鱼的纹样教学设计
四年级美术上册《鱼的纹样》教案 苏少版
《鱼的纹样》教案
教学目标：
(1)认知目标:学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鱼的形象。
(2)操作目标:学会用绘画或手工制作的方法表现鱼的图案。
(3)情感目标:通过学习，感受现实中的鱼在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
教学重难点：
教学重点:学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鱼的图案。
教学难点:抓住鱼的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鱼的图案。
教学准备：
师生共同准备:基础图案知识及资料、图片、绘画工具、剪刀、胶水、废旧材料(偏于纸制材料)、教学挂图、学生的图案画作品。
教学过程：
·出示鱼的写生画，让学生观察其外形特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征，略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大;整体勾勒鱼的外形轮廓，并使之适合于一种几何形；用纹样填充鱼的身体等。
·对比原有的写生鱼与变化的鱼之间的区别。
变，变在哪儿？还有什么地方可以变一变？拿出写生的鱼图对比观察，变化后的鱼你还能认出来吗，其特征改变没有？
·连线练习，把图案鱼与写生鱼分贴黑板，问:
1·这只鱼是在哪只鱼的基础上变化而来的？
2·你又是抓住什么特征，快速找到了鱼的写生图？
3·找出写生鱼、图案鱼的共同点与不同点。
·欣赏各种形状各异，表现形式各异的鱼的图案，引领学生从夸张、变化等装饰手法分析。
·学生用绘画工具或剪贴方法做一个鱼的图案作业。
·评价时用所学图案知识进行分析。
·课题拓展:用写生的鱼布置自然教室或自己的班级。
第9课鱼的纹样(教案)苏少版美术四年级上册
教案：第9课鱼的纹样（苏少版美术四年级上册）教学目标：1. 让学生了解鱼的形态和纹样，培养观察力和审美能力。
2. 使学生掌握鱼的绘画方法和技巧，提高绘画技能。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，弘扬民族艺术。
教学内容：1. 鱼的形态和纹样特点2. 鱼的绘画方法和技巧3. 中国传统文化中鱼的象征意义教学重点与难点：1. 教学重点：鱼的形态和纹样特点，鱼的绘画方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现鱼的生动形象和纹样美。
教具与学具准备：1. 教具：鱼的图片、绘画示范作品、PPT课件、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：通过展示鱼的图片和视频，引导学生观察鱼的形态和纹样特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍鱼的绘画方法和技巧，示范绘画过程，让学生了解如何运用绘画技巧表现鱼的生动形象和纹样美。
3. 练习：学生根据所学内容，进行鱼的绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计：1. 第9课鱼的纹样2. 主体部分：鱼的形态和纹样特点、鱼的绘画方法和技巧、中国传统文化中鱼的象征意义。
作业设计：1. 课堂作业：绘制一幅鱼的纹样作品，要求运用所学绘画方法和技巧。
课后反思：本节课通过展示、讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了鱼的形态和纹样特点，以及绘画方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的观察力和审美能力。
同时，要注重培养学生的对中国传统文化的认识和热爱，弘扬民族艺术。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，加入更多与鱼相关的文化知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
重点关注的细节：鱼的绘画方法和技巧鱼的绘画方法和技巧是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点。
通过掌握鱼的绘画方法和技巧，学生能够更好地表现鱼的形态和纹样美，提高绘画技能。
在本节课中，我们将详细介绍鱼的绘画方法和技巧，帮助学生更好地掌握这一技能。
初中鱼的纹样美术教案
