电功率的导学案
15.2电功率(1)导学案-苏科版九年级物理下册
15.2电功率（1）导学案苏科版九年级物理下册一、教学内容1. 电功率的概念：电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的应用：通过电功率的概念和计算公式，可以分析电路中电能的消耗情况，以及用电器的使用效率。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率的知识分析电路问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，电功率的应用。
难点：电功率公式的灵活运用，对电路中电能消耗情况的分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电流表、电压表。
学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些常见的用电器，如电灯、电视、电风扇等，让学生思考这些用电器工作时消耗的电能是如何转化为其他形式的能量的。
2. 知识讲解：讲解电功率的概念，通过示例让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
接着介绍电功率的计算公式P = UI，并解释各个参数的含义。
3. 例题讲解：给出一个简单的例题，如一个电压为220V的电路，通过的电流为1A，让学生运用电功率公式计算电路的电功率。
通过解题过程，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：给出几道练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。
5. 课堂讨论：讨论电功率在实际生活中的应用，如如何通过电功率分析家用电器的工作情况，如何选择合适的电器等。
6. 板书设计：黑板上写出电功率的定义、计算公式，以及一些关键点，如电压、电流等。
7. 作业设计：布置几道作业题，包括计算题和应用题，让学生巩固电功率的知识。
题目1：一个电压为110V的电路，通过的电流为2A，求电路的电功率。
题目2：一个电灯的功率为40W，工作时间为2小时，求消耗的电能。
《电功率第一课时》导学案
第八章第二节《电功率第一课时》导学案A、课前预习1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；2．知道电功率的单位是W或kW；知道别离千瓦时和千瓦。
3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；4．会应用功率的概念公式及公式P=IU进行简单的计算。
二、预习达标：阅读讲义，在你以为重要的的地方，划上横线或波浪线，并完成下列问题：一、电功率：观察：请家长配合观察对比家庭电路只开一盏照明灯和同时开多个用电器时电能表转盘转动快慢情况或闪光快慢情况。
1、电功率是描述什么的物理量：2、什么是电功率？其国际单位是什么？常常利用单位呢？他们的换算关系？答：3、电功率概念公式是？各物理量单位别离是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。
若是功率单位是千瓦，那到电功W的单位是：时间单位是：4、电功率的计算公式是各量的单位5、由P=UI结合欧姆定律，你还可以取得哪些计算P的公式：二、额定功率：1、什么是额定电压和额定功率？答：2、什么是实际电压和实际功率？答：3、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？3、预习反思：通过预习我感觉还有问题的地方是：。
B、课内探讨1、观察与思考一：观看以下演示实验，完成表格：观察演示实验：将15W和100W的灯泡别离与电能表连在一路单独工作，认真观察电能表铝盘转动的快慢。
感受二者消耗电能的快慢是不一样的！提问：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关？答：跟（）消耗有关，转得快，电能消耗也（），转得慢，电能消耗也（）。
