部编道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计
9、新华社北京2017年4月13日电 近日，中共中央、国务院印发了《中长期青年发展规划(2016－2025年)》(以下简称《规划》，本《规划》中所指的青年，年龄范围是14～35周岁)，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《规划》要求，青年要融入社会，服务社会。鼓励青年在经济社会发展中充分发挥生力军和突击队作用，鼓励青年积极参与生态环境保护，带头践行绿色生产生活方式，共建生态文明，共创美丽中国。坚持围绕大局、服务社会需求、突出青年特色，深化青年志愿服务工作，组织引导广大青年大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
二、奉献社会我践行
（1）结合侯振国的事迹，谈谈我们如何用实际行动服务他人和社会？
（2）关爱不分大小，公益没有门槛。请把自己积极奉献社会的具体行动写在下面。
认真阅读课本，补全知识
认真阅读教材，找出问题，
可展开讨论
讨论交流，说出自己的认识
展开小组讨论交流，分组整理结论
根据课本知识，阅读材料，结合实际回答问题
阅读材料，结合课本和自己实际，讨论探究问题
A.①②B.③④C.①③D.②③
3、以下言行中属于积极奉献社会的是( )
A.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书B.看好自己的门,管好自己的事,不要在乎他人怎么样
C.参加环保知识的宣传活动D.人心隔肚皮,重要的机会、信息不应该与他人分享
4、无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。下列服务社会的方式中，我们中学生能做到的有( )①为灾区的小朋友捐献书籍②募集闲置衣物捐给有需要的人
A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④
8、“没有责任感，不负责任”是有些人贴在“00后”身上的标签。作为“00后”的中学生，要想甩掉这个标签，就应该( )①强化责任意识，自觉奉献社会②努力学习，为将来服务社会打下坚实的知识基础③增强劳动观念，培养敬业精神④学会全力以赴、精益求精、追求卓越
A．①②③ B．①③④C．①②③④ D．①②④
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1.服务社会有什么意义？
2.怎样奉献社会？
二、合作探究
1、“微尘”,起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个爱心群体；再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。“他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是个人的名字，这是一座城市的良心。”在他的感召下,越来越多的人热心公益、无私奉献、关爱他人。
D．对志愿者而言，只有付出，没有任何收获
6、积极参与社会公益活动是我们中学生服务社会，培养社会责任感的一种好方式。下列属于社会公益活动的有( )
A．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加学校的“征文比赛”B．做好班级卫生
C．参加学校发起的“走进敬老院，关爱老年人”活动D．把放学路上拾到的钱包归还失主
7、2018年2月11日晚，“感动南充2017”十大新闻事件、十大新闻项目、十大新闻人物揭晓盛典在南充大剧院隆重举行。被评为“感动南充2017十大新闻人物”之一的民革党员、顺庆区怡然志愿者协会会长杨淋杰表示，一定会视荣誉为责任，乘关怀而奋起，继续追求热爱的公益事业，在平凡岗位上书写无悔人生。我们积极参与社会公益活动( )①有利于共同营造“我为人人、人人为我”的社会氛围②有利于解决社会生活中的一切问题③有利于承担社会责任，帮助他人④有利于使自身价值在奉献中得以提升
③向社区居民宣传防火知识④周末去博物馆做志愿者
A．①②③ B．①②③④C．②③④ D．①②④
5、志愿者们那一张张亲切的笑脸和一双双温暖的手，感动着我们每一个人。参与志愿者活动( )
A．是法律规定的公民的基本义务
B．是热心公益、服务和奉献社会、体现我们人生价值的一种形式
C．是提高实践能力、增加社会经验的唯一途径
4、学习身边好人，积极奉献社会：2017年11月30日，“11月中国好人榜发布仪式暨全国道德模范与身边好人交流活动”在河北省廊坊市举行。其中，来自河北唐山的助人为乐好人代表侯振国爱心团队做了发言。他是队员口中的“侯队长”，是孩子口中的“侯叔叔”，是失独老人的“好儿子”，他一手组建了霸州侯振国爱心团队。9年，从1人到2060人，累计向社会捐款1800余万元，志愿服务163327小时，救助贫困家庭2320个，救助贫困学生1900名，救助大病患者145名……侯振国虽是一名普通的打工者，但他服务奉献社会的事迹受到了社会各界的认可，他的团队被命名为2015年“全国志愿服务示范团队”，他本人更是荣获“4个100”最美志愿者、第五届河北省道德模范等多项荣誉。侯振国告诉记者，在这条公益路上，他得到的远远多过于他付出的。
(1)我们中学生可以通过哪些方式服务社会？
(2)《中长期青年发展规划(2016－2025年)》为什么提出青年要服务社会？
(3)我们应怎样服务和奉献社会？
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过本节学习，你学到了什么？
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
服务社会
一、服务助我成长
（1）“微尘”为什么“扩散成一个爱心群体”？
（2）“微尘”的事迹对我们有什么启示？
2、探究与分享：P81小方参加学校举办的义卖活动，在出售自己的手工作品过程中，由开始的紧张到后来与人交流越来越自然，这次活动既帮助了他人，小方也得到了锻炼。
（1）小方的经历给你带来怎样的感受？
（2）结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获？
2、服务社会能够促进我们_______________。在服务社会的过程中，我们的视野________________，知识不断丰富，____________、____________、_______________的能力以及______________能力不断提升，________________不断提高。
3、“我愿意成为一名光荣的忠愿者。我承诺，尽已所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播先进文化。为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。” 阅读中国青年志愿者暂词，回答下列问题：
（1）说出一个你所知道的志愿者活动中的感人故事。
（2）很多志愿者都说，志愿者工作是“助人也是“自助”，“乐人”同时也“乐己”。对此你是怎么理解的？
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，提出问题，今天我们学习第二节奉献社会
阅读图片，思考问题
图片引入本节内容，形象直观
讲授新课
