北师大740教育学基础综合真题2013--2018(最完整版)
2015年北京师范大学740教育学综合试题
2015年北京师范⼤学740教育学综合试题
⼀、名词解释（每题10分，共50分）
1、教育制度
2、⻢克思的⼈的全⾯发展学说
3、校本课程
4、昆⻄教学法
5、《对贤良策》
6、教育假设研究
7、先⾏组织者
8、⻓时记忆
三、简答题（每题25分，共100分）
1、简述美国学者古德莱德的课程分类及其意义。
2、简述《中庸》的基本教育思想。
3、简述中国古代书院教育的特点。
4、简述埃⾥克森⼈格发展理论的重要观点及其对教育的启示。
四、论述题（每题40分，共120分）
1、当前我国道德教育中存在的主要问题是什么？请结合德育教育，谈谈⾃⼰对这⼀问题的认识。
2、评析卢梭的⾃然主义教育理论。
3、案例分析与调查设计
案例：在教育部颁布减负政策后，某地教育局为了了解学⽣课业负担情况，请部分学校推荐学⽣和家⻓代表来教育局进⾏为时两⼩时的座谈。
座谈会由教育局⻓亲⾃主持，与会的家⻓和
学⽣普遍反映课业负担不重。
于是，该教育局得出结论，本地不存在学⽣课业负担过重的问题。
（1）你认为该地教育局的调查结论是否可靠？你的理由是什么？
（2）你会如何设计调查活动来保证调查结论的可靠性？请写出你的调查⽅案。
北京师范大学740教育学基础综合考研历年真题和答案
北京师范大学740教育学基础综合考研历年真题和答案【2021年考研】北京师范大学740教育学基础综合考研（历年真题+讲义与视频+课后习题+配套题库+配套视频）【圣才学习包】目录本品包括以下内容•北京师范大学《703教育学基础综合》历年考研真题及详解【部分视频讲解】•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）【教材精讲＋考研真题解析】讲义与视频课程【37.6小时高清视频】•十二校联合《教育学基础》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•冯忠良《教育心理学》笔记和课后习题（含考研真题）详解•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）课后习题详解•王炳照《简明中国教育史》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•孙培青《中国教育史》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•裴娣娜《教育研究方法导论》笔记和习题（含考研真题）详解•十二校联合《教育学基础》（第2版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•冯忠良《教育心理学》配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•王炳照《简明中国教育史》（第4版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•孙培青《中国教育史》（第3版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•裴娣娜《教育研究方法导论》配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋章节题库＋模拟试题】•北京师范大学《703教育学基础综合》真题解析班（网授）•2021年北京师范大学《703教育学基础综合》网授精讲班【教材精讲＋考研真题串讲】•裴娣娜《教育研究方法导论》网授精讲班【教材精讲＋考研真题串讲】•试看部分内容2013年北京师范大学703教育学基础综合真题及详解[视频讲解]一、名词解释1教育的生物起源论答：教育的生物起源论是西方近代关于教育起源的第一个有代表性的观点，代表人物是勒图尔诺、沛西能和桑代克。
北京师范大学教育学考研真题汇总
北京师范大学教育学考研真题汇总
740 北京师范大学
一、名词解释：（10*8 分）
1.教育的生物起源说
本题考察311 大纲中的教育起源论中的一种理论。
2.批判教育学
本题考察311 大纲中的20 世纪以后教育学多元化发展阶段中的一种教学学派，3.进步教育协会
第10 题
外教史必背53 题中，试比较欧洲新教育运动与美国进步教育运动。
一题中特意降到了创办的协会。
4.耶稣会学校
5.移情
6.观察学习
7.教育实验法
8.苏湖教法
二、简答题（25*4）
1.学生的本质特点说学生在教育中的地位。
2.任选两个课程理论，谈谈他们的异同。
3.接受学习与发现学习的异同点。
4.赫尔巴特教育性教学原则及影响。
三、分析题（40*3）
1.结合教育与社会的关系理论谈谈现代教育在国家中的战略地位。
2.论述从民国初年到20 世纪20 年代中国学制的改革。
3.大学生做研究，本科生课堂参与度，有几种方法：文献分析法，观察法，问卷调查法，数据分析法。
试分析该小组在这四种研究方法上选择的合理性，并为该小组进行研究设计）。
