最新校本教研活动主题一览表

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幼儿园新学期教研目录(3篇)

幼儿园新学期教研目录(3篇)

第1篇一、前言新学期的到来,为幼儿园的教育教学工作注入了新的活力。

为了提高教育教学质量,促进幼儿全面发展,本学期我们将开展一系列的教研活动。

以下为新学期教研目录,涵盖了教育教学、幼儿发展、教师成长等多个方面。

二、教研主题1. 《幼儿园教育指导纲要》解读与应用2. 幼儿园一日生活环节优化3. 幼儿行为习惯培养策略4. 幼儿园户外活动设计与实施5. 幼儿园家长工作与家园共育6. 幼儿园课程资源开发与利用7. 幼儿园安全管理与应急处理8. 幼儿教师专业素养提升9. 幼儿园信息化建设与应用10. 幼儿园教师心理健康教育三、教研活动安排1. 第一周:开学第一课- 主题:新学期工作部署与教师团队建设- 内容:回顾上学期工作,总结经验教训;布置新学期工作计划,明确工作目标;加强教师团队建设,提升团队凝聚力。

2. 第二周至第四周:幼儿园教育指导纲要解读与应用- 主题:幼儿园教育指导纲要解读与应用- 内容:深入解读《幼儿园教育指导纲要》,结合幼儿园实际情况,探讨如何将纲要精神贯彻到教育教学活动中。

3. 第五周至第七周:幼儿园一日生活环节优化- 主题:幼儿园一日生活环节优化- 内容:针对幼儿园一日生活环节,如晨间活动、教学活动、午睡、户外活动等,进行优化设计与实施。

4. 第八周至第十周:幼儿行为习惯培养策略- 主题:幼儿行为习惯培养策略- 内容:探讨幼儿行为习惯培养的方法与技巧,通过案例分享、经验交流等形式,提升教师行为习惯培养能力。

5. 第十一周至第十三周:幼儿园户外活动设计与实施- 主题:幼儿园户外活动设计与实施- 内容:针对户外活动,如体育活动、游戏活动等,进行设计与实施,提高幼儿户外活动质量。

6. 第十四周至第十六周:幼儿园家长工作与家园共育- 主题:幼儿园家长工作与家园共育- 内容:探讨幼儿园家长工作的重要性,分享家园共育的经验,提高家园共育水平。

7. 第十七周至第十九周:幼儿园课程资源开发与利用- 主题:幼儿园课程资源开发与利用- 内容:探讨幼儿园课程资源的开发与利用,提高教育教学质量。

小班校本教研活动目录(3篇)

小班校本教研活动目录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展,幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。

为了提高小班幼儿的教育教学质量,本园特开展小班校本教研活动,旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式,促进教师专业成长,提升教育教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的理解和认识;2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力;3. 优化课程设计,提高教学效果;4. 促进教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。

三、活动时间2022年1月至2022年12月四、活动内容(一)第一学期1. 第一周:开学第一课——新学期工作部署及教研活动安排2. 第二周:集体备课——小班主题活动设计3. 第三周:教学观摩——教师公开课展示4. 第四周:经验分享——优秀教师教学经验交流5. 第五周:教学反思——教师反思与改进6. 第六周:课程实施与评价——课程实施情况分析及评价方法探讨7. 第七周:家园共育——家园合作模式探讨及实施策略8. 第八周:教师成长——教师心理健康与职业规划9. 第九周:教育科研——教育科研方法与论文撰写10. 第十周:总结与反思——学期教研活动总结(二)第二学期1. 第十一周:开学第一课——新学期工作部署及教研活动安排2. 第十二周:集体备课——小班主题教学活动设计3. 第十三周:教学观摩——教师公开课展示4. 第十四周:经验分享——优秀教师教学经验交流5. 第十五周:教学反思——教师反思与改进6. 第十六周:课程实施与评价——课程实施情况分析及评价方法探讨7. 第十七周:家园共育——家园合作模式探讨及实施策略8. 第十八周:教师成长——教师心理健康与职业规划9. 第十九周:教育科研——教育科研方法与论文撰写10. 第二十周:总结与反思——学期教研活动总结五、活动形式1. 集体备课:组织教师进行集体备课,共同研讨课程设计、教学活动方案等。

2. 教学观摩:组织教师进行公开课展示,互相学习、交流经验。

3. 经验分享:邀请优秀教师进行教学经验分享,提高教师教育教学水平。

教研活动每周主题(3篇)

教研活动每周主题(3篇)

