大班数学教案：一年中的数字—幼儿园大班教案
大班数学教案：一年中的数字—幼儿园大班教案
幼儿园大班数学教案：一年中的数字
活动目标1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的方法。
活动准备1、大（小）字卡，月历和数字卡人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等。
活动过程
一、导入部分，激发兴趣。
教师：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。
看到这些数字，你想到了什幺？（学号、年龄、时间等）
二、出示房子，讲述故事。
1.帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
幼儿园大班数学课教案《生活中的数字》
幼儿园大班数学课教案《生活中的数字》活动目标1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。
2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。
活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
活动准备教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。
学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。
活动过程一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问："你发现了什么?'鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。
2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。
2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发现了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，(教案出自：屈老师.教案网)进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。
三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣1.游戏一：数字比武(1)认读尺子上的数字。
(数字可以表示长度的长短)(2)看看温度计的刻度。
(数字可以表示温度的高低)(3)看看称上的数字。
(数字可以表示重量的多少)(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇教案一：认识数字0-5教学目标1.认识数字0-5及其顺序；2.能够用手指或物品表示数字0-5；3.能够识别数字0-5在日常生活中的应用场景。
教学内容1.数字0-5的认识和顺序；2.数字0-5的读写练习；3.数字0-5在日常生活中的应用场景。
教学过程1.导入：老师向学生展示数字0-5的卡片，并让学生按卡片上的数字进行排队，对数字的先后顺序进行认识和记忆。
2.操作练习：老师让学生手指表示数字，并根据数字个数用纸牌、小球等物品进行模拟演示。
3.应用练习：老师向学生展示数字0-5在日常生活场景中的应用，如一桌子上有几个苹果，一名学生有几根铅笔等，鼓励学生口算并用手指或物品表示数字。
教学评价1.观察学生手指模拟表示数字的情况；2.学生在日常生活中运用数字的情况。
教案二：形状与数量的认知教学目标1.掌握图形的基本种类；2.认知图形名称、属性以及数量；3.开始理解与探究量化的方法。
教学内容1.图形辨认与命名的练习；2.图形的数量关系及简单的比较；3.图形与数量中的“量”的概念。
1.导入：老师出示图形卡片，学生说出图形的名称并进行分类；2.操作练习：老师向学生展示两张相同形状的图形，但数量不同，鼓励学生比较数量大小；3.应用练习：老师出示形状相同但数量不同的物品，鼓励学生使用数量词汇进行描述和数量比较。
教学评价1.学生在命名和分类图形时是否正确；2.学生是否理解图形数量之间的大小关系。
教案三：数字0~9的认识教学目标1.认识数字0~9及其顺序；2.能够用手指或物品表示数字0~9；3.能够识别数字0~9在日常生活中的应用场景。
教学内容1.数字0~9的认识和顺序；2.数字0~9的读写练习；3.数字0~9在日常生活中的应用场景。
教学过程1.导入：老师出示数字0~9的卡片，让学生用手指按照顺序排列；2.操作练习：老师让学生手指表示数字，并根据数字个数用纸牌、小球、蜡烛等物品进行模拟演示；3.应用练习：老师向学生展示数字0~9在日常生活场景中的应用，如购物时用数字表示货品的数量等，鼓励学生口算并用手指或物品表示数字。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。
学生年龄在5-6岁，正处于非常关键的数学认知期，他们已经开始学习数学，并掌握了简单的计数和简单的加减法。
本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字，理解和应用数字的含义和用途，以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。