2、合作探讨、交流展示：○1、甲同窗一小时吃十个苹果，乙同窗十小时吃二十个苹果，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方式？○2、甲、乙两同窗从步行街到学校，一个花了10分钟，一个花了20分钟，那个走得快？你是怎么比较的？如何比较电流做功的快慢？答：例：电力机车每秒做功400 多万焦，公共电车的电机每秒做功6 万焦，洗衣机的电机每秒做功100 多焦，而小收录机的电机每秒做功几焦．它们做功的快慢是如何的？（指名回答）学生练习：电流通过风扇的电动机，通电1 800 秒，电流做功72 000 焦耳；电流通过起重机的电动机，通电2 秒，电流做功40 000 焦耳，则电流通过哪个电动机做功快？（展示）3、自主探讨一：反馈练习一：如下单位中哪个不是电功的单位( )A．瓦特B．千瓦时C．焦耳D．度二、关于电功和电功率的说法，正确的是：（）A.电流做功越多，功率越大;B.电流做一样多的功，用的时间越长，功率越大;C.电流做功时间越短，功率越大;D.相同时间内，做功越多，功率越大.3、某牌子29寸的电视机的额定功率是140W，它表示( )A．电流在1s内做功是140W B．有140J的电能转化为机械能C．1h内消耗的电能是140kW・h D．1 s内消耗的电能是140J4、额定功率为1.5kW的家用电器，可能是下列的（）A. 空调机B. 照明灯C. 电冰箱D. 电扇概念辩析：千瓦时与千瓦二、“千瓦时”的来历阅读讲义P42，了解“kW·h”的来历。
电功率导学案 Microsoft Word 文档
电功率导学案一、本节的学习目标：（一）、知识与技能目标：1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解额定电压与额定功率。
3、会用电功率的公式进行计算。
4、能综合运用所学的知识解决简单的电功率问题。
（二）、过程与方法目标：1、观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
2、观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
（三）、情感态度与价值观目标：感受科学就在我们身边。
（四）、学习重、难点：重点：掌握电功率的概念、公式及其应用。
难点：电功率和电能的区别与联系二、创设情境，导入新课1、我们家里电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时急匆匆。
为什么呢？铝盘转动快慢与什么有关系？2、铝盘转动快慢不同，说明了什么？3、电能表在接上不同的用电器铝盘转动的快慢一般是不一样的.这就说明了不同电器在相同时间内消耗电能的快慢是不一样的.我们用什么物理量来表示用电器消耗电能的快慢呢?三、新知探究：探究一：电功率请同学们自学课本41页---42页，掌握电功率的物理意义、定义、单位、计算公式，然后以小组为单位交流。
（5分钟）自我检测：1、电功率的物理意义：（）2、定义：（）3、电功率的国际单位是（）符号（）4、电功率的常用单位是（）符号（）1千瓦=（）瓦特5、电功率的计算公式是（）6、符号的意义及单位：W---电能---（） t---时间----（） P---电功率---（）探究二：千瓦时的来历千瓦时是怎样来的？它是功的单位？还是功率的单位？请同学们看课本42-43页“千瓦时的来历”。
自我检测：1、电能的公式是（）式中W、P、t的单位是（）（）（） 1焦=1（）1J=1（）2、如果P和t的单位分别是千瓦、时，那么它们相乘之后，就得到电能另一个单位（）也叫（）。
3、完成下表：例题：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）请同学们以小组为单位先讨论解应用题的步骤，然后讨论解法，最后自己解答，组内检查。
电功率导学案
第八章第二节《电功率》导学案学习目标：1、知识与技能理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；知道电功率的单位是W或kW；理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；会应用功率的定义公式P= 及公式P=IU进行简单的计算。
2、过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力3、情感、态度与价值观通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力一、新课预习：1、阅读课本回答下列问题：测量电能需要用_________测量，电功的单位是________,你知道速度吗？如果通过的路程相同，而时间不同，如何比较，运动的快慢？你知道瓦特这个单位吗？简称______,符号是____,电灯泡上标着”PZ220 25”表示_______ 1、阅读课本，完成下列问题：你家一个月用去______度电，一度电是什么意思？2、你观察过灯泡或者电风扇的名牌吗？_______________叫做额定电压，_________________叫做额定功率3、电功率的测量需要_________器材4、计算功率的公式有_________和________预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。
