四种高效课堂教学模式

四种高效课堂教学模式

杜郎口中学——“三三六”高效课堂教学模式

“三三六”自主学习模式：

即三种模式：预习、展示、反馈（课堂）；

三个特点：立体式、大容量、快节奏；

六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

依时间又称“10+35”(或“0+45”)课堂模式：

即一节课45分钟，10分钟属于教师，35分钟属于学生。或全部45分钟属于学生。

昌乐二中——“271”高效课堂教学模式

“271”模式的内涵：

①学习内容方面：

20%的知识——自学能会

70%的知识——合作学会

10%的知识——老师教会

②学生组成方面：

20%学生——特优生

70%学生——优秀生

10%学生——待优生

③时间分配及内容安排：

20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑

70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示

10%（约5分钟）——学生自结、巩固、检测

“271”模式的五个步骤：

学生自学，自主探究；

完成学案，训练应用；

分组合作，讨论解疑；

展示点评，总结升华；

清理过关，当堂检测。

兖州一中——“循环大课堂”高效课堂教学模式

即“三步六段”“35+10”循环教学模式：

模式简介：三步，即课前、课中、课后；

六段：即重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、当堂测试、小结作业。

35+10循环模式：

第一节课的后10分钟和第二节课的前35分钟共同组成一节课。

三步为一课，一课分两段；循环往复，课课相扣。

35分钟的上法：通过展示实现交流，通过纠错实现落实，通过点拨实现提高，通过拓展实现升华；

10分钟上法：明确目标、指导方法、点破难点。

模式的灵魂：一个转变，两个前置，三种方法。

一个转变：师生角色的转变；

两个前置：问题前置和学习前置；

三种方法：自主、合作、探究。

过程控制：即时性管理、激励性评价、体验性学习。

鱼台一中——“四环导学”高效课堂教学模式

1、“四环导学”教学模式

“四环”是指课堂教学活动中的四个环节，依次是：自主学习→合作探究→成果交流→巩固提升。

“导学”是指借助学案引导和指导学生进行有效的学习。

课堂教学运用“四环导学”的教学方法,旨在让学生体验自主与合作探究的学习过程，让学生体验个人学习和小组合作的成功乐趣；而教师借助“学案”平台以一个“导”字贯穿课堂教学的每一个环节，引领学生达成学习目标，从而实现高效课堂向高效学习转化。