七年级英语教材培训会总结
初中英语新教材培训心得体会
初中英语新教材培训心得体会初中英语新教材培训心得体会5篇教学内容的推动并非取决于教师的教，而是学生的自主学。
预习是个不可缺少的步骤与内容。
这里由作者给大家分享初中英语新教材培训心得体会，方便大家学习。
初中英语新教材培训心得体会篇11月4日——8日，我在广东教育学院参加了由省教育厅主办的广东省小学体育骨干教师培训班的培训学习。
9日——10日，在广州市执信中学观摩了广东省首届体育教师素养技能大赛。
本次培训班分别邀请了省教育厅体艺处处长莫宝光和副处长许舒翔作了重要的讲话并提出要求。
由省教厅聘请了广东教育学院体育系主任藏连明教授、副主任张细谦博士和李建军教授、北京体育大学黄化礼博士导师和省教厅体育教研学习。
在此先要感谢温校长的豁达大方。
论学校的经济实力，我校确切是不尽人意。
承蒙他的关心和支持学校体育的发展，让我得到了一次难能宝贵的学习机会。
帮助教师培训和提高是学校给教师的最好待遇，是最能体现学校重视学校体育教学的反应。
在短短的几天里，我学习《学校体育教学现状与改革思路》、《小学体育教学理论基础和体育课的设计思路》、《体育教学的评判基本理论》和《现代训练的特点》等等。
虽然，这次学习的成效不是很好，但让我知识了广东很多地区真正的体育骨干教师。
我为自己的此行感到无比的自豪和自豪，我为自己有如此宝贵的学习机会感到非常的满足。
说真的，现在社会需求的就是有教学业务能力的人才，可是又由于各种社会和传统的原因，还有很多教学能力很一样的教师。
在此，我只期望自己能通过这次难得的学习机会，全面提高自身的业务综合素养。
我也坚信自己，只要不断学习，学习，再学习，我的教学理念和意识才能跟得上社会，我工作的心态和热情才能持久良好，从而提高自我的理论水平和综合素养。
本次培训，完全有赖广东省教育厅的重视，由省教育直接拨款给教育学院体育系，嘱托他们给我们辅导培训。
这也反应了我省对中小学学生体育课的重视，作为站在第一线教学的我们，不好好工作，岂能对得起全省的人民。
初中英语的培训总结（通用5篇）
初中英语的培训总结初中英语的培训总结（通用5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的初中英语的培训总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中英语的培训总结1这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。
新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。
通过这次培训我有了一下几点认识。
首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的知识灌输或是知识移植的过程。
真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。
要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标我们以往的英语教学中把掌握语言基本知识和基本技能放在教学目的的首位。
而新制定的课程标准要求把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神放在首位。
同时，提倡教学中要以口语交际为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。
教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。
现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。
那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。
有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。
七年级英语培训心得
七年级英语培训心得英语教学要转变课堂模式，向英语口语化的课堂迈进。
你有写过英语培训心得？写一篇英语培训心得会给你带来很多的关心。
你是否在找正预备撰写“七班级英语培训心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！七班级英语培训心得1这次培训给我们学校英语老师供应了一次相当不错的学习机会。
通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获许多。
有许多值得我学习借鉴的东西。
下面谈一谈我听课的感受在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，老师要培育同学的学习爱好和良好学习习惯。
