议论文如何使用事例论据[1]
议论文如何使用 事实论据
• 事实胜于雄辩，因此写议论文一般 离不开事实论据，它比别的材料更 有说服力。
议论文使用事实论据一般要注意以下 几点。
一、选例
• • • • 1、选例要准确、典型、新鲜 材料应准确可靠，这是一个最起码的要求。 材料必须具有代表性，能够揭示事物的本质 材料尽可能采用新鲜的，别人没有用过或很 少用过的，如果非得用陈旧的材料，也要努 力开掘出新的东西来。
分析与修改建议：
事例中的许多内容与论点无关， 如莫扎特的出身、小时候的情况等， “叙例”时须毫不可惜地舍去；对 莫扎特与海顿言行的生动形象的描 述，也不符合简明扼要的要求，也 宜简练概括。
练兵场：用下面的事例来论证“失败是成
功之母”，该怎样叙述呢？ ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳 动，决心发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食， 一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百 次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终 有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻 工人们繁重 的负担。③最后一次实验时，他聚 精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸 药”爆炸产和了极大的威力，在旁边一不禁惊 叫：“诺贝尔完了！”④然而，正当人们为失去 一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇 般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着 血，兴奋地狂呼：“成功了”。⑤就这样，诺贝 尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工 人的劳动强度。
• 作者在列举受因斯坦和华罗庚之例后，运 用探因分析法，一层深一层地提示了他们 冲破“埋没”的原因：不甘被埋没，坚信 能冲破埋没，努力拼搏奋斗。从而使事例 很好地论证了论点。
归纳分析法
• 在列举多个典型论据之后，对这些论据比 较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在 要证明的论点上。这种分析方法称之为 “归纳法”。
• 此节文字分析论据没有紧扣论点。论点是 “失败是成功之母”，分析却偏到“毅力” 方面去了。最后一句可改为“爱迪生正是 总结了无数次失败的教训才取得成功的”， 然后再作些发挥。
如果以下节材料来论证“就应该‘这山望着那 山高’”，那么划线处应作怎样的分析？ 当代著名作家冯骥才，原来是一位职业篮球运 动员，后来他发现自已颇有文学爱好，充满自 信，改作起小说来，竟而佳作迭出，一发而不 可收。______________
修改后：
化学家诺贝尔为了发明炸药，四 年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百 次实验，换来的却只是数百次失败。 但他毫不气馁，不断地更换原料，改 进方法，在他的不懈努力下终于发明 了威力巨大的炸药。
比较：下面两则材料，你认为哪则叙述 得更好，为什么？
（文段一）勤，包含着坚强的毅力和无穷的 血汗。有了它，人们才可能达到知识和智 慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾 的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下 了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不 幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病， 然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生 的顶峰。——《说勤》
二、述例
1、叙例要简明扼要
•变具体记叙为概括叙述，不 使用描写，舍弃与论点无关 的内容，不宜面面俱到，全 盘照抄，更不能篡改材料。
小组讨论：用下面的事例证明“打破常规的 重要性” ，叙例时存在什么问题？
奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭， 从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。 他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他 与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师 您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想： 我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己 写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼 起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响 两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？ 看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接 过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅 弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他 便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。 莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
• （文段二）勤，包含着坚强的毅力和无穷 的血汗。有了它，人们才可能达到知识和 智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残 疾的躯体，整日不知疲倦地从书中吸取 “养分”来丰富自己，每天习惯在一到两 点入睡,早上七点半、八点左右就起床，他 利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙！写下 了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不 幸的，然而他身处逆境，从不畏缩，勤奋 工作，终于走向人生的顶峰。——《说勤》
• 因此“战胜自己”，实质上是一种良好的意志品质和 顽强的毅力，也就是一种善于控制自己思想，安排自 己活动的自制能力。有了这种“战胜自己”的自制力， 就能自觉主动地“迫使”自己“放弃”那些不利于充 实和积累知识的消极因素，我们才能在学习上有所作 为，获得好的成绩。 • 文章提出论点后，列举学习、生活中常见的现象，接 着就对论据作了具体的分析，运用的是归纳法。第二 段的最后一句，是作者的第一次概括，从个别推及到 一般，以避开“不完全归纳”之嫌。第三段开头，再 作归纳，得出一个普遍性的结论。最后（文末）用了 条件判断，说明战胜自己和获得成绩的关系。这样通 过对论据的分析，就把“战胜自己”的涵义和意义论 述地清清楚楚。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
强化训练
• 指出下节文字在分析论据方面的毛病，并 试加以改正。 • 失败是成功之母。发明家爱迪生一生有一 千六百二十八项发明，经过多少次失败且 不去说，仅在发明电灯的试验中寻找一种 适合的灯丝就试用了一千六百多种材料。 试想，假如爱迪生没有顽强的毅力，遇困 难而却步，那么，电灯的出现，还不知要 推迟多少年。
结论?