第1篇一、前言随着教育改革的深入推进,核心素养的培养已成为我国教育工作的核心目标。

为了更好地贯彻落实这一目标,我校教研活动将围绕核心素养展开,旨在提升教师的教学实效,促进学生全面发展。

以下为本周教研活动的主题及内容安排。

二、本周教研活动主题主题一:核心素养下的课堂教学策略研究主题二:信息技术与学科教学的深度融合主题三:学生个性化学习需求分析与教学策略主题四:教师专业素养提升与教学反思三、本周教研活动内容安排(一)主题一:核心素养下的课堂教学策略研究1. 时间:本周三上午2. 地点:会议室3. 主讲人:教学处主任4. 活动内容:(1)核心素养的内涵与价值(2)核心素养在课堂教学中的体现(3)核心素养下的课堂教学策略(4)案例分析:优秀教师在核心素养下课堂教学的实践与反思(二)主题二:信息技术与学科教学的深度融合1. 时间:本周四下午2. 地点:多媒体教室3. 主讲人:信息技术教师4. 活动内容:(1)信息技术的发展趋势及在教育教学中的应用(2)信息技术与学科教学融合的必要性(3)信息技术在课堂教学中的具体应用案例(4)教师信息技术素养的提升途径(三)主题三:学生个性化学习需求分析与教学策略1. 时间:本周五上午2. 地点:会议室3. 主讲人:心理教师4. 活动内容:(1)学生个性化学习需求的特点与表现(2)如何分析学生的个性化学习需求(3)针对学生个性化学习需求的教学策略(4)案例分析:教师如何满足学生个性化学习需求(四)主题四:教师专业素养提升与教学反思1. 时间:本周五下午2. 地点:会议室3. 主讲人:资深教师4. 活动内容:(1)教师专业素养的内涵与重要性(2)教师专业素养的提升途径(3)教学反思的意义与方法(4)案例分析:资深教师的教学反思与成长历程四、预期成果通过本周教研活动的开展,预期达到以下成果:1. 教师对核心素养的内涵与价值有更深入的理解,并能将其融入到日常教学中。

2. 教师掌握信息技术与学科教学融合的方法,提高课堂教学效果。

教研各类活动好听主题(3篇)

教研各类活动好听主题(3篇)

第1篇一、引言随着教育改革的深入推进,教研活动作为提升教师专业素养、促进教育教学质量的重要途径,越来越受到广大教育工作者的重视。

为了更好地激发教师的教学热情,提高教研活动的吸引力和实效性,本文特此推荐一系列好听且富有内涵的教研活动主题,旨在为教育工作者提供更多启发和灵感。

二、教研活动主题推荐1. “春风化雨,润物无声——教师素养提升之旅”2. “教海扬帆,智慧领航——创新教学方法研讨会”3. “课程改革,砥砺前行——核心素养下的课程建设与实施”4. “传承经典,启迪未来——优秀教学经验交流与分享”5. “跨界融合,共赢未来——信息技术与教育教学的深度融合”6. “家校共育,携手同行——构建和谐教育生态圈”7. “走进童心,共筑梦想——小学德育工作研讨会”8. “教坛新秀,展翅翱翔——青年教师教学技能大赛”9. “学以致用,知行合一——实践教学与课程改革探索”10. “创新驱动,质量为本——深化教育评价改革研讨会”11. “智慧教育,点亮未来——人工智能与教育发展的机遇与挑战”12. “心灵沟通,情感共鸣——班主任队伍建设与德育工作探讨”13. “教科研相长,共创辉煌——教研团队建设与成果分享”14. “教育扶贫,助力乡村振兴——送教下乡活动”15. “阳光体育,快乐成长——校园体育活动设计与实施”三、主题内涵解析1. “春风化雨,润物无声——教师素养提升之旅”:强调教师在教育教学过程中,要以春风化雨般的耐心和智慧,关注每一位学生的成长,提升自身素养。

2. “教海扬帆,智慧领航——创新教学方法研讨会”:倡导教师们在教育教学中勇于创新,探索新的教学方法,以智慧引领学生成长。

3. “课程改革,砥砺前行——核心素养下的课程建设与实施”:关注课程改革,以核心素养为导向,推动课程建设与实施。

4. “传承经典,启迪未来——优秀教学经验交流与分享”:传承优秀教学经验,激发教师创新思维,为未来教育发展提供借鉴。

5. “跨界融合,共赢未来——信息技术与教育教学的深度融合”:探讨信息技术与教育教学的深度融合,实现教育现代化。

校本教研活动主题集锦(3篇)

校本教研活动主题集锦(3篇)