初中鱼的纹样美术教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握鱼的基本形态和特点，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 引导学生欣赏和分析不同文化背景下鱼的纹样的表现形式，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 鱼的基本形态和特点2. 鱼的纹样的表现形式和文化内涵3. 创新设计鱼的纹样作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种鱼的图片，引导学生观察和描述鱼的外形、颜色和特点。
2. 学生分享观察到的鱼的特点，教师总结并板书。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示不同文化背景下鱼的纹样作品，如中国传统的鱼纹、日本的鲤鱼旗等。
2. 学生欣赏并分析这些作品的造型、色彩和寓意，讨论它们的文化内涵。
3. 教师引导学生思考鱼的纹样在人类生活中的意义和作用。
三、创新设计（20分钟）1. 教师提出设计任务：以鱼为主题，创作一幅具有个性和创意的纹样作品。
2. 学生分组讨论，确定设计思路和方案。
3. 学生动手制作，教师巡回指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感，给予肯定和鼓励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调鱼的纹样在人类文化和生活中的重要性。
2. 学生课后收集更多关于鱼的纹样的资料，了解其在不同文化背景下的表现形式和寓意。
教学准备：1. 教师准备各种鱼的图片、视频和纹样作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学反思：本节课通过展示和分析不同文化背景下鱼的纹样作品，让学生了解和感受到鱼的纹样在人类生活中的重要性和美感。
在创新设计环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了鱼的形态和纹样的表现形式，还提高了审美能力和文化素养。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的创作形式和材料，让学生在美术学习中得到更多的收获和成长。
四年级上册美术教学设计- 第9课鱼的纹样 苏少版
四年级上册美术教学设计- 第9课鱼的纹样苏少版一、教学目标1.了解鱼的纹样和造型特点，并能够分析、理解。
2.学习电子绘画工具的使用方法，能够在电子界面上绘制出符合实际的鱼的纹样。
3.提高学生的美学水平，培养其观察力、想象力和创造力，以及解决问题的能力。
二、教学内容2.1 鱼的纹样1.鱼的身体特点（头、鳍、尾巴等）2.鱼的纹样分类（点、线、面）2.2 使用电子绘画工具完成鱼的纹样设计1.熟悉电子手写板的使用方法2.学习如何使用基础绘画工具3.练习配色及调色技巧三、教学过程3.1 学习鱼的纹样1.引导学生观察鱼的纹样，了解其构成、特点和分类。
2.分组讨论并归类鱼的纹样，引导学生用点观察线、用线观察面。
3.结合教科书上的鱼的纹样图片，进一步了解鱼的纹样分类。
3.2 绘制鱼的纹样1.介绍电子手写板的使用方法，让学生熟悉手写板的操作。
2.给学生讲解基础绘画工具的使用方法，如画笔、橡皮、油漆桶。
3.讲解调色技巧和配色原理，引导学生创意性地运用配色，制作出符合实际的鱼的纹样。
3.3 评价学生作品1.按照鱼的纹样的分类及构成特点，评价学生的作品。
2.鼓励学生发挥个人想象和创意，取得更多有意义的学习成果。
四、教学参考4.1 鱼的纹样资料1.专业美术书籍及资料2.美术电影、动画等作品4.2 电子绘画工具和教学设备1.电子手写板2.笔记本电脑3.投影仪五、教学心得通过本课的教学，我认为，美术教学应注重学生的全面发展，不仅仅是技能的传授，更应该注重培养学生的鉴赏、创造和思考能力。
在教学过程中，我们可以引导学生观察鱼的纹样，了解和分类其造型特点，同时让学生熟悉电子绘画工具的使用方法，让学生通过动手实践掌握绘画技巧，学会创造性思维和创作技巧。
在教学中，我发现，学生的想象力和创造力都得到了很大的展现，这些也是美术教学应该注重培养的能力。
苏少版四年级上册美术《09鱼的纹样》教学设计
苏少版四年级上册美术《09鱼的纹样》教学设计一. 教材分析《09鱼的纹样》这一课旨在让学生了解和掌握鱼类纹样的基本知识，培养学生对鱼类纹样的审美情趣和创作能力。
通过本节课的学习，学生将能够了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点，同时能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对鱼类纹样有一定的认知，但可能局限于常见的纹样，对一些特殊的鱼类纹样了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生拓宽视野，了解更多的鱼类纹样，并能够运用到创作中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点，能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对鱼类纹样的审美情趣和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美素质。
