小学语文第八册教案我爱三峡
《我爱三峡》教案
《我爱三峡》教案教学目标：通过预习课文学会本课生字、词，也可借助字典或词典里借词义。
在理解课文内容的基础上，能够抓住重点词句理解每处景物的特点，想象所描绘的景象，能找出交待巡游路径的句子，体会它们的作用，通过理解课文，摘抄自己喜爱的句子，同时了解三峡独特的景色，使同学产生喜爱三峡的感情。
教学重点：能抓住重点词句理解每处景物的特点。
教学难点：同学要学会分析课文的方法：写景的文章抓住景物的特点以及巡游的顺次。
教学课时：2课时第一课时教学目标：通过预习课文学会本课8个生字及10个新词，也可借助字典或词典里借词义，通过熟读课文了解三峡独特的景色，理清文章脉络。
教学重点：能找出交待巡游路径的句子，体会它们的作用。
教学过程：一、揭示课题《我爱三峡》看到课题你想知道什么？出示地图：指出三峡所在的位置。
二、检查预习状况：1、同桌检查自学状况：包括生字的音、形、义2、听取汇报jun wu峻岭妩媚旋涡3、指名读课文，订正字音三、初步了解课文内容1、理清文章脉络。
〔试给课文分段〕2、默读课文：1〕思索三峡指的是哪三峡？2〕是怎样把三峡连起来的？画出句子体会它们的作用。
3、听取汇报，老师指导。
4、正确流利的朗读课文。
四、小结：今日，我们了解了长江三峡指的是巫峡、西陵峡、瞿塘峡，那么它们究竟有什么不同？下节课我们接着学习。
课下搜集有关三峡的图片五、作业：朗读课文。
课后反思：文章层次分明，同学通过初读课文很简单的.理清了文章脉络，同时初步了解了三峡独特的景色。
第二课时教学目标：在理解课文内容的基础上，能够抓住重点词句理解每处景物的特点，想象所描绘的景象，能找出交待巡游路径的句子，体会它们的作用，通过理解课文，摘抄自己喜爱的句子，同时了解三峡独特的景色，使同学产生喜爱三峡的感情。
教学重点：能抓住重点词句理解每处景物的特点，陶冶同学的情操。
教学难点：同学要学会分析课文的方法：写景的文章抓住景物的特点以及巡游的顺次。
教学用具：实物投影和课件教学过程：一、观赏三峡课件片断。
我爱三峡
我爱三峡教学目标：1、通过理解重点词句理解每个峡的特点，想象所描绘的景象，激发学生热爱三峡，热爱祖国大好河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文。
3、学习一些表达方法。
4、引导交流，向同伴学习。
教学重、难点：抓住重点词语理解每处景物的特点。
教、学具：课件一、整体感知，初读课文。
1、课前谈话，揭示课题。
1）同学们，我们先一起来欣赏一组图片好吗？（展示长江三峡的风景图）2）你们知道这是什么地方吗？（长江三峡）对！这就是名闻遐迩的长江三峡。
三峡指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
（出示文字）作者游览了三峡后，由衷地发出了——我爱三峡（出示课题，一起来读课题。
）师：我爱三峡！我爱三峡什么？从下文的课文朗读中我们来体会出作者的感情。
3）今天就让我们随着作者一起走进“三峡”。
2、听课文录音：让我们随着课文录音一起走进三峡，感受一下它绮丽的风光，磅礴的气势，以及它的名胜古迹。
3、出示说话练习：（多媒体出示）三峡各有各的特色，我爱瞿塘峡的，爱巫峡的，更爱西陵峡的。
4、齐读（中心句）二、学习瞿塘峡过渡：7月17日，我们乘着客轮到了三峡，过了白帝城，映入我们眼帘的便是三峡的第一峡----瞿塘峡。
1、指名读第一节，其他同学划出描写瞿塘峡雄伟壮观的语句。
2、课件出示：只见两旁的山石林立，有的高大雄伟，好像奔驰的骏马，又如手握宝剑的武士；有的妩媚秀丽，宛如温柔的少女，又像飘飘欲飞的仙姑，真是千姿百态。
（1）学生交流（2）指导朗读：A、这句话我们在读前半句时，声音要洪亮，读出山石的高大雄伟，请男同学读；读后半句时，声音要柔和，读出山石的妩媚秀丽，请女同学读。
B、同桌读。
C、谁愿意完整地把这句话读一读。
（3）这句句子写得真美，请同学根据填空试着背诵。
