2018小学五年级语文下册教师工作计划
2018小学五年级语文下册教师工作计划
2018小学五年级语文下册教师工作计划)。
2018小学五年级语文下册教师工作计划(一) 一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：本班共有学生72人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共28篇课文，精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求熟识的200个字。
五年级下学期语文教师工作计划(19篇)
五年级下学期语文教师工作计划（19篇）五年级下学期语文教师工作计划（19篇）五年级下学期语文教师工作计划篇1 一、指导思想：本学期，我们五年级语文组继续深化实施课程改革，围绕学校教学教研工作计划，以有效课堂教学研究为主题，以课堂教学为阵地，以提高教学质量为重点，认真学习并贯彻课改，进一步加强教研组建设，推动语文教学健康、和谐有效地发展，提高教学质量。
二、教研目标1.全面提高本组教师自身的文化素养，汲取课改的新精神，新理念，并将其内化真正用来指导自己的教学。
2.努力开发本组教师的教学特色，各取所长，尽可能的发挥每位教师的特长，使本组语文教学在整体上有大的进步。
3.高度重视集体备课，按照学校集体备课的要求组织好每一次备课活动。
4.注重教师的业务学习，努力提高教师的自身素养，创建一个和谐、民主、文明，有浓厚的教研氛围的年级组。
三、主要工作及措施1.加强学习，提升理论水平。
目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。
措施：（1）认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。
（2）结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。
（3）组织组内教师阅读《小学语文教学》、《语文教学论坛》以及有关指导学生预习方面的等刊物，在共同讨论的基础上，作好摘记，写好期末专题总结。
2.提高教研组活动质量，服务于教学。
努力落实备课要深；上课要实；作业要精；教学要活；手段要新；活动要勤；辅导要细；负担要轻；质量要高。
措施：（1）认真组织每周教研组活动，集体备课，集思广益。
（2）每周二下午的教研活动，人人参加，形成人人发言的氛围。
（3）组织本组老师学习观看优秀课例光碟，讨论、评议运用到教学。
（4）组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。
提高课堂教学的质量。
3.拓展课外阅读，提高学生写作能力。
措施：（1）平时注意加强朗读训练，每天早晨朗读课文，阅读课上具体指导，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2018年五年级下学期语文教学计划
2018年五年级下学期语文教学计划【学情剖析】【教师定位】综观此卷堆集坪部分、阅览部分，结合平常教育反思，看来厚实的根底源头来自结壮仔细的学习态度及杰出的学习习气。
如详尽、仔细的书写习气就尤为重要。
平常的每个字都应仔细书写，这一点教师自身有着不行推脱的职责。
清晰的办法加上步步到位的练习是需求执行及贯穿整个教育过程中的引导学生畅游书海，多看书，多读书，读好书，广泛堆集，且力求将所学所知与实际日子相结合，实在做到学以致用，一起，进行有针对学生个人的学习练习，处理实际问题。
一、辅导思维：以鄂教版义务教育全日制小学《语文教育大纲》（试验稿）为根据，安身促进学生的开展，为他们终身学习、日子和作业奠定坚实的根底。
着力培育学生热爱祖国言语文字和中华优异文明的思维爱情，辅导学生正确地了解和运用祖国的言语，使他们具有习气实际需求的识字写字才能、阅览才能、写作才能、白话外交才能，丰厚言语的堆集，开展语感和思维。
加强爱国主义、社会主义思维品德教育和科学思维办法的启蒙教育。
重视进步学生的人文素质和科学素质，重视培育学生的社会职责感、立异精力和含糊情味。
引导学生开发潜能，学会学习，把握学习办法，养成杰出的语文学习习气。
二、教育要求：1、名言警句、古诗词、对联、“三字经”会背、会写。
2、能使用汉语拼音识字，学习普通话。
3、学会240个生字，能读准字音、认清字形，能在阅览和习作中正确地了解和运用，并能正确书写；写的正确、规矩、整齐，有必定速度。
4、正确流利、有爱情地朗诵课文，比较精确地表达课文的思维爱情。
有自己的见地，体会作者的表达办法。
阅览其他文章，稍做准备能正确、流利地朗诵。
默读课文有必定速度。
5、堆集词语，背诵指定的阶段或华章。
能欣赏课文中美丽的句子。
6、能根据需求搜集材料，进行简略的收拾。
逐渐养成书记笔记的习气。
7、调查事物能留意捉住特色，养成调查周围事物的习气，培育想像力。
能写简略的写实作文和想像作文，做到内容详细，爱情实在，句子通畅，有必定条理，书写整齐，留意不写错别字，回用常用的标点符号。
2018-2019学年度第二学期人教版五年级语文下册教学工作计划
2018-2019学年度第二学期人教版五年级语文下册教课工作计划赣州市南康区龙回祖炎小学2018-2019学年度第二学期教课工作计划一、指导思想本学期仍将写作、阅读作为重中之重，悉心指导，力争质量为先，面向全体学生。
以训练促思想，促使学生语文水平的提升。
本学期的语文教课还要着眼于学生的发展, 突出个性发展，倡导个性培育.坚持语文知识学习与能力培育相联合,展开好以名篇阅读为主体的念书计划, 宽泛利用语文课程资源，增强阅读累积,狠抓现代文阅读理解、作文教课和写字教课,全面提升语文教课质量，全方向提升每个学生的语文修养。
二、班级状况剖析本班共有学生54人，此中男生 28人，女生 26人。
绝大多半学生的语文成绩比较不稳固，15人左右的成绩很不理想，常常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不睦、学习习惯差有着亲密的关系。
三、教课目的（一）识字与写字教课本册识字200个，写字150个，把字写正直。
在重申写字质量的同时，还可适合要求提升写字的速度，并养成优秀的写字习惯。
（二）阅读教课1.持续增强阅读基本功的训练2.发现语言规律，学习表达方法3.掌握每个单元丰富的人文内涵，把感情、态度、价值观的目标落到实处（三）口语社交教课1.激发兴趣，惹起学生沟通的欲念，表现双向互动2.不停提升学生的口语水平，培育优秀的语言习惯（四）习作教课1.进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2.培育察看、思想、表达三种能力（五）综合性学习综合性学习，要提升学生策划、规划自己学习的能力，用多种门路、方式解决实质问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、全册教课要点、难点（一）识字与写字教课本册识字200个，学生在阅读中碰到不认识的字，能够自己查词典解决。
