最新中小学创客空间建设解决方案
中小学创客实验室方案
中小学创客实验室方案引言近年来，创客教育在中小学教育中的重要性日益凸显。
创客教育通过激发学生的创造力和创新精神，培养学生的动手能力、实践能力和解决问题的能力。
为了推进中小学创客教育的发展，创建中小学创客实验室成为了一种常见的方式。
一、实验室设备设施中小学创客实验室需要配备一系列的设备和设施，以支持学生在创客教育中的实践操作和实验研究。
常见的创客实验室设备包括：3D打印机、激光切割机、Arduino开发板、传感器、电子元器件、手工工具等。
此外，为了确保学生的安全，实验室还应该配备相应的安全设施，如灭火器、急救箱等。
二、创客教育课程设计中小学创客实验室的课程设计应该结合学生的年龄特点和学习水平，合理设置不同层次的创客活动。
根据学校的实际情况和资源，可以设计如下的创客教育课程：1. 初级课程：介绍创客教育的基本概念和原理，培养学生的动手能力和实践能力。
例如，通过搭建简单的电路、制作简单的机械模型等项目，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 中级课程：进一步拓展学生的创客技能，引导学生进行更加复杂的创客项目。
例如，利用Arduino开发板和传感器制作智能家居控制系统、机器人等。
3. 高级课程：面向对创客教育有较高兴趣和天赋的学生，设置更加深入和专业的创客课程。
例如，引导学生学习3D建模技术、利用激光切割机制作精细的零件等。
三、创客教育活动安排中小学创客实验室的活动安排应该是多样化和灵活的，以满足不同学生的需求和兴趣。
以下是一些常见的创客教育活动安排：1. 创客竞赛：组织学生参加各种创客竞赛，如机器人竞赛、创意设计竞赛等。
通过参与竞赛，学生可以锻炼团队协作能力、解决问题的能力，同时也能够通过与其他学生的交流和比拼提高自己的技术水平。
2. 创客作品展示：定期组织学生展示自己的创客作品，并邀请专业人士和家长参观。
通过展示作品，学生可以展示自己的创新意识和创造力，同时也能够得到专业人士的意见和建议。
3. 创客讲座和工作坊：邀请专业创客人士或企业代表来学校开展讲座和工作坊，分享自己的创客经验和技术。
小学创客空间建设方案
小学创客空间建设方案一、前言如今的教育趋势逐渐注重培养学生的创新能力和动手能力，而创客空间作为培养学生创新思维和动手能力的重要场所，越来越受到学校和教育机构的重视。
本文针对小学创客空间建设问题，提出一套切实可行的方案，旨在为小学提供一个创新学习和实践的平台。
二、小学创客空间的定义小学创客空间是指一种提供学生进行创意和创新活动的场所，旨在培养学生的创新思维、动手能力以及解决问题的能力。
它是一个开放的环境，让学生能够通过自主探究和实践来学习知识和技能。
三、小学创客空间的建设原则1. 学生参与：学生应该是创客空间建设的主体，他们应该参与到创客空间的设计、规划和运营中。
2. 多样性：创客空间应该提供各种各样的设施和工具，以满足学生不同的创意和创新需求。
3. 开放性：创客空间应该是一个开放的学习环境，鼓励学生合作、分享和交流，为他们提供创新学习和实践的机会。
4. 弹性空间：创客空间应该能够随着学生需求的变化而调整，提供灵活的布局和设施。
四、小学创客空间的设施和工具1. 创客工作区：为学生提供一个工作区，配备各种必要的工具和器材，如电子设备、手工具和3D打印机等，以支持学生的创造力和动手能力。
2. 创意墙：在创客空间的墙上设置创意墙，供学生展示他们的创意和项目，并用贴纸和便签等形式鼓励学生进行互动和反馈。
3. 书籍和资源区：在创客空间设置一个书籍和资源区，供学生阅读和获取相关知识和技巧，如编程、电子制作和机械设计等。
4. 创意角落：在创客空间设置一个创意角落，供学生自由发挥创意和想象力，进行各种艺术和手工制作活动。
5. 多媒体设施：创客空间应该配有多媒体设施，如投影仪和音响，以支持学生展示和分享他们的创意和项目。
