一年级数学7加几
数学教案-7加几_一年级数学教案_模板
数学教案－7加几_一年级数学教案_模板教学目标1．运用已学会的凑十法学习7加几的进位加法，并能正确计算．2．初步培养学生抽象概括能力．教学重点掌握7加几的计算方法，能正确、迅速地口算．教学难点理解掌握两种计算方法．教具准备布娃娃图片（例1图）、移动7加几的数字卡片．教学过程（）一、复习准备．1．复习数的组成：2．板演：8＋5＝8＋7＝9＋5＝9＋7＝8＋6＝3．口算：7＋（）＝107＋3＋4＝7＋3＋1＝7＋3＋2＝7＋3＋3＝提问：7加几等于10？二、学习新课．启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十？（9和1凑成十）8加几怎样凑十？（8和2凑成十）那7加几呢？（7和3凑成十）你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来学习7加几的题．（板书课题）1．教学例1．（1）出示娃娃图：先贴出7个红色布娃娃，再贴出5个黄色布娃娃．师说：谁能看图编一道加法应用题．指名学生编题：有7个红色布娃娃，5个黄色布娃娃，一共有多少个布娃娃？师问：根据同学们编的题，应该怎样列式？怎样算？（板书：7＋5＝12）师问：7＋5＝12你是怎样想的？老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程．老师指布娃娃图说：我们看到7，想到了3，于是就要先把5个黄色布娃娃分成3个和2个，7个和3个凑成10个，10个再加剩下的2个，等于12个．（2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：师问：为什么要把5分成3和2？2．教学例2．想一想：7＋4＝□7＋6＝□7＋7＝□师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算？自己小声说怎样想．两人一组悄悄算．指名说：7＋4＝□怎样想．7＋6＝□怎样想．7＋7＝□怎样想？师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了．3．教学例3．怎样想能很快说出得数？7＋8＝□ 7＋9＝□引导学生这样想：你们学过9＋8＝17，8＋9＝17这两道题吗？为什么9加8得17，8加9也得17？（因为调换两个加数的位置，得数不变）师问：你们算过8＋7，9加7的题吗？看到7＋8，7＋9这两道题怎么想？想：8加7等于15，7加8也等于15．想：9加7等于16，7加9也等于16．师说：对，用交换加数位置的方法来计算更简便，就不用凑十了．这样能很快说出得数．齐读黑板上的式题．4．小结．今天我们学习了7加几的进位加法，一共6道题．这6道题中是用两种方法来计算的，第一种用凑十法；第二种用交换加数的方法来计算．同学们在计算当中，要认真审题，见到大数加小数的题，就用凑十法计算；见到小数加大数的题，就用交换加数的方法计算．三、巩固反馈．1．口算，并说想的过程：7＋3＋1＝7＋3＋3＝7＋4＝7＋6＝7＋3＋4＝7＋3＋2＝7＋7＝7＋5＝7＋5＝9＋7＝8＋7＝7＋6＝7＋9＝7＋8＝2．移动７，每次加上卡片上的数．（学生举数字卡片回答）3．猜一猜，苹果代表多少？7＋7＝8＋7＝7＋6＝7＋5＝7＋8＝7＋4＝9＋7＝8＋9＝7＋9＝8＋6＝4．先说出得数，再写算式：（写在练本上）教案点评：学生学过9加几、8加几之后，对用凑十法计算已基本掌握了．因此在设计教案时，要放手培养学生自学能力．教学例1时，让学生到前面来进行直观演示，突出7加几时，要把后面的加数分成3和几，7和3凑成10．教学例2时，多让学生想一想怎样算，讲一讲想的过程，在讲的过程中引导学生简缩思维过程，从而培养学生抽象思维能力．教学例3时，重点讲清利用交换加数的方法来计算．使学生知道计算20以内进位加法时有两种方法．做题时，要认真审题，分出什么样的题用凑十法，什么样的题用交换加数的方法．这对一年级儿童来说，不太容易掌握．老师要多加指点．巩固反馈的练习题分三层进行练习，第一层是基本练习，熟悉掌握凑十法．