2016年北京师范大学333教育综合真题
2016年北京师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】
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2016年北京师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题（每小题5分，共30分）1．教育答：教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径，它有广义和狭义之分。
广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用；狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着一定的社会所期望的方向变化的活动。
按照不同的分类标准，有不同的教育类型，如家庭教育、学校教育、社会教育、正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。
教育是人类社会特有的现象，具有保证人类延续、促进人类发展以及促进社会发展等功能。
2．班级上课制答：班级上课制是指由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式，它是我国学校教学的基本组织形式。
班级授课制的主要特征是学生固定、教师固定、内容固定、时间固定和场所固定。
班级授课制的优点是：①有利于提高教学工作的效率；②有利于发挥教师优势；③有利于发挥班集体的教育作用；④有利于师生身心健康发展；⑤有利于提高教学质量。
其缺点是：①这种教学组织形式面向班级，使用统一的教材、统一的教学要求和教学进度，不利于因材施教；②教学主要局限于课堂，容易产生理论脱离实际的现象；③学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教师直接做主；④实践性不强，学生动手机会少等。
3．榜样法答：榜样法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。
运用榜样法时要注意：①选择好学习的榜样；②激起学生对榜样的敬慕之情；③引导学生用榜样来调节行为。
榜样法的特点在于：通过榜样的言行和思想活动及展示其成长过程，把高深的理论内涵具体化、人格化，使学生从这些富有形象性、感染性和可信性的榜样中受到深刻的教育，从而增强班主任工作的吸引力和有效性。
2016年西北师范大学333教育综合真题及答案
西北师范大学2016年招收攻读硕士研究生入学考试业务课试题适用专业名称：学科教学、教育管理、小学教育、学前教育、现代教育技术、科学与技术教育、心理健康教育考试科目名称：教育综合科目代码：333注意：1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。
2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其他标志，否则按违纪处理。
一，名词解释（每题5分，共40分）1、义务教育2、快乐之家3、素丝说4、公学5、六等黜陟法6、班级授课制7、最近发展区8、自我效能感二，简答题（每题10分，共70分）1、简述洛克的体育教育思想。
2、简述斯宾塞的科学教育思想。
3、简述1922年学制的特点。
4、简述现代教育的特点。
5、简述资源管理策略的类型。
6、简述熙宁兴学的内容和特点。
7、简述影响知识理解的因素。
三，论述题（每题20分，共40分）1、中小学班主任工作的主要内容以及如何建设班集体？2、教学过程中为什么既要发挥教师的主导作用又要发挥学生的主动性？并说明应该怎么处理这对关系？2016年西北师范大学333教育综合真题答案一，名词解释（每题5分，共40分）1、义务教育【解析】所谓的义务教育，定义是“根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保障的国民教育。
”其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
义务教育又称强迫教育和免费义务教育。
义务教育有三大特征，即强制性、免费性和世俗性。
2、快乐之家【解析】维多里诺是文艺复兴时期影响较大的人文主义教育家，他创办了“快乐之家”宫廷学校，成为当时欧洲最好的宫廷学校和欧洲大陆人文学校的范例，被认为是人文主义学校的发源地。
快乐之家学校环境优美，招收贵族子弟和部分天才贫苦学生，修业15年，培养身心和谐发展的人，即“受过良好教育的完全公民”。
维多利诺和他的“快乐之家”注重的是：①儿童身心特征和个性差异；②德、智、体并重；③广泛的教育内容；④要求学校具有自然优美的环境；⑤强调师生之间和睦融洽的气氛；⑥注重启发诱导，讲求兴趣；⑦反对压制、体罚等。
2016年考研教育学基础综合各高校真题(汇总版)
浙江大学教育学基础720一、选择题1、孟禄是哪个教育学派代表2、科学教育学奠基人是谁3、教育无目的论谁提出4、掌握学习法谁提出5、不愤不启，愤什么意思6、定县实验谁实行的7、最早的幼儿园谁开办的考了很多人名，无论是教育史还是教育学还是学习心理学。