五、小学创客空间的运营和管理1. 培训教师：学校应该培训一支专业的教师团队，掌握创客教育的理念和方法，并具备相关的技术和知识，能够引导和指导学生进行创意和创新活动。
2. 学生社团：学校可以设立创客社团，由学生自愿参与，进行各种创意和创新活动，并组织参加相关比赛和展览。
创客教室专项方案
一、方案背景随着科技的发展，创新教育已成为我国教育改革的重要方向。
创客教室作为一种新型的教学空间，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
为积极响应国家教育政策，提升学生综合素质，我校决定建设创客教室，并制定以下专项方案。
二、方案目标1. 构建一个集创新学习、实践操作、交流分享于一体的创客教室。
2. 培养学生的创新思维、动手能力和团队协作精神。
3. 提升学生的信息素养和科技素养。
4. 促进学校教育信息化、智能化发展。
三、方案内容（一）创客教室环境建设1. 教室布局：创客教室应宽敞明亮，划分为多个功能区域，包括创新学习区、实践操作区、交流分享区等。
2. 设施设备：配备电脑、3D打印机、激光切割机、Arduino开发板等先进设备，满足学生创新实践需求。
3. 软件资源：引进国内外优质创客教育资源，包括在线课程、教学案例、创新项目等。
（二）课程体系构建1. 基础课程：针对不同年级学生，开设编程、机器人、电子制作、创意设计等基础课程。
2. 进阶课程：针对有一定基础的学生，开设人工智能、物联网、虚拟现实等进阶课程。
3. 实践项目：组织学生参与各类创新实践活动，如科技竞赛、创新创业大赛等。
（三）师资队伍建设1. 选聘专业教师：从校内选聘具有创新教育经验和技能的教师，担任创客教室教学任务。
2. 外部引进：邀请行业专家、企业工程师等担任兼职教师，为学生提供专业指导。
3. 培训提升：定期组织教师参加创客教育相关培训，提升教师创新教学能力。
（四）管理机制1. 建立健全创客教室管理制度，明确师生使用规范和操作流程。
2. 设立创客教室管理员，负责教室日常管理和维护。
3. 建立学生评价体系，对学生在创客教室的表现进行综合评价。
四、实施步骤1. 初步规划：组织专家团队对创客教室建设进行可行性研究，制定详细规划方案。
2. 设施设备采购：根据规划方案，采购创客教室所需设备和软件资源。
3. 教师培训：对教师进行创客教育相关培训，提升教师创新教学能力。
学校创客空间项目建设方案
学校创客空间项目建设方案一、项目背景随着信息技术的不断发展，创客教育成为当前教育领域的热点之一。
学校作为培养学生创新能力和实践能力的重要场所，需要提供一个创新创造的环境，以培养学生的创新思维和动手能力。
因此，我们计划建设学校的创客空间，为学生创意的实践提供支持。
二、项目目标1. 提供一个开放的创新创造平台，激发学生的创造力。
2. 提供各种创客工具和设备，满足学生的创造需求。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
4. 促进学科交叉与融合，提升学生的综合素质。
三、项目内容1. 创客空间的建设与装修：包括场地选址、装修设计和设备采购等。
2. 创客工具与设备供应：提供3D打印机、激光切割机、电子元器件等创客工具和设备。
3. 创客课程的设计与开展：组织创客课程，培养学生的创新思维和动手实践能力。
4. 创客活动的组织与推广：定期组织创客比赛、讲座和展览，培养学生的创业精神和团队合作意识。
四、项目实施计划1. 阶段一：准备阶段- 确定项目目标和计划- 筹备经费和资源- 选址和场地规划2. 阶段二：建设阶段- 进行场地装修和设备采购- 开展创客工具和设备的培训- 设计和准备创客课程3. 阶段三：试运营阶段- 开展创客课程和活动- 收集反馈意见，进行改进- 推广和宣传创客空间4. 阶段四：正式运行阶段- 持续开展各类创客活动和课程- 培养学生的创新能力和实践能力- 不断优化创客空间的规划和设施五、项目预期成果1. 学生的创新能力和实践能力得到提升。