古人云“温故而知新”。
这就要求我们每一位老师要把“短时高频率”作为教学的一个留意事项。
英语老师要合理利用有限的时间关心同学预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。
还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。
老师职业没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的力量，为我的英语新课堂教学打开新天地。
在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
七班级英语培训心得2本次学校英语老师培训班的培训内容丰富，有英语文化、英语简笔画、学校英语课程标准、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过学校英语老师的培训，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
下面我就谈谈本次学校英语培训心得体会。
一、观看示范课，学习优秀老师的教学阅历在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。
2024学年七年级英语上册教学工作总结(2篇)
2024学年七年级英语上册教学工作总结本学年七年级英语上册的教学工作已经圆满结束。
在教学过程中，我按照教学大纲和教材内容，结合学生的实际情况，采取了一系列有效的教学方法和手段，取得了一定的教学效果。
一、教学目标的完成情况在本学年七年级英语上册的教学工作中，我主要针对以下教学目标进行了教学和训练：1.听力训练：通过听录音、听对话等多种形式的听力训练，让学生掌握基本听力技巧，提高听力水平。
2.口语训练：通过对话、朗读、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力，提高他们的语言交际能力。
3.阅读训练：通过课文朗读、阅读理解等练习，使学生能够理解和掌握课文的内容，培养他们的阅读能力。
4.写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力，让他们能够用英语进行简单的书面表达。
通过对以上教学目标的教学和训练，学生们的听说读写能力都有了一定的提高。
二、教学方法的运用情况在教学过程中，我注重启发式教学和情景教学的运用，让学生在实际情境中感受到学习英语的乐趣，并能主动参与到教学活动中。
我还尝试了一些多媒体教学方法，如使用录音机、投影仪等设备来进行课堂教学，让学生更好地接触和应用英语技能。
三、班级管理情况在教学工作中，我注重班级管理，营造了良好的学习氛围。
我在每节课前都会做好充分的准备工作，确保课堂秩序井然。
我还定期组织学生进行集体活动，如小组竞赛、英语角等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
四、存在的问题和改进措施在教学过程中，我也存在一些问题，例如上课时间安排紧张、对学生个体差异的关注不够等。
针对这些问题，我将采取以下改进措施：1.合理安排教学时间，确保每节课的教学进度。
2.关注学生个体差异，采用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。
3.加强与家长的沟通，了解学生在家中的学习和生活情况，做好家校共育工作。
综上所述，本学年七年级英语上册的教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些需要改进的问题。
在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，促进学生的全面发展。
初中英语教材教法培训心得体会范文（通用15篇）
初中英语教材教法培训心得体会范文（通用15篇）初中英语教材教法范文篇1我有幸参加了由教研室组织的人教版初中英语教材跟进培训。
可以说本次教材培训活动为一线英语教师搭建了一座流平台，群策群力，使教育资源得到优化。
培训中我们聆听了示范课一等奖优秀教师执教的观摩课；新目标英语教材解析和教学建议；依托资源整合平台，改革使用新教材，有效复习，备战中考等专题报告。
通过这次培训学习，我对新教材有了较为清晰的认识，对教材资源的整合利用有了新的思考和思路。
本次培训，我认真聆听了三位优秀老师的观摩课，通过不同的课题呈现出不同风格的课堂。
三位老师都能准确把握新教材的各板块功能，创设教学情境，帮助学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。
