陈登职业技术学校发展历程大事记
20世纪我国高职发展历程回顾
20世纪我国高职发展历程回顾作者：来源：《职教论坛》2017年第13期杨金土在《中国职业技术教育》2017年第9期中撰文，试图梳理出在20世纪这百年时间里，我国高职教育产生和发展的粗略脉络。
一、清末—民国时期。
在我国教育史学界，一般都把19世纪60年代初创办的实业教育作为近代职业教育的早期阶段进行研究，普遍认为当年的“同文馆”是我国现代教育之肇始，而我国的工业职业教育，则发轫于1866年左宗棠奏准在“马尾船政局”附设的“船政学堂”。
我国的高等职业技术教育，就其基本的服务面向和所培养的人才类型而论，应该起始于清末创办的“高等农工商实业学堂”。
1906年后，陆续增设法政学堂、巡警学堂、方言学堂、财政学堂、医学堂、体操美术音乐学堂等，其中，以改良吏治、培养佐理新政人才为宗旨的“法政学堂”发展最快。
辛亥革命之后，民国政府于1912-1913年制定、修补的《壬子癸丑学制》，把高等实业学堂改称为“专门学校”。
至1925年，专门学校只留下58所。
在这期间，“专门学校”出现三大弊端：一是热衷升格；二是偏重政法，忽视农工商产业的实科教育；三是教学脱离实际。
1928年5月15日，在南京举行的第一次全国教育会议，通过了《“中华民国”教育系统案》，专门学校改称为专科学校。
1929年8月，民国政府公布《專科学校组织法》，重新规定专科学校应“以教授应用科学，养成技术人才”为目标。
上述史料，作者从中引出如下两个印象：一是民国期间的专科学校和清末的高等实业学堂，都具有服务产业行业、崇实务实这两个基本特性；二是在现代高等教育发展的过程中，短年制的专门学校和专科学校始终处于边缘地位。
二、1949—1978年间。
新中国建立后，百业待举，尤以振兴工农业为要务，急需大量服务于各类产业的技术和管理人才，政府大力发展专科教育。
1952年，学习苏联的经验，全面实行院系调整。
后来，由于坚持发展中专，高专继续减缩。
“大跃进”期间，专科学校一哄而上，然而办学条件严重滞后。
立足区域经济发展 推进中职专业群建设
乏 的限制 。民营经济 的发展需要大批可塑性强 、 实践能 力强的人才 ， 而专 业群 建设有利 于培养符合民营经济发
展 所 需 的 人才 。 查 显 示 ，０ ８ 乐 从 镇 共 约 ｌ 人 的 调 ２０ 年 Ｏ万 常 住 人 口当 中就 有 １ ． 多 家 工 商户 ，平 均 每 ６个 人 就 ８万 有 一 家 工 商 户 ， 目庞 大 的 民营 企业 已经 成 为推 动 乐 从 数 镇 经 济 发展 的主 力 军 。 从 镇 民 营经 济 的发 展 需 要 中职 乐 学校培养 数量多 、 量 高的财经专业人 才 ， 适应产业 质 以 结 构 不 断 调 整 升 级 的 需 要 ，实 现 商 贸 立 镇 的 跨 越 式 发
科
研
平
台
、
专 业群 建设 的 区域经 济基 础
展， 这就客观上给 陈登职校财经 专业群建 设提供 了一定
的 经 济 基 础 ； 经 专业 群 的 建设 不仅 为 民 营经 济 发 展提 财 供 强 有 力 的 人 才 保 障 ， 且 增 强 了 中职 教 育 和 民营 经济 而 发 展 的有 效 互 动 。 （ ） 经 济 可 持 续 发展 基础 。 三 区域 区 域 经 济 的 可 持 续 发 展 需 要 依 靠 人 力 资源 走 新 技 术 、 产 品 的 新 型 工业 化 道 路 ， 种 发 展 趋 势 必 然 导致 新 这 人 力 资 源 需 求 的 增 加 ， 专 业 群 所 培 养 的人 才 正是 构成 而 区 域经 济 发 展 所 需 人 力 资 源 的 重要 保 障 。 业 群 作 为 中 专
率高的重点建设专业作为核心专业 ， 若干个工程对象相 同、 技术领域相近或 专业 学科 基础 相近 的相关专业组成
校史馆大事记
校史馆大事记我校校史馆是一座展示学校发展历程的重要场所，记录了学校的重要大事和里程碑事件。
