《争当美德小达人”：学做为人正直的好队员》活动案例参考
争当美德好少年活动的教案
争当美德好少年活动的教案争当美德好少年活动的教案一、【活动目标】1、了解中华传统文化，感受礼仪之邦。
2、从身边的榜样发现美，感受美。
3、有争当美德好少年的愿望，向榜样学习，传递爱的正能量。
二、【活动对象】302中队全体少先队员主持人：(甲)周文平(乙)谢夏微三、【活动准备】1、队员通过自己查阅资料，搜集中华传统文化、文明礼仪故事的资料。
2、编排文明礼仪操，论语朗诵，搜集朗诵、演讲配乐。
3、制作美德章、小组组牌。
准备书童服装、竹简、学生自制贺卡、队旗、铃鼓。
四、【活动过程】(一)预备部分：整理队伍、报告人数中队长：各小队报告人数一队小队长：萝卜小队立正，(小跑向前，敬礼，还礼)报告中队长，萝卜小队原有队员6人，实到6人，报告完毕。
中队长：接受你的报告(敬礼、还礼)一队队长跑回原地，稍息，坐下二、三、四、五小队分别同上。
中队长：全体立正，(跑向辅导员，敬礼，还礼)报告中队辅导员，302大拇指中队原有队员32人，实到32人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，我非常乐意参加你们的活动，预祝你们活动取得圆满成功(二)正式部分：中队长：转身，全体起立。
出旗、奏乐、敬礼齐唱《中国少年先锋队队歌》中队长：下面欢迎中队辅导员为我们讲话。
辅导员：亲爱的队员们，今天我们在这里举行美德争章队会，了解中华传统文化。
咱们中国是个讲文明、有礼貌、重礼仪的国家。
我们是正在成长的一代，是祖国的未来和希望，应从小养成了良好的文明礼貌行为习惯。
让我们搭乘美德航班、遨游在美的世界里，在活动中发挥自己的特长，展示出自己的风采，希望大家积极勇跃地参加活动，争取得到“美德章”。
下面我宣布“争当美德好少年”主题队会现在开始。
有请主持人。
甲朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
乙一个灿烂的日子，撒满大地。
甲春风吹，阳光照，语言美，行为美，乙尊师长,爱同学。
合让我们从小讲文明，懂礼貌，302中队《争当美德好少年》主题班会现在开始。
第一篇章：明镜台——礼仪我知道乙让我们进入今天队会的第一篇章：“明镜台——礼仪我知道”甲中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
争当美德小达人教案
争当美德小达人教案教案标题：争当美德小达人教案目标：1. 了解美德的概念和重要性。
2. 培养学生良好的品德和道德观念。
3. 帮助学生理解并学会运用各种美德。
4. 鼓励学生在日常生活中积极展现美德。
教学重点：1. 美德的定义和重要性。
2. 学习和理解各种美德的内涵。
3. 实践和应用美德的方法和技巧。
教学难点：1. 培养学生的自我意识和自我管理能力。
2. 帮助学生理解并运用美德的实际情境。
3. 鼓励学生在日常生活中主动展现美德。
教学准备：1. 教师准备美德相关的教学材料和案例。
2. 确保教室环境整洁有序，符合美德的要求。
3. 准备学生小组合作活动所需的材料。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式引导学生了解美德的概念，并讨论美德对个人和社会的重要性。
探究：2. 分小组让学生自由讨论并列举出常见的美德，如诚实、守时、友善等。
教师引导学生逐一解释每个美德的内涵，并与学生一同总结定义。
知识传授：3. 教师以案例或故事的形式，向学生介绍不同美德的实际情境，并引导学生思考和讨论在该情境下应该如何运用相应的美德。
实践：4. 将学生分成小组，每个小组选择一个美德进行深入学习。
学生可以通过角色扮演、小组讨论等方式，展示他们对所选美德的理解和应用。
总结：5. 教师引导学生总结今天学习到的美德，并鼓励他们思考如何将这些美德应用到日常生活中。
拓展：6. 鼓励学生在日常生活中主动展现美德，并在下节课开始前，让学生分享自己的实践经验。
教学延伸：7. 鼓励学生在家庭和社区中积极参与美德实践活动，并鼓励他们与家长分享学校中学到的美德知识。
评估：8. 通过观察学生在小组活动中的表现，以及他们对美德的理解和应用，评估学生的学习情况。
教学反思：9. 教师对本节课的教学进行反思，并根据学生的学习情况调整教学策略和方法。
教学资源：1. 美德相关的故事、案例和视频。
2. 学生小组合作活动所需的材料。
3. 教师准备的美德知识总结和学生分享的实践经验。
“争当美德小达人”活动方案
“争当美德小达人”活动方案
大白街道第二小学
一、指导思想
通过美德故事学习，让少先队员接受到良好品德的熏陶，从而感染他人，成为对学校、家庭、社会有用的人。
二、活动时间
2014年9月16-1 8日
三、活动流程
1、活动宣传（9月16日--9月17日）通过校园广播向全体少先队员宣传本次活动。
让每一个队员都能了解此次活动。
2、初赛阶段（9月17日上午）每一位参赛队员先在班级初赛，然后每个中队推选出一名队员参加学校决赛。
3、决赛阶段（9月17日下午），学校大队部组织开展，评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
4、表彰阶段（9月18日），在全校集会上对于表现优秀的参赛者进行表彰。
四、活动总结
在本次活动中，全体少先队员都涌现出高度的热情，参与面比较广泛。
少先队员们自己查找资料，搜寻很多有代表性的美德故事，并能自主创作身边的美德故事，通过讲述这些感人的小故事，让孩子们在良好品德的熏陶中成长。