教师要鼓舞学生在课外阅读中迅速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有词典、词典的状况下，不阻碍阅读。
（二）阅读教课1.朗诵要求，不单要做到正确、流畅，并且要做到有感情提升默读速度。
五年级下册语文教学工作计划4篇
五年级下册语文教学工作计划4篇五年级下册语文教学工作计划篇1一、指导思想：1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的__。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握__的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握__的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
五年级下册语文老师的教学工作计划3篇
五年级下册语文老师的教学工作计划 (2) 五年级下册语文老师的教学工作计划 (2)精选3篇（一）教学工作计划一、教学目标1. 通过课堂教学，全面提高学生的语文综合素养，培养学生的阅读、写作能力。
2. 培养学生的文化素养和人文关怀，提高学生的审美情趣和创新意识。
二、教学内容1. 四会词的学习和掌握。
每周安排一至两节课进行四会词的学习和拼写训练。
2. 教学主题的阅读和理解。
每周组织一至两节课进行教学主题的阅读和相关活动。
3. 情感态度和价值观培养。
通过精选文章、课堂讨论等形式，培养学生正确的情感态度和价值观。
三、教学方法1. 情景教学法。
通过引入多元文化、故事情节等情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法。
鼓励学生进行小组合作学习，提高学生的表达和思维能力。
3. 积极体验法。
利用游戏、实践等方式，培养学生的学习兴趣和实际运用能力。
四、教学过程安排1. 知识导入。
通过图片、故事等方式引入新的知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 重点讲解。
以互动讨论、示范演示等方式，对重点知识进行详细讲解。
3. 练习巩固。
通过课堂练习、小组合作等形式，让学生进行知识巩固和运用。
4. 拓展延伸。
通过延伸阅读、扩展学习等活动，让学生进一步拓展知识广度和深度。
5. 总结归纳。
对本节课的重点知识进行总结和归纳，强化学生的记忆和理解。
五、教学评价1. 每节课后进行及时的评价和反馈，鼓励学生互评和自评，提高学生对自己学习情况的认知。
2. 定期进行小测验和大测验，评估学生的学习水平和进步情况。
3. 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，共同促进学生的发展。
五年级下册语文老师的教学工作计划 (2)精选3篇（二）教学工作计划1. 设定教学目标- 帮助学生进一步提高语文综合水平- 培养学生的阅读理解和写作能力- 引导学生培养正确的语言表达习惯和沟通能力2. 教学内容安排- 重点巩固和拓展课本知识，包括课文阅读、词语理解和句型积累等。
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语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：本班共有学生 72人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率 100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共28篇课文，精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。
五年级下册语文教师教学工作计划范文（通用7篇）
五年级下册语文教师教学工作计划范文（通用7篇）五年级下册语文教师教学工作计划范文（通用7篇）五年级下册语文教师教学工作计划1一、班级情况分析：本班共有学生23人。
其中男生15人，女生8人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，热爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：1、走进西部；2、永远的童年；3、语言的艺术；4、他们让我感到；5、中国古典名著之旅；6、走进信息世界；7、作家笔下的人；8、意欲风情。
其中第一单元安排语文实践活动，第二和第六单元突破了以课文为主体的教材结构，使学习内容与形式更加丰富多彩。
本册除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；均由“导语”“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”四部分组成。
一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。
教材后面还附有9篇选读课文，并附两个生字表。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，进一步发挥语文教科书育人功能。
（1）教材内容富有时代性和人文内涵。
（2）进一步加强语文教科书育人功能。
（3）拓宽语文的文体和语体。
3、专题设计更加灵活，编排形式在继承中有发展。
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。
5、顺应儿童心理发展特点。
6、在“综合性学习”中提高语文综合运用能力。
三、学期教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
人教版五年级语文下册教学工作计划(2017-2018学年度第二学期)
人教版五年级语文下册教学工作计划(2017-2018学年度第二学期)一、学生情况分析本班有学生22人，其中男生8名，女生14名。
在上一学期的学习过程中，发现大部分学生已养成了良好的学习习惯，能认真倾听。
但是仍有一部分同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯和写作能力还有待于进一步培养。