课件出示：瞿塘峡真是雄伟壮观呀！只见__________，有的________，好像_______，又如_______；有的_______，宛如_______，又像_______，真是_________。
我爱三峡教案教学设计
我爱三峡教案教学设计一、教学目标1.理解课文内容，感受三峡的自然风光和历史文化。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的审美情趣。
3.培养学生热爱祖国大好河山的情感。
二、教学重点1.体会三峡的自然风光和历史文化。
2.理解课文中的重点词语和句子。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2.如何激发学生对三峡的热爱之情。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有哪些著名的旅游景点吗？你们听说过三峡吗？今天，我们就来学习一篇关于三峡的文章。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意理解课文内容，画出自己认为重要的词语和句子。
2.学生交流朗读感受，分享自己认为重要的词语和句子。
三、课堂讲解1.讲解课文第一段，引导学生理解“长江三峡”的概念。
2.讲解课文第二段，引导学生感受三峡的自然风光。
3.讲解课文第三段，引导学生了解三峡的历史文化。
4.讲解课文第四段，引导学生理解三峡的旅游价值。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对三峡的认识。
2.讨论三峡的自然风光和历史文化对人们的吸引力。
五、课堂小结本节课我们学习了关于三峡的文章，感受到了三峡的自然风光和历史文化。
希望大家能够通过这篇文章，更加热爱祖国的美丽河山。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾三峡的自然风光和历史文化。
2.提问：同学们，你们觉得三峡美吗？为什么？二、课堂讲解1.讲解课文第五段，引导学生了解三峡的开发与保护。
2.讲解课文第六段，引导学生理解三峡的未来发展。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对三峡的开发与保护的看法。
2.讨论三峡的未来发展前景。
四、课堂实践1.请同学们以小组为单位，讨论如何为三峡的保护和发展献计献2.各小组派代表汇报讨论成果。
五、课堂小结本节课我们进一步了解了三峡的开发与保护，以及三峡的未来发展。
希望大家能够为三峡的保护和发展贡献自己的力量。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，引导学生回顾三峡的自然风光、历史文化以及开发与保护。
我爱三峡小学语文第八册教案
我爱三峡小学语文第八册教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《我爱三峡》的主题思想，感受作者对家乡的热爱之情。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3能够用普通话流利地朗读课文，并进行简单的复述。
2.过程与方法：2.1通过图片展示、问题引导等方式，激发学生对三峡的兴趣。
2.2运用分组讨论、课堂互动等形式，培养学生的合作意识和表达能力。
2.3通过写作练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱家乡、热爱自然的情感。
3.2增强学生的环保意识，倡导绿色生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3提高学生的写作能力。
2.教学难点：2.1理解课文中的修辞手法。
2.2运用课文中的描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时1.导入新课教师出示三峡风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？有什么特点？”让学生自由发言，激发学生对三峡的兴趣。
