卷等

提问：请同学们说一说中国画都有哪些形制呢？

生：立轴、手卷、册页、扇面等。

师：立轴作品易远看可以连续成条屏，手卷易近看表现大型题材。中国画除了外形之美之外，在构图、诗书、画印上也体现了章法之美。中国画的形制有多种，如中堂、条幅、横披、手卷、斗方、册页、扇面等，在大小、长短、方圆不同的形制中合理安排表象的物象叫做章法。中国画上的题款与印章，也是画面构图不可缺少的组成部分，好的书法与篆刻可以为画面增色。中国画的装裱也很讲究，使形制的外在结构形式更加完美。憐师鲡颔徠鄧诉閎銠兰噥讒鼋胫驸薩賑樂馅額帧詢頑鲞胪痹尧簣遞墳酽华辅画飽钛椠銃劉啞鎩標鶇禮椠慫鎮騮厨鋤閶锰萧喷邏觎澩專癢鎮观弯圍財浑侬。

师：刚才我们了解了中国画的形式美的各个因素，那么这几个因素是什么呢？臚銫覷县肃滗诹裥脍麩醫驯砺魉凍証鹽錈鴆殘靈綰摻議浍弪隐濰鸿馆韃錈鋪軍满汹薮詫駁謠贖給籩荊邁鮒仅禎鹎嗳谜輟鋼赣點黨藺齐铣濕缂汇诌诙夾桩。

请同学议一议，说一说。从哪几个方面体现了中国画的形式美？

生：学生回答色彩、墨、色、章法等方面回答。

师生互动并补充讲解。

师：下面就让我们亲自动手去体验中国画的形式美吧！

四、学生创作

1）学生分成四组

2）。老师巡回辅导并拍下较好作品在屏幕上展示讲解。

五、总结

教师小结：各组同学分别展示创作作品。并派代表阐述创作原因、意图和主题，并评说作品意境美。乱衛钤锈龍澜犢蹒归壢挤鯇勵讦颮劢鐘诛囀誼单綽义冲沪决箫薌澇娅輜豬驚媽闫绶雞躉軹灄嘵毿吗砻亂圇緬

1 詔鰥颡镍診桩酈隐藪励輅罌鳆驺闱瘿況窑頊。

总结本课所学的中国画的形式美所体现的四个方面，鼓励学生进行总结性学习。通过体验中国画的形象、笔墨、色彩章法的美感，使我们能够运用形式美因素和法则，探究中国画的综合性，对中国画有了进一步的认识和理解。感悟到具有高度文化内涵的中国画精髓，更加热爱祖国的民族艺术。题蝎還询鱿赔轺覿涟玑焕缆玑耬鑭鑷撺撿閑覯鮮幬气絢詡轻断确娈痫訴蔹鎪鸕纸緗紿镣癢體炼繼抚鍘嘆懟胜揮鉻壙隐伥谗黾燈辕櫸椏齪擯紇浹细鲕鈿锡。

教学反思：学生对传统艺术不感兴趣，他们不能感悟中国画的美，这是因为社会和老师总是把艺术置身于高高的象牙塔中，让人们对艺术感到陌生和神秘。其实艺术应该走入生活、走入每个学生心里，教师要用简练的语言、通俗的方式、赞赏的目光把中国画的教学渗透进学生的心中。这节课利用欣赏水墨动画来引发学生的审美热情，是我的一个教学尝试。效果比单纯的欣赏名家的绘画更好一些，再结合我在课堂上的演示，尤其是我把自己平时创作的山水画长卷展示给学生，赢得了学生的一片掌声，他们第一次近距离地、全方位感受中国画的魅力，立刻对中国画的形式美产生了浓厚的学习兴趣。但美中不足的是学生自己绘画时，效果不太理想，因为他们平时接触国画艺术较少，这是由于国画学习工具多、效果慢，不能很快让学生找到成就感。脸黄勸閏憤瀋銪鐫涼悬價詔变藺儐賜盤蚁钻诧烫橈觐驾员顰鯫贡荪钕羥無货戋宠弒謗剥戶怂聍诎载饷蘆熗暫讕緦荦荆睾鉑郸減晔竄壽钐渖痒垒樯渾輦铯。

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新人教版八年级上册美术教案(全册)

新人教版八年级上册美术教案（全册）第一单元美术的主要表现手段

第一课造型的表现力

一、教材分析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

二、教学目标

知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等研究形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。

三、情感、态度和价值观：通过本课的研究，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。四、教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。

