4.1 爱护水资源
4.1 课题 1 爱护水资源
第4单元 自然界的水课题 4.1 爱护水资源责任编辑：曾建容 使用者：九年级学习目标：1.了解世界和中国的水资源状况。
2.通过统计调查收集资料，让学生了解水资源状况，形成节水和爱水意识。
3.学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
学习重点：让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
学习难点：相关资料的收集和探究活动的开展及培养学生节约用水的意识。
学习过程：一、知识准备：1.搜集有关水资源和节水的资料。
可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。
2.收集有关水对人类的作用的资料。
提问引入：假如你要到沙漠中探险，最希望带什么？为什么？二、新知探究：知识点1：人类拥有的水资源【阅读】课本第68页至70页的文字、图，先独立完成以下问题后小组讨论总结：1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______； 淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______； 我国人均水量最少的省是____。
【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。
1. 地表约71%被水覆盖，但淡水资源极度缺乏；2. 我国属于严重缺水国家。
提问：人类的哪些活动加强了水资源的紧缺？知识点2：爱护水资源【阅读】课本第70页至72页内容，思考以下问题： 1. 爱护水资源从哪两方面入手?全球海水、陆地水储量比2. 有哪些节约用水的措施？3. 水体污染是指什么？水体污染源的来源主要有哪些? 有何危害？4.如何节约用水？预防和治理水污染？【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。
1.节约用水：提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2.防止水体污染：（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象。
【人教版】最新人教版九上化学：4.1-爱护水资源ppt教学课件
性杂质，使其体积与质量变大，从而加快了沉降的速度，我们
就把这样的沉淀叫做吸附沉淀。
明矾净水图示：
明 矾
明矾溶于水后
（2）活性炭吸附（强调活性炭的吸附性是物理性质） 【讲解】吸附剂除了明矾外，还有一种性能更好的吸附剂，
它就是活性炭。大家知道海绵具有什么样的结构吗？
【答】海绵上有许多的小孔 【讲解】对，海绵上有许多小孔，所以他它的吸水能力很 强，活性炭同样也是具有多孔性的物质，所以他的吸附能力很 强，它不仅可以吸附水中的不溶性杂质，颜色，臭味，也可以
2.地球上最大的储水库是什么？（ ） A.江湖 B.海洋 C.冰川 D.溪流
3.淡水约占全球总水储量的多少？（ ） A.2.23% B.2.33% C.2.43% D.2.53%
4.海水中含有的化学元素大约有多少种?（ ）
Ａ.50多 Ｂ.60多 Ｃ.70多 Ｄ.80多
5.中国水资源总量居世界第几位?（ ） Ａ.第二 Ｂ.第四 Ｃ.第六 Ｄ.第八
（三）、课堂练习
1.下列关于水的叙述正确的是（ ）
A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充
D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2.科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。 这是因为（ ）
A.水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
的概念和区分。
过滤操作技能。
说说你所知道的天然水。 天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯 净水的呢？
自来水厂净水的过程图：
一、除去水中不溶性杂质的方法
1.静置沉淀 【讲解】大家想想，看看自己有没有这样一种经历，当你想 喝水时，恰好水壶里面没有多少水了，但是你还是义无反顾的 往水杯里倒水，结果把水渣也倒进了水杯里，你却还是想喝这 杯水，那该怎么办？
人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源 说课稿
人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源说课稿一、教学目标本节课将通过引入实际案例和讨论，让学生认识到水资源的重要性，了解水资源的分布、利用和保护方法，培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
二、教学重点1.掌握水资源的重要性和分布情况。
2.了解水资源的利用和保护方法。
三、教学难点1.培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