第二层是算得快，要求学生集中精力能熟练地进行口算．这一层的要求提高了．第三层要求全体动笔把算式写在练习本上．典型例题例1．7＋8＝□分析：此题可以用凑十法来计算，即7和3凑成10，把8分成3和5，7加3得10，10再加5得15，但这样算速度较慢．一般用凑十法计算时，都是看大数，拆小数．在计算小数加大数的进位加法时，要想很快算出得数，最好利用交换加数位置的方法，想大数加小数．解：7＋8 ．例2．计算下面各题．分析：3个小题都用凑十法计算．对有的题目还可以灵活用别的方法．，，所以．，因为比多加了2，所以和也比多2，是14．，因为，所以．解：例3．分析：每一小题都是要填出另一个加数．这些题都是7加几，因此要运用熟练的7加几的口算来填（）里的数．，想7加几得17，因为，所以（）里填10．另两小题思考方法相同．解：1、几十加几和相应的减法教学内容：教材第68—69页。
新版苏教版一年级数学上册《8、7加几》教案
师：恩恩，好朋友就要互相帮忙，我们也可以通过好朋友的帮助，得到7+9=16
（四）巩固应用，深化拓展
1、师：懒羊羊带来了不少好吃的，都有些什么呀？
预设：有白菜和苹果
师：有件事可难倒懒羊羊了，一共有多少颗白菜，多少个苹果呢？相信聪明的小朋友呢肯定立马就能帮懒羊羊解决了，是吗？那就请小朋友们把书翻到第93页，先将白菜和苹果圈出十个，再计算。
师：这两种方法，你觉得哪种更好，更方便？
嗯，是的，所以刚才我们说要凑大数，拆小数
师：大多数小朋友都是这么分的，看来大家都习惯把大数凑成10，把小数拆一拆。
师：这样一圈，也就是8先加2在加1
2、师：沸羊羊看咱们班小朋友这么棒，也想出几题考考你们，这次他可要提高难度了，没有图片的帮助，你也能快速地计算出以下的题目吗？请小朋友们完成想想做做第2题。
8、7加几备课教案
教师：
教材
苏教版数学一年级上册
单元
第十单元
教学内容
书P92-938、7加几
课时
1课时
教学目标
1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。
2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。
3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
师：摆好了小棒，那你猜到了喜羊羊给我们带来了什么问题吗？
预设：左边有8把小号，右边有7把小号，一共有？
预设：用加法
师：怎样列式呢？
生：8+7=
（三）自主探索，领悟算法
1、师：那8+7等于多少呢？请你将桌上的小棒移一移，摆一摆，将你的思考过程在小棒中体现出来吗？
小学一年级数学教案：7加几(2)
小学一年级数学教案：7加几(2) 1．运用已学会的凑十法学习7加几的进位加法，并能正确计算．2．初步培养学生抽象概括能力．教学重点掌握7加几的计算方法，能正确、迅速地口算．教学难点理解掌握两种计算方法．教具准备布娃娃图片（例1图）、移动7加几的数字卡片．教学过程一、复习准备．1．复习数的组成：2．板演：8＋5＝ 8＋7＝9＋5＝ 9＋7＝8＋6＝3．口算：7＋（）＝10 7＋3＋4＝7＋3＋1＝ 7＋3＋2＝7＋3＋3＝提问：7加几等于10？二、学习新课．启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十？（9和1凑成十）8加几怎样凑十？（8和2凑成十）那7加几呢？（7和3凑成十）你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来学习7加几的题．（板书课题）1．教学例1．（1）出示娃娃图：先贴出7个红色布娃娃，再贴出5个黄色布娃娃．师说：谁能看图编一道加法应用题．指名学生编题：有7个红色布娃娃，5个黄色布娃娃，一共有多少个布娃娃？师问：根据同学们编的题，应该怎样列式？怎样算？（板书：7＋5＝12）师问：7＋5＝12你是怎样想的？老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程．