二、辨析1、课程改革，增加了综合实践课程，意味着比学科课程更加重要2、骑士教育的培养目标是统治管理的大臣3、教育研究方法没有好坏之分三、简答1、如何培养良好的师生关系2、赫尔巴特教育性教学的基本观点3、道德体谅模式基本观点4、韦纳归因理论5、教育研究中，文献综述里，个人观点与研究者观点不一致，如何科学合理地处理四、论述1、一段材料，涂尔干关于教育目的的评论。
问社会改造主义教育基本观点，如何评价。
2、1922新学制新在哪，评价。
3、学习风格是哪种，沉思型，冲动型。
如何更好地发挥。
学习风格对学习的影响。
学习风格的教育含义。
4、行动研究的步骤，举例分析南京师范大学教育学专业基础658一、名词解释6个1、教学2、学校教育制度3、产婆术4、学习策略二、简答，4个，一个15分。
1、课程理论2、我国教育目的3、课堂纪律管理策略三、分析，3个，一个30分。
1、观察学习过程并举例2、布卢姆教学目标分类及评价方式四、论述，2个，一个45分1、中学教育2、素质教育南京师范大学教育学基础综合628一、20题单选(每题两分)二、判断1、儿童的身心发展决定教育的方向2、正强化就是奖励，负强化就是惩罚3、骑士教育是一种培养骑师的学校教育4、信度是多次测量结果基本一致三、简答(每题十五分)1、简述当代教育制度改革方向2、美国公立学校特点3、书院的教育教学特点4、定量研究报告的内容四、论述(每题二十分)1、谈谈你对教育回归生活的认识2、蔡元培北大改革措施3、品德培养与改进的条件4、行动研究与实验研究的区别五、材料(30分)老师在课堂上讲三打白骨精这课，通过提问的方式与学生交流，有一些对话的内容记不全了，学生三认为白骨精有机智，坚持等品质。
北京师范大学333教育综合历年考研真题
2011年北京师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题一、名词解释（每道5分，共30分）1鸿都门学2中体西用3最近发展区4元认知策略5苏格拉底法6道尔顿制二、简答题（每道10分，共40分）1试评“环境决定论”。
2学校教育中怎样培养学生创造力？3简述德育的疏导原则。
4教育为什么要“以人为本”？三、论述题（每道20分，共80分）1试分析论述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。
2试分析论述教学原则中的科学性与思想性统一原则。
3试分析论述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。
4试分析论述杜威的教育思想。
2011年北京师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释（每道5分，共30分）1鸿都门学答：鸿都门学是东汉文学艺术专门学校。
建于灵帝光和元年即公元178年，因校址设于洛阳鸿都门而得名。
鸿都门学的创办是统治集团内部各派政治力量的较量在教育上的反映，在政治上代表宦官集团的利益，同时也与汉灵帝的个人爱好有密切关系。
学生由州、郡、三公举送，达千人。
教学和研究的内容为尺牍、辞赋、字画，意在对抗太学的经学。
学生毕业后多封以高官厚禄。
它打破了儒学独尊的教育传统，变革了教育内容。
它是世界上最早的文学艺术专门学校，创造性的形成了一种新的办学形式，为中国古代专科学校之始。
这在教育史上有一定的进步意义。
2中体西用答：“中体西用”的含义就是张之洞所指出的“新旧兼学：《四书》、《五经》、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。
旧学为体，新学为用，不使偏废”这个思想。
其基本思想是教育的前提和基础是传授经史之学，然后再学习西学中有用的东西，以补充中学的不足。
“中体西用”作为一种社会思潮萌芽于鸦片战争时期，不同政治派别都对其进行了探讨、阐述和发展，直至张之洞的《劝学篇》形成了比较系统的理论。
“中体西用”认可西学，给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口，使西学在中国的传播和发展由“可能”成为“现实”，为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量，加速了封建制度的解体，推动了中国近代化的步伐。
教育硕士入学考试教育综合真题北京师范大学2016年
教育硕士入学考试教育综合真题北京师范大学2016年一、名词解释1. 教育答案：[解答] 教育是一种有目的地培养人的社会活动，它的目的在于影响和促进人的发展。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
教育之所以为教育，全赖于此。
2. 班级上课制答案：[解答] 17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出了班级授课制，即把一定数量的学生按年龄和知识程度编程固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。
3. 榜样法答案：[解答] 榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
榜样包括：伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。
应用榜样示范法时要注意以下几点要求：一是，选好榜样；二是，激起学生对榜样的敬慕之情；三是，引导学生用榜样来调节行为。