大队部结合学校的课题《争当美德小达人》，将良好品格的养成融入学校的常规教育之中，真正做到理论联系实际，行动践行真理。
《争做美德好少年》主题班会教案范文
《争做美德好少年》主题班会教案范文一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解美德的含义和重要性。
2. 引导学生树立美德观念，自觉践行社会主义核心价值观。
3. 培养学生的责任感和使命感，努力成为新时代美德好少年。
三、教学内容1. 美德的定义与内涵2. 社会主义核心价值观的主要内容3. 美德好少年的标准与要求4. 争做美德好少年的具体做法5. 案例分享与讨论四、教学方法1. 讲授法：讲解美德的定义、社会主义核心价值观等内容。
2. 案例分析法：分享美德好少年的事迹，引导学生进行讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何争做美德好少年，促进学生思考。
4. 经验分享法：邀请美德好少年分享自己的经验和感悟。
五、教学步骤1. 导入：通过问题引导，让学生思考什么是美德，美德的重要性。
2. 讲解：讲解美德的定义与内涵，阐述社会主义核心价值观的主要内容。
3. 案例分享：分享美德好少年的事迹，引导学生从中汲取正能量。
4. 小组讨论：分组讨论如何争做美德好少年，并提出具体做法。
5. 经验分享：邀请美德好少年分享自己的经验和感悟。
7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和分享。
2. 学生理解度：通过课后作业和课堂提问，评估学生对美德概念和社会主义核心价值观的理解。
3. 学生实践情况：关注学生在日常生活中的行为变化，是否积极践行美德。
七、教学资源1. 美德故事集：收集相关的美德故事，用于案例分享环节。
2. 社会主义核心价值观宣传材料：准备相关政策文件和宣传材料，以便学生深入了解。
3. 课后作业模板：提前准备课后作业模板，包括思考题和实践活动计划。
八、教学注意事项1. 确保教学内容与学生的年龄特点和认知水平相适应。
2. 鼓励学生发表个人见解，尊重不同意见，营造积极的讨论氛围。
3. 结合实例讲解，使抽象的美德观念具体化，更容易被学生接受。
4. 强调美德实践的重要性，鼓励学生在日常生活中践行美德。
争当美德小达人活动方案
争当美德小达人活动方案第一篇：争当美德小达人活动方案“争当美德小达人”活动方案一、指导思想：通过“争当美德小达人”的评选表彰活动，树立学生身边的典型形象。
把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中，倡导“孝敬父母，感恩亲情，在家庭做个好孩子；勤奋学习，追求上进，在学校做个好学生；热爱祖国，热爱家乡，在社会做个好少年”，用先进人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。
二、活动主题：“争当美德小达人”三、活动时间： 2014年9月四、评选范围：一至五年级五、美德小达人名称：孝敬之星劳动之星勤俭之星书香之星学习之星环保之星诚信之星文明之星六、评选标准：1、孝敬之星：理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责。
2、劳动之星：热爱劳动，不怕累、不怕脏。
主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾他人。
见到垃圾主动清理，并主动监督同学的不良卫生习惯。
3、勤俭之星：生活节俭，合理消费，不互相攀比，不吃零食，不乱花钱。
在教室、寝室、公厕等场所，注意节约水电。
4、书香之星：热爱看课外书籍，并乐于分享书籍，一起徜徉在书海中。
高年级需要有读书笔记。
5、学习之星：上课认真听讲，积极发言，能按时独立完成各科作业，具有良好学习习惯，善于自主学习。
不迟到、不早退、不旷课。
6、环保之星：自觉保护卫生、绿化等设施。
爱护花、草、树木，节约用水。
主动爱护维修本班、学校的财物和设施，不随便刻划、涂抹和损坏。
7、诚信之星：言而有信，答应别人的事一定要做到；万一不能做到，应及时说明并真诚致歉。
拾金不昧，敢于揭露学生中出现的违纪行为，制止不良行为。
向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，按时归还。
8、文明之星：着装得体，整洁，语言文明，不骂人，不说脏话。
不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不说让他人难堪的话。
第十八周《争当美德小达人》
(五)现场采访
小记者:1、做自我介绍2、现场采访
(六)小品回放《上课》
(七)唱拍手歌《礼貌用语歌》
活动总结
班任总结：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。
(二)小品表演
1)老师进入教室上课，学生A、B、C三人在聊天
2)上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天
3)D自行进入教室与老师争执，D离开教室
4)继续上课，B、C开始争吵，A参与其中
5)老师气愤而去
(三)礼仪知识学习
1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪?