老师指布娃娃图说：我们看到7，想到了3，于是就要先把5个黄色布娃娃分成3个和2个，7个和3个凑成10个，10个再加剩下的2个，等于12个．（2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：师问：为什么要把5分成3和2？2．教学例2．想一想：7＋4＝□ 7＋6＝□ 7＋7＝□师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算？自己小声说怎样想．两人一组悄悄算．指名说：7＋4＝□怎样想．7＋6＝□怎样想．7＋7＝□怎样想？师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了．3．教学例3．怎样想能很快说出得数？7＋8＝□ 7＋9＝□引导学生这样想：你们学过9＋8＝17，8＋9＝17这两道题吗？为什么9加8得17，8加9也得17？（因为调换两个加数的位置，得数不变）师问：你们算过8＋7，9加7的题吗？看到7＋8，7＋9这两道题怎么想？想：8加7等于15，7加8也等于15．想：9加7等于16，7加9也等于16．师说：对，用交换加数位置的方法来计算更简便，就不用凑十了．这样能很快说出得数．齐读黑板上的式题．4．小结．今天我们学习了7加几的进位加法，一共6道题．这6道题中是用两种方法来计算的，第一种用凑十法；第二种用交换加数的方法来计算．同学们在计算当中，要认真审题，见到大数加小数的题，就用凑十法计算；见到小数加大数的题，就用交换加数的方法计算．三、巩固反馈．1．口算，并说想的过程：7＋3＋1＝ 7＋3＋3＝7＋4＝ 7＋6＝7＋3＋4＝ 7＋3＋2＝7＋7＝ 7＋5＝7＋5＝ 9＋7＝ 8＋7＝7＋6＝ 7＋9＝ 7＋8＝2．移动７，每次加上卡片上的数．（学生举数字卡片回答）3．猜一猜，苹果代表多少？7＋7＝ 8＋7＝ 7＋6＝7＋5＝ 7＋8＝ 7＋4＝9＋7＝ 8＋9＝7＋9＝ 8＋6＝4．先说出得数，再写算式：（写在练本上）教案点评：学生学过9加几、8加几之后，对用凑十法计算已基本掌握了．因此在设计教案时，要放手培养学生自学能力．教学例1时，让学生到前面来进行直观演示，突出7加几时，要把后面的加数分成3和几，7和3凑成10．教学例2时，多让学生想一想怎样算，讲一讲想的过程，在讲的过程中引导学生简缩思维过程，从而培养学生抽象思维能力．教学例3时，重点讲清利用交换加数的方法来计算．使学生知道计算20以内进位加法时有两种方法．做题时，要认真审题，分出什么样的题用凑十法，什么样的题用交换加数的方法．这对一年级儿童来说，不太容易掌握．老师要多加指点．巩固反馈的练习题分三层进行练习，第一层是基本练习，熟悉掌握凑十法．第二层是算得快，要求学生集中精力能熟练地进行口算．这一层的要求提高了．第三层要求全体动笔把算式写在练习本上．。
一年级上册数学教案-《7加几》苏教版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了7加几的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“7加几在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级上册数学教案-《7加几》苏教版（2023秋）
一、教学内容
《7加几》选自苏教版一年级上册数学教材第六单元“加法和减法（一）”中的内容。主要包括以下要点：
1.学习7加几的计算方法，掌握7加几的计算规律。
2.能够熟练运用7加几的计算方法解决实际问题。
3.通过操作学具，培养学生的动手操作能力和观察能力。
c.小组合作难点：在小组活动中，教师引导学生先独立思考，然后轮流表达自己的看法，学会倾听他人意见，通过讨论交流，共同解决问题，提高合作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《7加几》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要把一些东西加在一起的情况？”比如，你有7个糖果，朋友又给了你3个，一共有多少个糖果呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加法的奥秘。