2. 学生的学科综合素质得到提高。
3. 创客空间成为学校的品牌项目，吸引更多学生参与。
4. 逐步形成学校创客教育的特色和优势。
六、项目风险与对策1. 经费不足风险：积极争取政府支持和社会赞助，寻找合作伙伴。
2. 设备维护风险：加强设备维护管理，进行定期保养和维修。
3. 学生惰性风险：通过开展丰富多样的创客活动，激发学生的参与积极性。
七、项目评估与监控1. 设立评估与监控机构，定期对项目的进展和效果进行评估和监控。
校园创客空间解决方案
校园创客空间解决方案随着科技的快速发展和对创新人才的需求日益增长，校园创客空间作为培养学生创新意识和创新能力的重要环境，变得越来越受到学校和学生的关注。
本文将介绍校园创客空间的概念、目标以及解决方案，并探讨其在学生创新创业中的作用。
一、校园创客空间的概念校园创客空间是指为学生提供自由开放的创新创业活动场所和资源，并且提供相关技术培训、导师指导以及项目孵化等支持服务的地方。
不同于传统的实验室或者教室，创客空间注重学生的自主学习、实践和创造，旨在培养学生的创新精神和实际动手能力。
二、校园创客空间的目标1. 提供创新创业教育：校园创客空间致力于创新创业教育的开展，通过丰富多样的活动和资源，激发学生的创新思维和实践能力。
2. 培养学生能力：在创客空间中，学生可以自由组织团队、开展项目，培养团队协作、沟通和解决问题的能力。
3. 孵化创业项目：创客空间提供资源和支持，帮助有创业潜力的学生将创意转化为具体项目，并进行孵化和推进。
三、1. 空间规划与设计为了提供一个富有启发性和鼓励创造力的环境，校园创客空间的空间规划与设计至关重要。
合理的空间布局、舒适的工作环境以及充足的设备和工具是创客空间的基础。
2. 多元化资源供给创客空间应提供多元化的资源供给，包括3D打印机、激光切割机、电子元器件等创客工具，以及图书馆资源、导师指导、行业合作伙伴等知识和人脉资源。
3. 导师支持与指导创客空间应设立专门的导师团队，为学生提供专业指导和技术支持。
导师可以帮助学生规划项目、解决问题，并分享实践经验和成功故事。
4. 创新创业活动创客空间应定期组织丰富多样的创新创业活动，如创意比赛、创业沙龙、讲座、工作坊等，吸引更多学生参与并交流分享。
5. 跨学科合作创客空间应鼓励不同专业背景的学生进行跨学科合作，促进不同领域的知识碰撞和创新思维的融合。
四、校园创客空间的作用1. 培养创新意识和能力校园创客空间为学生提供了一个自由合作、实践创新的环境，培养了学生的创新意识和创新能力，激发了他们的创造力和想象力。
如何建设适合中小学的创客空间
如何建设适合中小学的创客空间创客空间是一个能够提供给学生进行实践性技术创新和创意发展的场所。
适合中小学的创客空间旨在培养学生的创新思维、动手能力、合作精神和问题解决能力。
以下是建设适合中小学的创客空间的一些建议：1.提供必要的工具和硬件设备：在创客空间中，需要提供各种各样的工具和硬件设备，例如电脑、3D打印机、激光切割机、电路板、传感器等。
这些设备可以帮助学生实践他们的创意，并将其付诸实践。
2. 提供软件资源和编程工具：创客空间中应提供学生学习和使用的编程软件和工具，例如Scratch、Arduino、Raspberry Pi等。
这些软件和工具可以帮助学生学习编程和电子技术，并将他们的创意变成现实。
3.提供培训和指导：为了让学生能够充分利用创客空间，学校应提供专业的培训和指导。
这些培训和指导可以来自教师、专业人士或志愿者，他们可以帮助学生了解和掌握相关的技术和知识。
4.提供多种项目和活动：创客空间应提供多种多样的项目和活动，以激发学生的创造力和学习兴趣。
可以组织学生制作机器人、设计游戏、编程小车等项目，还可以举办创客比赛和展览，让学生展示他们的创意和成果。
5.培养合作精神：创客空间应鼓励学生之间的合作和团队工作。
可以组织学生合作完成项目，培养他们的合作精神和团队合作能力。