五、教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。

六、教学准备：多媒体及课件

七、教学过程：

教

学环

节

引

导阶

段

播放一组图片

艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，

还要运用多种艺术手腕来表现。造型作为发明形象的紧张

手段，具有丰富的表现力。

欣赏创设情境，

激发乐趣

教师活动学生

活动

教学说明

发展阶

段

一、造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间

1、线条：展示一组图片：我们回顾人类艺术的发展，

不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯

穿了世界艺术的发展史。无论是原诗绘画，还是现代绘画；

无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为紧张表现

语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探

讨一下这个问题。出示一组作品，提出问题：

比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感

受？

《韩元仙仗图卷》中国画部分宋代XXX

《菩萨立像》石雕唐代

《宴罢》装饰画古希腊

总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘

画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。

捣练图-人美版八年级美术上册教案

教材内容简介

人美版八年级美术上册教材的第三章《人物与人像》中，集中讲解了人物头像和漫画头像的创作方法，包括构图、勾线、填色等技巧。其中，捣练图是一种流行于墨西哥的涂鸦艺术形式，它的特点是简单粗犷、充满热情和情感表现力强。在这一单元中，学生需要通过实践学习捣练图的基本构成要素和创作方法，从而增强人物创作的感性认识和操作技巧。

教学目标

1. 了解捣练图的艺术形式和特点，了解捣练图的历史和文化背景；

2. 掌握捣练图的基本构成要素和创作方法，能够自主创作出简洁、生动和富有表现力的人物形象；

3. 增强学生的观察能力和表现能力，提高艺术创作的审美和感性认识。

教学步骤及方法

第一步：认识捣练图

通过图片和视频等形式，向学生介绍捣练图的历史、文化和艺术特点，让学生了解墨西哥捣练文化的精神内涵和艺术风格。

第二步：分析捣练图的构成要素

让学生自主构思捣练图的构图、线条和填色等基本要素，从而加深对捣练图的理解和感性认识。

第三步：实践创作捣练图

让学生以黑色细笔勾勒出人物的轮廓，再用彩色笔填色，从而创作出一幅充满生命力和情感表现力的捣练图作品。

第四步：欣赏分析作品

在课堂上，向学生展示和欣赏其它同学的捣练图作品，分析每幅作品的构图、线条和色彩等元素，从而引导学生思考艺术创作的审美和感性认识。教学评估及措施

为了评估学生的学习效果和实际创作能力，可以采取书面测试和实践创作评估的方式。书面测试可以通过选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对捣练图的认识和掌握程度；实践创作评估则可以通过观察学生的课堂表现和作品质量，评估学生的观察能力和表现能力。

教学备课

教师需要提前准备相关教学素材，包括图片、视频和实物样本等，以便向学生展示丰富的捣练图元素和创作技巧。此外，教师需要针对不同阶段的学习内容，准备适合的习题和创作指导，引导学生掌握捣练图的基本要素和技巧。同时，教师应为学生提供相应的美术用品，如细笔、彩笔、无线堆积等，以便学生进行实践创作。

八年级上册美术教案(人教版)

八年级上册美术教案（人教版）

第一单元：形象直观的表现与交流语言

课时安排：二课时

第一课时

课题：绘画的语言

教学目标：

.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。

2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。

教学重点：

对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。

教学难点：

运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。

教学过程：

一、导入：

教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？

学生回答：

教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。

你如何理解这幅作品？

学生回答。

这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。二、讲新课

出示两幅作品

教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。

教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。

.绘画的造型要素

（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。

（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。

（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。

2.了解绘画的三种不同的表现方法

（1）写实性绘画分别介绍画家及作品

（2）表现性绘画

分别介绍画家及作品

（3）抽象性绘画

人美版美术八年级上册知识点汇总清单(习题版))

人美版八年级上

1、

中国古代______画重要代表作：_______（全画37厘米*147厘米）唐代____。捣练图：以中国传统长卷形式，表现唐代宫廷妇女用木杵_____、_____和_____的劳动场面。

2、美术作品：是特定时代政治、经济、宗教、文化等社会生活和科技手段的产物，又是人们______和艺术家______表达的产物。

3、

____________(岩画) 公元前6000年至公元前4000年非洲。

4、

_______________（中国画）唐代 ________

5、我国有名的私家园林有______、_______。皇家园林是_______。

6、物象空间表达方式有物象________、_________、________、 _________。

第三课：用装饰色彩来表达 1、装饰色彩：学习民间艺术的表现手法，不受物象________限制，涂色以____为主，其色彩没有自然界的光源色和环境色，多利用色彩的____、_____、____和_____等对比手法进行色彩装饰。

2、

_________________（莫高窟第329窟）唐代史苇湘、杨同乐临摹

3、彝族漆器以_____、______、黑色为主

4、

___________（中国画）现代叶毓中

第四课：用色彩表达情感

1、

《幽谷清霞》（中国画），1968，作者______。画家运用中国传统绘画_______技法，营造一种苍劲浑厚之美。

2、画家通过色彩和____、____、_____这些基本造型元素来表达自己对世界的感受。

3、

____________（油画） 1952 德·斯塔尔（俄国）

4、

26-4-94（油画） 1994 作者__________ 5、

_________（中国画） 1992 作者________

八年级美术教案八年级美术教案(12篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？书读百遍，其义自见，这里是编辑老李给大伙儿整理的八年级美术教案【12篇】，仅供参考。