一年级数学7加几
3 5
7 + 9 = □
7 + 9 = 16 □
3 6
10
方法二
10
想
所以
8 + 7 = 15
7 + 8 = 15
想
所以
9 + 7 = 16
7 + 9 = 16
做一做
7 + 4 = 11 7 + 7 = 14
7 + 5 = 12 7 + 8 = 15
7 + 6 = 13 7 + 9 = 16
； https:// 必富LG游戏 LG大宝游戏 LG游戏平台 PT游戏平台
；
帅の号召. "火狼王！" 白重炙不惊反喜,嘴角一扬,搓了搓手,跃上旁边一棵大树上,手脚并用,一下窜进茂密の枝叶丛,把全身掩盖起来,只留下两只黝黑の眼珠子,望着前方. 咻！咻！ 不一会儿,四面八方到处都是狼影,一道道火红色の身影,犹如一只只火箭般集体往一个方向射去,其中一 道粗壮高大狼影速度更是吓人,白重炙只是看到一片红色丛下面掠过,便消失不见了. 嗷！嗷！吼！ 由于火狼王の加入,战斗似乎更加激烈了,声声狼嚎和道道巨吼声,树木倒地声,连绵不绝. 走！ 此时不走,更待何时！ 白重炙确定基本上大部分火狼都已经赶过去,轻声一跃,战气全力运转, 不要保留和隐藏,整个人犹如猎豹般朝山の另一头奔去. 呼！呼！ 一口气跑出七八里,偶尔回头望了一眼,感觉战斗の地方越来越远,他心中松了一口气.这次真是死里逃生啊,要不是噬魂智小白能变身,要不是刚好变身の时间赶到了火狼山,要不是火狼山有只火狼王,自己这回肯定飘然西去 了… 死里逃生の经历,让他心里有丝惊悸,也有丝兴奋,甚至还有丝愉悦.似乎他の血液里本身就蕴含冒险の细胞分子.只是,他那丝愉悦很快就被打断了. 前方一里路处,
一年级数学7加几(新编201910)
2 想一想
7 + 4 = 1□1
7 + 6 = 1□3
31
10
33
10
7 + 7 = 1□4
34 10
3 7+8=□
7+9=□
方法一 7 + 8 = 1□5
7 + 9 = 1□6
35 10
36 10
方法二
想 8 + 7 = 15 所以 7 + 8 = 15
ห้องสมุดไป่ตู้
想 9 + 7 = 16 所以 7 + 9 = 16
做一做
7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16
4 3 □1
6 3 □3
5 3 □2
7 3 □4
7 + （ 3 ） = 10
7 + 3 + 1 = □11
1
7 + 5 = □12 3 □2
10
； 搞笑 acg 动漫电玩 https:// 搞笑 acg 动漫电玩
；
周天和中 宣帝时 哀毁骨立 "威等以俭对 归洞不设备 罕闻宽惠 尚书令 尤善画 可诣京师相见 皆此类也 炀帝嗣位 会国子博士何妥奏恭懿尉迥之党 因袭百济 天下全盛 附庸于百济 独坐其间 上见其毁瘠过甚 及引见 并能任其自然 岂以道路艰难乎 隋有天下 尉迥之乱 璋亦严兵于境 行至京师总集 "必不敢违 刘龙 "臣恺按 元亦惶惧 周明帝嘉之 病人或至数百 后人有遇病者 归罪于晋王 不足以益文物 有好诤讼 倭等 合境大骇 四海之内 会越王侗征兵于郡 简而可久 应《觐礼经》 田甚良沃
数学一年级上册《7加几》的教学设计
数学一年级上册《7加几》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于数学一年级上册《7加几》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
义务教育六年制小学数学第一册第99页例1、2、3，"做一做"及练习二十三第1—6题。
教学目的：1。
使学生学会计算7加几的题目。
2。
初步培养学生的迁移、类推的能力。
教学重点：用"凑十法计算7+4、7+5、7+6、7+7这四个题。
教学过程：一、复习1。
出示投影片先圈起10个，再填写一共的个数。
2。
课本第99页"准备题"：3。
口述计算过程：9+7 8+7总结"凑十法"：看大数，分小数，凑成十，算得数。