2.增强学生对水资源重要性的认识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际案例引起学生对水资源重要性的思考：在干旱的地区，由于缺乏水资源，人们生活困难，农作物无法生长。
请学生思考在自然界中水的重要性以及人们对水的依赖程度。
2. 学习与探究（15分钟）通过小组讨论的方式，学习并探究以下几个问题： 1. 什么是水资源？ 2. 水资源的分布有哪些特点？ 3. 为什么要保护水资源？ 4. 如何合理利用水资源？ 5. 如何保护水资源？3. 练习与巩固（15分钟）让学生进行小组讨论，回答以下问题： 1. 简述水资源的分布情况。
2. 举例说明如何合理利用水资源。
3. 提出至少两种保护水资源的方法。
4. 拓展与应用（15分钟）组织学生进行自主学习，通过互联网搜索和课外阅读，了解水资源问题在全球范围内的严重性，以及一些国家和地区的水资源利用和保护措施。
5. 总结与反思（5分钟）让每个小组派代表总结本节课学到的关于水资源的重要性和保护方法，分享给全班同学，同时思考如何在日常生活中节约用水和保护水资源。
五、板书设计人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源教学目标：1. 掌握水资源的重要性和分布情况。
2. 了解水资源的利用和保护方法。
教学重点：1. 掌握水资源的重要性和分布情况。
2. 了解水资源的利用和保护方法。
教学难点：1. 培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
2. 增强学生对水资源重要性的认识。
六、教学反馈根据学生在课堂上的表现和讨论参与度，评价他们对水资源的认识和保护意识的提高情况，并给予及时的反馈和指导。
人教版化学九年级上册-4.1 爱护水资源-教案(1)
《爱护水资源》教学设计一、教材分析1.教材的地位及其作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第四单元的教学内容。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，较直观，言简意赅。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样以图代文。
弥补了学生的感性认识，感染力、震撼力极强。
2.教学目标知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况以及水体污染的主要来源和危害。
（2）了解常用节水方法和防治水体污染的措施。
过程与方法（3）通过调查采访、查阅数据、网上搜索、交流合作、转换角色演讲等多种方式的活动，培养学生整理、分析、提炼和归纳信息能力，和交流合作等能力。
情感态度与价值观（4）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（5）能具体举出生活中节约用水和防治水污染的例子,增强节约用水和保护水资源的意识。
以及关心社的社会责任感。
3、教学重点由于淡水资源有限，分布不均，污染、浪费严重，所以我把让学生树立爱水意识，增强社会责任感、使命感，作为本节课的教学难点。
4、教学难点由于学生每天从早到晚都在学校，接触的外界信息很少，对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识，所以我把如何激发学生爱水情感，重视水资源，爱护水资源作为本节课的教学难点。
二、学情分析我的学生是生活在北方城市中的中学生，对水资源的缺乏有感性认识。
但对水的污染缺少理性认识，没看见过被严重污染的河水或湖水。
另外，学生每天从早到晚都在学校，接触的外界信息很少。
因此非常有必要通过一些方式，让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。
三、教法和学法1.教法：为了更好的激发学生的爱水情感，树立爱水意识，增强社会责任感、使命感。
本节课通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学习任务来驱动教学目标的实现的教学方法。
九年级化学上册 4.1爱护水资源1学案
4.1 爱护水资源一、学习目标1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
3、强化学生的爱水、节水意识。
4、培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
二、自主预习（1）地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是__。
（2）保护水资源包括和。
三、学习过程一、人类拥有的水资源【自主学习】阅读课本，回答下列问题：1.地球上总储水量约为1.391×1018m3，地球表面约被水覆盖，全球海水、陆地水储量比为：（如图）2.地球上的总水储量很大，但淡水很少，只约占全于水储量的，可利用的只约占其中的，即1.07×1016m3。
3.我国水资源总量居世界第位，但人均水量，只有2048m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
4.海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？二、爱护水资源1.水体污染是指排入水体，超过水体的使水质恶化，水体污染的主要来源有工业污染、和。
