《化石燃料的利用》教学设计
九年级化学上册《化石燃料的利用》教案、教学设计
3.结合所学知识，讨论化石燃料利用对环境的影响，并提出防治措施。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下三个方面进行：
1.回顾本节课所学的化石燃料的概念、分类、燃烧反应和能量转化等知识。
2.强调化石燃料利用对环境的影响，引导学生关注节能减排和可持续发展。
3.鼓励学生在生活中积极实践节能减排，为保护环境和可持续发展贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力和思维品质，பைடு நூலகம்布置以下作业：
1.书面作业：
-请学生书写化石燃料（煤、石油、天然气）的燃烧化学方程式，并解释其中的能量转化过程。
-分析并比较化石燃料的优缺点，结合生活实际，提出合理利用化石燃料的建议。
2.实践作业：
-调查家庭或学校周边的能源使用情况，了解化石燃料在生活中的应用，并思考如何进行节能减排。
-设计一个简单的节能减排方案，如节能小贴士、环保宣传活动等，并付诸实践。
3.研究性学习：
-分组进行研究性学习，选择一个与化石燃料利用相关的主题，如“化石燃料的开采与环境影响”、“新能源的开发与利用”等，进行资料搜集、分析讨论，并撰写研究报告。
4.拓展阅读：
-推荐学生阅读有关化石燃料、能源危机、环境保护等方面的书籍或文章，拓宽知识视野，增强环保意识。
5.思考题：
-请学生思考：“在未来的能源发展中，如何平衡化石燃料的利用与环境保护？”要求学生结合所学知识和个人观点，撰写一篇短文。
作业布置要求：
1.学生在完成作业时，要注重思考和分析，力求做到理论联系实际。
1.培养学生对化学学科的兴趣和求知欲。
-教师通过生动的实例、有趣的实验，激发学生对化石燃料利用的兴趣。
化石燃料的利用教案
化石燃料的利用教案第一章：引言教学目标：1. 使学生了解化石燃料的概念及其在人类历史中的重要性。
2. 引导学生思考化石燃料的利用对环境的影响。
教学内容：1. 化石燃料的定义和分类：煤炭、石油、天然气。
2. 化石燃料在人类历史中的角色和现状。
3. 化石燃料利用对环境的影响：温室气体排放、空气污染。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引导学生思考化石燃料在现代社会中的使用。
2. 小组讨论：让学生分组讨论化石燃料的利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第二章：煤炭的利用教学目标：1. 使学生了解煤炭的开采、加工和利用过程。
2. 分析煤炭利用对环境的影响。
教学内容：1. 煤炭的开采和加工：煤矿开采技术、煤炭洗选。
2. 煤炭的利用：火力发电、钢铁工业。
3. 煤炭利用对环境的影响：空气污染、水资源污染。
教学活动：2. 小组讨论：分析煤炭利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第三章：石油的利用教学目标：1. 使学生了解石油的开采、加工和利用过程。
2. 分析石油利用对环境的影响。
教学内容：1. 石油的开采和加工：油田开采技术、石油炼制。
2. 石油的利用：交通运输、化工产业。
3. 石油利用对环境的影响：空气污染、气候变化。
教学活动：1. 观看石油开采和加工的视频资料。
2. 小组讨论：分析石油利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第四章：天然气的利用教学目标：1. 使学生了解天然气的开采、加工和利用过程。
2. 分析天然气利用对环境的影响。
教学内容：1. 天然气的开采和加工：天然气田开采技术、天然气净化。
2. 天然气的利用：城市燃气、发电。
3. 天然气利用对环境的影响：温室气体排放、空气污染。
教学活动：2. 小组讨论：分析天然气利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第五章：化石燃料替代能源的发展教学目标：1. 使学生了解化石燃料替代能源的概念和种类。
2. 分析替代能源的优势和挑战。
教学内容：1. 替代能源的概念和种类：太阳能、风能、水能、生物质能。
仁爱版九年级化学上册：4.3 化石燃料的利用 教案