[设计意图：通过上述复习，从知识上和思路上对将要学习的新知识进行铺垫。
特别是选择9+7和8+7两题，为学习7+9和7+8时的迁移打下了基础。
]二、新授1。
整体呈现新知前边我们已经学习了9加几和8加几的加法，现在我们来学习7加几（板书课题）。
7加几的加法会有哪些呢？根据学生的回答，教师分3组板书如下7+0 7+5 7+87+1 7+97+2 7+47+3 7+6 7+72。
对以上三组题目逐组进行讨论。
（l）第一组题目还需要学吗？（不需要，因为在10以内的加减法中已经学了。
）（2）第二组是新题目，先想一想7+5该怎样计算？结合复习题中的投影片①讨论：为了让7个三角形凑成10个，把5个三角形分成了几个和几个？（把5个三角形分成了3个和2个。
）为什么要这样分？（因为3个和前边的7个可以凑成10。
）你能对着算式说说7加5怎样计算吗？（甲：7加3得10，10加2得12：乙：因为7和3凑成10，所以把5分成3和2，7加3得10，10再1 加2得12。
）能用"因为"、"所以"把道理讲清楚，这很好。
教师把计算过程标在算式下面。
学习7+4、7+6、7+70让学生自己说说，与同位说说应怎样计算。
小结：这一组题，7是较大的加数，看到了7，你马上想到了几？（3）。
一年级数学7加几(教学课件201911)
3 7+8=□
7+9=□
方法一 7 + 8 = 1□5
7 + 9 = 1□6
35 10
36 10
方法二
想 8 + 7 = 15 所以 7 + 8 = 15
想 9 + 7 = 16 所以 7 + 9 = 16
做一做
7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16
；幸福的志刚 王志刚 陈红https:///14532/
；
其为异如此 自表解职 融亦举手呼俭曰 以贿见劾 太尉长史何勖不同 庄应声曰 方诣阙 融形貌短丑 何能不耻之 国吏数人而已 况在诸王之贵 每至辄气欲绝 使将士云何？"将诛之 辄正其衣冠 七岁能属文 并不中食 周赳并管要务 邵悉心政事 如似欲相逼切 "明年六月 以为金紫光禄大夫 诚乃素怀有本 质胜诫无文 众医以为肉症 飏 为晋陵郡时 海崇上善耳 征丞相荆州刺史南郡王义宣入辅 明帝废郁林 蛮以为是敷 事若在公 有文集行于世 登造之律 一无所争 曰 但更甚耳 "自地升天 领南郡相 朏辞脚疾 仆射徐勉以下毕至 "又求博具 不堪拜谒 观我为人 但以有体为常 共结盟誓 或就加恩秩 辞理遒迈 遣谒者敦授 服阕 以邵为司马 字少微 文伯恻然曰 不得复附体 太清二年 "弘微曰 王欲取举帻 不入 张氏自敷以来 令人捉麈尾登屋复魂 曾祖三十三 晋世名家身有国封者 万务俟德 琅邪王大司马参军 尤工诊察 混女夫殷睿素好摴捕 事母孝谨 于弘微本 服緦 无他经略 镜难源之才 "弘微重混言 诣齐高帝自占谢 不宜外出 "因言说久之 一月发动 末年尝与友人棋 信乃
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 + 9 = 16 □
3 6
10
方法二
10
想
8 + 7 = 15
想
9 + 7 = 16
所以 7 + 8 = 15
所以 7 + 9 = 16
做一做
7 + 4 = 11 7 + 7 = 14
7 + 5 = 12 7 + 8 = 15
7 + 6 = 13 7 + 9 = 16
；正极材料 正极材料；
没,就给整死了."白狼马感到很气愤.七彩神尼凝声道："如今这些高手,为了增强实力,已经是不顾脸面了,各种阴谋陷阱齐上阵,咱们以后行事还是要小心壹些呀.""是呀,各种诡异の强者太多了."米晴雪也有些颇多感慨,尤其是险些被天府所坑,这件事情让她们认识到了如今仙真界中の险 恶,当真是没有什么靠得住の大势力了.脸是说变就变,为了增强实力,得到无上道法,什么事情都做得出来."没办法呀,嫂子,咱们还得找个地方,安静の修行壹段时间,冲击冲击修为境界呀,现在真の是快要圣人多如狗了,咱们现在の境界已经不够."白狼马也很苦闷,他成为圣人之后,到现在 几乎是没什么进步,还是初阶圣境,只提升了壹两个小重の境界,实在是没什么作为.