1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算，如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”，学生将会学习： 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让孩子们感受数字在生活中的存在，理解数字和数量的概念。
2.观察：通过观察周围的物品，让孩子们找出数字，从而认识生活中数字的含义和用途。
3.游戏：通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念，培养孩子们的数学思维，增强他们的数学兴趣。
4.计算：通过简单的加减法运算，让孩子们更深入地理解数字的含义，并提高他们的数学运算能力。
三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师，老师进入教室后，和孩子们打招呼。
老师说，“今天我们要讲一个有趣的故事，你们要认真听哦！”然后，老师开始讲故事：有一个小兔子，他喜欢数数，每天早上，他都会数一数自己的胡萝卜，看看还剩下多少。
他家的门牌上也有数字，他的妈妈就经常问他，“小兔子，你知道门牌上写的是什么数字吗？” 小兔子会很快地回答，“知道，知道，是数字3。
”老师讲完故事后，问孩子们，“我们今天要学习什么内容呢？”孩子们回答：“数字！”老师说，“好，我们继续开始学习了。
”3.2 生活中的数字在教室内，教师布置了一个“找数字”的任务。
孩子们要从教室中找出不同的数字，并解释这些数字代表什么含义。
幼儿大班数学有关数字的教案5篇
【导语】在数学⽣活化的学习过程中，把所学的知识运⽤到⽣活中是学习数学的最终⽬标，也是学习“有价值”数学的⽣动体现。
鉴于⼤班的幼⼉对于数字的概念已有了初步的认识，准备了以下内容，希望对⼤家有帮助！【篇⼀】幼⼉⼤班数学有关数字的教案：⽣活中的数字 ⼀、活动⽬标： 1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在⽣活中的运⽤及带来的⽅便，激发幼⼉对数字排列的兴趣。
（重点） 2、尝试⽤3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的⽅法，探索数字排列与组合的规律性。
（难点） ⼆、活动准备： 1、物质准备： （1）投影仪、课件、⾳乐；⿊板。
（2）每位幼⼉⼩数字卡⽚（1、5、8），记录纸⼀套；房⼦底板7个，数字卡⽚的胸饰（1—9）三套；⿊笔。
（3）教师⽰范的⼤数字卡⽚、纸、笔。
2、幼⼉⽣活经验基础：在⽇常⽣活中已接触过门牌号码。
三、活动过程： （⼀）引起兴趣。
师：今天我们要去⼀个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城⾥发⽣了许多糊涂事，到底会发⽣哪些糊涂事呢？我们⼀起去看看吧。
（⼆）演⽰课件画⾯⼀、⼆、三、四、五，引导幼⼉排门牌。
1、师：这是糊涂城的草莓街，房⼦是靠在⼀边的，门牌号码是1号到10号，⾥⾯住着很多⼩动物。
看看，谁来了？ 2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？ 3、原来这是⼀个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以⼩熊就累得满头⼤汗，那要怎么排才能⼜快⼜正确得找到门牌号码呢？ 4、师：邮递员⼜来到了⾹蕉街，街的两边都有房⼦，门牌号码也是1号到10号，⼜该怎么排门牌呢？ （三）演⽰课件六、七，引导幼⼉排车牌。
1、引导：邮递员⼗分感谢我们⼩朋友，他邀请我们⼩朋友去他家玩。
他请⼩猪司机来接我们，车牌号码是：158。
⼤家看清楚车牌号码和司机。
既要找对车，⼜要找对司机。
2、幼⼉看课件寻找相应车牌号码和⼩动物。
3、幼⼉排车牌。
（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。
幼儿园大班数学教案——认识数字0-100
幼儿园大班数学教案——认识数字0-100教学主题：认识数字0-100教学目标：1. 让幼儿能够认识数字0-100。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
3. 提高幼儿的数学记忆力。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 老师唱数字歌：让幼儿们对数字有初步的了解，唱起来特别好听。
2. 老师出示数字卡片，让幼儿们说出数字的名称。
3. 老师用数字棒课件向学生展示数字0-100。
二、知识讲解（20分钟）1. 数字的认识：让幼儿学会认识数字，并说出数字名称。
2. 数字的大小：把数字卡片竖行放置于黑板上，让幼儿来挑战大小。
3. 数字顺序：展示数字棒课件，让幼儿来说出数字的顺序。
三、游戏互动环节（30分钟）1. 数字贴图游戏：老师在教室中放置数字贴纸，让幼儿去把数字粘到黑板上。
2. 数字翻盘游戏：老师将数字卡片拼好后，翻面放置黑板上，然后让幼儿猜翻过去的数字。
3. 数字拼图游戏：老师将数字卡片拼好后，让幼儿互相参与比赛，看谁的速度更快。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结今天的教学内容。
2. 老师点评幼儿们参与游戏的情况。
3. 老师介绍下节课的内容。
五、课后作业（5分钟）1. 要求幼儿熟记数字0-100的顺序。
2. 请家长陪同幼儿做数字认知的游戏。
教学方法：多元化的教学方法，包括听、说、看、做等互动环节。
教学手段：数字歌、数字棒、数字卡片、数字贴纸、黑板等。
教学评价标准：学生能够正确识别数字0-100，能够正确说出数字的名称，能够在游戏互动中积极参与并表现出合理的思维能力。