二、课内探究<一>导入新课我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？<二>实验探究，合作交流：一、自学42页内容，掌握——1.电功率的定义：2.电功率的计算公式：P=W/t （定义式）3.电功率的普遍适用公式是P=UI （基本式）理解：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小。
各小组交流合作，并完成下列问题：（1）一只灯泡“220V 25W”，“220V ”指__________,“25W”是_______意思？（2）电功率表示_____________,用______字母表示，电能表铝盘走得快慢不同，表示_________________,一个用电器功率的大小等于_____________二、自学电功率的单位由P=W/t可知，当W取其国际单位Ｊ,t取其国际单位s时，可得，P的国际单位是Ｊ/s。
电功率导学案
一、电能课前鼓励：每一个成功者都有一个开始。
勇于开始，才能找到成功的路。
课前鼓励：你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
三、电功率教学目标：1、知识和技能●知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦和千瓦。
●会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
●会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
●理解额定电压、额定功率和实际功率3、情感、态度、价值观●培养实事求是的科学态度。
重、难点：1、理解电功率的含义。
2、会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
教材及学情分析电功率是一个比较抽象的概念，它不仅是欧姆定律、串并联知识的综合应用，而且还是上一节中电能内容的深化。
学生已经知道走路有快慢之分，却不了解用电器消耗电能也有快慢之分。
所以教材直接以演示实验入手。
通过观察照明电路接入不同的用电器时电能表铝盘转动的快慢不同，引出电功率的物理意义。
通过演示同一个灯泡接在不同的电路中的亮度不同，得出额定功率和实际功率。
教材还介绍了电功率的测量，通过W=UIt和P=W/t推导出P=UI的关系式，为下一节测量小灯泡的电功率打下基础。
教材中还提供了一些家用电器的电功率，把学生从课堂带到生活中，激发学生对实际问题的思考。
课时：2课时教学过程：一、导学引路：（1min）1、电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？2、一个灯泡标着“220V 100W”是什么意思？二、探究交流（5min）1、电功率：表示电流做功的物理量。
（10min）（1）定义：用电器电功率的大小等于它在内所消耗的电能。
即电功率＝功/时间字母公式是：，推导公式是：（2）单位：W――――（）t――――（）P――――（）1W=1 / 1kW＝W（3）、“kwh”的来历（2min）因为W=Pt所以若P――kw、t――h则W――（4）、功率的应用、常见电器的功率：自学10页小资料，填下列空空调的功率，微波炉的功率，电炉的功率，电热水器的功率洗衣机的功率，手电筒的功率例1：电视机的功率P=200W＝Kw例2：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是（3min）例3一用电器工作2h耗电1kwh，则该电器的功率是多少？（5min）练1：1kwh的电能能使功率为100w的灯泡正常工作多长时间？（5min）练2：100w的灯泡正常工作1min消耗多少J的电能？（5min）（1课时）2、怎样测量功率（1）（8min）学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系？电功率测量公式：P=单位：I――（）U――（）P――（）由P=UI得出两个推导公式分别是、（2）（3min）叫做额定电压，叫做额定功率，用电器正常工作时的电流叫做。
《电功率》 导学案
《电功率》导学案一、学习目标1、理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式 P=W/t 进行简单的计算。
3、理解额定功率和实际功率的概念，能从铭牌上识别用电器的额定功率。
4、探究电功率与电流、电压的关系，理解电功率与电流、电压的正比关系。
二、学习重难点1、重点（1）电功率的概念、公式及其应用。
（2）额定功率和实际功率的理解。
（3）探究电功率与电流、电压的关系。
2、难点（1）对电功率概念的理解。