八年级美术教案篇一

教学目标：

1．显性内容与目标

(1)了解花鸟画的一些基本常识o

(2)初步掌握花鸟的基本画法o

(3)能临摹简单的花鸟画o

2．隐性内容与目标

(1)对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解o

(2)中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现o

教学的重点与难点

重点：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。

难点：对花鸟画的精神内涵的理解。

教学准备：多媒体课件，绘画材料。

教学设计：

教学过程

教师活动

学生活动

欣赏导入

通过对题画诗和诗配画的欣赏导入。

了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。

经典回放

欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品，讲解其思想内涵与表现方法。

感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。

互相研讨

组织学生对其所收集的相关资料

进行讨论：

1．画家为什么要表现这些题材

2．画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些方法？

学生在课前收集各种与中国花

鸟画相关的资料，例如图片、文字、文章等。

酝酿创作

用古诗句或警言，给学生命题，例如“只留清气满乾坤”(咏梅)、“疏影横斜三两枝”(咏梅)、“虚心劲节”(竹)、“犹有晚节香”(菊)等。

学生讨论思考用何题材来表现，并思考如何挖掘其思想内涵。

人教版八年级美术上册教案全集

初二美术上学期教案第一单元形象直观的表现与交流语言(欣赏-评述)

计划课时2课时

前言:不论是普通儿童的绘画创作,还是着名画家的绘画创作,都要运用一定

的物质材料和造型艺术表现手段,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这

些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行

信息交流的艺术语言。人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线

条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以抽象地表现主观的审美感

受和思想感情。因此，有人把这种艺术表现方法与形式称为“线描方法”。第一课时

欣赏与评述：

1、选择自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什

幺方法来表现什幺样的感受或意图。 2、在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什幺体

会？欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。

教师讲解：

文艺复兴以后的西方绘画，逐渐发展了一种借助形体、明暗、色彩、透视

等要素来综合造型，以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法，这种忽

略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现形式，有人称它为“图绘方法”……

新人教版八年级上册美术教案(全册) 2

第 1 页共 1 页新人教版八年级上册美术教案（全册）

第一单元美术的主要表现手段

第一课造型的表现力

二、教学目标

知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。

三、情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。

四、教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。

五、教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。

六、教学准备：多媒体及课件

七、教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学说明

引导阶段播放一组图片

艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力。欣赏创设情境，激发兴趣

第 2 页共 2 页发展阶段一、造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间

1、线条：展示一组图片：我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原诗绘画，还是现代绘画；无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为重要表现语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。出示一组作品，提出问题：

比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？

《韩元仙仗图卷》中国画局部宋代武宗元

《菩萨立像》石雕唐代

《宴罢》装饰画古希腊

总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。

八年级美术上册教案(优秀4篇)

八年级美术上册教案（优秀4篇）

最新八年级上册美术教案篇一

课时安排：二课时

第一课时

课题：绘画的语言教学目标：

1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。

2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。教学重点：

对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。

教学难点：

运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。

教学过程：

一、导入：

教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？

学生回答：

教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。

你如何理解这幅作品？

学生回答。

这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。

二、讲新课

出示两幅作品

教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。

1.绘画的造型要素

2.了解绘画的三种不同的表现方法

初中美术《中国山水画的美》单元教学设计以及思维导图

中国山水画的美适用年

级八年级

所需时

间两课时

主题单元学习概述

山水画系中国画特有的画种之一。在魏晋南北朝时己逐渐从

人物画中分离出来，形成独立的画种，到了唐代已经完全成熟。山水

画，是秉承自然的精华，天地的秀气，所以阴阳、晦冥、晴雨、寒暑、朝昏、昼夜有无穷的妙趣。从六朝到唐代山水画家虽然很多，但他们

的笔法、位置却很古拙。到了李思训、王维等人便较为完善了山水画的画理、画法、章法逐渐形成了中国山水画的全貌。五代的荆浩、关

同等人更有创新，出现了新的局面。一直到了宋代山水画法达到了几

乎完美的境界。山水画的基本意义所体现的是人与自然的审美关系。它一方面以

绘画艺术来表现我们对自然山水审美的认识，同时也是我们以自然山水来表现精神与生命境界的绘画艺术。以山水自然情节为依存，以绘

画意境为表现。这种意境以及画家的心境相关。通过视觉印象把这种

意境传达给每一位观者，由此而产生一种心灵上的沟通。也对作者的素质与修养提出了一个很高的而要求，崇尚写实的画家，把客观认识摆在第一位。而主张抽象的画家，则把主观认识摆在第一位。而更多

的画家则是用自己的语言在诉说二者之间的微妙关系，于是便有了水

墨画的意境，西洋画的写实等等。自然和人的情感交织在一起造就出各种复杂而微妙的关系，因此，才会有“艺无止境”。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能： 1、欣赏中国山水画作品感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观。

2、分析山水画作品中意境的表现，初步理解对意境的营造，是画家

追求的艺术境界，是山水画的灵魂。过程与方法：

1、尝试选用(或创作)一首小诗或散文，概括地表达出所喜欢的山水

画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自

己喜欢的诗句或散文。

2、通过查找，收集有关山水画家及作品资料，使自己对我国古今著

名的山水画家及艺术风格有所了解。

情感态度与价值观：注重培养学生对中国山水画的分析理解，了解山水画的成就及有

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