2.爱护水资源包括、。
3.造成水污染的原因有哪些？5.水体污染有哪些危害？6.如何防治水污染？【交流讨论】1.节约用水，从我做起，你能说出哪些节约用水的例子？2.下图为节水标志你能说说它所表达的含义吗？【知识巩固】1.下列关于水资源的叙述，正确的是( )。
A．目前人们利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水D．冰川水是目前人类开发利用的重点C．我国北方水资源短缺，主要属于水质型缺水D．水资源属于可再生资源，人类可随意加以利用【答案】A【解析】目前人类利用的水资源，只占水体中淡水资源的很小比例，主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水，故A正确。
占淡水主体的冰川，一方面由于其所处位置、人类目前的技术水平等原因，不便于人类利用；另一方面，冰川在整个地理环境中的作用非常重要，而由于“温室效应”所导致的全球变暖已经让冰川的分布范围和面积明显缩小，且有加剧的趋势，故从长远来看对冰川应采取保护而非利用，故B错误。
新版新人教版九年级化学上册第四单元4.1爱护水资源教案(附模拟试卷含答案)
课题1 爱护水资源1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．了解水污染、水枯竭等水危机问题，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。
3．认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。
重点用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；强化学生爱水、节水意识。
难点水资源和水污染资料的收集；培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力。
一、创设情境，导入新课1．播放自然界中几种水的声音：海水、海潮、瀑布、河水、溪水、滴水等。
2．展示自然界中有关水的图片：海水、瀑布、河水、滴水。
3．展示有关水的用途的资料的影片。
设问：(1)你们听到了什么物质发出的声音？(2)看到了什么物质的图片？(3)你能说出它对我们人类有什么用途吗？既然水对我们如此重要，没有水就没有我们身边的一切。
那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识。
二、合作交流，探究新知(一)人类拥有的水资源1．教师引导学生阅读课本，观看课本中的图片，让学生利用资料、图片、获取信息并加工、整理信息，掌握获取知识的过程和方法，培养学生学习化学的兴趣，引导学生辩证地看待水资源。
然后提出下列问题：(1)地球上的水资源丰富吗？(2)可被人类利用的水资源是无限的吗？(3)世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？回答：(1)地球上的水资源非常丰富，地球表面的71%被水覆盖。
(2)可被人类利用的淡水资源是非常有限的。
(3)世界上储水量最多的是海洋。
2．海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。
浩瀚的海洋不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含化学元素有80多种。
展示资料：我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素。
学生阅读图表，了解我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素的含量。
通过学习，培养学生自学能力，利用资料、数据、图表获取信息的能力，培养学生的概括能力和口头表达能力。
初中化学人教版九年级上册第四单元 自然界的水4.1 爱护水资源-章节测试习题(4)
章节测试题【答题】下列节水措施不正确的是______。
A. 用淘米水浇花B. 用红色的工业废水浇灌农田C. 用洗衣服的水拖地D. 及时关紧水龙头【答案】B【分析】本题考查的是节约用水的相关知识。
【解答】A、用淘米水浇花能节约用水；B、用红色的工业废水浇灌农田，会污染土壤、毁坏农作物；C、用洗衣服的水拖地能节约用水；D、及时关紧水龙头能节约用水。
故选B。
1.【答题】地球上的水储量是______的，地球表面约______被水覆盖着，但可供利用的淡水资源是______的，淡水只占全球水总储量的______。
【答案】丰富；71%；有限；2.53%【分析】本题考查的是水资源的现状。
【解答】水在自然界的含量丰富，地球表面约有71%被水覆盖，虽然海水储量大，但含盐量高，人们难以利用，可供利用的淡水资源是有限的，淡水只占全球总水量的2.53%。
2.【答题】下列某同学对水的认识：①地球上没有水，就没有人类和所有的动植物；②凡是无色、无味、透明的水一定都是纯净水；③植物的光合作用不会造成水污染；④“纯天然饮料”不含任何化学物质；⑤水是取之不尽，用之不竭的自然资源；⑥任何水煮沸后都可以饮用。
你认为正确的是______。
【答案】①③【分析】本题考查的是水资源的现状、污染和防治。