（2）电功率与电流、电压关系的实验探究及分析。
三、知识链接1、电能的概念及单位。
2、电功的概念及计算公式 W ＝ UIt 。
四、学习过程（一）电功率的概念1、思考：在生活中，我们发现不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的。
比如，灯泡和电暖器在相同的时间内消耗的电能不同，这说明它们消耗电能的快慢不同。
那么，如何比较用电器消耗电能的快慢呢？2、实验观察（1）分别把一只 25W 和一只 100W 的灯泡接入电路中，观察灯泡的亮度。
现象：100W 的灯泡比 25W 的灯泡更亮。
分析：灯泡越亮，表示在相同时间内消耗的电能越多，也就意味着消耗电能越快。
（2）观察电能表表盘的转动情况，把一个电热水壶单独接入电路，记录电能表表盘在一段时间内转过的圈数；再把一个电吹风单独接入电路，在相同的时间内，记录电能表表盘转过的圈数。
现象：电热水壶接入电路时，电能表表盘转过的圈数比电吹风接入电路时少。
分析：在相同时间内，电能表表盘转过的圈数越多，消耗的电能越多，用电器消耗电能越快。
3、电功率的定义电功率是表示消耗电能快慢的物理量，用字母 P 表示。
4、电功率的单位（1）国际单位：瓦特（W），简称瓦。
（2）常用单位：千瓦（kW），1kW ＝ 1000W（二）电功率的计算公式1、公式推导我们知道，电功 W ＝ UIt ，而电功率是表示单位时间内消耗电能的多少，即 P ＝ W/t 。
将 W ＝ UIt 代入 P ＝ W/t 中，可得 P ＝ UI 。
初中物理《电功率》导学案电功率学案
《电功率》导学案
小组成员（姓名）：
一、电功率
1. 含义：表示 的物理量
2. 公式:
3. 物理意义：100W 表示 二、实验探究：电功率的大小与电流、电压的关系
1. 探究P 与U 的关系：控制 相同，改变 。
结论： 2. 探究P 与I 的关系：控制 不变，改变 。
结论：
三、实验探究：进一步探究电功率、电流、电压之间的具体关系
实验结论：P = 四、今天我们学到了什么？
五、巩固练习
昌赣客运专线设计标准为高铁级电气化、双线，设计时速为每小时350公里。
工程于2014年12月20日正式开工，预计2019年年底竣工。
查得CRH380A 动车组正常工作电压为25KV ，正常工作电流为384A ，它正常运行时的电功率是多少KW ？
六、作业
1. 查看家中用电器的铭牌，了解它们的用途和电功率大小。
2. 物理作业本（练习册）：P36-37，T2、T6、T7、T13、T15。
3.。
51电功率(导学案)
学案51 电功率【学习目标】1.理解电功率的物理含义；2.能用伏安法对小灯泡电功率进行测量；3.掌握电功率相关的基本计算；4.掌握多档问题的基本计算方法。
【知识梳理】一．电功率的基本含义及计算1.电功率物理含义2.基本计算公式二．伏安法测小灯泡电功率三.额定电压与额定功率四.多档问题1.串联多档问题2.并联多档问题【典例分析】1.下图中，电阻R1和R2以不同的方式连接到相同的电路中。
若R1<R2，电流做功快的是（）2．一只标有“220V 25W”的灯泡，其中“220V”表示该灯的，“25W”表示该灯的。
1度电能供该灯正常工作小时。
3．甲灯标有"220V 100W"的字样，乙灯标有"220V 15W"的字样，甲灯的电阻比乙灯的电阻；若将它们串联接人电路中，则灯亮些。
若将它们并联接人电路中，则灯亮些。
4．某用电器的电阻是10Ω，接在220V的电源上，正常工作时的电流2A，则该用电器正常工作1min 消耗了 J的电能，该用电器的电功率是 W。
5.标有“6V 6W”的灯泡L1和“6V 3W”的灯泡L2串连接入电路中．L1灯丝的阻值是 ________Ω，通过两灯的电流之比是________，两灯在相同时间内消耗的电能之比为_________ ．（不考虑温度对灯丝电阻的）6.如图所示电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P由中点向右端移动的过程中，电流表的示数将_______，灯泡L消耗的电功率将_______，变阻器R上消耗的电功率将_______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
【课堂达标】1.下列用电器功率接近1000 w的是（）A.电风扇B.电视机C.洗衣机D.电饭锅2．电功率是反映（）A．电流做功大小的物理量 B．电流做功快慢的物理量C．消耗电能大小物理量 D．能量转化效率的物理量3.决定电灯亮度的物理量是（）A.电压B.电流C.电功D. 电功率。
电功率导学案