本文将以简体中文为主要语言，呈现我校校史馆的大事记，内容包括学校的创立、重要事件、发展成就等。
一、学校的创立1900年，我校的前身始创于晚清，当时，教育改革势在必行，创立一所现代化教育机构成为了迫切的需求。
经过多方筹备，我校正式成立于1902年。
这是我校校史馆的第一个展示区域，通过图片和文字的展示，向人们展示了当时创校的历史背景和起初目标。
二、重要事件1.教育改革与现代化建设我校成立初期，积极倡导教育改革与现代化建设。
为了适应新时代的需求，学校先后引进了现代教育理念和先进的教育技术。
这些重要事件都在校史馆的第二个展示区域中展示，使参观者可以了解到学校在教育改革方面的贡献和成就。
2.人才培养成果展示学校致力于培养优秀人才，不断提高教育质量。
校史馆的第三个展示区域展示了学校的人才培养成果。
这些成果包括优秀毕业生的事迹介绍，校友的成功案例等。
这些展示旨在激励学生，让他们了解到母校培养人才的巨大努力和成果。
3.学校的社会贡献和影响力除了教育领域的贡献，学校还积极参与社会公益事业，并在各个领域展现了学校的影响力。
校史馆的第四个展示区域以图片、文字和多媒体的方式呈现了学校在社会事业中的优秀表现。
这些展示不仅让参观者了解学校的社会责任和积极行动，也体现了学校对社会发展的积极影响。
三、发展成就1.近年来的学术研究成果学术研究是我校的一项重要任务，学校的校史馆也展示了近年来的学术研究成果，其中包括重要著作、学术论文、科研项目等。
这些成果的展示既能展示学校的学术实力，也能激励师生更加积极地投入学术研究。
2.校园建设与环境保护学校一直致力于校园建设和环境保护工作。
校史馆的最后一个展示区域展示了学校的校园风貌、建筑项目和环境保护措施的成就。
这些展示向人们展示了一个美丽、绿色、环保的校园，并呼吁每个人积极参与到环保工作中。
以上内容只是我校校史馆的一部分大事记，每一个展示区域都有更详细的展示内容，以及相关的图片和历史文物。
校外跟岗实习助力中职人才精准培养--以佛山市陈登职业技术学校会
图 １ 毕业生就业分布
（３） 我校周边区域对会计专业人才需求量大。我校位于 以家具、塑料、钢铁贸易闻名的商贸重镇———乐从，据乐从镇 政府年度统计数据，截至 ２０１７年末，乐从镇共有 ３２０００多家 企业，其中 ９０％以上是商贸企业，此外还有大量的代理记账、 财务咨询公司，对会计专业人才需求量大。
根据以上分析，我校培养的会计人才主要为本地区域经济 社会发展服务，培养适应本地经济发展需要的会计人才很重 要。因此，实施精准的会计专业技能人才培养，才能更好地为 本地经济发展服务。
一、精准培养的概念
“精准” 的一般含义是指精确、准确。在新的经济发展形 势下，中职教育就业导向的目标更加明确。中职会计专业人才 培养要实现就业导向目标，就必须进行人才的精准培养。精准 培养不仅凸显了人才培养的针对性，即重点突出、标准明确的 培养模式，也能更好地满足会计行业日益增长的高素质、高技 能人才的需求，是实现准确培养人才目标的一种有效方法。
广东教育·职教 ２０１９年第 ７期
３１
实习实训
（２）制定人才培养方案。实现会计人才的精准培养，需要 在人才培养方案的制定过程中充分体现企业对人才规格的需 求，将企业对财务人员的核心素质、主要能力、关键技能等方 面的要求总结与归纳出来。在实现会计人才精准培养时，准确 地把企业基于转型升级后对会计人才的需求体现在会计人才 培养方案之中。
１６２
１４８
本省 人数
９
学生报到情况
本市 本镇 本省以外 人数 人数 人数
１５ ８６
３８
毕业生就业也主要在乐从镇。以 ２０１８年我校 １３８名会计 专业毕业生为例，从图 １看出在乐从镇直接就业人数为 １１７ 人，占毕业生就业人数的 ８４７８％，市内非乐从镇就业人数为 ７人，占毕业生就业人数的 ５０７％，市外就业人数为 １４人， 占毕业生就业人数的 １０１５％。
学校历史沿革
学校历史沿革学校历史沿革是指学校从建立到现在的发展历程和变迁情况。