李强老师的有关于环境保护的知识语言复习课（话题复习课），有效运用多媒体教学，展示有关环境图片，引导学生深入话题讨论，创设英语语境引导学生说英语，李老师标准的发音，灵活的课堂教育机智也使我这教育新手深深折服。
李金龙副校长的写作课充分利用已学教学材料导入课题，对教材内容进行适当改编并为之所用，给予学生对话让学生先接受语言知识结构，并将对话改编成小短文，为提供作文素材做了大量铺垫，最终为作文服务这一点使我印象深刻。
还有外国语学校的王磊老师的情态动词专题复习课讲的也很精彩。
王老师教学设计极其用心，教学环节环环相扣，步步深入。
其通过呈现语篇教语法，因为语法不是孤立存在的，放在语篇中学英语这样就避免了枯燥的知识讲解，增加了其目的性和趣味性，引导学生自己在语篇中发现语法，总结语法，从而达到了巩固效果。
这三节观摩课在老师的精心设计的各个教学环节，有目的的引导学生，顺利并出色的完成教学任务，不同的教学模式学生成为快乐学习的'最大受益群体。
省教研室教材编写专家熊金霞老师的教材解析和教学建议专题报告也使我印象深刻。
熊老师使我们明白了“教育是你忘了你所学东西之后，剩下的东西”。
纵观新教材的编订，其优化了整体框架，调整了语法编排，特别是阅读篇章精选体裁，凸现人文内涵，在学生习得知识的同时，传递给学生正能量，同时也对学生进行情感教育。
初中英语培训总结(实用9篇)
初中英语培训总结第1篇本学期参加了英语新课程标准的培训，通过三天的学习，我感觉收获很大。
进一步明确了如何才能成为一名合格的中学英语教师。
总结如下：一、必须把握课改方向通过学习，我了解我到本次课程改革就是要改革以往过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际运用语言能力的培养的倾向，把发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感过程。
主动思维和大胆实验，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程做为中心任务。
所以要求教师必须以此为教学方向，在教学工作中运用各种方法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，从而形成一定的综合运用语言的能力。
二、处理好教师和学生的关系新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的.，富有个性的过程。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
教师要了解学生的情感态度，帮助学生及克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。
三、运用任务型教学途径任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示成果的方式来体现教学的成就。
通过学习，我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现。
有利于提高学习的知觉性。
它有教明确的具体目的，有利于激励学习积极性。
在任务型教学中，教师的角色比较丰富，教师从全面出发，观察，控制课堂的发展。
初中英语培训总结第2篇阅读了《初中英语新课程标准》这本书之后我认识到：一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
2019-2020学年七年级英语上学期校本培训总结
2019-2020学年七年级英语上学期集体备课总结集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。
本学期在学校领导及教务处的领导下，初一英语备课组教研活动开展的有条不紊，现总结如下：开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，每位任课老师再根据自己本班的具体情况制定了本教学班的英语教学计划。
一、认真备课。
平时备课，大家积极讨论教学中的难点、重点，及解决的方法。
我们每周定人、定内容开展集体备课，并写出祥案。
集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。
二、同事之间互相团结合作。
我校英语备课组共七位教师，工作认真踏实，积极探索先进的教学方法。
我们每周列出每单元的词组，狠抓基础。
我们备课组还决定每周测试一次，及时地对学生进行分析，发现问题，及时解决。
由于扎扎实实的工作，英语备课组三个年级的成绩有了显著的提高，这因归功于整个科组的团结合作。
三、虚心学习。
在本学期，英语备课组进行各种教研活动。
