管理·如何打造魅力班会课系列②形式多样,不断创新——主题班会课的形式选择
主题班会创新形式方案
主题班会创新形式方案班会是学校教育教学的重要环节，通过主题班会的开展，可以加深学生对各类社会问题和学习内容的了解，培养学生的思辨能力和合作意识。
然而，传统的班会形式通常呈现出内容单一、模式固定的特点，导致学生兴趣不高，参与度低，达不到预期教育效果。
因此，为了创新班会形式，提升班会的质量和吸引力，本文提出了一些可行的方案。
一、摄影展现班级风采为了激发学生对班级的归属感和团队合作意识，可以在班会中选择一些照片展示班级的各类活动和成就。
这些照片可以是班级一起举办的运动会、文化活动或者志愿服务等，通过图片的形式将这些班级精彩瞬间呈现给全体同学。
同时，可以鼓励同学们主动参与、分享自己的照片，在班级之间进行展示和交流，促进班级之间的交流与合作。
二、角色扮演展示社交技巧社交技巧是学生在今后的社会交往中必备的能力之一。
通过班会的角色扮演形式，可以让学生在模拟的情境中互动，锻炼他们的社交能力。
例如，以生活中常见的问题为情境，学生可以扮演不同的角色，进行一场辩论或是小剧场表演。
通过角色扮演，学生可以有机会切身体验社交技巧的运用，提升他们的沟通能力和解决问题的能力。
三、主题讲座拓宽知识视野为了让班会更具有知识性和指导性，可以邀请专家或者老师进行主题讲座。
主题可以包括社交技巧、学习方法、心理健康等等。
讲座的形式可以是专家的演讲、案例分析、小组讨论等。
通过讲座的方式，学生可以学到更多实用的知识，拓宽他们的知识视野，提升他们的自我发展能力。
四、互动游戏增强团队凝聚力互动游戏是一种寓教于乐的方式，可以有效地拉近学生之间的关系，增强班级的凝聚力。
可以选择一些团队协作的游戏，如解谜游戏、拓展训练等，通过游戏中的合作和竞争，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
同时，通过互动游戏，班会的氛围也会更加轻松活泼，增加学生的参与度和学习乐趣。
五、学生分享促进思想交流班会可以为学生提供一个分享和交流的平台，让每个学生都有机会表达自己的思考和观点。
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
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CATALOGUE
丁如许的班会课实践与思考
丁如许的班会课实践
确定主题
根据学生实际情况和需求，确定班会 课的主题，如心理健康、学业指导、 职业规划等。
实施课程
在班会课上，运用课件进行讲解和互 动，引导学生积极参与，达到预期的 课程目标。
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制定方案
根据主题，制定详细的班会课方案， 包括课程目标、内容、流程、互动环 节等。
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CATALOGUE
魅力班会课的评价与推广
魅力班会课的评价标准
内容丰富性
表现生动性
PPT课件应包含丰富的教育内容，如知识、 技能、情感态度等，能够满足学生的多样 化需求。
PPT课件应采用多种表现形式，如图片、音 频、视频等，以生动形象的方式呈现教育 内容，吸引学生的注意力。
互动性
针对性
PPT课件应设计互动环节，如提问、讨论等 ，鼓励学生积极参与，提高学生的学习效 果。
网络推广
将魅力班会课的PPT课件上传 至网络平台，让更多的人了解
并学习。
合作推广
与其他学校或机构合作，共同 推广魅力班会课的教育方法，
扩大影响力。
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CATALOGUE
结语：打造魅力班会课的未来展望
持续创新角色扮演、 案例分析等形式，增强学生的参
与感和互动性。
培养综合素质
注重培养学生的创新思维、团队合作、人际交往 等综合素质，提升他们的社会适应能力。
推广魅力班会课的成功经验
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建立共享平台
通过建立教师共享平台，推广成功的教学经验和 优质的教学资源，促进教师间的交流与合作。
举办培训讲座
定期举办魅力班会课培训讲座，提升教师的教育 教学能力，推动魅力班会课的普及和推广。
如何让主题班会更加生动有趣