四. 教学重难点1.重点：了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点。
2.难点：能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鱼类纹样的起源、发展和各种纹样的特点。
2.示范法：教师示范创作鱼类纹样作品。
3.实践法：学生动手创作鱼类纹样作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，教师进行指导。
六. 教学准备1.教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：各类鱼类纹样图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各类鱼类纹样图片，引导学生关注鱼类纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现鱼类纹样的起源、发展和各种纹样的特点，让学生了解鱼类纹样的历史和多样性。
3.操练（10分钟）教师示范创作鱼类纹样作品，讲解创作方法和技巧。
学生在教师的指导下，动手创作鱼类纹样作品。
4.巩固（5分钟）学生之间相互交流、评价各自的作品，教师进行指导。
学生根据教师的建议，对作品进行修改和完善。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将鱼类纹样应用到生活中，如服装、家居用品等。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计《《鱼的纹样》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、组织教学稳定学生情绪，做好课前准备，检查学具。
二、歌唱导入《我喜欢》激发学生学习兴趣。
三、讲授新课1、(欣赏海底世界视频)看到小朋友们坐得这么端正，老师想奖励大家到海底世界去玩一玩。
思考：看了这段视频你有什么感受?2、引导学生思考：鱼儿的形状和颜色是怎样的?状：各种各样颜色：五颜六色3、鱼的结构：师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，是因为它有着特殊的身体，你知道鱼是由哪几部分组成的吗?(学生回答)多媒体显示：鱼结构：鱼头+鱼躯干+鱼鰭+鱼尾4、用形状概括鱼的身体。
5、对比感受大与小。
6、教师出示农民画《戏鱼》，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼有什么不同。
评价：教学中教师还重视了师生间的情感交流、教学互动，师生始终处于平等的位置，教师用亲切的话语和学生交谈，尊重学生的想法，让学生充分体验造型活动所带来的乐趣，使学生尽量在一种没有拘束的环境中愉快地学习。
不足之处：本课的评价部分本来应该是个亮点，学生的作品效果也不错，可是由于时间比较紧的关系，评价部分有点仓促，没有让更多的小朋友上台来评价。
在教学目标中，要求学生画一条又大又美的鱼。
我觉得从学生作品来看基本上能达到要求。
但是对于如何在鱼身上装饰上漂亮的花纹，对于一年级的小朋友来说比较难，尽管学生欣赏了大量的鱼的图片，教师进行了示范，但真正能用点线组合成漂亮的花纹来装饰所画的鱼的作品不多。
我认为本节课老师讲的内容太多，对学生的要求过多，对一年级的学生而言，太难了点，以至于最后作业的效果不佳。
《鱼的纹样》教学设计这篇文章共2014字。
鱼的纹样教学设计
鱼的纹样教学过程一、激趣导入师：老师收到了一份新年小礼物，猜猜是什么呢？挂件——鱼。
师：设计师用了鱼纹和吉祥纹样对鱼儿进行了装饰，美不美？自古以来人们就喜欢鱼，还因为“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，所以人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，假如这条吉祥鱼是你们送给老师的，你会对我说……谢谢大家美好的祝愿！想一想在日常生活中，你们在哪里见过鱼纹样的应用呢？师：了解了中国的鱼文化，欣赏了那么多好看的鱼纹样，你们想不想创作出属于自己的鱼的纹样呢？今天，让我们一起走进《鱼的纹样》。
（板书课题）二、讲授新课1.初步感知传统鱼纹（播放视频）师：鱼的纹样历史悠久，早在五千年前，我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了。
（PPT图片）《鱼纹陶盆》鱼头及鱼身均成三角形，鱼眼呈圆形，鱼纹造型简洁而富有动感，反映了我们祖先热爱自然、热爱生活的美好情趣。
随着时代的变迁，传统鱼纹又发生着怎样的变化呢？让我们跟随小精灵一起来学习一下吧。