下面将详细介绍某学校的历史沿革，以便更好地了解学校的发展历程。
一、学校的创建与初期发展（1970年-1980年）该学校创建于1970年，初期是一所小规模的学校，只有一栋教学楼和少数教职员工。
学校致力于提供优质的教育资源和培养学生的综合素质。
在这个时期，学校主要侧重于基础教育，开设了语文、数学、英语等科目，并注重学生的思想道德教育。
二、学校的扩张与专业化发展（1980年-1990年）进入1980年代，学校逐渐扩大规模，增加了新的教学楼和实验室，引进了更多的教师和专业人才。
学校开始开设更多的专业课程，包括理科、文科和艺术类科目。
此外，学校还积极与国内外高校合作，开展学术交流和合作研究，提高教学水平和学术影响力。
三、学校的升格与综合发展（1990年-2000年）到了1990年代，学校逐渐升格为综合性大学，增设了更多的学院和研究机构。
学校加大了对科研的投入，注重培养学生的创新能力和实践能力。
此外，学校还积极拓展国际交流与合作，引进了一批国际知名教授和学者，提升了学校的教学质量和学术声誉。
四、学校的转型与现代化建设（2000年至今）进入21世纪，学校开始进行转型和现代化建设。
学校加大了对信息技术的应用，建设了先进的教学设施和实验室，提供更好的学习环境和条件。
学校还开设了更多的专业课程，包括新兴学科和交叉学科，以适应社会的发展需求。
同时，学校加强了校企合作，为学生提供更多的实习和就业机会。
五、学校的发展成就与社会影响经过多年的努力和发展，该学校取得了一系列的成就和荣誉。
学校的教学质量和学术水平得到了国内外的认可，学校的毕业生就业率也保持在较高水平。
此外，学校还积极参与社会公益事业，开展各种社会服务活动，为地方经济和社会发展做出了积极贡献。
六、学校的未来展望与发展目标展望未来，该学校将继续坚持“以人为本、追求卓越”的办学理念，不断提高教育教学质量，培养更多的优秀人才。
校企融合 订单培养——陈登职业技术学校商贸专业现代学徒制人才培养实践探索
校企融合订单培养陈登职业技术学校商贸专业现代学徒制人才培养实践探索文/佛山市顺德区陈登职业技术学校吴建平一、 导语为适应当地经济发展，我校于2000年9月成立市场营销 (商贸，以下简称“商贸”专业。
2008年被评为广东省重点 建设专业。
为了更好地满足当地企业用人需求和服务经济建 设需要，培养学生良好的商务礼仪、沟通交流、团队合作和创 业精神，自2016年起，陈登职校与当地知名企业顺客隆商业 有限公司成立“创业先锋班”开展基于现代学徒制作的人才 培养，校企融合，双元共育，订单培养，工学双融，实现人才 培养质量和企业用人需求“零对接”二、 现代学徒制人才培养实践1.开展职业能力分析，奠定育人基础2014年9月，商贸专业开展了大规模的调研工作，组织 了行业企业和近三年的毕业生的问卷调查，梳理出我校历届 市场营销（商贸）专业毕业生的三大就业岗位群—销售、文员、自主创业，并撰写了社会调研报告。
在此基础上，我们 邀请了十位以上来自不同行业、不同岗位的行业专家组成专 业建设委员会，召开了职业能力研讨会。
研讨会从就业岗位群中的各个工作岗位的典型工作任务出发，采用头脑风暴法分 析、归纳、提炼各岗位所需的基本知识和基本技能。
行业专家全面地归纳和概括了各岗位的工作项目、工作 任务、职业能力及关键能力。
经过会后的整理和修正，形成了 本专业的职业能力分析表，主要包括26个工作项目，80项工 作任务，共316项职业能力点，内容涵盖了销售、文员、自主 创业三类人员的基本工作任务和工作过程，为后期的教材开 发作了很好的铺垫。
2.成立“顺客隆创业先锋班”校企双元共育学校和顺客隆公司本着优势互补、资源互相、合作共赢、职责共担、共同发展的基本原则，经友好协商，面向商贸专业 成立“顺客隆创业班”建立创业班实训中心，培养学生超市 岗位专业技能和门店创业综合能力，联合开发超市实训课程，形成工学结合、产教融合的“现代学徒制”合作人才模式。