如何让主题班会更加生动有趣主题班会是学校教育中的重要环节，它不仅能够帮助学生增长知识、培养品德，还能增强班级凝聚力和学生的参与感。
然而，要让主题班会真正发挥其作用，并且变得生动有趣，却并非易事。
以下是一些实用的方法和策略，可以帮助我们打造更加精彩的主题班会。
一、精心策划主题一个好的主题是主题班会成功的基础。
主题应该紧密结合学生的生活实际和成长需求，具有针对性和吸引力。
例如，如果发现班级中存在同学之间缺乏合作的问题，可以策划“团结就是力量”的主题班会；如果学生们面临学习压力大的情况，可以开展“轻松学习，快乐成长”的主题班会。
同时，主题的表述也要简洁明了、生动有趣，能够激发学生的好奇心和参与欲望。
二、多样化的活动形式单一的讲授方式很容易让学生感到枯燥乏味，因此要采用多样化的活动形式。
比如，可以组织小组讨论，让学生们各抒己见，在思想的碰撞中深化对主题的理解；进行角色扮演，让学生通过模拟真实场景，亲身体验其中的道理；开展知识竞赛，激发学生的竞争意识，同时也能增加知识的积累；还可以安排游戏环节，如团队合作游戏，既能增强趣味性，又能培养学生的团队精神。
三、充分利用多媒体资源在当今数字化时代，多媒体资源能够为主题班会增添丰富的色彩。
可以播放与主题相关的视频，如教育短片、动画、纪录片等，直观地呈现相关内容，引起学生的情感共鸣；展示精美的图片、图表，帮助学生更好地理解抽象的概念；使用音乐来营造氛围，如在开场时播放欢快的音乐调动学生的情绪，或者在讨论环节播放舒缓的音乐让学生能够静下心来思考。
四、引导学生积极参与学生是主题班会的主体，要让他们充分参与到活动中来。
在班会前，可以提前布置任务，让学生收集资料、准备发言；在班会中，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，对于积极参与的学生给予及时的表扬和奖励；设置互动环节，如提问、投票等，让每个学生都有机会参与其中。
同时，也要关注那些比较内向的学生，给予他们适当的引导和鼓励，让他们也能够融入到活动中来。
打造魅力班会课中学小时
打造魅力班会课中学小时导言班会课作为学校教育中不可或缺的一环，不仅是加强班级凝聚力、培养学生的共同责任感和团队合作能力的重要途径，还是培养学生综合素质的重要平台。
然而，很多班级的班会课显得枯燥乏味、缺乏吸引力。
本文将探讨如何打造魅力班会课，激发学生对班会课的兴趣，从而提高班会课的效果。
1. 班会课主题的选择要打造魅力班会课，首先要选择合适的主题。
班会课主题应该具有吸引力和教育意义，能够引起学生的兴趣和思考。
可以从以下几个方面进行考虑：•面向学生的关心和需求：根据学生的兴趣、关注点和需求，选择与之相关的主题，如友谊、人际关系、健康等。
•与学校教育目标的结合：主题应与学校的教育目标相契合，既能够提供学生所需的知识和技能，又能为他们的成长和发展提供指导。
•与季节和节日相关：根据不同的季节和节日，选择相应的主题，增加主题的亲和力和吸引力。
2. 制定活动方案选择好主题后，需要制定相应的活动方案。
活动方案的制定要综合考虑班级的实际情况、学生的特点和需求。
•多元化的活动形式：可以结合讨论、演讲、小组活动、游戏等形式，以激发学生的积极性和参与度。
•技能培养：通过开展一些技能培训，如演讲技巧、团队合作等，增强学生的综合能力。
•奖励机制：设置一些奖励机制，激发学生的积极性，如最佳发言奖、优秀团队奖等。
3. 创造良好的班会课氛围班会课的氛围对于学生的参与和投入至关重要。
要创造良好的班会课氛围，可以从以下几个方面着手：•舒适的环境：为班会课准备合适的场地和设备，确保学生有一个舒适、安静的学习环境。
•激发学生的兴趣：通过多媒体展示、小游戏等方式，激发学生的兴趣和好奇心，增加他们对班会课的期待。
•鼓励学生的表达：班会课应该是一个学生交流和表达的平台，鼓励学生展示自己的想法和观点，增加他们的参与度和获得感。
4. 班会课后的反馈和班会课结束后，及时进行学生参与度和效果的反馈和，了解学生对班会课的反应和建议。
根据学生的反馈，对班会课进行适当的调整和改进，以不断提高班会课的质量和效果。
(精选班会)打造魅力班会课
班主任要注意观察、分析班情，积极、主动、 及时地解决存在问题。
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主题班会根据学校工作布置和班级具体情 况开展。 主题活动形式多样，让学生走上前台，重 在“实践体验，锻炼成长”，但存在“准备时 间长”和“过分准备”的弊端。 主题教育课由班主任主讲，体现“教育为 先，指导为重”，但存在“说教”的可能。 班主任要注意发挥主题班会的教育功能， 推进“立德树人”工作。