13年北师大自主命题的真题解析(经验之谈) (1)
北师大740真题解析（经验值）—From 13年勤思学员作为一个13年考过北师大自主命题的学生，其实我是不敢用真题解析这四个字的，因为我觉得我还只是个学生，并没有足够的权威来分析北师大的真题，但是我还是用了这四个字，但这并不是说明我自傲自大，而是因为，我13年的解题思路其实并不是我自己凭空想到的，而是勤思请的北师大的教授讲授的，所以我有这个底气，来用这四个字。
好了，废话不多说了，下面我就北师大的真题，来简单说一下勤思的老师教给我的解题思路。
虽然时隔近一年，但我还是能清楚的记得北师大的教授们上课讲课的样子和讲课的内容，这并不是说明我记忆力有多好，而是这些老师讲课的内容和风格真的是能让我牢牢地记住。
北师大的题型，你应该也看到了，8个名词解释，4个简答题，3个论述题，只看题型的话，你可能会觉得北师大的考的这么少啊？但是，当你真的去做的时候，你就会发现，3个小时根本写不完，而且也不好写。
当1月6号上午8点半拿到密封的卷子的那一刻，我心里还是有点担心的，因为那时候我连杜威、赫尔巴特的思想都没背，如果考他们的思想的话，我肯定就完蛋了，庆幸的是，北师大13年没考他们的思想，我不知道14年会不会考，毕竟我不是北师大的教授，不清楚他们的出题思路，但更庆幸的是，我知道答题思路，这就足够了。
拿到卷子，里面就只有一张普通笔记本大小的纸，上面写着题目，随后考官把答题卷发了下来，当时一看到答题卷就懵了，12页白纸，这么多？？？？再看看题，那么少，瞬间觉得亚历山大。
在考试之前就听见师哥师姐们说，文科的答题技巧就是多写，我当时就写，就算我是拼了命的写也不可能写完12页白纸啊？还有每个题我该用多长时间我怎么算啊？？但是，我依然想说的就是，我很庆幸，我选择了勤思，尽管北师大13年是自07年之后再一次自主命题，但是勤思的老师们还是猜到了北师大题型，也帮我们算好了每个题的答题时间，所以，1月6号的那天上午，当一个考场的同学们在紧张的一直写啊写的时候，我就已经有了时间安排，而且也早已有了答题思路，所以，那天，我也很淡定，安静地按之前勤思老师上课时候讲的答题思路和答题技巧把看似很少实际上题量很大的题目答完。
北京师范大学教育经济与管理考研真题-740教育学基础综合真题
北京师范大学教育经济与管理考研备考-育明考研本文档包括北师教育学部招生情况、教育经济与管理专业分析、参考书、分数线、真题、复习规划、复习资料。
更多信息咨询育明杜老师一、北京师范大学教育学部研究生招生情况（育明考研）二、北京师范大学教育经济与管理考研分析（育明教育）育明杜老师解析：1、教育经济与管理专业共设2个研究方向，01教育管理方向招收19人，推免人数约为11人，含：教育管理基本原理、教育政策与法律、教育发展战略、教育督导与评估、学校发展与评估、学校领导与管理、人力资源管理、培训实务与管理、课程开发与领导等。
02教育经济学方向招收11人，推免人数约为6人，含教育财政、学校管理经济学、教育与人力资源开发、教育政策分析等。
2、北京师范大学教育学部的报录比在10:1（竞争较激烈）（北师考研辅导咨询育明·斯泰朗考研·杜老师叩叩：八九三二四一二二六）3、初试总分：100分政治+100分英语+300分教育学基础=500分复试总分：笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。
笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。
录取方式：初试总分+复试总分，分专业从高分往低分依次录取。
优先录取第一志愿考生，调剂考生单独排序。
4、初试成绩中公共课拉开的分差较小，专业课拉开的分差非常大。
大部分考生的专业课分数都集中在150-200分之间。
想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，专业课要达到220分。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
育明教育中国考研辅导第一品牌，育明考研开设的考研辅导课程包括：专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。
近年来北师教育学部的录取考生中，近1/3均出自育明教育的相关考研辅导课程。
三、2016北京师范大学教育学部考研740教育学基础综合真题名词解释1社会教育2附属内驱力3样本和总体4费里法案5定县实验6核心课程7问题解决8教育历史研究法简答题1、现代教育的政治基础与功能2、严复教育思想3、简述班级活动竞争与合作心理效应的不同4、教育文献综述的格式、规格和作用论述题1、结合当代教学改革实践，分析当代教学模式的发展方向和基本任务2、评述《1988年教育改革法》的内容和影响3、“低年级学生取消作业”有的老师赞同，有的老师不赞同，设计实验方案包括，实验设计，自变量和因变量，控制变量和控制方法，实验效果及说明方法。