一、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、服务社会体现_____________。一个人的价值应该看他什么，而不应当看他什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的_______________，人人都有责任社会，为他人和社会_____________。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的_________和，实现我们自身的价值。
部编版道德与法治八年级7.2《奉献社会》教学设计
课题
奉献社会
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
1.体味奉献的意义，培养奉献精神
2.增强关注社会、参与社会实践的能力
3.了解服务社会和奉献社会对个人成长的意义
重点
了解服务社会和奉献社会对个人成长的意义
难点
在实践活动中如何更好地服务和奉献社会
教学过程
3、服务和奉献社会，需要我们积极参与________________活动。______________、_____________等都是_______________活动的具体形式。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要________________，讲求实际效果。
4、服务和奉献社会，需要我们_______________，__________________。我们要努力学习，增强______________，培养_____________，学会全力以赴、________________、追求卓越，为将来成为合格的_______________________做好准备。
通过填空熟知课本知识点
通过划出知识点，进一步熟悉教材
通过合作探究活动，引导学生感受新知，理解掌握知识。
当堂达标
三、当堂达标
（一）轻松选择，我能行
1、下列关于参加社会公益活动的观点,不正确的是（）
A.可以承担我们应尽的社会责任
B可以帮助他人
C.使自身的价值在奉献中得以提升
D.可以因此获得一些殊荣
2、某校八年级学生,尽管学习比较紧张,但是他们还是利用节假日,在街上擦洗栏杆,积极参加社会公益活动。据此,你认为下列说法正确的是（）①作为市民,我们在搞好学习的同时,也应该承担起服务社会、奉献社会的责任②青少年为营造良好的社会氛围而牺牲学业是值得的③服务和奉献社会要从自身做起,从点滴小事做起,重在行动④擦洗栏杆是环卫工人的事,与我们中学生无关
部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.2服务社会》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.2服务社会》一. 教材分析本节课的主题是“服务社会”，教材通过理论讲解和案例分析，让学生了解服务社会的重要性和方法，培养学生的社会责任感。
教材内容主要包括三个部分：服务社会的意义、服务社会的方法和途径、服务社会的收获。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于服务社会的概念和意义有一定的了解。
但学生在实际参与服务社会活动时，可能会遇到各种困难和问题，需要引导学生正确面对和解决。
此外，学生对于服务社会的方法和途径可能了解不多，需要通过本节课的学习进行拓展。
三. 教学目标1.让学生了解服务社会的意义，认识到服务社会是每个公民的责任和义务。
2.让学生掌握服务社会的方法和途径，提高学生参与服务社会活动的能力。
3.培养学生热爱社会、关爱他人的情感，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.服务社会的意义和价值。
2.服务社会的方法和途径。
3.如何引导学生正确面对和解决服务社会活动中遇到的问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解服务社会的意义和方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的服务社会经历，互相学习和借鉴。
3.实践操作法：学生进行课堂小游戏，模拟服务社会活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计课堂小游戏，让学生在实践中掌握服务社会的方法。
3.准备黑板，用于板书关键词和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的理论讲解和案例分析，让学生了解服务社会的意义和方法。
3.操练（10分钟）学生进行课堂小游戏，模拟服务社会活动，让学生在实践中掌握服务社会的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自的服务社会经历，互相学习和借鉴。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何正确面对和解决服务社会活动中遇到的问题，提高学生的解决问题的能力。
2022年新课标八年级上册道德与法治《7.2 服务社会 》教学设计
2022年新课标八年级上册道德与法治《7.2 服务社会》教学设计一. 教材分析《7.2 服务社会》是2022年新课标八年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解服务社会的意义，明确服务社会的重要性，培养学生积极参与社会服务的意识和行动。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解服务社会的价值，提高学生的社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对社会充满了好奇和热情。
他们有一定的社会认知，但服务社会的意识和行动还不够强烈。
通过本节课的学习，学生将逐步树立服务社会的意识，明确服务社会的重要性，并积极参与社会服务活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解服务社会的意义，明确服务社会的重要性。
2.能力目标：培养学生积极参与社会服务的意识和行动。
3.情感态度价值观目标：引导学生树立服务社会的意识，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点重点：服务社会的意义和重要性。
难点：如何引导学生积极参与社会服务，树立服务社会的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解服务社会的价值。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。
3.实践法：通过学生参与社会服务活动，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：2022年新课标八年级上册道德与法治教材。
2.案例材料：准备一些关于服务社会的典型案例。
3.视频材料：准备一些关于社会服务的视频资料。
4.社会服务活动安排：提前联系社区或其他机构，安排学生参与社会服务活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于服务社会的图片或视频，引导学生关注社会服务活动，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的主要内容，明确服务社会的意义和重要性。