公交车
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飞机
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货车
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小汽车
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在鼓励、发挥学生积极性的同时，班主任 应对学生予以积极的指导。师生共同努力，上 好班会课。
在形式上，我们还要强调的是，形式服从 于内容，内容决定形式，坚决摒弃形式主义。
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五、写好课教案
要提高班会课的有效性，要加强对班会课教案 的研究。
写班会课教案，我们首先强调是写简案。 简案不“简”。
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3. 鼓励学生进行创造 学生是班会课的主体。在主题活动式的主题班 会，班主任更要发挥他们积极的作用。 召开班委会，征集金点子，发布招贤令，小组 承包制。
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班会课的形式
巧、易、新、变
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游戏体验，感悟主题
游戏1 数数
请在30秒内数出图片中公交车、 飞机、货车和小汽车的数量。
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1. 拟定响亮课题 “ 题好一半文”，课题应明确 、新颖、上口、 易记。
我是小学生啦（入学教育） 网海扬帆我遨游（网络话题） 不要平庸地生活（理想教育）
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《初中主题教育36课》
7. 我今方少年，展翅凌云飞（谈立志） 8. 我的纪律我做主 （谈自觉遵守纪律 ） 9.珍爱生命，拒绝毒品（谈预防毒品 ） 10. 举手投足见精神 （谈文明举止 ） 11. 一寸光阴一寸金 （谈珍惜时间） 12. 考试，不仅是考学科（谈学会考试 ）
开展一些丰富多彩的活动主题班会的方案
开展一些丰富多彩的活动主题班会的方案班会作为学校教育管理中的重要组织形式之一，在增强班级凝聚力、培养学生综合素质方面起着至关重要的作用。
为了提高班级班会的活跃度和吸引力，我们可以开展一些丰富多彩的活动主题班会，以激发学生的兴趣和参与度。
一、创意主题班会1. 演讲大赛班会在这个班会中，可以组织学生进行主题演讲比赛，鼓励他们发表自己观点、展示自己的表达能力。
通过此类活动，学生们可以培养自信心，提高演讲能力。
2. 才艺展示班会利用这个班会，可以邀请学生秀出自己的才艺。
除了舞蹈、唱歌等传统表演项目，我们也可以鼓励学生展示自己的特长，如魔术、书法、民乐演奏等。
这样可以提供一个展示自己的平台，激发学生们的创造力和展示欲望。
3. 创新科技班会在这个班会中，可以组织学生进行科技创新展示。
可以鼓励学生们结合科技知识，利用创新的思维和技术，设计并展示自己的创新作品。
这样可以提升学生创新意识和动手能力。
二、知识分享主题班会1. 专题讲座班会组织专题讲座，邀请学校的老师或社会各界人士给同学们讲授相关知识。
讲座可以涉及学科知识、校园文化、社会热点等。
通过此类活动，学生可以增长知识面，培养独立思考和学习能力。
2. 经典名著分享班会在这个班会中，可以鼓励学生们分享自己最喜欢的经典名著，讲解其中的故事情节、人物形象和深层含义。
通过分享，可以促进同学们之间的交流和合作，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
3. 专业知识班会针对高年级学生，可以开展专业知识班会，邀请相关专业的老师或行业专家进行讲解和指导。
通过此类班会，可以帮助学生更好地了解自己所学专业领域的知识和发展前景，引导学生制定学习规划和目标。