2.自主探究鱼纹特点及设计方法（交流学习任务单）师：不同朝代的鱼纹设计是各不相同的，为了深入学习古人设计之法，感受纹样之美，课前老师布置了探究鱼的纹样的学习任务单，你们完成得怎么样了？下面我们分小组进行交流。
（1）与真实的鱼进行比较，古人设计的鱼的纹样在哪些地方进行了艺术加工？（2）从“形”的角度观察，古人设计的鱼的纹样造型上是如何变化的？师总结并板书：夸张、变形，概括、简化（3）将现代鱼的纹样与古代鱼的纹样进行比较，最大的不同之处在哪里？师：（PPT图片）同学们拥有一双善于发现美的眼睛，古代的鱼的纹样从鱼的整体外形到各个部位的设计都非常简洁，而现代设计师设计的纹样元素更加丰富、更加细腻，这是两种不同的美。
3.自主设计鱼的纹样线描稿（小试牛刀）师：（PPT图片）古人设计的纹样与现代人设计的纹样一定给了大家很多的灵感，下面请大家拿出桌上的小纸片将你脑中鱼的纹样迅速画出来师：谁愿意到前面分享你设计的小稿。
鱼的纹样教案 初中
鱼的纹样教案初中教学目标：1. 让学生了解和认识鱼的各种形态特征和纹样特点。
2. 培养学生对鱼纹样的审美能力和创作能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：1. 鱼的各种形态特征和纹样特点。
2. 鱼纹样的创作方法和技巧。
教学难点：1. 鱼纹样的创作方法和技巧。
2. 培养学生对鱼纹样的审美能力。
教学准备：1. 教师准备一些关于鱼的照片或图片，以便在课堂上展示。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些关于鱼的照片或图片，引导学生观察和描述鱼的外形特征和纹样特点。
2. 学生分享自己观察到的鱼的特点，教师总结并板书。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解鱼的各种形态特征和纹样特点，如鱼的身体形状、鱼鳞的纹样、鱼尾的形状等。
2. 教师示范如何创作鱼纹样，讲解创作方法和技巧，如如何画鱼的身体、如何添加鱼鳞、如何设计鱼尾等。
三、实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的鱼纹样创作方法和技巧，自行创作一幅鱼的纹样作品。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供适当的帮助和建议。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调鱼纹样的特点和创作方法。
2. 学生课后收集更多关于鱼的纹样作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美能力。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践和展示等环节，让学生了解和掌握了鱼的各种形态特征和纹样特点，培养了学生的审美能力和创作能力。
在实践环节，学生通过亲自动手创作，提高了自己的绘画技巧和创造力。
在展示与评价环节，学生分享了自己的创作心得和体验，提高了自己的表达能力和自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对鱼的纹样有了更深入的了解和认识。
鱼的纹样教案
鱼的纹样教案教案：鱼的纹样目标：通过学习鱼的纹样，培养学生的观察力和创造力，提高学生的绘画能力和美术表现力。
教学步骤：第一步：引入1.通过展示一幅鱼的画作引入主题，让学生观察并描述鱼的纹样。
2.引导学生思考，为什么鱼有各种各样的纹样？它们在自然界中扮演着什么角色？第二步：观察与分析鱼的纹样1.将几种不同种类的鱼的图片展示给学生观察，比较它们的纹样。
2.引导学生观察鱼的纹理、纹状和颜色，了解它们的特点和功能。
第三步：绘制鱼的纹样1.教师示范如何绘制鱼的纹样，通过简单的几何形状和曲线来创造出各种各样的纹样。
2.指导学生逐步进行绘制，创造出自己独特的鱼纹样。
第四步：创作鱼的纹样画作1.鼓励学生选择自己喜欢的鱼的形状，用自己创造的纹样填充鱼的身体。
2.让学生自由发挥，使用各种纹样、线条和颜色，创作出丰富多样的鱼纹样画作。
第五步：展示和分享1.让学生展示自己的鱼纹样画作，分享他们的创作理念和技巧。
2.引导学生互相欣赏、评价和讨论彼此的作品，提出改进意见和建议。
3.鼓励学生思考和讨论鱼的纹样对鱼的生存和保护的意义。
评价与总结：1.观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们对鱼的纹样的理解和应用能力。
2.评价学生的画作，考察他们用形状、线条和颜色创作鱼的纹样的能力。
3.通过学生的展示和分享，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
延伸活动：1.鼓励学生到室外观察鱼类，记录它们的纹样和行为习性，进一步加深对鱼的了解。
2.组织学生进行鱼的纹样设计比赛或展览，展示学生的创作成果，激发学生的艺术创造力。