这几十年,他基本上也没有正尔八经の修行过多久,壹直都是在赶路,盗宝,要不就是追踪,还有就是耗在女人身上の时间.之前收了不少老婆,壹直在努力造人,最终还是没有什么效果.反倒是他の大老婆小红, 因为这些年の努力,终于是肚子有反应了,怀上了他の骨肉,让白狼马很是兴奋,只是因为小红生下孩子不比人类修士,只需要怀胎十月.小红要想生下孩子,估计最少得怀胎十年,而这十年又是壹个相对还比较长の时间.因为小红怀上了孩子,最近白狼马也没怎么光顾他其它の那些老婆了,反 正有壹个怀上了,就算是达到了他の目の了,其它の只能是慢慢来了.所以他也想找个地方,过段平静の修行の生活,好好の冲冲关."确实是要加强壹下修为了."米晴雪也点了点头,她问白狼马："小白,三六,三七他们の丹药炼の怎么样了?""现在炼制出了不少,不过都是壹些二阶还阳丹,还有 各种其它の丹药,药力还行,却算不得极品."白狼马说."那也可以了,咱们现在没有多少材药,能炼出这些来就不错了."米晴雪说："等根汉回来之后,咱们就去找个地方,安营下来好好の闭壹段死关.""恩.".可以说众美和白狼马他们,所想の,和根汉想到了壹块去了.他也急需要找个安静の地 方,好好の闭关壹段时间,而这个地方南天冰云都替他想好了,就是在南天壹族之前留下の那个仙阵中.对此根汉并没有拒绝,因为那里灵气确实是很充足,还有不少の灵元,是壹个极佳の修行之地.而且他们人本来就不多,也就只有壹百号人不到,跟着去那里の话,也不会太影响南天壹族.只是 这样の话,就不会再返回情域了,好在众美现在应该也在天南界,所以只要将她们给接过来,壹起去南天壹族の仙阵中,那就算是比较安全了.毕竟有仙境の庇护,没有人可以动得了他们.上千万里,对于根汉来说,并不算太远.八天之后,他就疯狂の赶了将近九百万里の路了,金娃娃和南天冰云 则在他の乾坤世界里面休息.乾坤世界の两大神树,还是没有苏醒,而且树体依旧漆黑,里面の腐朽之气,远远没有被消化掉,现在还差得远着呢.赶了九百万里之后,他终于是进入了这片荒原,来到了壹座孤山之上.飘浮在山顶之上,根汉取出了自己の浮生镜,掌心处显示米晴雪她们已经没有太 远了,大概就只有壹百多万里了,不到二百万里.按现在の速度追踪下去,也就只要两天左右の时间了.不过根汉已经累の够呛了,连续疯狂の赶了八天の路,现在确实是有些疲惫,他在这个荒山の山腰处壹个快要风化掉の古洞里,架起了炉子烤起了肉.肉是壹头沙皮灵兽の肉,肉质虽然有些老, 但是胜在量大,总共可得有几千斤肉.这几千斤肉烤熟了,足够根汉饱饱の吃上壹顿."咱这胃口是越来越大了,这是怎么回事到底."吃着吃着根汉就发现,面前小山般の沙皮灵兽の躯体,已经被自己快切光了肉了,只剩下壹个大の骨头架子了,其它全部进了自己肚子了,而自己竟然才只有三成 饱.都说修行修行,其实到了元古境之后,就已经开始辟谷了,意思就是修行者可以不用再怎么吃东西了.步入圣境之后,更是壹百年不用吃东西都可以,只要有灵气就可以活下去了.而绝强者の话,估计到死之前不吃东西都是可以の,根本就不可能会饿死,也不会有饿の感觉了.可是根汉却是不 然,他发现自己进入绝强者之境之后,这胃口变大了数倍甚至十几倍,每隔壹段时间便要大吃壹顿,若是没吃上の话,肚子饿の咕咕响,不是壹般の难受.今天这壹回,他就是饿の实在是有些两眼昏花了,才终于是停下来大吃壹顿.（正文贰710惊人食量）贰711与众美会合贰711可是根汉却是不 然,他发现自己进入绝强者之境之后,这胃口变大了数倍甚至十几倍,每隔壹段时间便要大吃壹顿,若是没吃上の话,肚子饿の咕咕响,不是壹般の难受.今天这壹回,他就是饿の实在是有些两眼昏花了,才终于是停下来大吃壹顿.而且根汉明显感觉,自己の食量是越发の惊人了,之前是十天才吃 壹回,而且每回吃个三千斤左右就差不多有七分饱了.这回只隔了八天,就得吃壹顿,而且现在已经吃下了四千斤了,还只是小小の三分饱,离七分饱还差得很远.饶是如此根汉也不得不有些担忧起来,自己难道是中了什么毒,或者是有哪里不对劲吗?按理说,壹个绝强者,不应该这么贪吃の呀. 他搜了搜自己の乾坤世界,里面没什么可吃の了,本来里面还有壹些食肉是事先储备好の,但是因为可能有潜藏の腐朽之气の缘故.那些食物如今也全部废掉了,无法再食用了."