通过分析典型案例，让学生了解服务社会的价值。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己对服务社会的看法和经验。
引导学生批判性地分析案例，提出改进意见。
初中思想品德人教部编版八年级上册《第二单元第七课7.2服务社会》教学设计
答案解析：认为国家发展是大人或者国家领导人的事情的观点是不对的。国家发展是每个人的事，中学生也有责任。天下兴亡，匹夫有责。我们是祖国的未来，一定要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起祖国建设的重任，为国家发展做出贡献。
把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。
青少年如何发扬实干精神？
我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。
引出本课主题--天下兴亡 匹夫有责
读材料，思考问。
从图片中了解我国近些年所取得的成就，引起学生的自豪感，引发学生关心国家发展。
讲授新课
探究一：劳动的重要性
思考：女排为什么令我们感到？
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；
劳动的重要性：
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
版本科目年级课时教学设计
课题
《天下兴亡 匹夫有责》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
知道劳动的意义
正确看待各种劳动
青少年发扬实干精神，让自己的青春绚丽多彩
重点
正确看待各种劳动
难点
青少年发扬实干精神，让自己的青春绚丽多彩
部编人教版《道德与法治》八年级上册7.2《服务社会》教学设计
《服务社会》本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。
教材围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开设计，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情感。
【知识与能力目标】1、知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；2、懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业；3、理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
【过程与方法目标】通过案例分析、讨论交流等把握知识内涵，培养服务社会、奉献社会的意识，促进全面发展。
【情感态度价值观目标】树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
【教学重点】服务社会的意义。
【教学难点】践行服务和奉献社会。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集服务社会的典型事例。
一、导入新课(展示图片)问题：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生(一)服务社会的意义活动一：我的价值在这里(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1、思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？2、他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。
通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。
但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。
2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。
3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第7课第2框《服务社会》精品教案
7.2《服务社会》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：树立服务社会，奉献社会的意识，培养亲社会行为。
2、能力目标：能够主动参与服务社会的活动3、知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参加社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业。
教学重难点：教学重点：树立服务社会奉献社会的意识。
教学难点：知道服务社会体现人生价值，促进人的全面发展。
教学方法：讲授法、合作探究法课时设置：1课时教学过程：一、情景导入：作为社会中的一员，我们有责任也有能力参与社会活动，为社会发展贡献自己的力量。
导入情境：学生结合教材第80页“运用你的经验”中呈现的各种活动，以小组为单位汇总参加过的服务社会的活动，并总结参加活动的感悟和收获。
教师提问：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
学生回答后，教师总结：我们身处的社会日新月异，关注社会、了解社会、服务社会是我们作为社会成员的责任。
服务社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们都应该积极参加服务社会的活动，了解社会，收获成长。
二、自主学习：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P80-84内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、服务社会，奉献社会的意义？2、怎样服务社会，奉献社会？3、中国共产主义青年团的性质是什么？4、中国共产主义青年团的使命是什么？5、怎样服务和奉献社会？三、新课共学：1.奉献助我成长材料一:鲍守坤:在奉献中追求人生价值(一)20多年无偿献血,爱心永不停歇鲍守坤是河北钢铁集团承钢公司的一名基层党员。
鲍守坤无偿献血20多年,累计献血量超过20多万毫升,位列河北省第一名。
同时,他也是承德市第一个捐献造血干细胞的志愿者。
鲍守坤说:“我希望能够实现在全国各地献血的夙愿,让我炽热的血液挽救更多人的生命,我也希望能用自己的骨髓去救助更多需要帮助的人,为了生命的延续,无偿献血的路上我永不停歇!”合作探究:从鲍守坤身上你感受到了什么?学生讨论发言。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2一. 教材分析《服务社会》这一节内容，主要让学生了解服务社会的意义，明白作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。
教材通过生动的案例，引导学生理解服务社会不仅是一种责任，更是一种快乐。
同时，让学生认识到，通过服务社会，可以培养自己的综合素质，提升自己的价值。
二. 学情分析八年级的学生，已经具有一定的社会责任感和参与社会活动的经验。