6.提供开放时间和资源：创客空间应提供足够的开放时间和资源，让学生可以自由进入和使用。
可以安排专门的时间段，让学生利用创客空间进行自主学习和项目实践。
7.鼓励创新和失败：创客空间应鼓励学生勇于创新，并接受失败。
学生应该被告知，失败是成功的一部分，以促进他们的创造力和冒险精神。
9.提供评估和反馈机制：创客空间应具有评估和反馈机制，以帮助学生了解他们的进步和不足之处。
可以设置评估标准和评估工具，对学生的项目和成果进行评估和反馈。
通过以上的建议，学校可以建设一个适合中小学的创客空间，培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的学习兴趣和动手能力。
小学创客实验室建设方案(全面完整版)
小学创客实验室建设方案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学创客实验室建设方案国家有关部门高度重视创客教育，教育部办公厅出台了《关于“十三五”期间全面深人推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，提出要“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索STEAM教育、创客教育等新的教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识”。
创客教育由教、学、想和造四个阶段组成，需要建立相应的创客空间（创客教室）及配套的创客教育课程。
一、创客空间（创客教室）建设方案（一）创客空间布局1.创客空间总览图完整的创客空间实验室主要由教学区、操作区、作品展示区、加工台、电子元器件储存区、储物柜和交流讨论区组成。
应根据学校实验室大小以及实际规划的不同面积和大小对创客空间进行不同的设计和规划。
2. 功能区设置2.1教学区这个区域主要用于老师给学生传授基础的理论知识，为学生们的创新做基础性铺垫。
2.2操作区学生活动操作平台，配置桌椅，可以定制，也可以使用普通的课桌。
宽阔的课桌和舒适的座椅，将会有更好的制作体验。
2.3作品展示区创客实验室会产生非常多优秀的学生作品，我们要让更多的人看到他们的成果，鼓励和激发学生创造的思维。
所以我们需要一个很酷的展示区。
展示区的职能不仅可以存放学生的作品，还可以存放一些有趣味性，较高技术含量的作品，来引导学生发散思维，激发兴趣。
2.4器材收纳区创客实验室的器材管理，将会是学校面临的一大难题。
需要制定一套合理的管理办法，来解决硬件资源在使用时出现的问题。
所以，需要一个合理的收纳区域，来帮助解决这样的问题。
2.5多媒体交流区创客实验室的网络功能，是我们加入网络共享平台的窗口。
我们不仅可以完成自身的基本需求，如课堂教学，编程，查阅资料等；还可以与其他创客分享作品和交流经验。
（二）创客空间需要配备的基本仪器设备在创客空间中，学生必须学会的技能有三类：功能实现类，模型制作以及加工工具，这三项技能是学生通往创客之路上必须先掌握的基本技能。
中小学校众创空间建设方案
中小学校众创空间建设方案一、方案目标与范围1.1 方案目标这份方案的核心目的是为中小学校打造一个充满创意的众创空间，帮助学生在实践中提升创新能力和动手能力，同时培养他们的团队合作精神。
我们希望通过这样的空间，能激发学生的想象力和创造力，具体目标包括：- 创建一个安全且开放的创新环境；- 促进学科之间的合作与交流；- 提升学生的实践技能；- 提供丰富的资源与支持，鼓励自主探索与学习。
1.2 方案范围该方案适用于中小学校，涵盖了空间设计、设备配置、课程设置以及管理机制等多个方面。
实施步骤包括：1. 需求调研与分析；2. 空间设计与规划；3. 设备采购与配置；4. 课程与活动的设计与实施；5. 管理与评估机制的建立。
二、分析组织现状与需求2.1 现状分析许多中小学校在创新教育方面存在资源不足、实践活动匮乏等问题，现有的实验室和活动空间大多还是沿用传统教学模式，这显然无法满足当今对学生创新能力的需求。