(1)校企共建实训室，教学“理实一体”学校和顺客隆公司共建创业班实训室。
市场营销(商贸)专业课程改革初探——以陈登职业技术学校市场营销(商贸)专业课程改革为例
设 置 ，主要借鉴 了省 内外发 展较 为 成熟 的 中职学 校市 场 营销
乐从商 贸业在 发展 的过程 中呈螺 旋式 上升 态势 ，３０年 前
专业 ，并参考一些高职 院校相关专 业 ，以通识性市场营销理论 的桑基鱼塘 已为一座座现代化 的卖场所取代 ，地摊式及小店式
为主 ；同时 ，又根据乐从镇行业实 际 ，在专业设 置和人才培养 的经营模式演变为专业化集约 营销模式 ，电子商务也全面融入
与乐从供销集 团顺客 隆有 限 公 司签订 了校 企 合作协 议 ，进行 们潜下心来 ，寻求解决之道 。
“现代学徒制 ”建设尝试 ，效果 有限 ，甚至 出现 了 “顺客 隆商
（三 ） 理 论 基 础
场不愿意接纳 我校学 生实 习，我校 学生 也不 愿 意去顺 客 隆商
市场 营销是一 门实 践性很 强的学科 ，具 有广 泛的专业性 、
（一 ）陈登职业技术学校市场 营销 （商贸） 专业建设现状 的转 型升级 ，特 别是 乐从 镇政府 提 出 的 “智 造新 高地 ，国际
陈登职业技 术学校成立于 １９９７年 ，市 场营销 （商贸 ）专 小都市 ”发展 战略的 实施 以及 佛 山新城 与北 围片 区双核 发展
业 是学校设立最早 的几个 专业之 一 ，经过 ２Ｏ年 的发展 ，已形 的启动 ，商贸行业对从业人员 能力 的要求有 较大 提升 ，因此 ，
专业没 有太大的 区别 ，从 而在 一 定程 度上 造成 我校 营销 类 毕 的落户及与乐从镇的深度融合 ，让乐从这个昔 日偏安顺德一隅
业 生缺乏专业核 心竞争 力 （理 论学 习能 力 比不过 高职 和本科 的小镇一跃成为佛山 的强 中心 ，产业高端化和城市现代化引领
生 ，实践能力 特别是 与 当地产 业 紧密结 合 的技 能又 没有 得 到 乐从 的未来之路 ，商贸业在产业升级的过程中对人才的需求将
陈登职业技术学校会计专业自评报告
佛山市顺德区陈登职业技术学校会计专业申报“广东省中等职业学校重点建设专业”自评报告佛山市顺德区陈登职业技术学校二Ｏ一一年三月佛山市顺德区陈登职业技术学校会计专业申报“广东省中等职业学校重点建设专业”自评报告陈登职业技术学校坐落于“中国家具商贸之都”—佛山市顺德区乐从镇，是一所全日制三年制国家级重点中等职业技术学校。
1997年由旅港乡彦陈登先生捐资、政府投资合力兴建而成。
学校坚持“发展职教、广育专才、服务社会”为办学宗旨，秉承“百分百”职业教育理念，注重内涵发展和校园文化建设，形成了彰显职教特色的“合格职业人”德育体系，注重培养学生的职业素质和职业能力。
学校师资力量雄厚，有专任教师134人，其中高级职称教师30人，研究生学历或硕士学位的教师28人，“双师型”教师占专业教师的71.8%。
学校开设有会计、市场营销（商贸）、物流、商务外语、电子商务、计算机及应用、机电应用技术等专业。
其中，会计、市场营销为学校的主干专业和品牌专业，财经类专业学生占学校学生总数的2/3。
学校会计专业开设于1997年，2004年被佛山市教育局评定为佛山市示范专业。
2005年学校被顺德区教育局确定为顺德区会计专业综合培训考核鉴定点。
2010--2011学年，该专业有8个教学班，在校生447人。
现将会计专业的办学情况汇报如下：一、专业方向明确，职业特色鲜明，符合本地区产业发展需要，就业前景及社会声誉好，在本地区、本行业同类学校中起示范、骨干作用。
乐从镇毗邻佛山市区，是一个商贸重镇，拥有注册的各类商业企业达2万多家，对财务会计人员需求量大。
学校立足乐从“商贸立镇”的经济特点，确立以会计专业为骨干专业并大力发展。
由于我校会计专业改革能紧贴行业实际需求，注重实践教学，学生会计基本功扎实，动手能力强，深受用人单位欢迎，就业渠道顺畅，毕业生供不应求，近两年毕业生一次就业率均达100%。