2、我们在学校内要做到哪些?
3、那我们在公共场合呢?
“从小牢记价值观我做美德好少年”
主题教育实践活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中队
五年七班中队
辅导员
高洪程
活动主题
争当美德小达人
活动目的
1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。
2、使同学们认识到一个真正有文明、友善的人应是怎样的。
活动准备
1、收集资料
2、布置黑板
活动过程
(一)班会开始
同学们，这次班会的主题是--争当美德小达人。讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用。
争做美德少年队会教案
争做美德少年队会教案一、活动主题：学习美德，实践美德，争做美德少年二、活动目标：1. 让学生了解美德的含义和重要性；2. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重、关爱、助人为乐等美德；三、活动时间：1课时四、活动准备：1. 课件、视频等教学资源；2. 队会牌、队徽等物品；3. 学生事先了解美德的相关知识。
五、活动过程：1. 开场：主持人简要介绍活动主题和目的，引导学生关注美德的重要性。
（5分钟）2. 学习美德：通过观看视频、课件展示等方式，让学生了解美德的定义和种类，如尊重、关爱、诚信、勤奋等。
（10分钟）3. 美德故事分享：邀请学生分享自己了解到的美德故事，让大家感受美德的力量。
（10分钟）4. 讨论实践美德：引导学生思考如何在日常生活中践行美德，如何做一个美德少年。
（10分钟）5. 美德实践承诺：学生宣誓要树立正确的价值观，践行美德，做一个美德少年。
（5分钟）6. 活动总结：主持人对本次活动进行总结，强调美德的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践美德。
（5分钟）7. 结束：奏唱队歌，活动结束。
（3分钟）六、活动延伸：为了让学生更深入地理解美德，可以在队会结束后开展一系列的延伸活动，如：1. 开展美德主题的手抄报比赛，让学生通过搜集资料、设计版面等方式，进一步巩固对美德的认识；2. 组织美德实践活动，如关爱老人、帮助同学等，让学生将美德付诸实践；3. 开展美德演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达对美德的理解和实践经验。
七、活动效果评价：通过本次队会，学生能了解美德的含义和重要性，树立正确的价值观，愿意在日常生活中践行美德。
具体评价标准如下：1. 学生能熟练地列举出美德的种类和定义；2. 学生能分享至少一个美德故事，并说明其意义；3. 学生能明确提出自己在日常生活中要践行的美德，并制定相应的实践计划。
八、活动反馈与改进：在活动结束后，可以通过问卷调查、座谈等方式收集学生对本次队会的反馈，了解活动的效果，发现问题并及时改进。
争当美德小达人
争当美德小达人学校：小学班级：一（1）班辅导员：活动目标：1.知道礼貌、诚实、宽容、乐于助人的相关内容。
2.通过“争当美德小达人”的班队活动，树立学生身边的典型形象，以榜样的力量激发小朋友们人人争当美德小达人。
活动准备：1.准备礼貌、诚实、宽容、乐于助人相关内容视频。
2.给每位小朋友准备4个小贴纸，最后让小朋友进行投票，推选出“礼貌小达人”、“诚实小达人”、“宽容小达人”、“乐于助人小达人”。
活动过程：一、感知美德相关内容教师：小朋友们，你们已经当了两个多月的小学生了，学到了不少的本领，老师今天要听小朋友们自己说说你们都学到了什么本领。
1.播放视频，展示礼貌的相关内容。
（1）指名回答，视频里面说了什么故事？告诉我们要做一个什么样的人？（2）让学生说一说在班级里见到哪些有礼貌的人和事。
并说一说为什么要做一个有礼貌的孩子。
（3）老师总结，并结合自己所观察到的相关事情做出鼓励。
2.播放视频，展示诚实的相关内容。