二、述例
2、叙述材料要有侧重点
同一材料可以提炼不同的论 点，同样也可论证不同的观点， 所以在述例时应根据不同的论点 有所侧重 。
练兵场
用下面的事例证明“”，应 如何有所侧重地叙用例？
小结
议论文叙例的要求：
1、叙述材料要简明扼要 2、叙述材料要有侧重点
三、议例
• 意义分析法(评析法) • 评析法，就是通过提示论据所蕴含的意义，或予以高度评 价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张的影 响、价值、效果等。 • 如，要证明“从点滴小事做起”的论点，举了雷锋的事迹 后，可作如下分析： “正是从这许多平凡的小事中，人们发现了一个高尚、纯 洁的灵魂。他的一生闪耀着时代的光芒。他像一个闪光的 路标，指引着人们支做好事。这对于培养社会主义的精神 文明起非常重要的作用。” 这节分析，提示了雷锋做小事的意义，从而把论据与 论点联系了起来。
分析：这段材料比较长，它由下面的几个要点
构成： 诺贝尔发明炸药的目的：①句；努力的 经过：②句；最后一次试验的场面③④句； 炸药的作用：⑤句。
我们再来看一下论点“失败是成功之母”， 它具有三个要素： A经历了失败、经过不懈 努力，B善于从失败中吸取经验教训C最终取 得了成功。 材料与论点相关的只有②（经历了八百次 失败）和⑤（最终发明了炸药）。那么①③ ④叙述时就可略去。
把上面的例子换成下面的例子，你认为 紧扣论点了吗？为什么？
“梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷， 他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口 吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大 师。”
分析：梅兰芳天天口含沙粒练习这
是“勤”，有口吃的毛病这是 “拙”，经过刻苦努力最终改掉了 毛病，取得了事业的成功，这是补 了“拙”。这个例子紧扣了论点。
3、选例要多角度
• 从不同层次，不同角度去选例，会使论证 全面，更有说服力 。 常用的选例角度： 不同的领域：政治、经济、军事、思想、 文化等 不同性质：正面、反面 不同国别：中国、外国 不同的时间：古代、近代、现当代
……
分析：下面的议论文段分别从哪些角度 来选材？给你什么启示？
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40 年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有 1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就 开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量 的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了 基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写 出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧 《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学 高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料， 通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上 海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了 高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是 与勤分不开的。古今中外概莫能外。
探因分析法（因果分析法）
• 这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具 体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
• 看下段文章对论据的分析： • 靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了 重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因 斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡 角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于 开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺 里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一 分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜 心钻研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因 “埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘 心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下， 他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不 失千里之志的千里马，，终有奋蹄腾飞的日子。因此， 他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力 拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
归纳分析法