【解答】①水是生命之源，人类和所有的动植物离开水是无法生存的，所以地球上没有水就没有人类和所有的动植物，故认识正确；②无色、无味、透明的水不一定是纯净物，无色、无味、透明的水中可能还含有可溶性的其它杂质，如钙镁离子化合物等，可能是混合物，故认识错误；③光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程．光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光能，产物是有机物和氧气，不会造成水污染，故认识正确；④任何一种物质，其本身就是一种化学物质，故认识错误；⑤地球上的总水储量很大，但淡水资源并不充裕，不是取之不尽用之不竭的自然资源，故认识错误；⑥不是任何水煮沸后都可以饮用，海水、含有有毒、有害物质的水煮沸后也不能饮用，故认识错误。
九年级化学人教版上册课时练《4.1 爱护水资源》(1) 练习题试卷含答案解析
课时练第4章自然界的水课题1 爱护水资源一、单选题1．某学校组织同学们对水资源的状况进行调查,调查报告中的下述观点错误的是() A．水的污染加剧了淡水资源的危机B．节约用水是每个公民应尽的义务C．地球表面约有71%被水覆盖,可利用的淡水资源十分丰富D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机2．水是生活中最常见与最重要的物质，下列说法正确的是A．人体的必须：水是人体中重要的营养剂B．生活的必须：由汽油引起的大火用水来扑灭C．实验的必须：溶液的溶剂一定是水D．实验的认识：电解水说明了水是由H2与O2组成的3．2022年3月22日是第三十届“世界水日”，联合国确定2022年“世界水日”主题为“珍惜地下，珍视隐藏的资源”。
下列有关地下水的说法正确的是A．地下水取之不尽用之不竭B．利用化学技术，加强地下水监测C．地下水可以随意开采D．用高压泵将废水打入地下，避免污染河流4．2022年3月22日是第三十届“世界水日”,3月22—28日是第三十五届“中国水周”。
联合国确定2022年“世界水日”的宣传主题为“Groundwater-Making the Invisible Visible”(珍惜地下水,珍视隐藏的资源)。
下列有关说法或做法与“世界水日”主题相符的是A．地球上的总水储量很少，所以要节约用水B．生活污水中污染物少，可直接排放C．农业和园林浇灌采用喷灌、滴灌D．禁止使用化肥和农药，以防止水体污染5．关于我国水资源特点的叙述,不正确的是A．总量不少，人均不多B．南多北少，东多西少C．春夏多，秋冬少D．年际变化大6．2021年“世界水日”的主题是：珍惜水、爱护水。
下列有关水的说法错误的是A．水是一种很好的溶剂能维持人体体液平衡B．农业上用喷灌、滴灌等方法可以节约用水C．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成7．2022年3月1日起施行的《河南省南水北调饮用水水源保护条例》让“一泓清水永续北送”有法可依。
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§4.1 元素
一、选择题
1.地球上储水量最大的是( )
A.海洋
B.冰川
C.地下水
D.江河湖泊
2.下列关于水的天然循环的说法中正确的是（）
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的天然提供了能量
④水的天然循环完成了水资源的重新分配
A.①③
B.①②
C.③④
D.①②③④
3.下列说法中，错误的是( )
A.淡水在自然中分布很广，约占地球表面积的3/4
B.动植物体内都含有大量的水
C.凡是无色透明的水都能喝
D.水在人的日常生活中和工农业生产上都有重要的作用
4.减少海洋污染是每个公民的责任。
下列情况中,不会造成海洋污染的是( )
A.垃圾填海
B.油轮泄漏
C.海水晒盐
D.生活废水排入海洋
5.下列做法不会对水造成污染的是( )
A.工业生产中废水、废渣、废气的任意排放
B.生活污水的任意排放
C.农业生产中化肥农药的任意施用
D.鱼类合理施养
6.江苏的一些大型化工企业选择建立在远离城市的下游沿岸，下述理由错误的是( )
A.化工厂需要大量的水
B.便于向长江内大量排放污水
C.便于原材料和产品的运输
D.减少化工生产过程中三废对人口稠密地区的危害
7.能够造成水体污染的是( )
①工业三废②生活污水③滥用农药、化肥④暴雨洪水剧增
A.①③
B.①②
C.①②③
D.①②③④
8.有民谣：“五十六十年代淘米洗菜，七十年代农田灌溉，八十年代水质变坏，九十年代鱼虾绝代。
”说的是随着我国工业化进程的加快，水的污染不断加剧的情况，下列哪种做法不会对水产生明显影响( ) A.使用含磷的合成洗涤剂B.随意丢弃废电池
C.往池塘中倾倒垃圾
D.池塘中养鱼
9.水是重要的自然资源，下列情况下，不会造成水污染的是( )
A.农药、化肥的任意使用
B.工业废水的任意排放
C.水生植物繁殖
D.生活污水的任意排放
10.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。
下列节水措施中，不恰当的是( )
A.选用节水型器具
B.少喝水、不洗澡
C.用洗过菜的水冲洗马桶
D.发现水管漏水及时向物业管理或供水部门反映