化石燃料的利用【教学目标】知识与技能：1．知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。
2．了解化石燃料储量有限、不可再生。
3．掌握化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用，增强环保意识。
过程与方法：1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。
2．运用科学实验探究的方法来得出结论。
情感、态度与价值观：1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对化学学科的兴趣。
2．通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。
【教学重难点】1．了解化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用，增强环保意识。
2．知道煤和石油的综合利用、化石燃料的燃烧及其污染。
3．培养独立思考、加工信息的能力。
【教学过程】一、导入今天这节课我们主要学习化石燃料的利用，教师板书课题：化石燃料的利用。
二、新课讲授（一）知识点一：化石燃料（1）煤、石油和天然气是由古代动植物遗体深埋于地下，经过漫长的、一系列非常复杂的变化而逐渐形成的，它们常被称为化石燃料。
（2）化石燃料都含有碳、氢等元素（煤、石油中还含有少量氧、氮、硫等元素）。
（3）目前，人类消耗的能源绝大部分来自于化石燃料。
（二）知识点二：化石燃料的综合利用（1）[讨论]①你家中以前使用过什么燃料？现在使用什么燃料？②你知道摩托车、汽车、轮船、飞机、拖拉机使用什么燃料？③你所在地有热电厂、冶炼厂吗？它们使用什么燃料？④我国实施西部大开发的战略，其中有一项“西气东输”工程，你知道输的是什么“气”吗？（2）化石燃料的使用对地球环境造成的影响：①温室效应：化石燃料的使用，给人类的生活带来了很多方便。
但是煤、石油在燃烧提供能量的同时，也给环境造成了不良影响，如燃烧生成的大量的二氧化碳会造成温室效应。
②酸雨：煤因含有氮、硫等元素，在燃烧时会生成二氧化硫（2SO ）和二氧化氮（2NO ）等气体，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，就会形成酸雨。
化石燃料的利用-鲁教版九年级化学上册教案
化石燃料的利用-鲁教版九年级化学上册教案一、教学目标1.了解化石燃料的来源和分类。
2.掌握化石燃料的燃烧反应，了解燃烧产物对环境的影响。
3.理解化石燃料的利用现状和存在的问题。
4.培养学生环境保护和节能意识。
二、教学重点1.化石燃料的分类及特点。
2.化石燃料的燃烧反应和环境污染。
三、教学难点1.化石燃料的利用现状和存在的问题。
2.如何合理利用化石燃料。
四、教学内容及教学进度第一课时：化石燃料的来源和分类（1课时）教学内容1.化石燃料的来源和分类。
2.石油和天然气的开采和利用现状。
3.替代能源的优缺点。
教学重点1.理解化石燃料的来源和分类。
2.掌握石油和天然气的开采和利用现状。
3.理解替代能源的优缺点。
教学方法1.讲授、分组讨论、互动问答。
教学时间分配1.学生进入状态和自我介绍（5分钟）。
2.化石燃料的来源和分类（30分钟）。
3.石油和天然气的开采和利用现状（30分钟）。
4.替代能源的优缺点（15分钟）。
第二课时：化石燃料的燃烧反应和环境污染（1课时）教学内容1.化石燃料的燃烧反应。
2.燃烧产物对环境的影响。
3.大气污染的种类和构成。
教学重点1.理解化石燃料的燃烧反应。
2.理解燃烧产物对环境的影响。
3.掌握大气污染的种类和构成。
教学方法1.讲授、实验、分组讨论、互动问答。
教学时间分配1.化石燃料的燃烧反应（30分钟）。
2.实验：用燃烧产物检测大气污染（30分钟）。
3.分组讨论：大气污染的种类和构成（30分钟）。
第三课时：化石燃料的利用现状和存在的问题（1课时）教学内容1.化石燃料的利用现状和存在的问题。
2.碳排放与温室效应。
3.石油资源的限制和保障问题。
教学重点1.理解化石燃料的利用现状和存在的问题。
2.理解碳排放与温室效应的关系。
3.理解石油资源的限制和保障问题。
教学方法1.讲授、分组讨论、互动问答。
教学时间分配1.化石燃料的利用现状和存在的问题（40分钟）。
2.分组讨论：碳排放与温室效应（10分钟）。