2.课文阅读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生初步感受课文的美。
3.生字词学习教师逐一讲解生字词，让学生通过组内合作，用生字词造句。
4.课堂讨论教师提出问题：“课文中的三峡给你留下了什么印象？作者是如何表达对三峡的喜爱的？”引导学生进行分组讨论。
5.小组分享第二课时1.复习导入教师提问：“上节课我们学习了《我爱三峡》，谁能告诉我课文的主要内容？”引导学生回顾上节课的学习内容。
2.课文解析教师逐段讲解课文，分析修辞手法、描绘方法等，让学生深入理解课文。
3.课堂练习教师出示练习题，让学生当堂完成，检验学生对课文的理解。
4.写作训练教师给出写作题目：“我的家乡”，让学生运用课文中的描写方法进行写作。
5.课堂小结第三课时1.课堂导入教师出示三峡风光视频，让学生感受三峡的美。
2.课文回顾教师提问：“谁能复述一下《我爱三峡》的主要内容？”让学生进行复述。
3.课堂互动教师组织学生进行课堂互动，让学生相互交流学习心得。
《我爱三峡》阅读教案：让孩子们阅读关于三峡的短文和诗歌
题目：《我爱三峡》阅读教案引言：三峡位于中国主要河流长江上游，是世界着名的自然景观之一。
三峡的壮美景色、流淌的长江和悠久的文化历史吸引了无数人前来观赏和参观。
本篇教案将以读文章、诗歌的方式来带领孩子们一起去了解、认识和爱上三峡这个美丽的地方。
一、教学目标1.培养孩子们对三峡地理、人文知识的了解；2.了解长江三峡的地貌特点、历史文化和旅游资源；3.了解短文和诗歌的写作特点和阅读技巧；4.培养孩子们的爱国情感和环保意识。
二、教学重难点1.认识三峡、了解三峡、爱上三峡；2.熟练掌握短文和诗歌的写作特点和阅读技巧。
三、教学过程1.短文阅读读前预热：师生用图片讨论“三峡”的地理位置、壮美景色和文化历史。
读中探究：请给每一段落标记和精读，主要内容包括三峡的地理特点、历史文化和旅游资源等。
读后感悟：所有学生发表对《我爱三峡》这篇文章的看法，表达个人观点，并结合上文内容给三峡的人文和自然特点进行总结。
2.诗歌阅读读前预热：引导学生体验“三峡”的氛围。
请学生暂时放下桌椅，站在教室的中央面向北方，闭上眼睛，想象自己全身休息，开始深呼吸，感受空气悄悄地潜入自己的鼻子里、再悄悄地从嘴巴里溢出来，心情逐渐放松。
接着，请背诵一首诗，其中涉及到“三峡”的美景，让诗歌带领自己走进“三峡”，感受“三峡”的美妙。
读中探究：请学生们读一遍诗，了解诗歌的结构形式、语言特点和诗人的表达情感。
接着，请学生分组进行朗诵，展示诗歌的表达情感的能力。
读后感悟：请学生表达对三峡的情感和对“爱国”和“环保”主题的理解与认识。
四、延伸拓展1.请学生自己查询与“长江三峡”相关的资料和图片，向同学们分享自己的了解；2.组织学生参观当地的水库和电站，了解与“三峡”相关的工业和科技知识；3.请学生在家自己画一幅有关“三峡”的漫画或画作，发表自己的想法和观点，向家长和其他同学展示自己的作品。
五、教学反思1.本节课通过短文和诗歌两种文体，让学生们感受到文学的魅力和阅读的乐趣。
小学语文第八册教案-我爱三峡
小学语文第八册教案 -我爱三峡我爱三峡知识目标：有感情朗读课文；了解三峡的美丽景色；能力目标：能按照游览的顺序，抓住重点词句理解每处景物的特点，想象所描绘的景象。
情感目标：能够体会文中的思想感情，激发学生热爱三峡、热爱祖国大好河山的情感。
教学重、难点：能够抓住重点词句理解每处景物的特点。
教学准备：学生课前收集关于三峡风光的图片资料；教师制作的教学网页。
教学时间：一课时。
教学过程：一、复习巩固1、师导：在中国广阔的土地上，流淌着一条养育了无数代人的河流——长江（教师画图板书：长江）在万里长江的上游，有一段险峻的地形，那就是举世闻名的长江三峡。
（板书）三峡以其秀美的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹而著称。
上节课，我们同作者一起游览了这令人向往的地方。