电功率教学目标1.知道电功率的物理意义、定义、单位,W2.理解电功率的公式,并能进行简单计算3.理解和区分用电器的额定功率和实际功率过程与方法1、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2、通过实验探究不同电压下，实际功率和额定功率的关系情感态度与价值观通过教学活动，培养学生实事求是的态度，渗透理论联系实际的思想重点难点重点:理解电功率的概念;体会电功率在实际生活中的含义。
难点:理解实际功率和额定功率的区别与联系。
教学过程【导入】问题导学探究一白炽灯和电吹风分别单独工作时，观察电能表上的铝盘转速是否相同？电能表上铝盘转得快，说明__________；电能表上铝盘转得慢，说明__________；活动一：比一比比一比:谁运动得快？路程（s）时间(t)1s运动距离（m\s）甲车10m1s乙车100m100s用速度来比较运动的快慢。
比一比:谁做功得快？功（J）时间(t)1s电流所做的（J\s）甲10J1s乙100J100s用_______表示电流做功的快慢。
二.自主学习电功率（P91页最后两段--92页）1.物理意义：表示电流做功的_______。
2.定义：电功率等于___________之比。
3.定义式：_____________又因为W=UIt，则电功率公式________4.国际单位：_______，简称_____，符号是_____。
5.常用单位：_________6.换算关系：1kW=_____W1W=____mW三.阅读小资料家用空调的电功率为1000W,液晶电视的电功率为100W，谁的电功率大？那么家用空调消耗的电能一定比液晶电视多吗？四.牛刀小试：夏季的一天，小明同学打开电功率为1000W的空调连续制冷2小时，请你帮他计算这段时间内空调消耗电能多少焦耳？五.“千瓦时”的来历kW·h和kW是两个不同物理量的单位，KW.h是电功的单位，KW是电功率的单位。
1kw.h=___________J1J=____________Kkw.h六.想想议议一位电视台记者在讲到到某工厂上半年共节电5000kW.h的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风。
第八章电功率导学案(24页)
第八章第一节《电能》导学案一、学习目标：1.了解电能的各种来源与应用；2.知道电能的单位焦和千瓦时之间的关系；3.会使用家庭电能表。
二、学习过程：（问题的提出：今天我们人类已经离不开电能了，同学们都知道，电能是从哪里来的吗？你能列举出电能被我们利用的实例吗？）【学点一】电能的各种来源与应用（寻找电的来龙去脉）;一、问题思考：请同学们阅读课本P38页内容，能独立完成下列自学思考题：（培养自己的阅读能力、提取信息的能力和自学能力）1.电能有哪些来源？2.电能有着广泛的应用，当用电器工作时电能可以转化为其他形式的能。
请说出以下用电器工作时，发生了什么能量转化？电灯、电动机、电热器二、提取信息：1.电能来自于各种和。
2.电灯泡把能转变为能，给我们照明；电动机把能转变为能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把能转变为能，能烧水、能使电热孵化器孵出小鸡；电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给我们…三.知识补充：1.电功是____________________________，有多少电能发生转化，就说电流做了多少功。
2.电功的符号_______,单位________。
3.电功和电流、电压、时间的关系是____________。
跟踪练习：一空调接入家庭电路中，通过该空调的电流10A，工作10分钟，求电流对空调所做的功。
（问题的提出：用电是要付电费的，同学们知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？）【学点二】电能的计量（电能表的使用）：一、问题思考：请同学们阅读课本Ｐ39页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1.电能的国际单位和常用单位是什么？两个单位之间有怎样的换算关系？2.观察图8.1-3电能表，提取信息：电能表的作用是什么？怎样读数？如何计算某段时间内用电的度数？电能表上各参数表示的含义是什么？二、提取信息：1.电能的国际单位是，符号为；常用单位是（或度），符号为，它们间的换算关系为：1Kwh= J。
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《18.2电功率》导学案（第1课时）学习目标1．知道电功率的定义、定义式和单位。
2．知道电功率表示消耗电能的快慢，3．会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。
一、课前复习1. 物理量电能的符号是。
电能的单位有、。
它们之间的换算关系是。
2. 1度= kw·h。