九年级化学化石燃料的利用教案
化学课程教案主题：化石燃料的利用教学目标：1.了解化石燃料的定义和种类。
2.了解化石燃料的利用方式。
3.探讨化石燃料利用对环境的影响。
4.培养学生对可再生能源的认识和理解。
教学内容：一、化石燃料的定义和种类（20分钟）1.化石燃料的定义通过化学反应产生热能，并且以化石形式存在的燃料，如煤炭、石油和天然气等。
2.化石燃料的种类煤炭、石油和天然气。
二、化石燃料的利用方式（30分钟）1.煤炭的利用煤炭主要用于发电、炼钢和制造化工产品等。
2.石油的利用石油主要用于燃料、化工原料和制造塑料等。
3.天然气的利用天然气主要用于发电、工业燃料和煮食等。
三、化石燃料利用对环境的影响（30分钟）1.燃烧产生大量二氧化碳和二氧化硫等废气，对大气环境造成污染。
2.矿井开采和石油开采等过程对地表环境造成破坏。
3.化石燃料的排放对气候变化和全球变暖产生负面影响。
四、可再生能源的认识和理解（30分钟）1.可再生能源是指在使用过程中能够再生或被自然界循环利用的能源，如太阳能、风能和水能等。
2.可再生能源的优点和使用方式。
教学方法：1.讲解法：通过讲解化石燃料的定义和种类，加深学生对该内容的理解。
2.讨论法：引导学生讨论化石燃料的利用和对环境的影响，培养学生思考问题和分析问题的能力。
3.实践法：通过调查和研究，学生了解和探究可再生能源的优点和使用方式。
教学资源：化石燃料的图片、视频资料和可再生能源的案例资料。
教学评估：1.提问答题：通过提问学生对化石燃料的定义、种类和利用方式等进行回答和解释。
2.小组讨论：学生分小组讨论化石燃料利用对环境的影响，并汇报讨论结果。
3.小研究报告：学生小组选择其中一种可再生能源进行调查和研究，并撰写小研究报告。
拓展活动：1.观察和比较不同地区的化石燃料利用状况和可再生能源的使用情况。
2.组织学生进行环保宣传活动，提倡绿色出行和节约能源。
3.邀请相关专家来校进行讲座，深入了解和研究能源领域的最新发展和趋势。
化石燃料的利用教案
第二节化石燃料的利用【教学目标】1.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是不可再生资源。
2.对化石燃料的类型作常识性的了解。
3.了解化石燃料对环境的影响,学会合理选择化石燃料。
4.了解化石燃料的综合利用,培养学生的观察和思考能力。
【教学重点及难点】教学重点:化石燃料的类型;化石燃料的燃烧及其对空气造成污染的原因。
教学难点:化石燃料产生的主要空气污染物;如何选择合适的化石燃料。
【授课教案】教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题视频播放:神舟十五号发射升空;2022年冬奥会火炬传递;汽车使用;天然气做饭。
观看视频，思考回答用时事、生活常识导入新课,激发学生的求知欲。
师生探讨自学知识提问:燃料的种类很多,哪些是当今世界重要的能量来源呢?展示:三大化石燃料教师介绍化石燃料学生回答自学提纲:1.化石燃料的主要成分是什么?含有什么元素?2.通过化石燃料的燃烧我们得到了什么?提问:如何证明化石燃料的主要成分是碳元素、氢元素? 阅读课本，回答问题。
学生设计方案:用燃烧法,检验产物分别是水和二氧化碳。
培养学生自学能力，认识化石燃料价值，实证化石燃料成分,渗透元素观阅读自学【过渡】通过前面的学习我们知道,我们通过化石燃料的燃烧,可以获得能量,因而是很好的能源。
学生书写化学方程式训练所学知识，引出下一知识点。
投影展示:石油的分馏过程问题:写出石油分馏的目的、原理、产物的用途?思考、讨论、回答体会混合物的应用方式化石燃料的燃烧对人类都有利吗?化石燃料的燃烧有何污染?怎样预防?学生观看图片,阅读课本,分析、讨认识到化学反应对人类的影响展示: 论。
引导学生从化学的角度重新审视燃料燃烧,培养利用所学知识趋利避害的意识。
引导自学【活动天地】如何选择合适的燃料? 学生看书、总结回答引导学生从化学角度重新审视燃料燃烧。
阅读自学【过渡】石油和煤除了可以做燃料以外,还可以怎样利用?自学提纲:1.为什么要综合利用化石燃料?2.石油的综合利用技术有哪些?产品有哪些?用途呢?3.煤的综合利用技术有哪些?产品有哪些?用途呢?4.煤和石油的综合利用是直接利用混合物吗?阅读分析、讨论交流体会通过综合利用这种化学工艺的创新,实现功效巨大增值,充分体现了化学的价值和魅力,渗透资源观。