办学以来，会计专业为本地区输送了大量的会计专业人才，累计毕业生近2000人。
佛山市顺德区陈登职业技术学校
近 19 0 0万 元 。 颇 具特 色 的仿真企 业 财 务室 、 银 行 、 工 商、 税 务 四合 一
实训大厅 、 模拟证 券交易大厅 、 物流 实训室 等专业 实训室 的设备设施
已达 到全 省乃至 全 国财经 类教学设施 中的领 先水平 ， 并购 买 了大量 的
学 生实训 、 实习如模拟沙盘等先进 教学软件 。
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一
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一
- r ' -= Z 工 ‘ J 1，
▲ 教 育部 职 成 司王 继 平 副 司长 到 学校 视 察指 导 工 作
▲ 学校 荣获 2 0 0 8 年佛 山 市 中等职 业 学校 会 计 技 能 大赛企 业 沙盘 演 练 竞赛 团体 第一 名
▲ 学生 林 嘉健 参加 全 国职 业 院 校 技 能 大 赛 获一 等奖
在专 业 教 学及 管 理 上 ， 学校 始 终将 学 生 的技 能培 养 作 为 常规 工 作 来做 ， 学 生 在 各 级 各类 技 能 竞赛 中成
果 丰 硕 。 2 0 0 8 年 ， 林 嘉 健 同学 获 全 国职 业 院校 技 能大 赛 中职 组 机 电一 体化 设 备 组 装 与 调 试 个 人 一 等 奖 ， 学 校
综合 素质 ， 积极推进 教师专业 发展 ， 打造 了一 批 能起模范带头作用 的
骨 干 教师和学科带头人 ， 确 保 了专业 教学质量 的提 升 。
▲ 学校 颇 具 特 色的企 业 财 务 、
银行、
商 工
、
在专业 建 设开 发上 ， 为 了培养适 应地 方经 济发展 需要 的人 才 ， 学
税 务 四 合 一 实训 大 厅
获广 东 省 团体 二 等 奖 ； 财经 部获佛 山市 中职 学校 企 业 经 营技 能大赛 团体 总分 第 一 名 ； 会 计技 能大 赛 团体第 二
筑梦二十载 出彩陈登人——佛山市顺德区陈登职业技术学校二十年
务 、机 电等 ６ 个 专 业 。 其 中 ，会 计 、市 场 营销 为 广 东省 重 点 建 设 专 业 ， 形成 了 以会 计 、 市 场 营 销 专 业 为 龙 头 ， 以物 联 网 、 国 际 商 务 、 电 子 商 务 、 机 电 为 两 翼 的专 业
２ ０ ０ ８ 年 获 全 国职 业 院 校技 能 大 赛 机
极 的 贡献 。
计 实 务项 目一 等 奖
２ ０ １ １ 年 获 全 国职 业 院 校技 能 大 赛 会
譬
、
学 校 连 年 被 评 为顺 德 区先 进 学校 、顺 德 区 先 进 成 人 文 化 学 校 ，获 得 “ 全 国德
育管理先进学校 ” “ 全 国 国防 教育 特 色 学校 ” “ 全国中等职业学校 ‘ 文 明风 采 ’ 大赛优秀组织奖 ” “ 广 东省 中职 学校 技 能 大 赛特 殊 贡 献 奖 ” “ 广 东 省 中职 学 校 学 生 社 团优 秀 成 果 展 示 先进 单 位 ”等 多项 殊 荣 。
学校 荣誉
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中华人民共和固教育部
全国国防教育特色学校 Ｉ
ｔ ｊ ｔ － ｉ
２ ０ １ ７ ＃ － 获 全 国职 业 院 校 技 能 大赛 物 联 网 项 目二 等 奖
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敬 器 ｒ 证 帮
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电一 体 化 项 目一等 奖
育 教 学 工作 取 得 了累 累硕 果 ，得 到 了社 会 各 界 的 广 ‘ 泛 认可 。