• 在列举多个典型论据之后，对这些论据比 较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在 要证明的论点上。这种分析方法称之为 “归纳法”。
• 例：要学会“战胜自已” • 俗话说，事在人为。人是有很大潜力的，关键是要充分认 识自己，真正战胜自己。 • 一些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候， 往往都有那种“战胜自己”的体会。“战胜”什么呢？比 如，要大清早起床读书，就要战胜自己睡懒觉的坏习惯； 上课时，就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自 修，就要战胜自己老爱看电视的念头；天冷读书，要战胜 怕冷，夏天读书，要战胜自己怕热和蚊咬，等等。总之， 战胜自己就要善于抑制自己的那些偏离和违背学习目标的 思想和行动。 • 因此“战胜自己”，实质上是一种良好的意志品质和顽强 的毅力，也就是一种善于控制自己思想，安排自己活动的 自制能力。有了这种“战胜自己”的自制力，就能自觉主 动地“迫使”自己“放弃”那些不利于充实和积累知识的 消极因素，我们才能在学习上有所作为，获得好的成绩。
议论文如何使用事例论据
分析：这段材料比较长，它由下面的几个要点
构成：
诺贝尔创造炸药的目的：①句；努力的 经过：②句；最后一次试验的场面③④句； 炸药的作用：⑤句。
我们再来看一下论点“失败是成功之母〞 ，它具有三个要素： A经历了失败、经 过不懈努力，B善于从失败中吸取经验教训C 最终取得了成功。
材料与论点相关的只有②〔经历了八百次 失败〕和⑤〔最终创造了炸药〕。那么①③ ④表达时就可略去。
分析与修改建议：
事例中的许多内容与论点无关， 如莫扎特的出身、小时候的情况等， “叙例〞时须毫不可惜地舍去；对莫扎特与海顿言行的生动形象的描 述，也不符合简明扼要的要求，也 宜简练概括。
练兵场：用下面的事例来论证 “失败是成功之母〞，该怎样表 达呢？
①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决 心创造炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟 做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是， 他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚决信念。一定 要创造“炸药〞，减轻工人们繁重 的负担。③最后一 次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨 响，“炸药〞爆炸产和了极大的威力，在旁边一不禁 惊叫：“诺贝尔完了！〞④然而，正当人们为失去一 位伟大的化学家而悲哀的时候，诺贝尔神奇般的从浓 烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼 ：“成功了〞。⑤就这样，诺贝尔创造了炸药，从那 时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
修改后：
化学家诺贝尔为了创造炸药，四 年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百 次实验，换来的却只是数百次失败。 但他毫不气馁，不断地更换原料，改 进方法，在他的不懈努力下终于创造 了威力巨大的炸药。
比较：下面两那么材料，你认为哪那么 表达得更好，为什么？
〔文段一〕勤，包含着坚强的毅力和无穷的 血汗。有了它，人们才可能到达知识和智 慧的顶峰。物理学家霍金，以他高度残疾 的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下 了令世界震撼的?时间简史?。霍金是不幸 的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病， 然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生 的顶峰。——?说勤?
议论文如何使用事实论据 (学案 )
议论文如何使用事实论据学案一、探病因：阅读下面的学生作文，分组讨论并指出文章在使用事实论据方面存在什么问题。
大爱罗斯金曾说过：“为别人尽最大的力量，最终就是为自己尽最大的力量。
”这就是一种大爱精神。
一名年仅23岁的吊装工人被沙袋带到楼下，当场身亡。
令人更加感到痛心的是，有人在事故发生时听到这个小伙子高喊着“都躲开”！“明知道自己活不成了，还提醒楼下的人别被沙袋砸到，这孩子真仁义！”这是当时目击者所说的话。
简简单单的三个字，表现出他时刻把别人放在第一位的可贵品质。
这位普通的工人心中隐藏着的是大爱，他是无私的。
2008年5月15日凌晨，严情勇所在的部队从云南到达灾区。
在从高川镇的山脚到群众被困的山顶间崎岖的道路上，严情勇和战友们24小时连续战斗，用接力的方法，搭建了一条“生命通道”。
16至17日，严情勇突然腹痛，但因急于救灾，没当回事。
阵痛加剧后，他只是紧了紧腰带，再用武装带死死地扎住痛处，继续往返在“生命通道”上。
19日凌晨6时，已经在“生命通道”上往返了近20趟的严情勇，正背着一名老奶奶蹒跚着向山下行进。
一阵剧痛突然袭来，他忍着刺骨般的疼痛，使尽最后一点力气，将老人稳稳地放在地上，然后就晕过去了。
他是一位钢铁战士，为了人民，他不怕苦不怕累，勇敢无畏。
这一切的一切都是为了别人，这就是大爱。
2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。
下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个男孩子在江中挣扎。
同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。
然而在救另一个男孩时并不顺利。