2.2 需求分析通过对多所中小学校进行调研，我们发现教师渴望有更多的资源和空间来进行实践教学，而学生则希望能参与到更多的课外实践活动和创新项目中。
学校的管理层也希望通过众创空间的建设，提升学校的教育质量和竞争力。
三、实施步骤与操作指南3.1 需求调研- 时间安排：2周- 方法：问卷调查、访谈、座谈会- 目标：收集师生对众创空间的需求和建议。
3.2 空间设计- 面积规划：众创空间应不少于100平方米，分为多个功能区域，如创意区、实验区、展示区、休闲区等。
- 功能布局：- 创意区：配备白板、投影仪、桌椅，供学生进行头脑风暴与讨论。
- 实验区：配备基础实验器材与工具，支持科学实验与技术创新。
- 展示区：设有展示柜，供学生展示自己的创新成果。
- 休闲区：提供舒适的座椅与书籍，供学生放松与交流。
3.3 设备采购与配置- 预算：预计总预算为20万元，包括空间改造、设备采购、材料准备等。
- 设备清单：- 投影仪：5台，每台5000元，共计25000元；- 实验器材：如显微镜、3D打印机等，约100000元；- 计算机：10台，每台4000元，共计40000元；- 其他材料：如文具、工具等，约25000元。
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目录第一章简介➢STEAM教育理念STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。
STEAM 是一种重实践的超学科教育概念。
任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。
从而探索出STEAM教育理念。
STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。
STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）的首字母。
鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。
近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。
STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。
在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规了学科界限。
➢创客教育意义我们通过细⼼观察，发现⼼边可以变得更美好的事物，然后去探寻合理的解决⼼案，学习电⼼、编程、结构建造等相关知识，最后去动⼼“造”起来，这就是叫做“创客”。
我们⼼赛、MakerFair、创客嘉年华会都是展⼼我们风采的平台。
创客教育能够培养孩⼼更好的探索发明，丰富更多的技能和知识。
➢国内STEAM教育国内STEAM教育也越来越受到重视，近几年STEAM教育模式已经兴起，校外培训班悄然布局。
2016年中国“十三五”规划中明确提出：有效利用信息技术推进“创客空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的科技信息意识与创新意识。
但是国内STEAM教育时间不长，教育模式，教育课程，师资，素养都还很缺乏，国家资源顶层设计，推动措施，投入资源都还比较匮乏。
所以国内STEAM教育还处于探索期，任重而道远。
➢未来期望STEAM教育培养小朋友综合素质，让学生像科学家，工程师一样思考问题，探索问题，解决问题，让每一位小朋友像创客一样。
我国工业4.0象征着工业的发展，它是一个更高阶段的智能生产过程，需要更多的综合型人才。
不管是机器人也好、人工智能也好、无人车也好，它们不断地在改变着我们的生活，也侧面表明了在这个领域STEAM教育的重要性。