学校有３ ０ 多名 学 生获 全 国 中 职 学 生 技 能 大 赛 、二 、三 等 奖 ，１ ８ ０ 多 名 学 生
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陈登职业技术学校发展历程大事记
陈登职业技术学校坐落于“中国家具商贸之都——乐从镇”，是一所有绿港乡彦陈登先生投资、政府投资兴建的全日制三年制公办中等职业学校。
学校位于佛山新城和中德工业服务区内，是佛山中德职业技术培训学院的南校区，广东顺德中德工业学院总部所在地，具有教育国际化的区域优势和发展趋势。
学校1997年开办，2000年跨入“广东省重点职业高级中学”的行列，2005年被评为国家级重点中等职业学校，2008年通过国重复评，实现了跨越式的发展。
1997年：5月10日陈登职业中学奠基，9月24日陈登职业中学正式开学。
1999年: 顺德市政府办公室正式批准我校成为“顺德市一级职业中学”。
2000年：广东省政府办公厅正式批准我校为“省级重点职业高级中学”。
2001年：12月28日陈登教育基金”成立，并举行第三届奖教奖学颁奖大会。
2002年：9月-12月第二届校园文化艺术节隆重举行。
2003年：根据区教育局统一要求，我校校名由“陈登职业中学”更名为“陈登职业技术学校”。
2004年: 7月学校综合大楼(实训大楼）正式投入使用。
2005年： 1月27日国家教育部办公厅正式批准我校为“国家级重点中等职业学校”；中职校长办学理念专著《“百分百”中职教育新理念》公开出版。
2006年：6月16日举行“国重”挂牌、陈登先生铜像揭幕、生活大楼奠基、第七届奖教奖学颁奖四项活动庆典。
2007年：9月24日省教厅发文认定我校市场营销（商贸）专业为“广东省中等职业学校重点建设专业”。
2008年：顺利通过“国重”复评；获评“佛山市安全文明校园”；荣获全国职业院校技能大赛光机电一体化安装与调试（中职组）一等奖。
2009年：被评为“2009年全国德育管理先进学校”；参加“全国首届中职中专沙盘模拟经营精英邀请赛”荣获一等奖；
2010年： 4月2日顺德龙舟俱乐部暨乐从龙舟训练基地在我校挂牌；我校隆重举行生活大楼落成剪彩暨“陈登教育基金”第十一届奖教奖学颁奖典礼。
2011年：申报会计省重点建设专业成功获批；荣获全国职业院校技能大赛会计实务（中职组）一等奖。
2012年：顺德区梁泽洪校长工作室和黄丽贤教师工作室成立；2012年高考上线率居全区职校榜首；荣获广东省中职学校技能大赛企业经营项目一等奖第一名；荣获得全国职业院校技能大赛会计实务（中职组）二等奖。
2013年：荣获广东省中职学校技能大赛企业经营项目一等奖、会计电算化项目一等奖、智能楼宇项目一等奖，并获得全国职业院校技能大赛会计实务（中职组）三等奖。
2014年：成功举办梁泽洪校长工作室“拓宽国际视野，促进人人成才”大型校长论坛；获得佛山市“三加证书”类普通高考三块金牌（总分、语文单科和英语单科第一名）；荣获广东省中职学校技能大赛企业经营项目一等奖、广东省中职学校技能大赛手工会计（教师组）一等奖（第一名）、物联网设备安装与调试一等奖；学校被评为顺德区先进学校。
2015年：获得顺德区中职学校会计专业办学质量排名第一； 6月23日，由陈登先生家人捐资2000多万元兴建新的教学大楼落成庆典隆重举行；7月13日，举行广东顺德中德工业学院揭幕仪式，学院总部设在我校；我校成为佛山中德职业技术培训学院（南校区）；学校出版了两本教育专著——《出彩中职生——人人皆可成才的职教改革与实践》和《出彩中职生——成才百分百理念下的学生成长故事》；荣获广东省中职学校技能大赛手工会计项目一等奖（第一名），荣获广东省中职学校技能大赛教师组一等奖（第一名）；高职高考上线率居全区职校第一名，获得数学单科全省第一名。
学校被评为顺德区先进学校。
2016年：荣获广东省中职学校技能大赛手工会计项目一等奖（第一名）、电算化会计项目一等奖；荣获广东省中职学校技能大赛手工会计项目（教师组）一等奖。