九年级化学仁爱版上册4.3化石燃料的利用优秀教学案例
2.运用比较、归纳、总结等方法，使学生掌握化石燃料燃烧原理及环境问题。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高他们的问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，增强他们的社会责任感和使命感。
2.使学生认识到过度利用化石燃料对环境的危害，提高他们的环保意识。
3.培养学生珍惜资源、节约能源的良好习惯，倡导绿色生活。
1.教师引导学生反思学习过程，发现自身不足，提高自我认知。
2.学生相互评价，取长补短，共同提高。
3.教师对学生的学习情况进行总结性评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
4.关注学生在课堂上的情感态度与价值观的培养，适时给予正面引导和鼓励。
四、教学实践
1.课堂讲授：教师以生动、形象的语言，简洁、明了的讲解，使学生掌握化石燃料的知识。
六、教学评价
1.学生对化石燃料的种类、性质、利用及其环境问题的掌握程度。
2.学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。
3.学生的团队协作、沟通交流能力，以及绿色生活观念的树立。
4.学生热爱科学、追求真理的精神，以及参与能源保护和环保行动的积极性。
五、案例亮点
1.情景创设贴近生活：本节课通过生活中常见的化石燃料为例，创设情景导入新课，使学生能够紧密联系生活实际，增强学习兴趣和主动性。
3.课堂探究：通过实验、讨论等方式，使学生掌握化石燃料的燃烧原理，以及燃烧过程中能量的转化。
化石燃料的利用教案
化石燃料的利用教案一、教学目标：1. 让学生了解化石燃料的种类、形成过程和特点。
2. 使学生掌握化石燃料的开采、利用和环境保护方面的知识。
3. 培养学生的能源观念，提高节能意识，倡导绿色生活。
二、教学内容：1. 化石燃料的种类：煤炭、石油、天然气。
2. 化石燃料的形成过程：生物遗体、地质变化。
3. 化石燃料的特点：不可再生、环境影响。
4. 化石燃料的开采：煤矿、油田、气田。
5. 化石燃料的利用：发电、供热、交通、工业。
6. 化石燃料与环境问题：大气污染、水资源污染、温室效应。
7. 节能减排与可持续发展。
三、教学重点与难点：重点：化石燃料的种类、形成过程、特点、利用及环境问题。
难点：化石燃料的开采技术、环境保护措施。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件，直观展示化石燃料的种类、形成过程和利用方式。
2. 通过案例分析，让学生了解化石燃料与环境问题的关系。
3. 开展小组讨论，探讨节能减排和可持续发展策略。
4. 布置课后实践作业，引导学生关注身边的化石燃料利用与环境问题。
五、教学步骤：1. 引入新课：简要介绍化石燃料的概念，引导学生思考化石燃料与人类生活的关系。
2. 讲解化石燃料的种类、形成过程和特点：展示课件，让学生了解煤炭、石油、天然气的特点。
3. 介绍化石燃料的开采：讲解煤矿、油田、气田的开采技术，强调安全生产。
4. 探讨化石燃料的利用：展示发电、供热、交通、工业等方面的应用，引导学生关注能源利用与环境问题。
5. 分析化石燃料与环境问题：讲解大气污染、水资源污染、温室效应等环境问题，引导学生认识到化石燃料利用的负面影响。
6. 讲解节能减排与可持续发展：倡导绿色生活，提高能源利用效率，减少化石燃料消耗。
7. 课后实践作业：让学生观察身边的化石燃料利用情况，分析存在的问题，提出改进措施。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，请根据实际情况进行调整。
六、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨化石燃料在现代社会中的作用和影响。
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对于燃料，学生知道的不少，但是对化石燃料的认识，可能仅仅停留在“能够燃烧”这个层面上，部分同学知道一些化石燃料的成分，但对煤、石油的综合利用知道的不多。本节课以化石燃料为认识对象，立足于“资源”的角度来引领学生了解化石燃料的燃烧及综合利用，培养学生的环保意识和资源意识，体会化学在提高化石燃料的应用价值中发挥的巨大作用，以及化学对推动社会进步的重大意义。教师要有意识地从化石燃料利用的目的、依据、方式等角度帮助学生整理大思路，教会学生从物质的组成、结构、性质以及变化规律等方面去思考对物质的应用思路。