危急时刻，站在沙滩上的十名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救。
但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，9位学生落入江中。
岸边的同学大声呼救，附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6位大学生，而另外3位同学却因救人后体力不支而消失在湍急的江水中。
关键时刻，他们纵身一跳，跳出了人间最美丽的弧线，他们用青春传承了大爱。
议论文如何分析事实论据
练习1： 练习 ： 史学家司马光写《资治通鉴》花了19年 史学家司马光写《资治通鉴》花了 年；相声艺术 宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的 谐浪》 多万字的《 宗师侯宝林为学谐语手抄一部 多万字的《谐浪》；俄 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了 年 名医生欧立稀连续试验914次终于研制成治疗人体内锤 名医生欧立稀连续试验 次终于研制成治疗人体内锤 虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充 新坤凡纳明。 虫和抗螺旋体病菌的新药 新坤凡纳明 分证明了__________________________________， 分证明了 ， ________________________。 。 考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》 （考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》） 古今中外无数有成就的人之所以取得事业的 成功， 成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力
因果分析法， 因果分析法，是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的 一种方法， 一种方法，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确 因果分析是探究本质的一种方法。 性。因果分析是探究本质的一种方法。
练习2： 练习 ： 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 他把20万大军驻扎在高山上 万大军驻扎在高山上， 他把 万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服， 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没； 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也 被依军法身首异处。街亭失守， 被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵 法吗？ 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮， 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为______ 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为 _________________________。 。 前事不忘，后事之师” 我们在决策、 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 这样才能获得成功。 这样才能获得成功。 考场优秀作文《自信，但不能盲目》 （考场优秀作文《自信，但不能盲目》）
议论文如何使用好论据
第四是归纳分析法。
列举多个属性相关的典型论据之后，紧扣要证明的论点，对事 例的意义作深入挖掘，归纳总结出共同点，然后加以归纳升华，回 扣凸现其论点。
例：“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一 关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建， 成为千百年来任人唯亲者之鉴。（论据一）
样,首先,她本无资格参加笔试,她却坚持要参加并考取了第一,
在经理面试之时,他诚实说出自己并无工作经验,并给了经理两
例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不 艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在 诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞 弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”， 他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲 上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是， 大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神 气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的 价值吗?（2005年高考一考生的满分作文《价 值与位置》）
提示
这位考生的聪明之处是从原材料中挖 掘出自己需要的三层论据含义：一是卡 特的陨落是因为给自己垒起的一道坎； 二是惋惜之余，我们还应唤起心灵的坚 强与无畏，不要让心坎将永远成为负担； 三是要成就勇敢，必须握紧拳头跨过这 道坎！
第三是概括排比法
兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事 实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳 谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执 己见，街亭终致失守。唐太宗任用魏征，开言 路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升， 广积粮、缓称王，建立大明天下。李鼎铭的意 见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的 理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些 事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要 吗？
英国记者卡特，因一幅反映苏丹大饥荒的 新闻照片而荣获普里策奖。照片反映的是一只 专吃死尸的兀鹫，那兀鹫用贪婪的目光盯着一 个因饥饿而瘦得皮包骨头的苏丹小女孩，等待 她死后将她吃掉。照片引起人们很大的争议， 人们质问卡特：危难时刻为何不向小女孩伸出 援助之手?你作为记者的良心何在?迪克里•卡 特陷入深深的自责之中，连家人也不能够理解 他，最后他在绝望中自杀了，时年只有33岁。
议论文事例论据使用技巧
” 等。或者用 “ 为什么” 来 领 起
事例论据证 明论点是十 分必要 的。 可是 ， 不 少 学 生 在 写 作 中往 往 只 注 意弓 １ 用论 据 ， 原 文照 搬 。 尽 管 论 点
“ 探因” 。 用“ 结果 怎 样 呢 ” 来 领 起 “ 究果” 。例 如 ： 法 国 著 名 数 学 家 费 尔 马 一 生
绝唱， 无韵 之《 离骚》 ” 的 历 史 资 料
《 史记》 吗？正是信念 。 支撑 着 司马 迁 ， 使 之 成 为 了 一 位 伟 大 的 文 学 家、 史 学 家。 上面 文 字在 举 例 后 ． 接着 用“ 如
物 的本质 ， 揭示 其 因果逻 辑 关系 ，
使内容深刻 。 如 果 论 据 陈 述 的 是 结
后的深层次 原因 ． 从 因 果 关 系 上 把 论点与论据 联系起来 ， 从 而 发 现 事
马 资 质 的优 劣 ． 导 出了“ 由此 看 来 ” 的 结论 。这 样 的 分析 使 论 证 环 环 相 扣， 层 层深 入 ， 充 分 显 示 出 了 论 证 的力度。
方 法二 ： 反 向假 设 法
析， 从 而 论 证 了信 念 的重 要 性 。
方法三 ： 列举 归 纳 法
“ 究果” 。我们 写作 时 可 以 用 因 果 关 系 复 句 来 表达 。 关联词 语有 “ 因 为
… …
将 会 出现 什 么 样 的结 果 。假 设 条 件
高考作文专题议论文如何选择事例、叙述事例、议论事例
作文专题之议论文的事例论据 ——议论文如何选择事例、叙述事例、议论事例★总论：使用事例论据要做到：1．紧扣论点，选择真实、典型、有说服力的事例；2．紧扣论点，对事例进行概括，突出精华和重点，与论点有机结合；3．紧扣论点，分析事例，使事例与论点结合紧密。
★议论文事例论据的选择一、选取事例论据的原则1．论据要典型。
只有典型的、有代表性的事例论据才有说服力。
切忌以偏概全，顾此失彼，只选取身边琐事作为论据。
如论述“近墨者黑”这个观点时，用“我邻友某某锒铛入狱……”这样的事例。
往往难以令人置信，缺乏说服力。
2.论据要确切。
事例论据要使人信服。
其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。
不少学生因为材料记忆不准确，又懒得再去核实。
就凭着记忆写作，结果把爱迪生发明电灯的事安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿给孩子玩的奖章说成是金表。
文章论证的效果，也就不言而喻了。
3．论据要有针对性。
有的事例内涵丰富，运用时需仔细斟酌。
同时，即使是同一件事，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”。
造成论据与论点的脱节。
因此，只有材料主旨与论点相吻合，才能起到证明论点的作用。
4．论据要新颖。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，如一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡；一写逆境成才，就非写张海迪不可，文章当然也就没了新鲜感，少了吸引力。
诗文贵在创新，那些拾人牙慧的文章是毫无可读性的，因为它缺少了作者写作的灵气和个性。
因此。
选用材料应力求新颖。
舍弃大家都用的角度。
选用那些会令读者眼前一亮、怦然心动的新材料，如此定会收到意想不到的效果。
★议论文事例论据的概括在写作过程中，常常会遇到这样的情况：论点和事例都有了，却不知道怎样用语言去叙述事例。
有的同学为图省力，三言两语，一笔带过。
仔细一读却发现所引事例不能证明论点，或者事例和论点之间的联系不是很紧，甚至严重脱离。
有的同学则是洋洋洒洒几百字，从事例的起因，一直到事例的结束都“搬”了进去。
2024年高考作文备考：议论文写作之如何运用论据
论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。
事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。
例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。
理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。
选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。
经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。