三、实践体验主题班会1. 社区服务班会学生们可以参与社区服务活动，如清洁环境、义务劳动、支教等。
通过这类班会，可以培养学生的社会责任感和团队合作精神，加强学生与社会的联系与互动。
2. 视觉艺术班会学生们可以参观艺术展览，例如美术馆、摄影展等。
主题班会活动创新型
主题班会活动创新型引言班会是学校管理教育的重要一环，作为学生们的集体活动，班会的目的是培养学生的团队合作精神、发展学生的创新思维和解决问题的能力。
在传统的班级会议中，学生们通常只是被动地接受老师的讲解，缺少主动参与和合作的机会，因此，我们需要创新班会活动的形式和内容，使之更具有吸引力和实际意义。
一、创新形式：游戏化班会活动传统的班会活动常常以老师的讲解和学生的被动接受为主，学生们容易失去兴趣和动力，因此，我们可以引入游戏化的元素来创新班会活动的形式。
比如，可以设计一些有趣的团队竞赛或角色扮演游戏，通过游戏的方式培养学生的团队合作能力和创新思维。
1.1 团队竞赛可以设计一些小组竞赛的游戏，比如“谁是卧底”和“达芬奇密码”等。
在这些游戏中，学生们被分为小组，每个小组有一定的时间来解决问题或完成任务。
通过团队合作和思维资源的整合，学生们可以更好地培养创新思维和团队合作精神。
1.2 角色扮演游戏可以设计一些以角色扮演为核心的游戏，比如学生可以扮演某个历史人物或科学家，通过模拟互动的方式，学生们可以更好地理解和应用所学知识，培养创新思维和解决问题的能力。
二、创新内容：问题导向的探究学习在传统的班会活动中，学生通常只是听老师讲解一些知识或经验，缺少主动参与和解决问题的机会。
因此，我们可以引入问题导向的探究学习，让学生们自主提出问题、分析问题和解决问题。
2.1 提出问题和分析问题可以让学生们在班会开始前或班会期间提出自己感兴趣的问题，然后通过小组或全班讨论的方式，一起分析问题的原因和解决办法。
这样的活动能让学生们更主动地参与其中，培养他们的创新思维和问题解决能力。
2.2 创新项目展示可以让学生们在班会中展示自己的创新项目，这些项目可以是课堂上的科学实验、数学模型、文艺作品等。
通过学生们的展示，其他同学可以了解到不同的创新思路和方法，激发他们的创新潜能。
三、创新评价：鼓励多元发展和自主学习在传统的班会活动中，学生们经常只注重考试成绩，忽视了学生们的多元发展和自主学习的力量。
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
丁如许老师认为班会课的形式应该多样化，注重学生的参与和互动。他通过组织游戏、竞 赛、角色扮演等形式，激发学生的兴趣和热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
展望
班会课的未来发展方向：随着教育改 革的深入推进，班会课将更加注重学 生的主体性和个性化需求。未来的班 会课将更加注重学生的自主探究和合 作学习，培养学生的创新能力和实践 能力。
丁如许老师的班会课理念对未来的影 响：丁如许老师的班会课理念注重学 生的参与和体验，强调学生的主体性 和个性化需求。这些理念将对未来的 班会课产生深远的影响，推动班会课 不断发展和完善。
我们应该如何为班会课的未来发展贡 献力量：作为教育工作者和学生，我 们应该积极探索和实践班会课的新理 念、新模式和新方法。通过不断学习 和研究，提高班会课的质量和效果， 为学生的全面发展和终身发展做出更 大的贡献。同时，我们也应该注重借 鉴和吸收国内外优秀的班会课经验和 成果，不断推陈出新，推动班会课的 创新和发展。
理解和掌握程度。
反பைடு நூலகம்法
根据评价结果，及时反馈给学 生和教师，以便调整和改进班 会课的教学内容和教学方法。
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魅力班会课的案例分享
主题班会案例分享
总结词
主题鲜明，内容充实
详细描述
主题班会是魅力班会课的重要组成部分，通过选取贴近学生生活、紧扣时代主 题的班会主题，如“感恩教育”、“环保意识”、“心理健康”等，能够引导 学生深入思考，提高思想认识。
成果巩固
通过布置作业、组织后续 活动等形式，巩固班会课 的教育成果。
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班会课的实施与评价
班会课的实施
确定班会主题
根据学校德育要求、班 级实际情况和学生发展 需要，确定有教育意义