学生课前进行调研，课堂上展示交流，互相补充。
将本节的部分核心话题前置，从课堂延伸到课前，既是对学生查阅整理资料能力的培养，也是给学生提供独立辩证思考问题的机会。
开放式
导入
【多媒体图片】美国发动海湾战争；南海争端。
【教师引导】资源（特别是化石燃料）争夺。
学生观看，思考回答。
从社会走入化学，激发兴趣。
一、化石燃料的燃烧
学生尝试写出化学方程式，部分学生进行板演，其他学生纠错、点评。
观看视频，总结知识。
对比分析、集思广益，展示回答。
料具有不可再生性，培养学生的节约意识。
实证化石燃料的成分，也为其能量转化做铺垫，渗透元素观。
引导学生从化学的角度重新审视燃料燃烧，培养利用所学知识趋利避害的意识。
统筹考虑，权衡利弊。
【德育渗透】通过学习化石燃料在地球的蕴藏量是有限的，我们要节约使用，并积极研究开发新能源。
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规
积累
1、家庭做饭，洗浴等使用的材料有哪些？汽车，飞机，轮船等交通工具分别使用什么燃料？炼钢厂，热电厂等使用什么燃料？
2、煤、石油、天然气为什么叫化石燃料，它们是怎样形成的？
3、化石燃料燃烧有何污染，怎样预防？
4、什么是能源危机，主要化石燃料还可供人类利用多少年？
【提出问题】面对当今社会对化石燃料需求量巨大而其储量有限的困境，我们应当怎么做？
【图片展示】新能源图片
【归纳总结】既要合理开采，又要综合利用，更要积极开发新能源。
学生交流、总结造成的污染有：
1、全球气候变化：温室效应
2、热污染：局部区域的水温上升
3、大气污染：粉尘、酸雨、一氧化碳污染
小组合作讨论交流。
2.学生分析
对于燃料，学生能列举出很多，但是学生对化石燃料的认识往往仅停留在“燃料能够燃烧”这个层面上，对煤和石油的综合利用措施知之甚少，学生对于化学在化石燃料的利用中所起的重要作用也不清楚，对自然的认识不够科学，因此，要充分发挥学生的主观能动性，通过设置课前调研，课堂交流等手段引导学生有重点地、主动地完善自己的认识。
【提出问题】如何证明化石燃料的主要成分是碳元素、氢元素？（本质原理——元素守恒）【图片展示】火力发电厂能量转化图片；石油分馏的示意图；煤、石油、天然气的组成元素
学生设计方案：用燃烧法检验，燃烧产物是水和二氧化碳
课堂提升源自汇报。通过介绍煤，石油，天然气形成的漫长过程，让学生认识到化石燃
核心
过程
推进
及燃烧产物（列表）。
开放式
延伸
【盘点收获】化石燃料的燃烧和综合利用
【拓展提升】1、利用化学反应可以造福人类。
2、珍惜资源、善用资源才能可持续发展。
学生总结、归纳。
进行知识、观念双建构。
板书
设计
反思与Leabharlann 重建作业批改记录【在线测试】从石油中得到的液化石油气的主要成分是丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10），丙烯（C3H6）和丁烯（C4H8）等，请写出液化石油气充分燃烧时有关反应的化学方程。
二、化石燃料的综合利用
【播放录像】煤的炼焦过程及其产品的使用，石油的分馏以及产品的使用。
【总结】煤和石油综合利用。
【图片展示】化石燃料可供开采的年限对比图
课堂教学设计
课题
化石燃料的利用
课型
新授课
班级
3.1-3.9
案序
一、教学目标
1.通过对煤和石油综合利用的了解，认识化学在解决资源问题中的作用，培养学生的资源意识。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境意识。
3.通过资料分析、反思与提升，培养学生的信息加工、基于可持续发展的观念看问题的能力。
二、教学目标确定的依据
【提出问题】观看了上述图片你有什么感想？
【师生总结】：化石燃料给人们带来福利的同时，会对环境造成污染。
【教师点拨】促进燃料充分燃烧，具有双重意义——既节约能源，又有利于保护环境。
【提出问题】不同情况下，选择燃料可以不同，如何选择合适的燃料
【交流讨论】选择燃料时综合考虑的诸多因素。【小组讨论】活动天地6-5，选择合适的燃料。