通过STEAM 教育培养下一代人才势在必行。
第二章整体方案概述➢方案概述基于STEAM教育和造物创新的创客教育为核心理念，公司整合研发了以趣味小制作、电子电路、图形化编程、简易机器人、物联网初体验、工具及耗材等系统为载体的完善课程体系，旨在为学生补充和提高STEAM教育中目前国内较为欠缺的工程、艺术等技术知识，并在后期综合创意项目中提供材料、工具支撑。
➢方案优势❖完整的教育装备体系名伟创新创客空间方案套件主要由趣味电子、图形化编程、简易机器人、3D 打印、VR、物联网体验、科技体验、创意小制作等单元组成，几乎涵盖了中学创客实验室的所有设备。
❖ 一站式解决方案提供教室设计方案、配套多主题套件、完善的教学体系、线上创客教育云平台、师资培训等一站式解决方案。
❖ 开放式的培训体系通过引导式的教学方式让学生、全面贯彻SREAM 教学理念，将产品融入到多学科领域，教材的编写以学生实际情况出发，由浅到深，循序渐进的引导学生。
初衷不是为了完成某个作品，而是培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，让学生们真正受益，真正爱上创客。
物联网耗材工具科技体验趣味电子 图形化编程简易机器人第三章产品与课程产品配置一览➢创意制作及电子电路系列❖趣玩电子电路资源包趣玩电子电路是一款基于面包板设计的系列产品，每个产品包含8个实验作品，每个实验都根据知识点覆盖较全，且贴合生活常识进⼼设计，例如花盆缺⼼检测仪、自动⼼夜灯等课程，学生在制作过程中不仅能够锻炼动⼼能⼼，同时还能提高电子电路方面的知识。
功能特点：①独立实验设计，由浅入深讲解电路知识；②以面包板为载体，安全可靠；③步骤详解，故障排查及提出问题；④融合各种创意造型，体现多学科整合的STEAM概念。
课程概述：课时：12课时用量：1-2人/套序号课程名称知识点课时1电路基础知识电的基本常识等12探秘面包板面包板结构及使用方法13交通信号灯认识开关、发光二极管等14简易调光灯认识二极管的特性等15声光发报机认识电位器、三极管的特性等16了解电容器充放电认识蜂鸣器等声音器件等17电池电量检测仪认识电容器的充电放电功能等18花盆缺⼼检测仪认识三极管的放大特性等19交互双闪灯认识双稳态电路等1❖乐拼创意制作课程资源包（提高版）乐拼创意制作系列套件是兼容乐⼼积⼼的电⼼DIY套材资源包，其中基础版配置常⼼的电⼼模块，配合兼容乐⼼积⼼上百种，进⼼磁吸式搭接，模块根据磁性⼼动区别⼼向。
依据输⼼输出的性质各个模块都⼼不同的颜⼼加以区别。
基础版包含15个作品及教材。
学习结构组装知识，基本电路知识。
提⼼版增加传感器技术知识，同样也包含15个作品及教材。
该系列特⼼:积⼼搭建、磁性连接、不⼼编程，更多创意拼搭。
配套视频教材、PPT及教案。
课程概述：课时：15课时用量：1-2人/套❖MW_Bits主题套件（智慧灯光）MW_Bits智能灯光套件是以光为主题设计的一款开发套件，套件包含主控板、彩色灯柱、炫彩灯条、usb扩展、USB灯、按键模块、电位器模块等，可以完成多个关于灯光主题的作品，同时可以结合乐高积木完成互动性作品，创意无限。
❖MW_Bits主题套件（魅力音乐）MW_Bits魅力音乐套件是以音乐为主题设计的一款开发套件，套件包含主控板、蜂鸣器、电源模块、蓝牙音频、FM收音机模块、音频指示灯模块、功放模块等，可以完成多个关于声音主题的作品，同时可以结合乐高积木完成互动性作品，创意无限。
❖MW_Bits小小创客家套件MW_Bits小小创客家套件是结合mixly图像化编程设计的一款综合性开发套件，其中包含主控器模块、蓝牙控制器、光线、声音、触摸、土壤湿度、温度、电位器、声音、逻辑电路、等十几余种传感器模块，该套件可以脱离编程完成多个创意实验，同时还可利用编程完成各种实验，在制作的同时锻炼了学生们的创新思维能力，为以后的创客制作打下基础。
➢图形化编程系列❖Arduino开源编程智能控制资源包机器人、物联网乃至人工智能的开发都离不开编程和传感器技术。