第1篇一、前言校本教研活动是提高教育教学质量的重要途径,是促进教师专业成长的有效手段。

为了更好地推动学校教育教学改革,提高教师教育教学水平,我校开展了丰富多彩的校本教研活动。

以下是我校校本教研活动主题集锦,旨在为广大教师提供参考和借鉴。

二、校本教研活动主题集锦1. 教育教学理念更新主题:以核心素养为导向,深化课程改革内容:组织教师学习新课程标准,探讨核心素养的培养途径,提升教师对新课程改革的认识和理解。

2. 教学方法创新主题:多元化教学方法,促进学生全面发展内容:邀请专家讲座,开展教学研讨,分享优秀教学案例,探索适合学生特点的教学方法。

3. 教学评价改革主题:科学评价,促进学生成长内容:研究学生评价体系,探索多元化评价方式,提高评价的针对性和有效性。

4. 教师专业发展主题:教师专业成长,助力学生成才内容:开展教师培训,提高教师教育教学能力;组织教师开展课题研究,提升教师科研水平。

5. 校本课程开发主题:挖掘校本资源,丰富课程体系内容:组织教师开展校本课程开发,整合校内外资源,打造具有学校特色的课程体系。

6. 教学信息化建设主题:信息技术与教育教学深度融合内容:开展信息技术培训,提高教师信息技术应用能力;组织教师开展信息技术与教育教学融合的研讨活动。

7. 教学研讨与交流主题:教学相长,共同进步内容:组织教师开展教学观摩、研讨交流活动,分享教学经验,促进教师共同成长。

8. 教育教学案例分析主题:以案促教,提升教学水平内容:组织教师进行教育教学案例分析,探讨教学问题,提高教师解决教学问题的能力。

9. 教育教学研究与实践主题:科研引领,提升教学质量内容:组织教师开展教育教学研究,推动教育教学实践,提高教学质量。

10. 教师心理健康教育主题:关注教师心理健康,促进教师专业成长内容:开展教师心理健康讲座,组织教师进行心理辅导,提高教师心理素质。

三、结语校本教研活动是我校教育教学改革的重要举措,通过开展丰富多彩的教研活动,有助于提高教师教育教学水平,促进学校教育教学质量的提升。

学校各科教研活动主题(3篇)

学校各科教研活动主题(3篇)

第1篇一、前言教研活动是学校教育教学工作的重要组成部分,是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

为了更好地推动学校教育教学工作的深入开展,提高教育教学质量,我校将开展一系列各科教研活动。

以下是各科教研活动的主题,共计1500字。

二、语文教研活动主题1. 主题:《核心素养导向下的语文教学实践研究》2. 活动内容:(1)探讨核心素养在语文教学中的体现与应用;(2)分享核心素养导向下的语文教学案例;(3)分析核心素养导向下的语文教学评价;(4)交流语文教学中的创新理念与教学方法。

3. 活动目标:(1)提高教师对核心素养的认识;(2)丰富语文教学手段,提高教学质量;(3)促进教师专业成长,提升教育教学水平。

三、数学教研活动主题1. 主题:《核心素养导向下的数学教学实践研究》2. 活动内容:(1)探讨核心素养在数学教学中的体现与应用;(2)分享核心素养导向下的数学教学案例;(3)分析核心素养导向下的数学教学评价;(4)交流数学教学中的创新理念与教学方法。

3. 活动目标:(1)提高教师对核心素养的认识;(2)丰富数学教学手段,提高教学质量;(3)促进教师专业成长,提升教育教学水平。

四、英语教研活动主题1. 主题:《核心素养导向下的英语教学实践研究》2. 活动内容:(1)探讨核心素养在英语教学中的体现与应用;(2)分享核心素养导向下的英语教学案例;(3)分析核心素养导向下的英语教学评价;(4)交流英语教学中的创新理念与教学方法。

3. 活动目标:(1)提高教师对核心素养的认识;(2)丰富英语教学手段,提高教学质量;(3)促进教师专业成长,提升教育教学水平。

五、物理教研活动主题1. 主题:《核心素养导向下的物理教学实践研究》2. 活动内容:(1)探讨核心素养在物理教学中的体现与应用;(2)分享核心素养导向下的物理教学案例;(3)分析核心素养导向下的物理教学评价;(4)交流物理教学中的创新理念与教学方法。