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管理·如何打造魅力班会课系列②形式多样，不断创新——主题班会课的形式选择
2014-05-21 福建教育杂志社
上海新纪元教育研究院丁如许工作室丁如许
要上好主题班会课，形式很重要。
近些年来，人们对主题班会课的研究不断深入，有教师将主题班会课的主要类型分为学生活动为主的主题活动和教师讲述为主的主题教育课两大类，我赞同这样的分类。
主题活动因为学生能比较积极地投入其中，学生找资料、做策划，通过讲、演、唱、议、辩，能得到比较多的锻炼，班主任则退居幕后，彰显“背后”的智慧；但因为常常准备的时间长，或者学生准备不到位，或者学生过分准备，成为班主任的“牵线木偶”，而被人诟病。
主题教育课则是以班主任讲述为主的主题班会。
它不需要学生事先做较多的准备，而是班主任在确定选题后搜集资料、认真备课，不足之处是有可能形成班主任的“一言堂”，讲述为主的形式有时不能满足学生的需要。
因此，主题班会课的形式要不断创新。
新颖的形式可以激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性，增强主题班会课的魅力，收到良好的效果。
对班会课的形式，我主张“形式多样，不断创新”。
一、学习生活中的新鲜形式
生活就是一本大书。
不断发展的生活给我们启发，给我们智慧。
班主任应成为生活中善于学习、善于借鉴的有心人。
学习生活的新鲜形式，我们尤其要向电视、电影学习。
电视、电影以其画面生动形象、传播迅速，为学生喜闻乐见。
“好的节目胜过千言万语。
”许多生动新颖的形式在学生观看时就深深地吸引着他们、打动着他们、震撼着他们。
如果我们能把他们在电视机前、银屏前为之激动的场景变成生活中的真实再现，对他们来说是非常高兴、非常期盼的事。
许多班主任参考《艺术人生》形式，由学生做主持人，对优秀同学进行访谈；学习《感动中国十大人物》做法，为班级先进写颁奖辞；参照《中国达人秀》创意，设计“数学达人”“物理达人”“礼仪达人”等时尚而有个性的称号，给学生小小的惊喜。
这样的做法得到了许多学生的欢迎。
我们更要拓宽视野。
生活中许多好的创意、好的做法，班主任都可以信手拈来，学习借鉴。
比如现场的电话连线，突破了时空局限；微型的小调查，聚焦主要问题；绘本故事续画，更加生动形象。
生活在发展，学习无极限。
二、运用创造学的基本方法
学习借鉴还不够，我们还必须有所创造。
说起创造，有些班主任感到有点“高不可攀”。
其实陶行知先生早就说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”创造并不神秘，创造就在我们手中。
我们应有意运用创造学的基本方法，那就是“加一加”“变一变”“移一移”。
“加一加”，我们可在他人已有的实践基础上增加新的环节、体现新的亮点。
如开展新年联欢的主题班会时，我们可增加“时光老人赠送金钥匙”的环节，神奇的金钥匙、时光老人特定的身份会使学生终身难忘。
再如，毕业考后开展的“二十年后再相会”的主题班会，我们可增加《告全校同学书》，与学弟学妹分享我们的成长感悟。
“变一变”，我们可取他人做法的精华，加以变化。
如小学里有一个颇受学生欢迎的活动“看图说话”。
我借鉴这一做法，将“看图说话”变为“看画赛歌”。
“看画赛歌”分为必唱画与抢唱画两项内容。
必唱画事先贴在教室里，让学生充分酝酿，抢唱画则要“保密”，留待比赛时亮出。
活动先进行必唱画的比赛。
分小组唱（全班都参与）、创新形式唱（要求不高，只要有别于小组唱均可，鼓励学生创新）、最佳歌手唱（因为是比赛，要扬学生所长）等环节，然后在主题班会课还剩七八分钟时，亮出抢唱画，进行抢唱画的比赛。
最后在全班的拉歌声中，统计结果，评出优胜。
“移一移”，我们可将看到的、听到的好做法，移植到本班。
比如将兄弟班举办的班级吉尼斯之星评比、社区举办的生活技能比赛、校图书馆开展的图书漂流活动移植到本班的主题班会中。
三、在优秀班主任成功经验的基础上有所创造
中国有许多优秀班主任，在自己的岗位上为我们提供了许多精彩之作。
从选题立意、整体设计、细节安排上，我们均可借鉴。
近年来，我与华东师范大学出版社合作，面向全国征稿，编撰了“魅力班会课”丛书。
先后出了《魅力班会课（小学卷）》《魅力班会课（初中卷）》《魅力班会课（高中卷）》《打造魅力班会课》《班会课100问》《初中主题教育36课》等书。
在编书的过程中，我读着诸多精彩的文稿，心中经常有这样的感慨，“亏他们想得出”“亏他们做得好”。