该智能控制系列套件是基于Arduino技术进⼼开发的系列产品。
基础版通过简单基本电⼼元器件和主控板配合使用，能够很好的学习电路、编程⼼门级基本知识。
该系列不仅支持代码编程，还支持图形化编程。
产品特色：①面包板为载体，灵活多变；②贴近生活的实验设计；③丰富的实验配件，随心所欲DIY自己的产品；④完整的实验指导手册及教案；⑤支持图形化编程和代码编程；课程概要：课时：11课时用量：1-2人/套序号课程名称知识点课时1开源平台Arduino介绍软件的安装及使用等2LED流⼼灯数字信号控制、For循环语句13磁控延时灯数字信号的读取及控制14光影电⼼琴模拟信号的读写，tone函数运用1❖Microbit图形化编程套件（提高版）micro:bit主控板是⼼款专为青少年编程教育设计的⼼款微型电脑开发板。
其中支持JavaScript、python等图形化编程。
套件包含常见的电子元器件等材料，10余个课程逐步讲解microbit的使用及图形化编程。
配套套件：①正版micro:bit控制器，配套亚克力外壳；②丰富的材料配件、面包板专用扩展板使实验更加方便；③详细的实验指导手册及扩展实验。
课程概要：课时：11课时用量1-2人\套序号课程名称知识点课时1点亮LED闪烁灯LED、for循环等1 2读取电位器电位器、模拟值得读取1 3自动⼼夜灯光敏电阻1 4多变彩虹灯RGB、三基色原理1 5双向开关灯双控灯原理1 6⼼控彩灯数字信号的控制等1 7家用温度计TM36温度传感器1 8舵机动起来舵机的知识1 9音乐编辑播放器蜂鸣器1 10简易加速度显示器加速度原理1部分作品展示：气压计超声波测距仪邪恶怪兽发光的盒子❖Microbit Q-mini小车Microbit Q-mini小车套件是一款以亚克力底板为材料制作的一款桌面型简易机器人套件，它主要包含一个MW-bit主控扩展板，N20减速电机，万向轮等材料构成，可以扩展超声波避障、巡线、画图、机械爪等功能。
图形化编程学习，让学生们在娱乐的同时学会简单编程，为以后打下基础。
产品特点及参数：Q-mini由两个连续旋转伺服电机驱动。
只需更改伺服的PWM（脉冲宽度调制）信号即可控制这些伺服的速度，该车还具有5个RGB灯，可用作指示灯，倒车灯等......同时可以在套件中添加笔或其他额外部件，以增加它的趣味性。
课程概要：课时：6课时用量1-2人\套序号课程名称课时1认识microbit主控板12跳动的心13组装Q-mini小车14多变霓虹灯15小车动起来16遥控小车1❖Microbit机械兽套件Microbit机械兽套件融合了机械、电子、编程等知识。
采用步进电机或TT电机为动力源，可以实现前进、后退、左转、右转等功能，同时可以增加超声波避障、跟随等功能。
产品参数：1、microbit多功能扩展板，集成4路电机驱动、8路舵机驱动、音乐模块、彩灯模块等功能。
独有的锂电池充电保护设计。
2、遥控手柄控制，可以扩展多种创意模块，创意无限；3、详细的安装教程及课程，玩中学。
课程概要：课时：8课时用量1-2人\套❖Microbit智能小车套件Microbit智能套件可以实现前进、后退、左转、右转等功能，同时可以增加超声波避障、跟随等功能。
产品参数：4、microbit多功能扩展板，集成4路电机驱动、8路舵机驱动、音乐模块、彩灯模块等功能。
独有的锂电池充电保护设计。
5、遥控手柄控制，可以扩展多种创意模块，创意无限；6、详细的安装教程及课程，玩中学。
课程概要：课时：10课时用量1-2人\套7巡线循迹原理18避障超声波测距原理19悬崖勒马红外避障原理110自动跟随小车超声波跟随1❖魅力SCRATCH互动套件Picoboard传感器扩展板与官方Scratch软件结合使用，通过usb数据线可以完成软硬件的交互，Picoboard控制板板载高精度光线传感器、滑竿电位器、声音传感器、按钮开关、及四个模拟输入接口，可以连接多种模拟和数字传感器。