（1）指名回答，视频里面说了什么什么故事？告诉我们要做一个什么样的人？（2）让学生说一说在班级里见到哪些诚实的人和事。
并说一说为什么要做一个诚实的孩子。
（3）老师总结，并结合自己所观察到的相关事情做出鼓励。
2.播放视频，展示乐于助人的相关内容。
（1）指名回答，视频里面说了什么什么故事？告诉我们要做一个什么样的人？（2）让学生说一说在班级里见到哪些乐于助人的人和事。
并说一说为什么要做一个乐于助人的孩子。
（3）老师总结，并结合自己所观察到的相关事情做出鼓励。
3.播放视频，展示宽容的相关内容。
（1）指名回答，视频里面说了什么什么故事？告诉我们要做一个什么样的人？（2）让学生说一说在班级里见到哪些宽容的人和事。
并说一说为什么要做一个宽容的孩子。
（3）老师总结，并结合自己所观察到的相关事情做出鼓励。
二、深入感受美德1.小组交流，集体讨论。
（1）问题：上面几张图片展示了三种美德，自由组成小组，讨论你喜欢做那一种美德？（2）学生举手发言。
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《争当美德小达人”：学做为人正直的好队员》活动案例参考-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《争当美德小达人”：学做为人正直的好队员》活动案例参考一、活动目标：1．认识正直公道好行为，敬佩无私行为，憎恶无耻作风；2．在中队、小队活动中，能够弘扬正气，初步做到公正处亊、公平待人，反对损人利己弄虚作假的行为。
二、活动内容：1．学习为人正直的好行动，在实践中引导队员之间真诚相待，坦率地发表自己意见；2．公平、公正地对待选举、评选或各种竞赛，不偏私、不贪利，不饰非；3．无私地去做一些有益的事情，光明磊落，有错就改。
三、活动地点：教室四、活动准备：1.手抄报2.相关故事五、活动课时：二课时六、活动过程：少先队仪式略每个人都被上天赋予了一颗心，有些人乐于奉献，积极为社会出力，但有些人则只会挖社会的墙角不懂得要去为正义奋斗。
主持人2：在战火纷飞的革命时期，无数的平凡的人为了中国为了心中的那份正义，至自己的生命于不顾，抛头颅，洒热血。
作为那一代人的后辈，生活在文明和平年代的人们，却少了那份曾经的正直的品格，多了自私，多了推卸，社会也随之多了沉重的精神枷锁。
树立正确的人生观做一个正直的人，创造一个正直的社会迫不容缓。
（一）结合故事、讲明观点1.请听故事《正人必先正己——包拯故事》主持人1：提问：你最佩服包公的哪些做法，为什么主持人2 ：像包公这样，公正、坦率，敢于主持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。
主持人1：为什么包公的事例能流传至今主持人2 ：人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。
所以说这是中华民族的传统美德。
(2)历史上的包公是这样，在如今，我们共产党人中也有很多这样的令人敬佩的正直的人。
下边请听老一辈革命家——朱德的故事。
主持人1提问：朱德这样做有什么好处听了故事后你有什么想法主持人2小结：朱德是我们老一辈无产阶级革命家的代表，正是由于他们一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，最终使正义战胜了邪恶。
联系实际深化认识主持人1：其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。
（队员通过自己交流收集资料，使队员感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们学习。
）主持人1小结：社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。
主持人2：不管是包公，还是朱德，我们都感到为人正直是不容易做到的。
