鲁科版五年级上册英语教案Unit 7 Lesson 4 Again, please!
Unit 7 Spring Festival
Lesson 4
【教学目标】
1．知识目标:
（1）能听懂,会说,认读,正确书写单词: before, wonderful, them;能听懂,会说,认读单词和词组: Spring Festival, February, January, relative, set off, firework, came, fun, country, lucky money,并能结合句型灵活运用.
（2）能听懂,会说,认读句型: What do you usually do at Spring Festival? We visit relatives and friends. Did you visit your relatives? Yes, we did. What will you do at Spring Festival? We'll say "Happy Spring Festival" to each other.
2．能力目标:
（1）能运用所学语言谈论有关春节的话题.
（2）初步了解字母组合ng, wh, ar在单词中的发音规律.
3．情感目标:培养学生热爱民族传统,弘扬民族精神的意识.
【教学重点】
能听懂,会说并认读句子What do you usually do at Spring Festival? We visit relatives and friends. Did you visit your relatives? Yes, we did. What will you do at Spring Festival? We'll say "Happy Spring Festival" to each other.能与他人谈论春节这一话题.
【教学难点】
用英语交流过去是怎样过春节的以及今年过春节的打算.
【教学思路】
复习本单元所学单词,句型及课文,使学生能够把所学知识进行整合,使之更系统.并通过整体练习思考西方节日与我国节日的不同,在了解文化差异的同时形成跨文化意识,并对了解各国节日产生兴趣,从而主动探索更多的相关知识,养成良好的学习习惯.
【教学准备】
单词卡片,录音机,多媒体课件,光盘等.
【教学过程】
Ⅰ．热身(Warm-up)
1．教师用单词卡片或课件呈现本单元的单词和词组,如: before, wonderful, them, why, Spring Festival, February, January, relative, set off, firework, came, fun, country,, each other, lucky money,学生抢读.
2．教师针对本单元内容进行提问,如: What does Liming usually do at Spring Festival? Did Liming visit relatives? What will you do this Spring Festival? 学生快速回忆课文内容并回答问题.
Ⅱ．练习(Practice)
1．完成let's listen部分.
2．完成talk about the above pictures部分.
教师组织学生根据听力内容,两人一组进行对话.
3．学习listen and repeat部分.
教师播放录音,请学生跟读,引导学生分别找出每组单词中字母组合ng, wh, ar的发音规律.然后再次播放录音,学生模仿跟读,找出其他符合此发音规律的单词并朗读.
Ⅲ运用(Production)
1．完成let's read部分.
（1）教师组织学生默读短文,引导学生借助notes来理解短文,学生阅读短文之后独立完成练习题,教师检查.
（2）教师播放let's read部分的录音,学生模仿跟读,注意语音语调.
2．完成fun time部分.
（1）了解十二生肖的说法.
（2）两人一组进行问答:
I'm a... What are you?
I'm a...
3．完成配套练习.
Ⅳ．课堂小结
Ⅴ．课外活动(After-school Activities)
1．听本单元录音,模仿跟读.
2．与同学交流今年春节准备做什么事.
3．查阅春节相关资料.。
表格版鲁科版五年级上册英语第七单元全单元教案教学设计(4课时)
用Did you go to your grandparents?询问对方如何度过春节，并能做出回答。（学生学过What did you do句型，对于一般问句的模仿不会很难，引导他们领会句子意思，操练句型，之后生问师答，引出并学习：Yes,we did .No, we didn’t.
T: Yes, I did.（√）
Ss: Did you have a lot of delicious food?
T: No, I didn’t. …（）
Step4、Consolidation
Do a survey.