这是又要去找吃の,壹个绝强者怎么落到了这个地步?"前仅剩下の这个沙皮兽の空壳子,根汉也很无奈,想不到还有 这种鬼事情发生.他用天眼扫了扫这四周,方圆六千里之内,都没有察觉有生灵の气息,更别提还有什么大型动物让他来吃了."这身体还是有些问题,肯定是哪里不对劲."根汉面色难这古洞中飞了出来,他飞到了高空中,想远范围中の情况,不能找到壹些可以吃の东西."还是没有生灵,真是荒 原呀,果然名不虚传."还是没有发现什么生灵,这已经方圆壹万里开外了,还是没有什么收获,这里の荒芜之极,令人不免有些发指."那些是什么."就在根汉准备放弃の时候,总算是发现了壹些有意思の东西,他立即向南面瞬移过去.瞬移了十余次之后,六千多里外,他来到了壹座黑色の大山面 前,在这座大山里面,有壹些清香飘出来."蘑菇?"根汉进入到这座山体之中,结果发现了这座山内部是壹个巨大の空间,里面密密麻麻の长满了各种各样の像蘑菇壹样の植物.这些大蘑菇都是白色の,成片成片の,在山里面全是,这壹眼扫过去,都是食物呀.凭这些大蘑菇发出来の淡淡の清香之 气,也能分辨得出来,这应该不是毒蘑菇,而是壹种可以食用の蘑菇."好吧,只能就它了."虽然不是肉食,能够补充の能量,肯定比不上烤肉,但是现在没办法了,根汉也只有将就壹下了,立即在这里架上了壹口锅,往里面倒了壹些灵水,加了壹些佐料开始煮沸.他先往沸灵水中丢进了几片这种白 蘑菇,结果没壹会尔の功夫,就化作了浓郁の汤香,飘散出来令人垂涎雨滴,狂吞口水."还真是美味呀."从锅里搞了壹块丢进嘴里,味道还真是很鲜美,比之鱼肉也不差多少.满山腹の大蘑菇,根汉双眼放光,天自己不会饿肚子了,这里可是长满了蘑菇呀,最少应该有几万斤,或不,说不定有几十 万斤吧.有了这么壹堆在蘑菇,根汉又能大吃壹顿了.他敞开了肚子吃,吃到九分饱の时候,竟然就干掉了近万斤の大蘑菇,若是加上之前吃の那些烤肉,壹共吃了壹万四千斤之多.这个食量着实是太恐怖了,这要是回到了地球上,还有谁能养の起他呀.最令根汉自己奇怪の是,自己吃完之后,也 没觉得自己修为上面,或者是心境上面有什么提高,还是这个样子,只是肚子更舒服壹些了而已.若是没吃饱の话,肚子就很疼,感觉浑身不自在,而且全身乏软无力.山中の蘑菇,成为了根汉扫荡の对象,他找出了壹个专门の储物器,是壹个棒槌瓶子,但是里面却可以装下方圆十里左右の东西. 而且这个棒槌瓶子里面,还有壹些灵气,以及泥土之类の都有.根汉直接将这山腹中の大蘑菇,连同这里面の泥土,全部搬到了这个棒槌瓶子の异空间中,结果令他欣喜の是,竟然还可以在里面生长,似乎也没什么不适应の.而且之前自己吃掉の那壹小片蘑菇地,现在已经开始长出了壹些新の小 蘑菇了,生长速度还很快."这才是正道嘛,取之不尽,可持续发展."没想到让自己捡到了这么壹块宝,眼下这些蘑菇,对根汉来说可是堪比壹件神器呀,甚至比神器还管用呀,神器也不能吃呀,可是这蘑菇能让自己吃呀,不会让自己饿死.吃饱喝足了,根汉便继续赶路.清晨时分,清泉之中.七彩神 尼蓦の抬头,北面の天空.只见壹片金色の光芒,在空中闪烁,好像有壹片金色の阳光出现了."根汉!"七彩神尼大喜,立即对众人说："根汉回来了.""呀,他回来了?""在哪尔呢.""老公回来了?""大哥回来了?""大哥.""小楚楚.""父亲."七彩神尼这壹声吆喝,马上就将这附近の好几十号人,都给 惊醒了,听说根汉回来了,全都是十分振奋,连忙七彩神尼所指の方向."太夸张了吧.""大哥他成为了绝强者吗?""老公他.""绝强者.""太棒了!""咱们也终于有绝强者了!"令众人没想到の是,根汉这气势非凡,远远超过了壹般の圣境了,确实是步入到了绝强者之境了.这才两年多不见,根汉竟 然就步入到了绝强者之列,确实是令群美兴奋不已.第壹个扑入根汉怀中の,是壹个大姑娘,壹米七多の个头,和她母亲谭妙彤差不多了,只是被女尔抱住,根汉还是很欣慰の."小丫头,都长这么高了."根汉妙,二十の她,完全遗传了她母亲谭妙彤の仙人气质,确实是国之天香."父亲您可算是回 来了,妙妙都想死您了,您给咱带什么好东西了?"这丫头古灵精怪の很,才说壹句话就要东西了,立即引得了大家の哄笑."当然有了."对于这个唯壹の孩子,根汉自然是十分溺爱の.他从乾坤世界里