2013年北京师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答
2013年北京师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．京师大学堂正确答案：京师大学堂是中国近代最早的国立综合性大学，开办于1898年，属于戊戌变法的“新政”之一。
其最大特色是在继承中国古代文明的基础上引进了西方资本主义文明和近代科学文化。
京师大学堂的办学方针遵循“中学为体，西学为用”原则，课程设计仿照西方，分普通学科和专门学科两类。
1912年5月4日，京师大学堂改名为北京大学，由中国近代启蒙思想家、翻译家和教育家严复出任北京大学第一任校长。
2．三舍法正确答案：三舍法是“三舍考选法”或“三舍选察升补法”的简称，是王安石改革太学时的一条重要措施。
其主要内容是：将太学生员分为外舍、内舍、上舍三个等级，生员依学业程度，通过考核，依次升舍。
初入学为外舍生，相当于预科生或旁听生，外舍升内舍，内舍升上舍。
王安石的长远目标是逐渐让“三舍法”取代科举考试。
三舍法是在太学内部建立起严格的升舍考试制度，对学生考检和选拔力求做到平时行艺与考试成绩相结合，学习优劣与对他们的任职、使用结合。
这有利于调动学生学习的积极性，提高太学教学质量，同时又把上舍考试与科举考试结合起来，融养士与取士于太学，无疑提高了太学的地位。
总之，三舍法是中国古代大学管理制度上的一项创新，它不仅对宋朝的学校教育产生了积极作用，而且对后来元、明、清的教育产生了深远的影响。
3．美国《国家在危机中的报告》正确答案：针对美国的教育质量问题，美国中小学教育质量调查委员会于1983年发表了一份《国家在危机中：教育改革势在必行》的报告。
报告对美国教育提出了以下几点改革建议：①加强中学五门“新基础课”的教学，中学必须开设数学、英语、自然科学、社会科学、计算机课程；②提高教育标准和要求；③改进师资的培养，提高师资素质，同时，提高他们的待遇和社会地位；④加强各级政府部门和学校管理者的作用。
2018年北京师范大学教育基础综合真题解析
2018年北京师范大学教育基础综合真题解析勤思考点命中率90%我们教研室第一时间综合学员反馈和我们拿到的试卷，对2018北京师范大学333教育学综合真题进行了分析与点评。
其中绝大部分考点在我们的资料中有所涉及的。
2018年考研初试已经落下大幕，不管成败，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。
对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢？这里勤思教育教育学教研室给大家带来了2018年北京师范大学333教育基础综合的一手战报。
一、题型分析与北师大的去年真题对比，题型发生了变化，去掉了连线题，又回归为三类：一、名词解释，二、简答题，三、论述题，含材料分析题。
题量有所缩减，相应的，分值进行了调整。
汇总起来就是名词解释（4*10）、简答题（4*15）、论述题（2*25）。
二、考试内容从难度上看，今年的出题难易得当，依然注重对考生基础知识的理解和掌握。
大家看到题量少了，一些同学可能会觉得变简单了，然而事实并非如此，分值的提高也就要求考生在答题时对于题目的答案有个更全面的认识、更详细的阐述，对于复习得好的同学来说时间永远是不够的，对于只能看懂题目，答不出来的同学来说半个小时就可以让你停笔了，因为你实在是不知道该写什么了。
从科目上看，教育学原理绝对是今年出题的重中之重，党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务。
十九大再次强调要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，在出题中也涉及了这一热点话题，相信各位勤思学员在学习勤思课程的过程中一定对此不陌生了。
今年的考题所涉及的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，试题的题量也不是很大，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，因为每个题目的分值都很高，要想获得高分，就必须准确、全面。
三、北京师范大学333教育学真题对照一、名词解释1．终身教育思潮【勤思对照】勤思333通关宝典外国教育史第七章名词解释第19小题原题。
北师大740教育学考研历年真题(含统考前教育史真题)
北师大740教育学考研历年真题(含统考前教育史真题)北京师范大学（北师大）教育学统考前历年真题2006年一、名词解释。
1、人的发展2、社会本位论3、活动课程论4、非指导性教学5、道德情感6、全民教育二、简答题。
1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？2、现代学制的类型。
3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。
三、论述题。