郑丹娜《我是小学生啦》、蒋自立《二十年后再相会》、杨兵《不要平庸地生活》等许多教案成为许多学校班主任培训的“经典案例”。
我在带工作室学员时，一直鼓励大家要在优秀班主任实践的基础上，取他人之长，扬自己之长，创造性地把班会课上得更好。
我的学员、上海甘泉外国语中学张佶老师曾设计了《诚实守信伴我行》一课。
该课有8个环节：古代文言小故事导入、说文解字话诚信、诚信故事讲演——《一棵樱桃树》《五百万彩票的背后》、诚信问题调查报告、寻找身边不诚信的现象、品味中外名人诚信格言、诚信公益广告创意展示、讨论制订诚信班训。
这节课张老师在自己班上过，也曾借班面向全国的班主任开课，得到了许多教师的好评。
但也有教师提出问题，比如，这节课的8个环节能不能有效推进？我告诉他们，我们在实践中都能有效推进。
当然，其中
“寻找身边不诚信的现象”，班主任要掌控好时间，做到收放自如。
但也有教师提出其中另一环节“诚信公益广告展示”对他们学校来说有点难。
这一问题如何解决呢？我也陷入思考。
不过这一问题后来得到很好的解决。
上海市外冈中学是一所农村薄弱中学。
新上任的校长决心抓好班主任队伍建设，抓好班主任队伍建设选择的突破口为班会课。
在全校班会课比赛时，该校徐菊华老师也设计了《诚实守信伴我行》的主题班会，具体环节为：漫画导入、说文解字析诚信、巧猜成语话诚信、新闻追踪说诚信、慧眼观察找诚信、品味中外名人诚信格言、布置作业（做诚信书签）。
从这个教案中，我们看到了直接的借鉴，也看到了独到的创造。
特别是针对做诚信公益广告有点难的实际，改为学做诚信书签。
这一设计化难为易，变可能的少数人做（诚信公益广告有些学生会推说不会做，而成为看客）为全班学生做，又由课内向课外延伸，使课堂交流时间更有保证。
因为是优秀教案基础上的创造和发展，所以，教案很快便发表在《中国德育》上。
当然，本校优秀班主任的经验更值得学习。
因为相同背景下的成功经验更具有操作价值。
在他们的基础上，我们可以演绎新的精彩。
四、用好多媒体技术
多媒体会使课堂的表现形式更加丰富、更加精彩。
作为班主任，要重视多媒体技术的运用，充分发挥多媒体辅助教学的作用。
1.用好视频
不少班主任喜欢到网上下载视频。
在上主题班会时，播放视频，以图、声、字并茂地吸引学生，引发学生的关注，收到了良好的效果。
实践中，许多班主任喜欢下载视频，但下载的视频应根据需要做必要的剪辑。
我曾在某次全国中小学班会课研讨会上针对一位教师上课选用视频的情况指出，该课所用的一个下载视频，未经必要的剪辑，结果时间长，既影响了课的进度，又分散了学生的注意力。
我的观点得到了与会教师的认同。
会议结束后，这位教师对我说：“丁老师，您说得对。
我当时也想剪辑，但不会。
”这又提示我们，班主任的专业技能培训中应有如何提升班主任使用多媒体技能的培训。
经验还告诉我们，课上播放的视频应是清晰的、流畅的，有良好的观看效果。
我们应课前做好必要的准备。
当然，视频也可以自拍，但自拍的视频也要求影像清楚，不要晃动。
2.做好课件
课件有良好的辅助效果。
但课件必须注意学生的观看效果。
一般说来，一张课件上的字不宜超过6行、不要过小。
课件的表现形式很多，班主任要注意学习。
比如讲述故事时，相关的文字可逐一跳跃式呈现；举证观点时，可运用较多的图表佐证。
新技术的运用也会增加课堂的精彩度。
五、坚决摒弃形式主义
今天，我们在倡导班会课要有新的形式时，也发现有些班主任为了形式好看，不考虑与主题是否相关，不考虑效果如何，只是追求热闹、追求所谓的“丰富多彩”。
这种片面的形式主义是必须摒弃的。
形式服从于内容。
采取怎样的形式，首先取决于题材的需要。
比如迎新年的主题班会，就以学生表演为好，诗歌、小品、歌唱、舞蹈、魔术、武术，各展其长，如果班主任、任课教师也表演节目，效果更好，但假如改为班主任的长篇大论，做新年致辞，效果必然大打折扣；同样，青春期早恋的话题，如果以学生表演节目的形式为主，将会闹出许多笑话，不如班主任情真意切地与学生进行心灵的对话。
形式服从于效果。
班会课采取怎样的具体形式，要从效果考虑。
设计、实施、评价班会课时，我们必须关注实际效果。
当然，有些话题既适合采取主题活动的形式，也适合采取主题教育课的形式，比如禁毒、读书、纪律等话题，班主任可以根据班情进行选择。
班会课的形式我们主张多样，因为单一、陈旧，学生会感到腻味。
我们还主张创新，因为创新的形式将使班会课充满生机，也有助于学生创新意识的培养，使学生健康地成长。
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