经过同伴之间相互听课、评课及教师个人的课后反思，不断改进教学设计，力求节节都是优质课。
四、采取多种辅助教学方式，激发学生兴趣，加强能力培养。
这学期以来，我们较好的利用了网络资源，每一模块的教学内容都能使用课件来进行教学，备课资源共享。
七年级英语教师用好新版本英语教材的六种基本策略——2024年新课标新教材培训心得
七年级英语教师用好新版本英语教材的六种基本策略——2024新课标培训心得2024年九月起，2024版英语新教材就要开始使用了，新学年在即，对于七年级教师来说，怎样使用新版本英语教材是目前最需要考虑的问题，并且教材的“新”与“不新”取决于教授者和学习者。
用新思想应对新课标和新教材显得特别重要。
作为教师，我们要做的是领会新课标，用好新教材，真正的去践行新理念，使学生在未来更加适应新中考和新中新高考。
有幸参加过几次关于新课标、新教材的培训之后，我自己对新学年使用新教材有了一些认识。
一、以新课标为纲使用新的教材必须明确课标与教材的关系，一定要正确把握新课标变化的基本精神。
2022年版英语课程标准的主要变化之一，是在修订过程中加强了学段衔接。
在旧版本的英语课程标准中，虽有说注重小初内容的衔接，但是小学过程中出现的单词在初中的课本中会再一次作为新单词出现；新版本的英语课程标准它更加强调的是衔接，小学英语词汇再没有作为新单词出现在初中的课本中。
因此，做好小初衔接不仅是词汇教学的衔接，更要关注学生在知识、能力、习惯、方法等方面的进阶，并且要引导学生制定出切实可行的学习规划，鼓励学生主动适应初中英语学习的特点和节奏。
二、提升自己的教学能力教师的学科专业能力是实现课程育人的首要保障，教师要反复对照新旧版本的教材，认真反复研读新教材，努力去发现“新”；在网上听教育专家关于新课标新教材的讲座；看知名学者关于新教材的解读和建议......不断更新自身的知识理念和教学观念，真正吃透并且掌握教材内容与活动难度。
新版本教材中考的词汇量要求是2000词，对英语能力的要求更高，更加重视培养口语输出能力，且整体课程难度提升。
在这个过程中，教学难度肯定面临挑战，学生的两极分化势必非常严重，英语科目需要花费比以往更多的时间，对教师而言，分层教学、个性化教学势在必行。
只有不断更新自己的知识储备，遇到的难题才能迎刃而解。
三、深入挖掘英语学科的育人功能新教材具有完整的知识和技能体系，课标要求英语教师依托语境开展教学，引导学生在真实有意义的语言环境中整合性的学习语言知识，这一过程中，开展大单元教学，以主题为主线，以问题为引领，虽然每单元的结构深度都增加了，但是面对语篇困境，教师要引导学生回答好what、how和why的问题，不断强化单元主题，提升语篇的主题意义；新教材它增加了更多本土化的具有中国特色的内容，要求教师帮助学生涵养家国情怀，坚定文化自信，从而达到并且强化立德树人的根本任务，去突出英语学科的育人功能。
初一英语暑期培训总结
暑期培训总结魏桂莲8月28日我参加了英语组的暑期二次培训，会上教研组长邵恩媛老师和娄倩倩老师传达了她们在假期中去参加潍坊市培训的有关情况，针对我在培训中学习现总结如下：第一，娄倩倩老师的讲述内容里我注意到有关于英语教学的一些新思路，其中提到在教研组长的带领下团队合作的重要性。
结合我校今年推进的关于小组教学的探讨话题我觉得合作已经是时代发展的必然，如果在今天这样的氛围中我们还认识不到合作教学，合作教研的时代紧迫感，无疑会在工作中落伍，掉队！当然这需要一个老师修炼自我，放宽胸怀，释放自己，吸收他人的经验和做法，整合自己的体会，改革自己的教学，跟上时代的节奏，这已经是刻不容缓的教学之需，对此我们必须有充分的认识。
第二，邵恩媛老师转达的一是关于词汇教学，如何克服词汇学习的枯燥，从而使学生较为简单有趣的识记单词是每个英语教学者一直都在努力解决的问题！其中提到的日常词汇教学的三个普遍存在的问题让我们汗颜，它们是对词汇的过度拓展，纯教硬背，以及只重义不重用法，实际教学中我们可能多少都犯这样的错误。
如何克服呢？培训中提到的结合阅读教词汇很好，就我个人的教学经验，阅读材料就是课文的素材，教学的课文以及课后的习题中的文章都可以非常有效的加深对所学单词的理解和识记，尤其是其中精粹句型更是识记词汇的有力工具。
切记不要让学生在不理解不学习的基础上就硬背词汇，那只能加重学生学习的负担，让他们对英语学习的热情慢慢磨尽，后果可想而知。
第三，我今年教初一，开学就学习音标。
音标教学是大家长期以来也很关注的一个课题，初中英语的大门从音标开始慢慢打开，音标可以说就是我们一道迈进英语学习的一扇大门，这道门我们能否旗帜鲜明的竖起来非常重要，试想一下，一个庭院连门都不成样子，后面的教学效果可想而知啊！不需多谈，立刻行动！2014-8-29。
英语新教材培训心得体会总结报告范文
英语新教材培训心得体会总结报告范文
前言