1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。
2、联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。
3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。
2005年一．名词解释：1、实验教育学2、学科基本结构3、掌握学习4、教育目的5、德育过程6、教师专业化二．简答1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律？2、教育的政治功能？3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系？三．论述1、评述杜威的实用主义教育思想2、论述现代教学模式多样化的必然性原因3、评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策2004一、教育学名词解释1。
教育价值2。
教育的相对独立性3。
单轨制4。
形式教育论5。
校本课程6。
集体主义教育原则二、简答题1。
为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？2。
美育的功能？3。
民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？三、论述题：1。
辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。
2。
结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。
案例分析：根据材料（一个教师的教案）分析该教师的教学观，教学目的观，和教学方法--------------------2003 教育学一.名词解释（6分/个）1.学制2.活动课程3.陶冶法4.终身教育 5 遗传决定论二.简答（15分/个）1.简述现代教育的基本特征2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
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2,教学策略
3，东林书院
4，生活教育
Байду номын сангаас5，永恒主义教育理论
6，问卷调查
7，教育实验的外在效度
8，最近发展区
二：简答题：
1，简述哲学取向教学论有哪些？
2，试用社会学理论对学生行为失范行为进行解释？
3，简述裴斯泰洛奇“要素教育论”的基本主张？
4，请举例说明观察法的运用程序。
三：论述题：
大安连练习本都没带，成绩当然常常是不及格。他就惦记着赶快下课。1），试用教育心理学的动机理论来分析这些学生的不同反应。2），请就教师如何提升学生的学习动机提出一些建议。
2015
名解
教育制度
马克思人的全面发展学说
校本课程
先行组织者
长时记忆
昆西教学法
教育研究假设
简答
古德莱德的课程分类及意义
书院教育的特点
2013年北师大教育学部740教育学基础综合
一、名词解释
1.教育的生物起源论
2.批判教育学
3.苏湖教法
4.耶稣会学校
5.进步教育协会
6.观察学习
7.移情
8.教育实验法
二、简答题
1．结合学生的本质特征，谈谈学生在教育中的地位。2．试述赫尔巴特的“教育性教学”的原则跟影响
3.选择现当代两种主要的课程理论，分析其异同。
4.分析接受学习跟发现学习的异同
三、论述题
1．结合教育在社会关系中所起的作用，论述教育的战略地位
2．试述民国初年到20世纪20年代间的学制改革
3．一个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法，问卷法，观察 法，数据分析法，问研究方法好不好，然后写一个可操作的探究方法
2014年北师大740教育学基础综合真题 一：名词解释:
小英刚一做完就举手，请老师逐题检查她是否做到了，因为有一次她全答对了，老师给 她满分，从此以后，她每次都很认真做练习题，不过她从不尝试那些较复杂而且不会考的 课外练习题。
大华一直在看他手里的课外读物，并举手告诉老师，希望找自己感兴趣的一个内容，而 不想做老师布置的作业。他考试成绩也不是很理想，他认为只要能考到“80”分就可以 了。
埃里克森的人格发展理论及意义
《中庸》教育思想
论述
我国道德教育问题是什么，结合德育理论你怎么看
卢梭的自然主义教育理论
案例分析，访谈法，设计一个调查 还有几题有点想不起来了
1，请论述近十多年来，我国新课程改革在理论和实践领域的突破有哪些？2，试述黄炎培职业教育思想的内容，并进行评价。
3，请根据案例分析回答问题：
生物课老师在课堂上布置了生物习作题，10分钟后，班上40位学生有许多不同的反 应。 小明像往常一样坐在那儿，呐呐自语地说：”这太难了， 我不会做，”但当老师帮他忙时，他却可以正确答题，即便如此，他仍说：“那是我随便 猜的，我并不是真的会做。”