3.邀请专业画家或艺术家来学校做个讲座，分享关于鱼的纹样和艺术创作的经验和技巧。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计《鱼的纹样》教案一教学目标:认知目标:初步理解装饰概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
二教学重难点:通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。
抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
三教学准备:教师:课件,油画棒记号笔示范画海星勋章(卡纸做)一枚学生:油画棒记号笔素描纸(或者色卡纸)开的一张。
四教学过程:导入新课:投影字幕(课题,教者,单位),播放音乐《春天在哪里》同学们,今天老师带你们去海底世界看看那里的鱼想去吗,那我们出发吧(课件展示)看,这就是海底世界的鱼,这些鱼怎么样?学生……这些鱼儿外形独特花纹美丽色彩鲜艳,真是漂亮极了!(板书:外形花纹色彩)讲授新课:在我国,自古以来鱼在人们心目中就是一个吉祥如意的象征,你能说出一些有关鱼的成语吗?(年年有余富贵有余,吉庆有余)生活中常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗?有…说说…老师表扬:你真是个细心的孩子啊!给点掌声!(鼓掌)我发现咱们班的同学都有一双会发现的眼睛,瞧,老师课前也搜集了一些图片,(播放课件第页到第页)老师:早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹(展示图片),我们把它叫做鱼的纹样(板书课题)(投影意思)再看下面的几幅图片从刚才的欣赏中,你们有没有发现图案里的鱼与我们平时生活中的鱼有什么不一样?展示课件生:这些图案,它们都是由点线面装饰而成的,(投影点线面组成)先让我们了解一下点,线,面:装饰的点不单纯是点,我们要把它生活化,生活中的每个物体都是点,如太阳,月亮,荷花等;线是由这些点连接而成的,有直的,有曲的,细的粗的,各种颜色的;面是把这些线拉宽就是面了。
(老师示范)那么点线面又是怎样装饰我们鱼的纹样呢?(教师示范如何用点线面进行鱼的装饰)下面我们再请同学们看几幅其他学生画的鱼的纹样(出示幻灯片)仔细看他们是怎样用点线面进行装饰的?有信心用你的画笔设计出你心中的鱼的纹样吗,拿出准备好的纸和笔(投影作业要求)学生作业(播放背景音乐)在纸上先画出你想像的鱼的外形,用点线面做装饰在上面设计鱼的纹样,要求造型美观;线条优美灵活;色彩鲜艳夺目。
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《鱼的纹样》
教学目标：
认知目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装钸美，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有的特征。
技能目标：会运用简化，夸张特手段设计出不同鱼的外形，并运用点线面及色彩等纹样设计元素装饰鱼。
情感目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重点：通过欣赏，观察各种鱼的外形、纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品引导学生在一定的形的范围能抓住鱼的形态特征，巧妙的运用点线面及色彩等元素创造出更美、更个性化的纹样。
教学准备
教师准备：课件、勾线笔、画笔、
学生准备：勾线笔、双面胶、水彩笔。
教学过程：
一、迷语导入，引导回忆
1．迷语导入。
师：上课前，我们先来个热身小游戏-------看图猜词语
连年有鱼，鱼跃龙门
师：同学们说的真好，大家一看就发现了吧！这三幅吉祥的图画都和鱼有关，其实在我国的民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，鱼还是多子多福的象征，早在五千多年前，我们的祖先已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上了。
到了现代，我们也从吃鱼、捕鱼、钓鱼、赏鱼中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，，学习《鱼的纹样》
2．揭示课题
[设计意图]：开门见山，直接从鱼的图画进行导入，勾起学生对鱼的纹样的回忆，对鱼的纹样有个初步的了解，为下面的教学打下基础。
二、引导观察，归纳总结
1．鱼的外形设计
师：看，老师这有两张鱼的图片，他们有什么特点？（出课件）
生：一张是真实的鱼，另一张是装饰过的鱼。
师：你更喜欢哪张？真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比，有着另外一种美，这也是我们今天要学习的装饰美。