你说对吗（队员联系故事内容，弄清只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。
）主持人1：正直是一个人的品质，每个人都应该具有这种正直的品格。
（无论何时，无论我们遇到什么困难都应该保持做人的根本）主持人2：在我们少年儿童中，也有为人正直的问题。
谁能说一说自己在这方面的体会。
（队员在联系自己实际中，辅导员引导队员从正反两个方面，深化对道德观点的认识。
）主持人1小结：新中国的少年儿童，应当以正直无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，向老一辈无产阶级革命家学习，做一个正直的人。
队员之间相处，也要为人正直，敢于坚持公道。
对的就支持，错的就反对。
主持人2：有人说：“正直的人，总得罪人，会吃亏，不能适应社会，”你对此怎么看主持人1小结：正直的人，千古流芳，小人、伪君子遗臭万年。
做人就要做正直的人。
4.运用观点辨析练习队员们通过学习，认识有了很大的提高。
请你运用今天学习的观点，说一说他们应当怎样做。
1．值周生今天负责查卫生，他们见六1班的清洁区不太干净，给评了“良”。
当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，他们意见不一致。
有人说：“当然要评优，谁当值周生都向着自己班。
”有人说：“那不好，咱们给扫干净了再评优。
”有人说：“也和六1中队一样，评良吧。
”主持人1提问：你同意谁的说法，为什么2．中队准备改选，苏文对王小文说：“咱俩是好朋友，你可要投我一票。
”讨论候选人时，大家提出苏文对工作不负责任，不适合当中队委。
可选举时，王小文发现苏文正盯着自己，他又把手举了起来。
主持人2提问：如果你是王小文，你会怎样做（引导队员认识主持公道，敢讲真话，是为人正直的表现。
） 3．在工厂宿舍区，王奶奶家窗户上的的玻璃被打破了，她正在到处查问是谁打破的。
徐刚和于大明看见是小强打破的，于大明刚想告诉王奶奶，徐刚拉住他说：“小强的爸爸是厂长，她妈妈又挺厉害，咱们别管这件事了。
”主持人1提问：你赞成谁的做法，你会对徐刚说些什么（徐刚应当说服于大明，主持公道，敢讲真话，不怕报复，把知道小强打碎玻璃的事告诉王奶奶。
同时也可以劝小强，自己向王奶奶说明情况，得到奶奶的谅解。
）主持人2小结：通过讨论，大家懂得从小就要养成为人正直的作风，只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。
5.结合自身、总结提高主持人1：通过今天的学习，你对为人正直有什么想法请大胆说一说。
主持人2：请几名队员展示自制的手抄报。
6.辅导员总结师：正直是中华民族的传统美德，也是做人的根本。
无论我们走到哪里，也无论我们遇到什么困难，我们都要牢记：做一个正直的好队员。
内容材料:包公故事包公是老三，老大叫包武、老二叫包文。
包老三一生下来就乌漆抹黑，不像个人形。
老子说：“这是个怪物，把他送掉。
”大嫂子说：“好的，让我去送。
”就把他洗洗抱走了。
其实，她是假马儿送的，把包老三抱到房里就偷偷地喂养起来。
嫂子天天喂他，他也长得蛮富态。
喂到三四岁，他还不会说话，又过了几年，嫂子把高橱板拿掉，把他圈在里头，弄张小凳子让他坐坐。
包老三长到十四岁，老子做寿，一些人都来恭贺他。
老子叹了一口气：“唉，要是三儿在，今大不也要来拜寿的”大嫂子听见公公思念三儿，就开了口：“哎哟！爹爹，你要三儿来拜寿，我就给你领了来，不过你可不能再害他。
”“好的，你放心。
你把他领到这么大，我肯弄死他吗”大嫂子跑到房里把橱门一开，给他找件衣服换换，说：“今朝你老子过生日，要你去拜寿呢！”说着，便把他搀到堂屋里，叫了一声“爹爹”。
他老子三亲六眷一看，真正长得不像个人样子。
老子就对媳妇说：“他已十四岁了，出来帮着看着牛、扯扯草也是好！”老三已经露了面，大嫂子也没法。
只得吩咐他照老子的话去做。
第二天，老子吩咐说：“明朝叫他开荒去。
三亩荒塘，三天之内要开好了种粮。
”嫂子如实地告诉了他，最后说：“你先去，我把饭煮煮，也去帮你开。