你们还记得我们去看了三峡的哪几个峡吗？他们都有什么特点呢？（学生说，教师板书）2、“小导游”介绍，复习旧知（1）师导：通过课文的学习，三峡已给我们留下了非常深刻的印象，那神秘的风光，雄伟的气势吸引了多少慕名而来的游客们前去一睹它的风姿啊。
同学们，就让我们去做做三峡的小导游吧，向游客们去介绍三峡中最为有名的三个峡，尽情去展示它们的风光，好吗？（2）学生以小组为单位选择自己最喜欢的一个峡介绍，小组内交流；（可以结合课文描写和浏览网页中的相关图片）（3）指名上台做“小导游”，边演示边介绍；（学生做游客）（4）师生评价。
二、拓展延伸，合作学习1、师导：恩，听了三位导游的介绍，我们仿佛已置身于那神秘的三峡，再次去感受了三峡的雄伟壮观、幽深秀丽和急流险滩。
三峡又何止这些令我们魂牵梦绕呢？我们对三峡的了解这仅仅是一个开始呢？下面就再请我们的小导游们做好准备了，除了三峡风光，你们还想向游客们介绍三峡的什么呢？让我们到网上去浏览一下吧。
2、学生以小组为单位，上网浏览三峡相关信息，小组交流；3、指名上台当“小导游”继续介绍三峡，师生评价。
三、语文活动，知识竞赛1、师导：观光了一天，导游们很辛苦，我们的小游客们也很辛苦，不过相信大家收获一定不小，最后就让我们一起来评选“最佳游客”，看看哪位游客今天的收获最大。
小学语文第八册教案,-我爱三峡人教版小学语文第八册
《小学语文第八册教案,-我爱三峡:人教版小学语文第八册》摘要：我爱三峡我爱三峡知识目标有感情朗课，学们就让我们做做三峡导游吧向游客们介绍三峡有名三峡尽情展示它们风光吗，指名上台做导游边演示边介绍学语八册教案我爱三峡我爱三峡知识目标有感情朗课；了三峡美丽景色；能力目标能按照游览顺序抓住重词句理每处景物特想象所描绘景象情感目标能够体会思想感情激发学生热爱三峡、热爱祖国河山情感教学重、难能够抓住重词句理每处景物特教学准备学生课前收集关三峡风光图片；教师制作教学页教学课教学程、复习巩固、师导国广阔土地上流淌着条养育了无数代人河流长江（教师画图板长江）万里长江上游有段险峻地形那就是举世闻名长江三峡（板）三峡以其秀美风光、磅礴气势和众多名胜古迹而著称上节课我们作者起游览了这令人向往地方你们还记得我们看了三峡哪几峡吗？他们都有什么特呢？（学生说教师板）、导游介绍复习旧知（）师导通课学习三峡已给我们留下了非常深刻印象那神风光雄伟气势吸引了多少慕名而游客们前睹它风姿啊学们就让我们做做三峡导游吧向游客们介绍三峡有名三峡尽情展示它们风光吗？（）学生以组单位选择己喜欢峡介绍组交流；（可以结合课描写和浏览页相关图片）（3）指名上台做导游边演示边介绍；（学生做游客）（）师生评价二、拓展延伸合作学习、师导恩听了三位导游介绍我们仿佛已置身那神三峡再次感受了三峡雄伟壮观、幽深秀丽和急流险滩三峡又何止这些令我们魂牵梦绕呢？我们对三峡了这仅仅是开始呢？下面就再请我们导游们做准备了除了三峡风光你们还想向游客们介绍三峡什么呢？让我们到上浏览下吧、学生以组单位上浏览三峡相关信息组交流；3、指名上台当导游继续介绍三峡师生评价三、语活动知识竞赛、师导观光了天导游们很辛苦我们游客们也很辛苦不相信收获定不就让我们起评选佳游客看看哪位游客今天收获、屏幕出示竞赛题学生回答正确者可获佳游客胸；3、学生回答题目教师击屏幕出示正确答案四、总结；学们通上了了很多关三峡知识它神面纱正被我们轻轻揭开三峡确实是我们心驰神往地方希望课下学们能更多地浏览关三峡了三峡关三峡赞美三峡。
用心设计我爱三峡小学语文第八册教案中的课堂互动环节
用心设计我爱三峡小学语文第八册教案中的课堂互动环节：教学是一项伟大的事业，它渗透着师生之间的互动，也是一个不断探索的过程。
教学中的课堂互动是非常重要的一个环节，它可以激发学生的学习兴趣和参与度，让他们更主动地参与到教学中来。
在我所教授的三峡小学语文课程中，我对课堂互动环节进行了深入探究和研究。
针对我所教的学生的年龄、知识水平，我设计了一系列的课堂互动环节，以提高课程的效果和学生的参与度。
在课程中，我增加了绘画互动环节。
例如，在讲述小说《荷塘月色》的故事时，学生们可以在我的引导下用彩笔画出故事中的人物形象和环境，增加画中有话的课堂气氛，提高学生的创意思维和注意力。