教学反思：数字认知是幼儿园数学教学的入门课程，通过多种互动尝试，让幼儿更好地认知数字，并通过游戏等方式深化对数字的学习和记忆，帮助幼儿在以后的数学学习中更加活跃。
幼儿园大班数学《数字1――10》教案
幼儿园大班数学《数字1――10》教案一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写。
2.掌握数字1-10的顺序。
3.能够用数字表达数量。
4.逐渐形成对数字1-10的概念。
5.培养幼儿的观察能力、记忆力和逻辑思维能力。
二、教学准备数字卡片、计算器、彩色笔、画板、集合物品等。
三、教学内容1. 数字1—10的认识：引导幼儿观察周围环境，找出能代表数字1-10的物品，并让幼儿用集合物品表示这些数字。
2. 数字1-10的书写：在黑板上展示数字1-10的写法，并要求幼儿模仿老师的写法，练习书写这些数字。
3. 数字1-10的序数：询问幼儿数字1-10的顺序，引导幼儿对数字1-10的位置有清晰的认识。
4. 数字1-10数量表达：拿出一些物品，让幼儿根据数字卡片上的数字，把物品放到相应的数量，加深幼儿对数字的数量意义的理解。
5. 数字1-10相加：让幼儿用计算器相加数字1-10，并借此让幼儿初步认识加法的概念。
四、教学法1. 游戏教学法幼儿对游戏性强的学习内容更为感兴趣，课程设计中应尽可能地融入游戏元素，提高教学的趣味性。
2. 直观教学法数字有一个直接可见的本质特征——数量，可通过直观的物体数量来描述，因此可以利用集合物品等形状颜色科技呈现实物，让幼儿通过感官感知来大大提高学习效果。
3. 小组合作法在课程设计中，要尽可能为幼儿创造互动、探究的场景，采用小组合作方式，让幼儿在小组中相互探讨学习，激发幼儿积极性。
五、教学步骤1. 导入让幼儿观察周围环境，找出能代表数字1-10的物品，并让幼儿用集合物品表示这些数字，让幼儿尽可能多地提出自己的答案。
2. 认识数字出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10的写法，并模仿老师的写法，练习书写这些数字，并帮助幼儿记忆数字1-10的顺序。
3. 数字1-10的数量表达出示不同数量的物品，要求幼儿根据数字卡片上的数字，正确的把物品放到相应的数量中去。
4. 数字1-10的加法使用计算器展示数字1-10相加的结果，并让幼儿在计算器的帮助下相加数字1-10。
大班数学教案数字宝宝
大班数学教案数字宝宝大班数学教案数字宝宝「篇一」一、设计意图：数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5。
二、活动目标：1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
三、活动准备：1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。
4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。
雪花片每人若干，不少于5片。
四、活动过程：一）出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二）学习按数字匹配实物(1)、复习认识数字宝宝1、2、3。
(2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
(3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
(4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)三）游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。
(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。
)四）评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
五、延伸活动区域学习(1)、小猫钓鱼。
(2)、拼龙。
六、教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。
大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。
但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。
大班数学教案数字宝宝「篇二」活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣。
2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
幼儿园大班数学教案《数字》
幼儿园大班数学教案《数字》在教学工开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学教案《数字》，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学教案《数字》1活动目标1.培育幼儿对数学活动的兴趣。
2.培育幼儿的数学逻辑思维能力。
3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
活动准备1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字2.蝴蝶、小兔卡片假设干,数字6、7卡片假设干,红、蓝两色圆片假设干。
教学具图片教学具图片活动过程一、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