1. Ask your partner about his or her last Spring Festival.
第七单元备课
第7单元年月日
教学内容
本单元主要学习谈论春节习俗及人们的活动。
教学目标
1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:before, wonderful, them; other, lucky money，并能结合句型灵活运用。
2.能运用所学语言谈论有关春节的话题。
3.培养学生热爱民族传统，弘扬民族精神的意识。
3.掌握重点句型:What do you usually do at the Spring Festival? We visit relatives and friends.及其他答句
能力目标：
培养学生能给够在真实的环境中谈论春节习俗及其人们的活动。
情感目标：
培养学生热爱自己的民族，了解民族的风俗习惯。
二次备课
Step1: Warming- up
Unit7Lesson4Again,please!(教案)鲁科版(五四学制)(三起)英语五年级上册
Unit 7 Lesson 4 Again, please!（教案）鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册教学内容：本节课为鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册Unit 7 Lesson 4的内容。
教学内容主要围绕Again, please!这一主题展开，通过听、说、读、写的活动，让学生掌握如何用英语表达请求别人重复说一遍的句型。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，并能够运用所学句型进行交流。
2. 语言技能目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度目标：培养学生积极参与、主动学习的态度，增强学生学习英语的自信心和兴趣。
4. 学习策略目标：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的英语学习效率。
教学难点：1. 学生对于Again, please!这一句型的理解与运用。
2. 学生对于课文内容的理解和记忆。
3. 学生在口语交流中能够正确运用所学句型。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点单词和句子。
3. 学生用书：用于学生跟随教学进度进行学习和练习。
教学过程：1. 导入a. 老师与学生进行简单的日常交流，引导学生进入英语学习状态。
b. 展示与本节课内容相关的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容展示a. 老师通过多媒体设备播放与本节课内容相关的视频或音频资料，让学生初步感知和模仿。
b. 老师通过教学卡片展示和讲解重点单词和句子，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 活动练习a. 学生分组进行角色扮演活动，运用所学句型进行交流。
b. 老师设计一些练习题，让学生进行听、说、读、写的活动，巩固所学知识。
4. 课堂小结板书设计：1. Unit 7 Lesson 4 Again, please!2. 重点单词和句子：通过教学卡片展示和讲解。
3. 课堂活动安排：简要介绍课堂活动的安排和目的。
五年级上册英语教案-Unit5Lesson4Again,please!鲁科版
五年级上册英语教案 Unit 5 Lesson 4 Again, please! 鲁科版教学内容本节课为鲁科版五年级上册英语教科书《Again, please!》单元的第四课。
课程内容主要围绕日常生活中的英语表达，通过听、说、读、写四种方式，帮助学生掌握常用英语句型，并能在实际情景中灵活运用。
教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词汇和句型，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生的听说能力和阅读理解能力。
教学难点1. 正确理解和运用本节课的重点词汇和句型。
2. 提高学生的听说能力和阅读理解能力。
3. 培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。
教具学具准备1. 英语教科书2. 多媒体设备3. 词汇卡片4. 小组活动道具教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容学习：讲解本节课的重点词汇和句型，通过例句、图片等形式，帮助学生理解和记忆。
3. 情景演练：设计情景，让学生运用本节课所学内容进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：分组进行讨论、交流，巩固所学知识，培养学生的合作意识。
板书设计1. 课程Unit 5 Lesson 4 Again, please!2. 重点词汇和句型：板书展示本节课的重点词汇和句型，方便学生学习和记忆。
3. 情景演练：设计板书，展示情景演练的内容，引导学生积极参与。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的练习题，巩固所学知识。
2. 口语作业：录制自己运用本节课所学内容进行口语表达的音频或视频，提高口语能力。
3. 额外任务：鼓励学生利用课余时间，阅读英语故事、观看英语动画片等，提高英语学习兴趣。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的听说能力和阅读理解能力，提高学生的英语综合素质。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 关注学生的课后学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习效果。
五年级上册英语教案-Unit7Lesson4Again,please鲁科版五四制
教案五年级上册英语教案Unit 7 Lesson 4 Again, please 鲁科版五四制一、教学内容本课为鲁科版五四制五年级上册英语第七单元第四课时，主要围绕“Again, please”这一主题展开。
教学内容包括单词、短语和句型的学习，如：head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的单词，以及描述这些部位的句型。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地听、说、认读单词head, ear, eye, nose, mouth；能够运用句型“Touch yourhead/ear/eye/nose/mouth”进行指令性动作。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生团队协作精神，增强学生自信心，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 单词head, ear, eye, nose, mouth的正确发音和拼写。
2. 句型“Touch your head/ear/eye/nose/mouth”的理解和运用。
四、教具学具准备1. 教具：单词卡片、图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”带领学生复习已学的身体部位单词，为新课做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示本课单词和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和拼写。
3. 操练：组织学生进行“Touch your head/ear/eye/nose/mouth”游戏，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行交流，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth2. 句型：Touch your head/ear/eye/nose/mouth七、作业设计1. 听录音，跟读单词和句型。
鲁科版英语(五四学制)五年级上册Lesson4 Again,please!课件
have a birthday party make a wish
have (eat) some cake
sing the birthday song play games
… take pictures
Do you remember?
1.When is Wang Hong’s birthday?
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
Unit 3
Can you read?
Can you read?
Can you read?
Let’s talk.
When is your birthday？
My birthday is in ________. It is
What do you usually do on your birthday？
4. Was Wang Hong thankful to them?
Yes, she was.
5. What did Wang Hong do after the party? She did some housework.
6. What kind of girl is Wang Hong?
(naughty / helpful / thankful happy/strict...)