这样不仅可以让学生感受到画画的乐趣，也可以更好地理解课程内容。
我在教学中加入了音乐互动环节。
在学习诗词时，我会找一段与文化背景关的音乐，让学生们感受到不同的文化风景，并在音乐中模仿诗词的韵律和节奏，增强学生的感性理解和记忆。
我认为课堂即使严谨，也应该给学生带来愉悦和欢乐。
因此，我在教学中加入了趣味互动环节。
例如，在学习古文《步履不停》时，我会将学生分成两组，让他们互相对唱，让学生通过游戏中的互动学习古文。
这样的互动环节，不仅可以让学生丰富自己的发言、表达和合作交流的能力，也可以提高班级的凝聚力和学生之间的友谊。
此外，在课堂中，我也会实现班级内部和跨校的合作互动模式。
例如，在学习古诗词时，我会邀请其他班级和其他学校的学生共同参加学习。
这样可以让学生们跨越学校和年级的界限，共同学习和交流。
我的课堂互动模式也依托于技术手段，例如白板、投影仪、电脑软件等。
在学习中，学生们可以通过观看视频、听音频、参加网络教学等方式来进行互动。
例如，在学习中国传统文化时，学生可以通过线上课堂参与研讨和讨论，让学生们全身心地投入到学习中。
我的课堂互动是一个全方位、多角度的交流平台，不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，也可以深入了解学生的学习状况和学习心理，形成一个不断成长和进步的课堂氛围。
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小学语文第八册教案-我爱三峡
我爱三峡
知识目标：有感情朗读课文；了解三峡的美丽景色；能力目标：能按照游览的顺序，抓住重点词句理解每处景物的特点，想象所描绘的景象。
情感目标：能够体会文中的思想感情，激发学生热爱三峡、热爱祖国大好河山的情感。
教学重、难点：能够抓住重点词句理解每处景物的特点。
教学准备：学生课前收集关于三峡风光的图片资料；教师制作的教学网页。
教学时间：一课时。
教学过程：一、复习巩固1、师导：在中国广阔的土地上，流淌着一条养育了无数代人的河流——长江（教师画图板书：长江）在万里长江的上游，有一段险峻的地形，那就是举世闻名的长江三峡。
（板书）三峡以其秀美的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹而著称。
上节课，我们同作者一起游览了这令人向往的地方。
你们还记得我们去看了三峡的哪几个峡吗？他们都有什么特点呢？（学生说，教师板书）2、“小导游”介绍，复习旧知（1）师导：通过课文的学习，三峡已给我们留下了非常深刻的印象，那神秘的风光，雄伟的气势吸引了多少慕名而来的游客们前去一睹它的风姿啊。
同学们，就让我们去做做三峡的小导游吧，向游客们去介绍三峡中最为有名的三个峡，尽情去
展示它们的风光，好吗？（2）学生以小组为单位选择自己最喜欢的一个峡介绍，小组内交流；（可以结合课文描写和浏览网页中的相关图片）（3）指名上台做“小导游”，边演示边介绍；（学生做游客）（4）师生评价。
二、拓展延伸，合作学习1、师导：恩，听了三位导游的介绍，我们仿佛已置身于那神秘的三峡，再次去感受了三峡的雄伟壮观、幽深秀丽和急流险滩。
三峡又何止这些令我们魂牵梦绕呢？我们对三峡的了解这仅仅是一个开始呢？下面就再请我们的小导游们做好准备了，除了三峡风光，你们还想向游客们介绍三峡的什么呢？让我们到网上去浏览一下吧。
2、学生以小组为单位，上网浏览三峡相关信息，小组交流；3、指名上台当“小导游”继续介绍三峡，师生评价。
三、语文活动，知识竞赛1、师导：观光了一天，导游们很辛苦，我们的小游客们也很辛苦，不过相信大家收获一定不小，最后就让我们一起来评选“最佳游客”，看看哪位游客今天的收获最大。
2、屏幕出示竞赛题，学生回答，正确者可获“最佳游客”的胸章；3、学生回答后的题目，教师点击，屏幕出示正确答案。
四、总结；同学们通过上网了解了很多关于三峡的知识，它神秘的面纱正被我们轻轻揭开，三峡确实是我们心驰神往的地方，希望课下同学们能更多地去浏览关于三峡的网站，了解三峡，关注三峡，赞美三峡。