3. 电能表上标有“2500R/kw·h”，若使用某用电器一段时间，电能表的铝质圆盘转动了5R，则这段时间内该用电器消耗的电能为 kw·h，合 _______J。
二、课前预习导学讨论1：关闭家中所有用电器，选一个15 W 和100 W 的灯泡分别接在灯座上。
两次转盘有什么不一样？15W 和100W 的灯泡一样吗？是什么原因引起的?（一）．电功率〖理解〗消耗电能多少和消耗电能快慢的关系：讨论2：你家微波炉消耗的电能一定比台灯多吗？（提示：你用一天台灯和你用1s微波炉，消耗的电能会哪个多？）由此可知：说微波炉消耗的电能比台灯多的条件是相同。
即相同的时间，哪个用电器消耗的电能多（消耗电能快），哪个用电器的电功率就大。
可知微波炉的电功率台灯的电功率。
〖理解〗电功率的定义以及定义式：通常比较用电器消耗电能的快慢，我们把相同的时间取1s或者1h。
所以一个用电器电功率的大小等于它在1s 内所消耗的电能。
如果一盏电灯通电100s，消耗电能为10000J，那么这盏灯的电功率为多少？活动2：阅读P92小资料：记住常见家用电器的电功率：1、下列说法正确的是（）A、电功率是表示消耗电能多少的物理量B、电功率是表示消耗电能快慢的物理量C、用电器的功率越大，做功越多D、相同时间内，功率大的用电器耗电一定多2.阅读P93例题，仿照例题的解题步骤，用w、J、s为单位解答例题。
解：P=150w=0.15kw，t=3×30h=90h因为 P=W/t所以 W=Pt=0.15kw×90h=13.5kw·h答：一个月用电13.5千瓦时。
3、练习：分别用两套单位做下列习题（1）一微波炉的电功率是1000w，每天使用12min，一个月用多少度电？（按照30天计算）（2）1度电可以使100w的电灯正常工作多长时间？（3）某电器在2h内消耗1.8 kw·h的电能，则该用电器的电功率为多少w？4、一个标有3000revs / KW·h 的电能表，现在只使用一支灯泡，测出转盘3 min内转了15 R ，则电灯消耗的电能是KW·h ，电功率是拓展:从这个题目中,你能不能想到一种利用电能表和钟表测量用电器电功率的方法?试着把必要的步骤和需要测量的物理量写出来.“千瓦时”的来历。
由电功率的定义式可推导出（1）时间t= ；（2）电能W= 。
如果电功率的单位用kw，时间的单位用h，那么电能的单位为。
所以1千瓦时就是功率为的用电器工作消耗的电能。
即W=1kw·h=1000w×3600s=3.6×106 J （1kw=1000w，1h=3600s）课后反思《18.2电功率》导学案（第2课时）学习目标1．能区分用电器的额定功率和实际功率2．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
3、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
一、课前预习导学（一）、额定功率活动1（二）、电功率的测量活动2使用这个公式时,应注意什么?练一练：若你家的电能表如图所示，则你家中用电器的总功率不能超过 w．二、课堂合作探究1.有一种用于220V电路中的节能灯，额定功率为5w，求通过它的电流？2. 一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100w，电流是2.78A。
这个电烙铁的额定电压是多大？3. 一盏灯标有“PZ220 40”，把它接在220V的电路中，通过它的电流是多大？这盏灯的电阻是多少？4.一盏“220V 100w”的电灯，正常工作时的电阻有多大？如果把它接在110V的电路中(不考虑温度对电阻的影响)，求通过灯的电流为多少？实际功率多大？思路引导：（1）此灯泡接入220V电路中工作时的电流如何求？（2）灯泡电阻如何求？（3）设电阻不变，灯泡接入110V电路中工作时的电流如何求？（4）灯泡接入110V电路中工作时的实际功率如何求？讨论根据第4题的解题步骤,你能推导出一个公式,能根据额定电压和额定功率直接计算出电灯泡的电阻.试着推导一下三、课堂检测1．小灯泡的额定电压是6V，额定电流是0.3A，将它接入电路中，测得通过灯泡的实际电流是0.2A，则该灯泡的电阻是Ω，额定功率是W，实际功率是W。
2．白炽灯的亮度决定于它的（）A．额定功率的大小B．实际功率的大小 C．灯泡两端电压的大小D．灯泡中通过电流的大小3．额定电压相同的两只灯泡，其额定功率之比为2：3，则两灯的电阻之比为（）A．2：3 B．3：2 C．4：9 D．9：44．将一只标有“6V6W”的灯泡接到电源上，测得灯泡的实际功率为1.5W，求：（1）灯泡的电阻是多大？（2）电源电压是多大？5．有一电灯泡，它的额定电压是6V，当加在它两端的电压是4V时，通过通过灯泡的电流是0.2A，求：（1）灯泡的额定功率是多大？（2）当加在灯泡两端的电压为5V时，灯泡的实际功率是多少？6．要使标有“9V9W”字样的灯泡实际功率为2.25W，则它两端的实际电压应为多大？课后反思有关电功率的练习题1．根据你生活中的观察，电子手表、电灯、晶体管收音机、电熨斗这些常用电器中，电功率最大的是，电功率最小的是。