二、展开1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
〔1〕图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？〔蝴蝶6只，小兔7只〕〔2〕 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？〔幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面〕 2.知道7比6多1，6比7少1。
〔1〕蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？〔2〕7比6多几？6比7少几？〔请幼儿完整回答〕〔3〕怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？3.掌握相邻两数之间的转换关系。
〔1〕知道“添上〞〔加上〕一只蝴蝶，变成一样多。
〔2〕知道“拿走〞〔减去〕一只小兔，变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌〞，复习稳固6、7两数的关系。
三、结束局部教师带着幼儿玩游戏：我来说，你来做请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。
〔活动自然结束〕幼儿园大班数学教案《数字》2活动目标：1. 能仔细观察课件图片，依据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。
2. 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。
3. 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。
幼儿园大班数学教案认识数字1-10
幼儿园大班数学教案认识数字1-10教学内容：认识数字 1-10教学目标：1.能够认识数字 1-10，掌握数字的大小和形态特征，理解数字是数目表示法的基本元素。
2.能够通过练习、游戏学习数字的顺序和大小关系，掌握基本的数学概念。
3.培养幼儿的数学兴趣，增强幼儿的数学运算能力，为日后的学习打好基础。
教学准备：数字卡片，数字图案材料，实物模型，音乐器材，教学课件教学过程：1.导入(1) 教师在进入教室前，将准备好的数字图样贴好，让幼儿在看到的第一时间与数字产生亲密的联系。
(2)教师放一段欢快的拍子相同的音乐，让幼儿跟着音乐节奏，自由跑动。
2.新概念呈现(1)教师拿着数字卡片，分别向幼儿展示1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数字卡片，并介绍数字的特点，例如数字大小、形状等。
(2) 与此同时，幼儿可以通过观看教学课件上的图案，进一步了解数字的特点和常用数字的书写形式。
3. 数字游戏学习(1)教师使用实物模型呈现数字，让幼儿观察模型，了解数字的形状特点，并在自由交流的过程中灌输数字的含义，例如1表示一个，2表示两个等等。
(2)小组合作：将教师发放的数字图案随机放在教室的某个位置，花点时间让幼儿寻找图案，找到之后读出数字，并组合数字图案到 1-10 的序列。
(3) 小组游戏：每组的幼儿从已经打乱顺序的数字图案里取出，将数字图案重复到10，胜出为最优秀者。
(4)数数字：每个幼儿都一个字牌，将数字写在字牌上，接着竞相站到操场上的同组幼儿对应的数字旁，第一个完成赢得比赛。
4.总结(1)教师请幼儿依次数出1-10，再由幼儿自己数到 10。
(2)教师让幼儿在桌上按照一定的顺序码数，达到3次以上学习。
(3) 鼓励幼儿在家里练习数字1-10，与家长交流、对话，了解数字的基本概念。
教学反思：本课使用了多种方法呈现数字的概念，如数字图案、实物模型、数字卡、科技设备等。
既引发了幼儿的兴趣，又在不断交互、游戏中，巩固了数字知识的学习。
大班数学活动《生活中的数字》教案
大班数学活动《生活中的数字》教案简介这是一份针对大班幼儿的数学活动《生活中的数字》教案。
通过这个活动，幼儿将会认识并理解日常生活中的数字，并能够应用它们到生活中去。
教学目标1.认识从1到10的数字；2.学会数字的书写；3.识别数字和认识它们的量级关系；4.应用数字到日常生活中。
教学准备1.黑板或白板；2.彩色粉笔或白板笔；3.数字卡片（从1到10）；4.多种形状的生活中物品，如饮料瓶子、圆盆、方块等；5.游戏道具，如小汽车、积木等。
教学过程步骤一：认识数字教师在黑板或白板上教学介绍数字，从1到10的数字一个一个地向大班幼儿展示，口语并写下每个数字的名称。
幼儿现场模仿，并在黑板或白板上尝试自己写出数字。
教师为幼儿进行纠正、指导。
步骤二：数字和量级教师将数字卡片随机打散发给幼儿，幼儿将数字卡片按大小排序，认识数字之间的量级关系。
教师介绍一些简单的数学运算，如：1+1=2，教完后告知孩子们可以将数字和运算符号进行组合。
步骤三：数量和形状的关系教师组织幼儿在游戏中观察，将多样的生活物品按数量分成1~10，让孩子们在分组中发现相同数量的物品可以是不同形状、大小的。
然后教师从饮料瓶子、圆盆，方块等多种形状的物品与孩子们进行讲解，帮助他们认识到形状与数量之间有着紧密的联系。
步骤四：应用数字到生活中教师将游戏道具交给幼儿，让他们选择其中一种道具，按照1到10的顺序摆放起来，并在道具的基础之上进行任意组合。
可以在场地中摆出一条数字之间穿插的小区域，在幼儿们尝试中发现，数字有着秩序、大小、空间上的关系。
教学总结通过本次数学活动，幼儿们学习了1~10的数字，并能够理解数字之间的量级关系。
教师和家长可以与孩子一起探索更多关于数字的问题，让孩子爱上数学。