二十个数学教研活动主题

二十个数学教研活动主题

1. 主题一:《新课程标准下数学教学的改革与创新》2. 主题二:《小学数学课堂中问题解决能力的培养》3. 主题三:《数学课堂中信息技术与学科整合的研究》4. 主题四:《数学教学中的学生评价策略与方法》5. 主题五:《数学教学中情境创设与问题探究》6. 主题六:《小学数学课堂中小组合作学习的实践与探索》7. 主题七:《数学教学中核心素养的培养》8. 主题八:《小学数学课堂中趣味性教学策略研究》9. 主题九:《数学教学中学生思维能力的培养》10. 主题十:《数学教学中的差异化教学策略》11. 主题十一:《小学数学课堂中教学案例分析与反思》12. 主题十二:《数学教学中德育教育的渗透》13. 主题十三:《数学课堂中生活化教学策略研究》14. 主题十四:《小学数学课堂中创新能力的培养》15. 主题十五:《数学教学中家庭教育与学校教育的衔接》16. 主题十六:《数学课堂中跨学科教学的研究》17. 主题十七:《小学数学课堂中翻转课堂的实践与应用》18. 主题十八:《数学教学中心理健康教育的关注》19. 主题十九:《数学课堂中信息技术与数学文化的融合》20. 主题二十:《小学数学课堂中综合实践活动的设计与实施》以下是对以上主题的详细阐述:一、《新课程标准下数学教学的改革与创新》本主题旨在探讨新课程标准背景下,如何进行数学教学的改革与创新,以适应新时代学生的需求。

通过分析新课程标准的特点,研究如何将新理念、新方法融入数学教学实践中。

二、《小学数学课堂中问题解决能力的培养》本主题重点研究如何通过数学课堂,培养学生的数学思维和问题解决能力。

通过案例分析和实践探索,总结出有效的问题解决策略。

三、《数学课堂中信息技术与学科整合的研究》本主题探讨信息技术在数学教学中的应用,以及如何实现信息技术与数学学科的整合。

通过案例分析,展示信息技术在数学教学中的创新应用。

四、《数学教学中的学生评价策略与方法》本主题研究如何科学、合理地评价学生的数学学习成果,以提高数学教学质量。

语文教研活动主题清单(3篇)

语文教研活动主题清单(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进,语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高语文教学质量,促进教师专业发展,加强校际交流与合作,特制定以下语文教研活动主题清单。

二、活动主题1. 新课标下的语文教学理念与实践2. 语文阅读教学的创新与探索3. 语文写作教学的策略与方法4. 语文口语交际教学的实践与反思5. 语文课堂评价体系的构建与实施6. 语文教学中的信息技术应用与融合7. 语文教学中的传统文化传承与创新8. 语文教师专业素养提升与成长9. 校本课程的开发与实施10. 语文教学中的家庭教育指导三、活动内容1. 新课标下的语文教学理念与实践(1)解读新课标,明确语文教学目标(2)分析教材,把握教材特点(3)探讨教学方法,提高教学效果(4)分享教学案例,交流教学经验2. 语文阅读教学的创新与探索(1)阅读教学的理论基础与实践路径(2)阅读教学中的问题与对策(3)阅读教学评价方法与策略(4)阅读教学中的课外阅读指导3. 语文写作教学的策略与方法(1)写作教学的理论与实践(2)写作教学中的问题与对策(3)写作教学评价方法与策略(4)写作教学中的写作技巧训练4. 语文口语交际教学的实践与反思(1)口语交际教学的理论与实践(2)口语交际教学中的问题与对策(3)口语交际教学评价方法与策略(4)口语交际教学中的实践活动设计5. 语文课堂评价体系的构建与实施(1)课堂评价的理论与实践(2)课堂评价体系的构建与实施(3)课堂评价方法与策略(4)课堂评价中的学生评价与教师评价6. 语文教学中的信息技术应用与融合(1)信息技术在语文教学中的应用现状(2)信息技术与语文教学的融合策略(3)信息技术在语文教学中的创新应用(4)信息技术在语文教学中的评价与反思7. 语文教学中的传统文化传承与创新(1)传统文化在语文教学中的价值与意义(2)传统文化在语文教学中的传承与创新(3)传统文化在语文教学中的实践案例(4)传统文化在语文教学中的评价与反思8. 语文教师专业素养提升与成长(1)语文教师专业素养的内涵与要求(2)语文教师专业素养提升的途径与方法(3)语文教师专业成长中的困惑与对策(4)语文教师专业成长中的优秀案例分享9. 校本课程的开发与实施(1)校本课程开发的理念与原则(2)校本课程开发的方法与步骤(3)校本课程实施中的问题与对策(4)校本课程评价方法与策略10. 语文教学中的家庭教育指导(1)家庭教育在语文教学中的重要性(2)家庭教育指导的理论与实践(3)家庭教育指导中的问题与对策(4)家庭教育指导中的家校合作四、活动形式1. 专家讲座:邀请知名语文教育专家进行专题讲座,分享先进的教育理念和教学方法。