二、教材内容分析本册教材仍然按专题组织单元，共设计了八个单元专题。
依次是1、走进西部，2、永远的童年。
3、语言的艺术，4他们让我感动，5、中国古典名著之旅，6、走进信息世界，7、作家笔下的人物，8、异域风情。
本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五年级上册形式相同。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文综合实践活动，即“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精度和略读各14篇。
每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。
三、教学总目标及措施（一）识字、写字教学五年级的学生已经具备了较强的独立识字能力，因此，教学时更要放手。
阅读中出现不认识的字，可自行查字典解决。
针对书写的生字，可随课堂教学完成教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内留有一定时间指导学生写好笔画笔顺。
关键是把字写端正，提高书写的速度。
（二）阅读教学1、继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。
2、在阅读理解方面重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。
3、阅读教学继续加强阅读基本功的训练。
朗读高年段的朗读要求，不节要做到正确流利而且要做到有感情。
要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。
默读默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思考的训练有机的结合在一起，并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会浏览的阅读方式，提高学生的自读能力。
2018年小学五年级语文下册教学计划
2018年小学五年级语文下册教学计划本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。
指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
口语交际教学：本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。
教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。
习作教学：7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。
综合性学习教学：1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。
2.根据课外活动计划合理安排时间。
3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。
六、提高教学质量的主要措施1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。
一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。
并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
2018年小学五年级语文下册教学计划(四)一、学情分析五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
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2018小学五年级语文下册教师工作计划
2018小学五年级语文下册教师工作计划(一)
一、教学理念：
1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：
本班共有学生72人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
三、教材分析：
(一)教材结构：
本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共28篇课文，精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
每组课文之后
设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求熟识的200个字。
至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
(二)教材特点：
1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标
2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强;
3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展
4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变
6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力
(三)教学重点、难点
第一单元：一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部，激发热爱西部的情感;二是指示学生学习掌握课文主要内容，联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解课文内容，并继续积累语言，增强语感;三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。
第二单元：一是让学生经过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，富有情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活。
第三单元：一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式;三是指导学生积累生动的语言。