一、要善于选择论据1.吻合性原则即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。
我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。
特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
例如下面三个材料：①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
考场议论文运用事例论据的几种展现方式
考场议论文运用事例论据的几种展现方式一、事例组成段落角度：单例成段式和多例组合式1.单例成段式：顾名思义就是一个事例为文章的一个段落的方式。
这种方式的好处是可以将事例内涵全面概括阐述，充分地证明论点。
如2008年高考全国Ⅱ卷的一篇满分作文片断：青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。
海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。
可是人总是要干预他们。
好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。
于是我们才明白：不要改变生命的航线。
“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。
不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。
世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。
当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。
不免由衷感叹：“久在樊笼中，复得返自然”。
悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。
【简析】考生在简单地分析完材料后，非常简洁地提出自己的观点：不要改变生命的航线，然后用单例成段的方式展现了陶潜的事例。
文章先引用陶潜的诗句表明陶潜的正确的航线是什么，接着写不明的君主却要改变他的航线的结果，最后又写陶潜回到自己的航线上的表现，文章用一个段落将陶潜的事例充分展开，对比鲜明，充分地证明了自己的观点。
2.多例组合式：就是一个段落中列举多个事例。
这种方式的好处是一个段落中可以叙述所选取的不同角度的事例，不仅使文章显得材料丰富，论据充实；而且可以多方位地论证观点，增强文章的说服力。
这种组合可以分为两种方式：详叙组合式和略叙组合式。
（1）详叙组合式。
如：2008年高考广东卷“不要轻易说‘不’”的一篇满分作文片断：遭遇挫折时,我们不要轻易说“不”。
著名作家史铁生在他人生的黄金时代——21岁的时候，遭遇了重大的挫折——双腿瘫痪了，从此他只能坐在轮椅上度过他的人生。
双腿瘫痪，对一个风华正茂的年轻人来说，该是多么多么沉重的打击啊！瘫痪后的很长一段时间里，史铁生坐着轮椅，痛苦地徘徊在地坛公园里，有时真想以死来了却此生。
议论文如何使用事实论据
议论文如何使用事实论据作者·马立伟论据是作者用来证明自己论点的理由和依据。
写议论文一般离不开事实论据，因为事实胜于雄辩，它比别的材料更有说服力。
但是，如果论据使用不当，就不能证明论点，或降低说服力，那么，议论文如何使用事实论据呢？一般来说，要注意以下几点。
一、选例1、选例要准确、典型、新鲜选用的事实材料应准确可靠，这是一个最起码的要求。
《义理、考据和辞章》中说：“即使细节的出人对于全部论证不发生直接影响，也会使人对于材料的全部可靠性发生怀疑，以至伤害论证的说服力量。
”生活中事实众多，但用作论据的事物必须挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的人和事，尤其要选择一些名人名事。
尽量不要选择本校本班的事作为论据，这样的事例缺乏典型意义。
列宁说过：“罗列一般例子是毫不费劲的，但这是没有任何意义的，或者完全起相反的作用。
因为具体的历史情况下，一切事情都有它个别的情况。
”（《统计学和社会学》）“古往今来，缺乏‘自知之明’的人害人、害已、害事业。
赵括和马谡都自恃饱读兵书，却看不到自己缺乏实际应用的能力，结果一个纸上谈兵，兵败长平；一个自高自大，师挫街亭。
”这段文字选取了赵括和马谡这两个典型事例，从反面论证了人贵有自知之明，很有说服力。
为了使文章不仅有说服力而且有吸引力，论据还要求新鲜，要尽可能采用新鲜的，别人没有用过或很少用过的材料。
如果非得用陈旧的材料，也要努力开掘出新的东西来。
李渔在《闲情偶寄》中说：“人惟求旧，物惟求新；新也者，天下事物之美称也。
而文章一道，尤加倍焉。
”社会在发展，新人新事层出不穷，选择材料要紧扣时代脉搏，做到发人深省，给人耳目一新的感觉。
2、选例要紧扣论点选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。
比如在论证“勤能补拙”时，有时的同学举了这样一个例子：“王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
仔细想想，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但与补拙毫无粘边，因为王羲之并不拙，那么，我们不妨换个例子：“梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
议论文事例论据分析方法
议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。
由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。
又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。
结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。