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校本教研活动主题一览表
各位教研组长和教研组长:
大家好!本学期的校本教研活动我们仍然延用上学期的教研记录。

记录共分四页两部分:校本教研活动计划和活动纪实。

请大家认真及时的做好每一次活动记录。

活动一定要突出主题的研究。

为此,我将各学科的研究主题下发如下:
学校的研究主题是:突出主体教育实施“四自”教学模式打造高效课堂
数学学科:
低年级的研究主题是实施有效指导培养学生良好习惯;
中年级的研究主题是实施有效互动促进学生思维发展;
高年级的研究主题是实施有效训练促进学生思维的多向发展。

语文学科:研究主题是扎实训练成就有效课堂
“聚焦课堂追求有效教学”为主题的教研活动“有效评价”为主题
英语学科:研究主题是渗透学习策略,实施有效教学
品生(社)学科:研究主题是师生和谐互动,实施有效教学科学学科:研究主题是突出主体探究,实施有效教学
综合实践:研究主题是实施有效指导,促进有效教学
幼儿教育:研究主题是实施有效活动,打造快乐课堂
体育学科:研究主题是口哨在体育教学中妙用
音乐学科:研究主题是引导学生感受音乐美术学科:研究主题是在美术学科中感受美美术学科:研究主题是
注: 1. 校本课程和地方课程也要在今后一段时间拿出研究主题,请各位组长
做好前期的工作。

二十四节气的故事
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化,指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行。

由于2000年来,我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域,二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。

由于我国幅员辽阔,地形多变,故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。

从二十四节气的字面含义来看:
立春、立夏、立秋、立冬――分别表示四季的开始。

“立”即开始的意思。

公历上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后。

夏至、冬至――表示夏天、冬天到了。

“至”即到的意思。

夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。

春分、秋分――表示昼夜长短相等。

“分”即平分的意思。

这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。

雨水――表示降水开始,雨量逐步增多。

公历每年的2月18日前后为雨水。

惊蛰――春雷乍动,惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。

这时气温回升较快,渐有春雷萌动。

每年公历的3月5日左右为惊蛰。

清明――含有天气晴朗、空气清新明洁、逐渐转暖、草木繁茂之意。

公历每年大约4月5 日为清明。

谷雨――雨水增多,大大有利谷类作物的生长。

公历每年4月20日前后为谷雨。

小满――其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满,但还未成熟,只是小满,还未大满。

大约每年公历5月21日这天为小满。

芒种――麦类等有芒作物成熟,夏种开始。

每年的6月5日左右为芒种。

小暑、大暑、处暑――暑是炎热的意思。

小暑还未达最热,大暑才是最热时节,处暑是暑天即将结束的日子。

它们分别处在每年公历的7月7日、7月23日和8月23日左右。

白露――气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有了露水。

每年公历的9月7日前后是白露。

寒露――气温更低,空气已结露水,渐有寒意。

这一天一般在每年的10月8日。

霜降――天气渐冷,开始有霜。

霜降一般是在每年公历的10月23日。

小雪、大雪――开始降雪,小和大表示降雪的程度。

小雪在每年公历11月22日,大雪则在12月7日左右。

小寒、大寒――天气进一步变冷,小寒还未达最冷,大寒为一年中最冷的时候。

公历1月5 日和该月的20日左右为小、大寒。

为什么是24个节气?
二十四节气是根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的。

视太阳从春分点(黄经零度,此刻太阳垂直照射赤道)出发,每前进15度为一个节气;运行一周又回到春分点,为一回归年,合360度,因此分为24个节气。

二十四节气歌
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

24节气是我国民间传统节令。

早在周朝和春秋时代就用"土圭"测日影办法而定夏至、冬至、春分、秋分。

二十四节气是把一年内太阳在黄道上的位置变化和引起的地面气候的演变次序,将全年平分为二十四等份,并给每个等份起名,这就是24节气由来。

名称和顺序是:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

每个节气约间隔半个月的时间,分列在十二个月里面。

在月首的叫做节气,在月中的叫做“中气”,所谓“气”就是气象、气候的意思。

二十四节气与季节、温度、降水及物候有密切的联系,立春、立夏、立秋、立冬分别表示春、夏、秋、冬四季的开始,春分、秋分、夏至、冬至是季节的转折点。

小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气是表示最热、最冷的出现时期;白露、寒露、霜降表示低层大气中水汽凝结现象;也反映气温下降程度。

雨水、谷雨、小雪、大雪反映降水情况和程度;惊蛰、清明、小满、芒种是反。

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