4. 校长负责制答案：[解答] 校长负责制是指校长受上级政府专管部门的委托，在党支部和教代会的监督下，对学校进行全面领导和负责的制度，在这一领导体制中，校长是学校行政系统的最高决策者和指挥着，是学校的法人代表。
他对外代表学校，对内全面领导和管理学校的教育、教学、科研和行政工作。
5. 接受学习答案：[解答] 接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。
在教师的合理指导下，学习者可以尽快地掌握大量的间接知识。
它特别适合于知识的学习，但对于学生技能的发展，尤其是创新能力的发展则有一定的局限性。
6. 心智技能答案：[解答] 心智技能也称智慧技能、智力技能，是借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。
阅读技能、写作技能、运算技能、等都是常见的心智技能。
二、简答题1. 简述教育的文化功能。
答案：[解答] 其一，教育对文化的传递作用。
人类社会能从愚昧与野蛮，走向今天的文明与开放，是文化教化的结果。
而文化教化的前提是文化的传递。
广义的教育无时无刻不在起着传递文化的作用。
2016年北京师范大学研究生入学考试《教育学综合》真题及标准答案
2016年北京师范大学研究生入学考试《教育学综合》真题(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、简答题1.简述现代教育的政治基础与功能。
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这道题中"教育的政治基础"问的就是教育的政治制约性，只是换了个提问的方式，万变不离其宗。
2016年333教育综合真题
2016 年333教育综合真题
一、简答（15分×4）
1.现代教育的特点
2.教师的知识结构
3.影响学习迁移的因素
4.影响问题解决的因素
二、论述（20分×2）
5、教学在学校教育中的地位和作用
6、态度品德形成和改变的一般条件。
三、材料分析（25分×2）
7、（1）黄冈中学走下神坛的原因
（2）你如何看待黄冈中学走下神坛
8、分析甲乙两人的气质类型，并提出相应教育对策。
Tips.16年教育综合分值变化较大简答题由原来的6个每个10分变为了4个每个15分，且大多认为较偏，其实并不偏，答案都是书上的原话，可以直接拿来用，这就要求看书时一定不要想当然的划重点，要把书看全面，否则一道题答不上来就是15分，不要轻易相信所谓的押题。
都看才是硬道理。
2016年北京师范大学考研真题解析参考书
2016年北京师范大学考研真题解析参考书国际法学3950科目“国际私法”内容只包括“冲突法”01国际公法①101思想政治理论②201英语一或262俄语或263日语③722法学综合四（宪法、法理学基础、民法总论）④950国际法学(国际公法、国际私法(冲突法)、国际经济法)02国际私法同上03国际经济法同上北京师范大学考研咨询电话：（010）82885878陈老师：1275181476@陆老师：1398338755@2015北京师范大学推免研究生招生简章2015北京师范大学推免研究生招生简章现将我校2015年接收校内外优秀应届本科生免试攻读硕士/博士学位研究生办法公布如下。
一、学费及奖助政策1.所有研究生均需缴纳学费。
学术学位硕士生学费标准为0.8万元/生.学年，按三学年缴纳。
本科直博生前两学年按学术型硕士生标准缴纳学费，后三学年按学术型博士生标准缴纳学费，即为1万元/生.学年。
专业学位硕士生学费标准详见简章。
2.我校奖助体系包括基本助学金、优秀新生奖学金、国家奖学金、学业奖学金、突出成果突出贡献奖励、三助岗位津贴等。
所有学制年限内的非定向全日制硕士生(含专业学位)，均可享受基本助学金，额度为0.6万元/生.学年。
学校设研究生优秀新生奖学金，覆盖面达到当年招生人数的100%。
硕士新生奖学金共设一等奖、二等奖2个等级，学术型硕士生分别按当年招生人数的40%和60%评定，奖金分别为1万/人和0.6万/人;专业硕士生分别按当年招生人数的15%和85%评定，奖金分别为0.8万/人和0.6万/人;硕士新生一等奖只用于奖励保送推免生。
二、接收专业、人数和接收类别1.我校接收推免生的专业和人数请分别查询2015年学术学位硕士生专业目录、专业学位硕士生招生简章、博士生专业目录。
除有特别说明的外，我校所有学术学位硕士招生专业均接收推免生。
除工商管理硕士、公共管理硕士以及珠海分院外，其他硕士专业学位均可接收推免生。
凡接收本科直博生的专业或导师已在博士生招生专业目录中公布。
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2016年北京师范大学333教育综合真题
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下面发布的是2016年北师大333教育综合真题。
一、名词解释
1.教育
2.班级上课制
3.榜样法
4.校长负责制
5.接受学习
6.心智技能
二、简答题
1.教育的文化功能
2.课程设计的基本任务
3.蔡元培的教育独立思想
4.杜威的教育目的论
三、论述题
1.教学过程中智力活动与非智力活动的关系
2.王守仁教育思想
3.苏霍姆林斯基的和谐教育思想
4.举例论述社会规范学习心理过程
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