2．电流在1s 内做的功叫做，是反映电流做功的物理量。
某段电路两端电压为3 V，5s 内电流做功20J，这段电路消耗的电功率是；这段电路的电阻是。
3．白炽电灯上标有“220V 40W”字样，表明该灯正常发光时该灯两端的电压是V，通过灯丝的电流是A，灯丝的电阻为Ω，额定功率是W，正常发光h 消耗1kW·h 电能。
4．某家用电能表上标有“220V5A3000R/kWh”的字样，当家中用电器全部工作时，电能表1min 内转了45转．由此可估算出该家所有用电器的总功率为__________W；若该家全部用电器工作时的总电流不超过电能表的标定电流，还可以再增加________W以下的用电器．5.小明同学在晚上学习时，使用220V、40W的灯泡3小时，则电路中消耗了的电能，若电路中接有“600revs/kW·h”的电能表，则在这段时间内电能表的表盘转了转。
6.电阻R1：R2=3：1，若将它们串联在电源两端，相同时间内电流做功之比W1：W2= ；电功率之比P1：P2= 。
7．有一个标有“8V 4W”的小灯泡，如果接在12V的电源上，必须联一个阻值为Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时在这个电阻上消耗的电功率是W。
8.将标有“220V 25W”L1和“220V 60W”L2的两盏电灯串联后接入380V的电路中，烧坏的电灯是。
9．有一台家用电器，正常工作时的电功率约为2kW，则它可能是：（）A．电风扇 B.电视机 C.空调器 D.电冰箱10．某学校共40个教室，每个教室里装着6盏40W的日光灯，由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月（按30天）可节约电多少度：（）A． 144 B．145 C． 146 D． 14711．决定电灯泡工作时亮暗程度的物理量是：（）A．电流强度 B．电功率 C．电压 D．电功12．一定值电阻两端的电压为4V时，电功率是1W；当加在这个电阻两端的电压为2V时，它的电功率为：（） A．1W B．2W C．0.5W D．0.25W 13．把“220V40W”和“220V60W”的两个电灯串联后接在220V的电路中，结果是：（）A．每只灯泡的额定电压都变小了 B．每只灯泡的实际功率都小于其额定功率C．每只灯泡的额定功率都变小了 D．每只灯泡的额定电压都小于其实际电压14．电灯灯丝断了再搭上，则( )．A．电灯变暗，因为阻值增大而电流减小B．灯泡变亮，因为阻值增大，产生的热量增大C．灯泡变亮，因为断了的灯丝搭起来，其阻值减小，根据公式“P=UI”可知，其电功率增大D．灯泡亮度不变，因为电源电压不变15．三盏灯“220V 100W”’、“220V 60W”、“220V 40W”都正常工作，则三灯中最亮的是( ) A．“220V 100W”B．“220V 60W”C．“220V 40W”D．一样亮16．一度电可以供“220V 20W’的电灯正常工作( )．A．50h B．100h C．30h D．220h17．某家庭用电器的总功率不超过2100W,可选择的合适的电能表是: ( )A.380V 5AB.380V 10AC.220V 5AD.220V 10A18．斌斌家最近买了一个微波炉，他发现，当微波炉工作时，家里的电能表转得飞快，他想了想最近学过的物理知识，明白了其中的道理（）A．微波炉消耗的电能很多 B．微波炉的电功率很大C．微波炉里有很多食物 D．微波炉消耗的电能很少19．一只电能表上标有“220V 3A”字样，则此电能表最多可接“220V 60W”的电灯数是（）A．5盏 B.11盏 C.22盏 D.25盏20．下面是林丽同学家新买的洗衣机的铭牌：为了能让妈妈正确使用这台洗衣机，她把铭牌上的内容给妈妈做了解释，请你也利用学过的物理知识，解释一下这个铭牌上的内容.21．小刚学了电功率之后，决定测定自己家的电视机的实际电功率，所用的测量仪器是：电能表一块（3000R/kWh）、秒表一只，请你简要叙述实验过程．22．一只灯泡上标着“9V 3W”字样，把它跟滑动变阻器R (20Ω、2A)和电流表(0-0.6A)串联组成如图所示电路。
电源的电压为15V。
(1)S1闭合，S2断开，调节滑动变阻器，当L正常发光时，电流表的示数是多少？(2)滑片P的位置不变，再将S2闭合，此时电流表的示数是多少？此时滑动变阻器消耗的电功率是多少？23、小利同学家里新购买一个快速电热水壶，快速电热水壶的铭牌的部分数据如右表：请您观察铭牌上的数据，计算出两个有关的电学方面的物理量。