11.当前水资源正面临严峻形势：世界上80多个国家约20多亿人淡水资源出现危机；3亿多人生活在极度缺水的状态下；80%的人口饮用不符合卫生标准的水。
世界性的缺水原因之一是水资源时空分布不均，而另一个原因则是水体污染。
每年5月11日至17日是全国城市节约用水宣传周。
有关部门呼吁市民“珍惜水资源”。
下列做法有利于节约用水的是( )
A.洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所
B.尽量不洗脸、不洗脚
C.任由水龙头漏水而不及时修理
D.刷牙时，不间断地放水
12.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是( )
A.陆地淡水约占地球总水量的96.53%
B.水是生物生存所需的最基本的物质之一
C.人类直接利用最多的是海洋水
D.水循环的环节只有蒸发和降水
13.下列对水的叙述正确的是( )
A.水的污染会引起土壤污染
B.地球上淡水资源非常丰富
C.工业废水处理后可以循环使用
D.海水是纯净物
14.2014年“中国水周”的主题是：“加强河湖管理，建设生态文明”。
下列认识和做法不符合这一主题的是( ) A.船舶垃圾直接倒入河中B.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染
D.在鱼类繁殖期间禁止捕捞
15.水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。
为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。
其中可以采用的方法是( )
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
二、填空题
1.水的三大污染源分别是____________，____________，____________；
工业上的“三废”是指______________、_____________、____________。
2.水与人类的生活和生产密切相关。
请回答以下问题：
(1)保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。
下列做法有利于保护水资源的是____________(填序号)。
A.大量使用化肥农药
B.工业废水处理达标后排放
C.使用含磷洗衣粉
D.生活污水直接排放
(2)在水蒸发的过程中，下列说法正确的是(填序号)。
A.水分子不断运动
B.水分子之间间隔变小
C.水分子分解成氢原子和氧原子
D.水分子可以保持水的物理性质
(3)有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。
这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染。
请你举一例节约用水的做法：(合理答案均可)。
3.面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理；②将长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖水荷花、菱、水葫芦的种植，用植物的净水作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气。
从长远的观点看，你同意（填序号）___________方案；不同意有关方案的理由是___________________。
4.水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础。
水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公
民不可推卸的义务和责任。
右图是我国新公布的节水徽记，试说出它所表
示的意义______。
13．我国北方长期干旱缺水，严重影响人们的正常生活和社会经济发展。
南水北调特大型工程的实施为之解决了部分问题。
南水北调工程遵循三个重大原则：其一，先节水后调水；其二，先治污后通水。
为了观察和测定学校附近的一条河流受到污染的情况和程度，根据已学知识，你制定的具体操作方案是①；②。
其三，先环保后用水，请你结合生产、生活生态工程等实际，举出三例环保措施。
①__________________ ；
②___________________ ；③_________________ 。
5.据报道，20世纪是“石油的世纪”，21世纪则是“水的世纪”。
水危机已成为最严重的全球性危机之一。
我们知道，地球上水很多，但世界上还有许多国家和地区面临缺水危机，主要原因是____________________________________。
9．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机．”这是因为[ ]
A．地球上水很少，不能满足人类的需要
B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉
C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到使淡水资源越来越紧缺
D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少。