五年级上册英语教案- Unit 5 Lesson 4 Again, please! 鲁科版
Unit 5 SportsLesson 4【教学目标】1．知识目标:（1）能听说并认读: Club table tennis join oops try again match high ball basket get shoot win won easy last pass got shot（2）能听说,认读: What sport do you like? What club would you like to join? I'd like to join the… club. What is…doing? He\ She is swimming\ playing… What sport did… play yesterday? He\ She played….之类的语句.（3）能准确认读字母ch, sh, oo在单词中的读音.（4）能理解,会唱歌曲: Row row row your boat.2．能力目标:（1）能用What sport do you like? What club would you like to join? I'd like to join the…club.来询问喜好的体育活动.（2）能用What is…doing?-- He\ She is swimming\ playing…What sport did…play yesterday?-- He\ She played…来询问描述正在进行的及过去的体育活动.3．情感目标:在真实情景交流中，通过师生互动,生生合作，引导学生积极主动地参与，营造良好的学习氛围，并能相互了解，相互帮助，相互赏识..【教学重点】能正确合理的运用本单元的重点句型来谈论描述体育活动.【教学难点】1．能准确掌握动词过去式的变化形式及并能在句子中合理运用.2．能掌握表示过去的时间词及短语.3．能在实际生活中区分并合理运用进行时与过去时的句子来描述活动.【教学方法】表演法,情境法,模仿法等【教学准备】单词卡片,录音,配套练习册,教学光盘【教学过程】Ⅰ．Review1．复习单词.课件依次出示三个单词学生认读随后消失一个，学生认读.2．复习动词过去式.课件出示动词原形，依次说出过去式后齐读.Ⅱ．Free Talk:1．教师问一生: What sport do you like? What club would you like to join?并在课件上出示这两个句子，找生两两问答.2．课件出示体育运动的图片，教师指图问一生: What sport did…play yesterday?之后找生根据图片两两问答.3．同样方法复习句型What is…doing?Ⅲ．Practice由Free Talk导入:Our friends are doing some sports in the club, Let's go and see together.1．Let's listen.（1）听音标号放录音学生根据所听内容为图片标号之后逐个题放音要求一生重复录音内容并给出答案，教师订正.（2）谈论图片男女生分角色朗读王红郭阳花泡中的句子后，同学间谈论图片并展示.2．Let's read:T: Our friends are doing some sports,he animals are doing sports too. Let's see them together.（1）自读短文找出动物参加的比赛项目，并填在空中.（2）教师示范在可能夺冠动物头上画出皇冠后学生画出剩下的.并根据教师给出的提示完成对话，同位之间交流展示.3．Listen and repeat:（1）学生自读，交流字母ch, sh, oo在这些单词中的读音.（2）学生交流后，教师放录音学生跟读各组单词.（3）小组成员一起查找还有哪些其他学过的单词，并交流.Ⅳ．Fun Time:1．Learn to sing the song: Row row row your boat.(播放CD)Ⅴ．Summary邀请学生总结:本单元你学到了什么?【板书设计】Unit 5 L4Again, please.What club would you like to join? I'd like to join the…club.What is he\she doing? He\She is playing football What sport did he\she play yesterday? He\She played football.。
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit7 第4课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 7 第4课时一、教学目标1. 能用所学词和句子谈论职业和理想。
2. 能用Xiaolin wants to be a nurse. She wants to help people when they are ill.等句型进行表述和交流，掌握有关词语用法。
3.引导学生谈论自己的理想或未来的职业规划，鼓励学生正确选择自己的发展方向。
二、教学内容1. 词汇：office worker factory worker ill2. 句型：Xiaolin wants to be a nurse.She wants to help people when they are ill.三、教学活动让学生在课前询问父母或亲友从事什么职业。
上课时，两人一组，相互展示自己父母或亲友的照片并介绍其职业。
例如：Pupil A: Look! This is my mother. She is a teacher.Pupil B: Good. Your mother must be a good teacher. Look! This is my father. He is a doctor.四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。
五、教学过程1. 任务7的教学：(1)把学生分成四人小组，根据a中图片提示职业，彼此相互谈论自己将来准备选择的职业和理想、愿望。
(2)根据小组成员谈论内容，将每个成员的姓名、拟选择的职业、理想和愿望填写到b 中表格内。
(3)每组选派一名代表，仿照c中的表述形式，向全班同学介绍本组成员未来将从事什么职业，做什么样的工作。
比一比，看一看，哪个小组表述得最好。
2. 任务8的教学：(1 )放录音，先让学生听Listen and chant的内容。
放两遍录音后，让学生跟着读。