他们对社会问题有自己的理解和看法，同时也渴望通过参与社会活动，来实现自我价值。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们分享自己的经验，同时，帮助他们提升服务社会的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验，提升他们的社会责任感和实践能力。
3.实践法：通过学生参与社会实践活动，让他们亲身体验服务社会的乐趣，提升他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。
2.准备社会实践活动的方案，用于让学生亲身体验服务社会的乐趣。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于服务社会的视频，引导学生思考服务社会的意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的案例材料，让学生分析讨论，引导学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
部编版八年级道德与法治上册7.2《服务社会》教学设计+练习题
课题
服务社会单元第三单元学科 道德与法治
年级 八（上）
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体味奉献的意义，培养奉献精神：积极参与社会活动，增强社 会责任感。
2、能力目标：结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理的 能力；增强关注社会、参与社会实践的能力。
3、知识目标：了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认 可，实现我们自身的价值。
材料三：安徽阜阳
“我没结婚，今年刚入职95后男护士杨红星，
以未婚之身做上了临时奶爸，在上班时看护着父母 因疑似病例而被隔离后，失去照顾的8个月大的孩 子。“睡吧，睡吧，我的小宝贝呀。”医护人员们在 忙于工作时，也不忘照顾那些因疫情而暂时无法得 到抚养的孩子。给了他们爱心、温暖、家的感受。
思考：我们应该向敖忠芳学习什么呢?
3.服务和奉献社会，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。
归纳：2、服务和奉献社会的做法？（怎么办）
1.服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。
2.服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活 动。
（从实际出发，讲究实际效果）
3.服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
（努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神）
请支招：我们应该如何寻我服务社会与学习、生活之间的平衡？
Tips:志愿服务不在于轰轰烈烈，在于自愿参加，量力而行.可从身边小事做起，做好本职工作，认真学习为服务社会做准备.
我的疑虑2:有时候服务社会不是身体素，而是心素？
「点百二；而讶i痴云京涪云曲禄前入茯话二童①虱买玉裁d；-厂
:原因二:总度担心有时申情不会做成做不好，感挝好像籍不上忙；
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解服务社会的意义和价值，培养学生的社会责任感。
本节课的内容包括：了解社会的需求，明确个人与社会的关系，培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。
但他们在服务社会方面可能还存在一些问题，如对社会需求认识不足，缺乏服务社会的意识和行动等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导学生树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义和价值，明确个人与社会的关系，学会服务社会的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立服务社会的意识，培养社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，个人与社会的关系。
2.难点：如何培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学课件，突出重点，简洁明了。
3.准备充足的时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些服务社会的场景，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍服务社会的意义和价值，让学生了解服务社会的重要性。
通过讲解和个人与社会的例子，使学生明确个人与社会的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析身边的服务社会案例，探讨服务社会的具体方法和技巧。
部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计一. 教材分析《7.2服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到服务社会的重要性，培养学生的社会责任感，使他们明白作为社会成员，每个人都有责任和义务为社会做出贡献。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解服务社会的意义，并鼓励他们积极参与社会公益活动。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会问题，对公平正义有较强的敏感度。
但由于年龄和生活经验的限制，他们对服务社会的认识可能仅停留在表面，缺乏深入的理解和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，体会服务社会的意义，激发他们的学习兴趣和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务，学会从身边小事做起，为社会做出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社会、关心他人、乐于奉献的精神风貌，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务。
2.难点：如何引导学生从生活实例出发，深入理解服务社会的重要性，并激发他们积极参与社会公益活动的热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解服务社会的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作交流的能力，深化对服务社会的认识。
3.实践操作法：鼓励学生从身边小事做起，积极参与社会公益活动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备一些社会公益活动的资料，让学生了解如何参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：作为社会成员，我们有没有责任和义务为社会做贡献？让学生认识到本节课的主题——服务社会。