要想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的。
很简单，就是由简单的身体加上有变化的鱼鳍和尾部组成的。
抓住这特点，就可以画出各种形状的鱼了。
（课件）
所以，第一步就是抓外形。
要想抓外形就要有好的方法，那就是概括，简化。
像这两条鱼，看它的外形可以概括成什么形状？要把它的外形尽量的概括，简化。
除了这两种方法外，还可以进行适当的夸张，变形。
瞧！我们把鱼的外形都概括成什么了，一起说。
这样一概括，鱼形就更简单好画了。
其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种，鱼是千变万化的。
只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就能把它表现出来。
像老师这样
[设计意图]：通过真实的鱼和装饰过的鱼进行对比，找出鱼的外形装饰的方法。
课件的直观演示让学生一目了然。
方便了学生的理解，学生很容易就学会了如何从真实的鱼的外形上通过概括、简化、夸张、变形进行演变。
2．老师示范
[设计意图]：教师直观的示范可以让不生知道画的大小，作业时就不会因为没有感觉而画得太小，教师也及时提示不可以跟老师画一样的鱼，作业呈现时孩子就会画出自已喜欢而非跟老师一样的鱼的外形来。
3．鱼的纹样设计
师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了。
想画好纹样，我有3件法宝。
我们先来看第一件法宝：点
师：这些鱼的身上都有什么呀？
生：身上有很多小点
师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼呢？我们一起来看。
如果鱼身上全是这样的点，那就成了一堆乱麻，毫无美感。
聪明的同学是这样来装饰鱼的。
你看出来了吗？
生：原来点可以有大有小、有虚有实，经过点装饰过的鱼变得更加活泼可爱了。
我们再看第二件法宝：线
师：如果鱼的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了，只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏。
弯弯曲曲的线看起来多有动感啊，不同的线组合在起会给我们不同的感受。
最后是第三件法宝：面
师：这些鱼身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫面。
如果鱼身上都是面，那就成了有眼无珠啦，所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈。
我们来看是不是这样？
小结：我的三件法宝介绍完了，它们是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。
它们是纹样设计的三大基本元素。
其实点线面的设计是相对的，点大大了就成了面，线条短了就成了点，点连成一行就是线，线连成一片就成面。
我们要想合理运用点线面这三大元素，就要注意疏密、大小、虚实、对比的变化。
这样的作品会带给我们更丰富的感受。
师：到现在为止，请同学们想一想，这条鱼的纹样完成了吗？还缺哪一步？
生：涂颜色
师：不管你用什么颜色，只要你运用合理，再加上点线面的处理，都能画出漂亮的鱼的纹样。
设计意图：课件中点线面的作业展示，有美的，也有丑的，放在一起对比，学生很容易就抓住了美的要点，课件的合理运用可以大大减少不必要的时间，留下更多时间让学生进行创作。
[设计意图]：课中点线面的作业展示，有美的，也有丑的，放在一起对比，学生很容易就抓住了美的要点，课件的合理运用可以大大减少不必要的时间，留下更多时间让学生进行创作。
4．作品欣赏
师：我们去看一看设计师是如何运用点线面设计鱼的纹样的。
说一说你喜欢的作品，你能找到它们身上的点线面吗？
师：看了这么多作品，你们是不是也想试试，用自已喜欢的方法设计心中最美的鱼的纹样？师：在画之前，我们先来看看海洋馆的一则招聘启事，用鱼形纹样来设计海洋公园门口的灯柱，我们看到了只有水草和珊瑚，还需要许多的鱼加入，就像这样（课件）。
我想把这个任务交给你们，通过今天的学习，我想一定难不倒你们。
同学们，快快行动起来吧！
5．学生作业，教师
三、展示评价，体验快乐
互相欣赏、评价，体验装饰美感和成功的快乐。
[设计意图]灯柱式的作业展示，方便学生从多角度看到各自的作品。
四、课后拓展，联系生活
老师还有一些鱼类知识小百科奖励给大家，看了以后我相信你们对鱼会有更加深入的了解。
师总结：通过今天的学习，我们了解到鱼和人类的生活息息想关，不论是中国还是外国，不论是古代还是现代，鱼就这样走进了我们的生活，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，也成为人类文化的一部分。
鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变成美丽的
纹样，让生活更加丰富多彩！。