(2)在放录音Listen and chant时，教师可以让两个学生来到讲台（一人手中拿着policeman, postman, fireman, caveman, spaceman, frogman的图片，另一人表演与人物有关的各种动作），随着录音和朗读分别展示图片和表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。
四年级上册英语教案-unit4Lesson4Again,please-鲁科版(五四制)(三起)
四年级上册英语教案unit4 Lesson4 Again,please鲁科版（五四制）（三起）教学内容本节课为鲁科版四年级上册英语unit4中的Lesson4，主题为“Again,please”，即“再来一次，请”。
教学内容主要围绕日常生活中的简单英语对话展开，包括问候、询问、请求等场景。
通过本节课的学习，学生将能够掌握常用的英语表达方式，提高英语口语交流能力。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用本节课所学的英语表达方式。
2. 学生能够在不同的场景中运用所学知识进行简单的英语对话。
3. 学生能够理解并运用“Again,please”这一表达方式，提高英语学习的自信心和积极性。
教学难点1. 学生对“Again,please”这一表达方式的理解和运用。
2. 学生在不同场景中运用所学知识进行英语对话的能力。
教具学具准备1. 英语教材2. 多媒体设备3. 录音机4. 英语卡片教学过程1. 导入通过播放与本节课主题相关的英语歌曲或视频，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 新课导入利用多媒体设备展示本节课的主要内容，引导学生观察、思考，并尝试用英语进行描述。
3. 课堂讲解对本节课的重点内容进行讲解，包括单词、句型、语法等，并通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握。
4. 小组活动将学生分成小组，每组根据所给的场景，运用本节课所学的英语表达方式进行对话练习。
5. 全班交流每组派代表进行展示，全班同学共同参与，互相交流、学习。
板书设计1. unit4 Lesson4 Again,please2. 重点单词、句型、语法作业设计1. 完成课后练习题2. 根据所学内容，编写一段简单的英语对话，并尝试进行表演。
课后反思本节课通过多媒体、小组活动等教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语交流能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的学习进行指导和反馈，帮助学生不断提高。
同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
鲁科版(五四制)五年级英语上Unit 4 Lesson 4 Again, please课件
Review
Can you read?
reading
film
building story
第二课时
photo tell send
Listen and repeat
/sk/
/st/
/u/
Practice
选出每组中画线部分读音不同的-项。
(C )1. A. book
B. cook C. school
Homework
1. 朗读let's read内容。 2. 识记本课单词。 3. 描述自己正在做某事。
鲁科版·英语·五年级上册
Unit 4 Lesson 4 Again, please.
第一课时
第二课时
Warm up
第一课时
Review
reading after
tree
gym
tell
story
film
busy building
send
photo
group
sit
circle different
1. 询问他人有什么课程的句型： —What subjects does+主语(第三人称单数)+have? — He/ She has+课程名称.
从方框中选择合适的单词填空。
building, films, beautiful, telling, there. 1. — How many pupils are _t_h_er_e__ in your class?
— There're 54. 2. — What's your new school like?
英汉互译。 1. have French __有_法__语_课___ 2.看电影_s_e_e_a__fi_lm__ 3. an old building__旧__的__大_楼______ 4.照相_t_a_k_e_a__ph_o_t_o 5. do sports___做_运__动___
五年级上册英语教案-Unit5《Lesson4Again,Please》｜鲁科版(五四学制)(三起)
五年级上册英语教案－Unit 5《Lesson 4 Again, Please》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本节课是鲁科版五年级上册英语教材的第五单元《Lesson 4 Again, Please》，该课旨在帮助学生复习和巩固前三个单元的核心词汇和句型，同时引入新的语言点，如询问和描述物品的位置。
教学内容包括：复习已学过的日常物品名词，如“pen”, “pencil”, “book”, “eraser”等；学习新词汇，如“desk”, “chair”, “room”, “classroom”等；练习使用“Where is/are? It/They is/are”结构来询问和回答物品的位置；通过听力练习，提高学生的听力理解和口语表达能力；通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学语言知识。
教学目标让学生能够熟练地运用所学词汇和句型描述和询问物品的位置；培养学生的听说能力和团队合作能力；提高学生对英语学习的兴趣和自信心；帮助学生建立正确的学习态度，养成主动学习和复习的习惯。
教学难点学生在描述物品位置时，对于方位词的使用可能会出现混淆；学生在听力练习中，可能难以准确理解并捕捉到关键信息；学生在角色扮演活动中，可能会因为紧张或词汇量不足而出现表达困难。
教具学具准备多媒体教学设备，用于播放课件和听力材料；教学卡片，包括本节课的重点词汇和句型；学生练习册，用于课堂练习和课后作业；角色扮演道具，如玩具、文具等。
教学过程1. 导入通过简单的日常对话，复习已学过的日常物品名词，如“pen”, “pencil”, “book”, “eraser”等，为学习新内容做铺垫。
2. 新课展示利用多媒体课件，展示新课的词汇和句型；通过图片和实物，帮助学生理解和记忆新词汇；通过示例对话，展示如何使用新句型询问和描述物品的位置。
3. 练习活动进行听力练习，让学生听懂并能够复述相关内容；进行口语练习，让学生在实际语境中使用所学语言知识；进行小组活动，让学生通过合作完成任务。