这是对参加英语材培训课程的心得体会总结报告范文。
通过此
次培训，我对材有了更深入的了解，并且收获了一些宝贵的经验和
认识。
下面将从课程内容、教学方法和研究效果三个方面进行总结。
课程内容
培训课程涵盖了英语材的核心内容，包括词汇、语法、听说读
写等方面的内容。
通过系统而全面的介绍，我对材的结构和组成有
了清晰的认识。
课程内容设计合理，注重培养学生的语言综合运用
能力，循序渐进地提升学生的英语水平。
教学方法
教学方法方面，培训课程采用了多种有效的教学手段和工具。
教师通过讲解、示范、练和互动等方式，激发了学生的研究兴趣，
提高了教学效果。
尤其是教师在布置作业和进行课堂互动环节时，
能够充分激发学生的思考和表达能力，增强了课堂研究的积极性。
研究效果
通过参加英语材培训课程，我的英语水平得到了显著提升。
首先，我的词汇量得到了扩大，能够更准确地使用一些常用的单词和短语。
其次，我的语法应用能力得到了提高，能够更灵活地运用各种语法知识。
最重要的是，我的听说读写能力得到了明显的提升，能够更自如地进行英语交流和表达。
总结
通过对英语材培训课程的参与和研究，我深刻认识到研究英语需要长期的积累和努力。
材的推出为我们提供了更好的研究资源和研究方法，而我们应该以积极的态度去研究和掌握这些知识。
我相信，在今后的研究和工作中，我能够更好地应用这些知识和技能，取得更好的成绩。
以上是本人对英语新教材培训的心得体会总结报告范文。
感谢您的阅读。
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七年级英语教材培训会总结
中学英语学科丁丽云
为了帮助教师更好地理解教材编写的理念，提高教师驾驭教材的能力，郑州市教研室特于2010年9月4日在郑州外国语中学举办“人教版七年级英语教材培训”。
培训内容包括七年级上教材整体分析、教学建议、单元课例分析及课堂实录展示。
主讲教师是北京八一中学史小昌老师。
培训教师史小昌自1990年至今，在北京市八一中学任英语教师、备课组长、区进修兼职教研员、海淀区学科带头人；曾先后被评为海淀区先进青年教育工作者、海淀区先进教育工作者、海淀区教育系统优秀共产党员、海淀区教育系统师德先进个人等光荣称号。
从教二十余载，多次与人民教育出版社、外语教学与研究出版社合作，参与改编全国统编教材《新目标英语》、编写《新目标英语》中文教参、编写小学英语教材《新起点英语》及其他各类教辅材料。
史老师首先从中考试卷入手，分析“进口”，反思“出口”。
分析了今年中考命题方向，考查重点内容，得出结论，英语教学一定要坚持培养学生良好的听力习惯、阅读能力和书面表达能力。
然后对初一英语教材（人教版）内容结构特点进行了分析，教材采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体，包含了文化背景知识、语言学习策略、任务型语言学习成分以及语篇材料等多项内容，通过一套循序渐进的生活化学习程序，全面提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力。
每个单元都围绕着学生 personal datas。
最后她结合自己20年的教学经历就如何结合教材提高教学效果给出了一些教学建议：
1．摸清学情制定教学计划和目标。
对与刚刚进入初中的学生来说，教师在施教的起始阶段要立好规矩，培养良好的学习习惯，建立融洽的师生关系。
2 .反思教学方法---- 情景教学法
情景教学法使学习过程多样化，充满乐趣。
她以unit8 为例，在讲生日这一话题时，可以设计活动，制定班级生日相册，又如Unit6 在学习方位词时，让学生设计自己理想中的房间并展示图片配以英文讲解，
3. 完成三个任务
1）精心准备起始课，激发学习兴趣。
2）建立融洽的师生关系，培养学生学习英语的兴趣。
3)课堂教学形式多
样化，活泼多变，例如，游戏，唱歌，观看相关视频，画简笔画，戏剧排练等等。
4. 培养朗读习惯
有利于培养语感，有利于训练语音语调，有利于把外部语言转化为内部语言，有利于提高听力和口语能力。
5. 达到5个目标，有效提高学生综合运用语言能力：语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识。
6. 做好2个评价：形成性评价和终结性评价。
7. 坚持高效的集体备课
做到备教材，备作业，备练习，备考点，备早读，备困惑，备点子。
教研组要分配任务给每位任课教师提前准备，集体讨论，一人主备，集思广益的形式，促进教师同伴互助，促进专业成长。
与会老师按时到场,认真听讲，积极与史老师研讨，虚心求教。
经过一天的培训，与会教师对教材的理解、课堂教学的实施有了更深的理解。
纷纷表示在今后的教学实践中会不断地摸索，学习，思考，交流，总结经验，提高课堂教学的有效性，提高课程实施能力。