”荒塘里的草长得人把高。
包公跑去一看，没处下手，就把钉耙朝田里一撂，叹了一口气，索性倒头就困。
“凡人叹气就过去，仙人叹气冲天门。
”张玉皇掐指一算，晓得包公开荒没法弄起。
就差一群乌鸦去帮他开。
乌鸦把草一根根衔了堆起来，一刻儿工夫，三亩田荒塘全部开下来了。
包公醒来一看，田里的草都干净了，就回去朝大嫂子说：“荒塘开好啦，吃了饭，用牛车去把草拖回来。
”嫂子跑去一漂，荒田真的开出来了，连忙回家告诉公爹爹。
公爹爹说：“叫他弄一斗芝麻去种。
”包公把芝麻种下去后，老子又说：“咦，弄错了，那块田不种芝麻，叫他把芝麻从田里拾起来。
”嫂子为难了，说：“爹爹，别的什么还可以拾，这芝麻你叫他怎么个拾啊”“哎，要拾起来，还要丢到斗里。
”包公没法，就到田里去拾。
拾着拾着，又叹了口气睡着了。
张玉皇又知道包公有难，就差了一批麻雀儿去帮助他去拾。
它们把芝麻一粒一粒的都拾起来，却奏刚巧，包公醒过来，就把芝麻送回家了。
老子一看，嗬，了不起！晓得老三决非凡人，将来一定能办大事，也就开始欢喜他，不再为难他了。
朱德少年时代的故事——巧斗阎王仪陇县马鞍场丁家大院有个恶霸姓丁，因横行乡里，大家叫他丁阎王。
他的儿子依仗父亲的势力，称王称霸，孩子们都叫他小阎王。
他虽然是个恶少，但朱德小小年纪却不怕他。
朱德巧斗大小丁阎王的故事在乡间流传甚广。
朱德的父母为了把他培养成人，省吃俭用将他送到丁家私塾读书。
这丁家私塾是丁阎王办起来的，学生都是富家子弟，他们仗着父母的势力，从小学会了欺弱怕强那套手腕而显得盛气凌人。
朱德是这所学堂很少的穷孩子之一，他们就想办法来欺凌他。
这天上午，先生还没到校，朱德牢记父母“老实为人，专心读书”的教训，一到学堂就埋头读起书来。
这时从外面冲进几个丁家少爷，嘻嘻哈哈，边走边闹。
他们见朱德用功，小阎王向同来的人递了眼色，几个人一拥而上，团团把朱德围在中间，就想制造恶作剧寻开心。
朱德正读得起劲，头一摇一摆地轻声读着书，连恶少们来到身边他也没有发觉。
见朱德毫不理睬，小阎王的手一挥，一个胖子就伸手把朱德的书向上抽去，并同时将嘴对着朱德耳朵猛地大声喊：“朱玉阶，你龟儿读得好专心呀！我把你好有一比，猪儿钻进米召水缸，连头都不抬。
”朱德不想与他们纠缠，更不想去惹他们找麻烦，勉强笑笑说：“把书还我。
”“嘿嘿，说得轻巧，吃根灯草。
还给你凭什么还你”胖子仗着自己个大力壮，斜了朱德一眼，把书藏到身后。
“凭什么凭书是我的。
”朱德虽然有气，可他还是忍耐着。
“是你的就要还吗不行！你把我们逗笑了，我们才还你的书.”小阎王说，“你从我的胯下钻过去，就把书还你。
”胖子拍着双手，附和着。
“你们！”朱德再也忍不住，站起身来，扫了众恶少一眼，“你们做得有些过火了吧。
”“过火过火又咋个老子今天叫你钻你就得钻。
不然老子把你弄出去排了，要你娃儿死一回。
”胖子咬牙切齿叫道。
“哼，你们有啥了不起，只不过仗着人多。
有能耐我们来比比说理，说得赢才算男子汉，说不过就是草包。
”“好，说就说。
”小阎王见朱德平时少言寡语，就目空一切地说“我们这么多人，难道还说不过你吗真是笑话。
”他双手叉腰，一步向朱德逼来。
“咋个说法”有人问。
“或由你们出题，或让我出题也行。
像大人一样，说四言八句。
”朱德提议说。
“好！就依你。
我们说四言八句顺口溜。
看谁说得快说得好。
”三角眼也来了兴趣。
“好，就以你姓朱为题。
”小阎王用手指着朱德的鼻子，气势汹汹地说，“你娃本姓朱，朱会变成猪。
长大杀死后，煮熟吃下肚。
”“说得好！说得太好了！”恶少们又跳又叫，哈哈大笑起来。
胖子也想借此表现一番，摇头晃脑地道：“对，你娃本姓朱，不该来读书。
猪儿干人事，给我滚出屋。
”又一阵哄笑，直气得朱德脸红筋胀。
但他强按性子，铿锵有力地念道：“本人是姓朱，遇到一群猪。
周身都遭咬，深感痛入肤。
”他捞衣卷袖，“你们看，好多猪牙印，我受不了啊，我受不了！”他借此冲出重围，摆脱了恶少的纠缠。
小阎王作梦也没有想到，朱德如此厉害，眼睁睁地望到朱德离去，一下跌坐在凳子上：“哎”地长叹着。