第6课 对外友好往来 (导学案)
第六课对外友好往来导学案
第六课“对外友好往来”导学案【学习目标】知识目标：记住遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、唐与新罗的往来、玄奘西游取经等史实。
能力目标：分析隋唐时期出现频繁交往的原因和对历史发展产生的重大影响。
情感、态度和价值观目标：感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。
【学习重点】遣唐使和鉴真东渡，玄奘西游。
【学习难点】唐朝对外交往频繁的原因，它与当今的开放有什么区别？一、自学交流㈠、阅读教材28页，回答问题1、交往范围：与以至、的一些国家，都有往来。
2、交往表现：唐政府鼓励到，允许他们长期。
、、、等城市，都有频繁的外贸活动。
3、对外交往的影响：在世界上享有很高，各国称中国人为“”。
㈡、阅读教材29页-30页，第一标题“遣唐使和鉴真东渡”回答问题1、遣唐使的时间：唐朝从开始。
2、目的：使团成员的，以便更好地。
3、遣唐使的影响和作用：①遣唐使以为模式，进行改革。
②他们参照创制了。
③在社会上至今还保留着的某些风尚。
4、鉴真东渡的时间：。
5、鉴真东渡的贡献：①传播的文化。
②精心设计的，被视为。
㈢、阅读教材31页，第二标题“唐与新罗的关系”回答问题：1、派遣、到学习。
2、新罗居进口。
3、仿唐制建立了，采用选拔，引入了中国的、、等科技成就。
4、音乐传入中国。
㈣、阅读教材31页，第三标题“玄奘西游”回答问题：1、时间：。
2、出发及到达地点：——（）3、贡献：①携带大量回到。
②写成《》。
4、意义：《》成为研究、以及我国历史和的重要典籍。
二、合作探究探讨一：展示《职贡图》认识此图反映了什么生动情景？“为什么有这么多外国人来中国呢？此图反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。
原因：①唐朝时期，国力强盛、经济繁荣、文化发达②唐朝采取开明的政策。
③交通发达、便利探讨二：出示材料：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》。
思考：为什么日本遣唐使要源源不断地到唐朝去呢？遣唐使到唐朝交流什么？对日本社会有什么影响？因为日本当时比较落后，唐朝经济文化都非常发达，他们要学习唐朝先进的文化。
人教版-历史-七年级下册-第6课 对外友好往来 名校导学案
第6课对外友好往来导学案学生姓名使用时间月日编写质量评价完成水平评价【学习目标和重点难点】1、知道隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
2、背诵唐朝与日本、天竺的交往（重点）；3、解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?（难点）。
【学具准备和学法指导】1、班班通多媒体系统、《中国历史》七年级下册教材、导学案、历史地图册等。
2、课前自学法、课堂讨论法、及时小结法。
【学习内容和学习过程】（阅读课文P28-P32，并标注在课文中。
）一、预习导学1、对外交往概况：隋唐对外交往比较活跃，与洲以至洲、洲的一些国家，都有往来。
唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”。
2、遣唐使和鉴真东渡（唐与日本的往来）（1）遣唐使①时间：从年间开始。
②目的：学习吸取文化。
③影响：以唐朝的制度为模式，进行，参照创制了日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。
（2）鉴真东渡日本①时间：时。
②目的：传播唐朝文化。
③贡献：设计的，被日本视为艺术明珠。
3、唐与新罗的关系（1）贸易往来：新罗物产居唐朝进口。
（2）文化交往：新罗仿唐制建立政治制度，采用选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就；朝鲜的传入中国，并广泛流行。
4、玄奘西游（唐与天竺的关系）（1）时间：年间。
（2）目的地：。
（3）贡献：翻译佛经，还以亲身见闻写成《》，成为研究、以及我国地区历史和佛学的重要典籍。
二、课堂研讨请同学们以小组为单位试着总结鉴真东渡和玄奘西游的共同之处有哪些？（提示：可以从身份、生活朝代、贡献、高贵品质等方面来总结）【达标检测】（一）书面作业1、唐朝政府对各国商人到中国贸易采取的态度是（）A．反对B．支持与鼓励C．反对冷淡D．禁止通行2、唐朝时，我国与各国之间的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（）①中国对外交通比过去发达②中国经济文化处于世界领先的地位③唐朝统治者推行开明的对外政策④唐朝疆域比过去扩大A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3、中华民族既为人类文化的发展做出了突出贡献，又为吸纳世界文化精华的魄力，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦学习精神的是（）A．玄奘西行B．鉴真东渡C．文成公主入藏D．遣唐使到来4、印度是世界文明古国之一。
七年级历史下册第一单元第6课对外友好往来导学案新人教版
第6课《对外友好往来》导学案
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I
hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
对外友好往来 导学案
第6课对外友好往来导学案【学习目标】1.了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、玄奘西游取经等史实。
通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
2.学会课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。
3体会鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯等史实，养成追求真知和为实现目标不懈努力的品质。
了解当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝，增强民族自豪感。
【学习重点】唐朝与日本、天竺的交往。
【学习难点】唐朝对外交往活跃的原因。
【预习案】一.导学引航研读教材（一）频繁的对外往来隋唐时期对外交往比较活跃，我国与以至于、的很多国家都有往来。
唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为。
（二）遣唐使和鉴真东渡1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。
还有和等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧。
时，他次东渡日本。
他精心设计的被日本视为艺术明珠。
（三）唐与新罗的关系新罗是上的国家，强胜以后，派遣和大批到唐朝学习中国文化。
新罗仿制唐朝的政治制度，采用选拔官吏。
还引用了中国的、、等科技成就。
（四）玄奘西游1、唐朝时，中国同天竺（即）交往频繁，最杰出的使者是2、初年，玄奘从出发，历尽艰险，前往天竺，玄奘携带大量佛经回到长安。
他专心翻译佛经，还以亲身见闻写成了《》。
这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
二、预习反馈自主探究选择题：1.唐朝时期，与欧亚非各国友好往来达到前所未有的盛况，其根本原因是（）A．对外交通非常便利 B.经济繁荣，文化昌盛C．采取开放的对外政策 D.制度先进，疆域扩大2.唐朝时，各国称中国人为“唐人”，其主要原因是（）A．唐政府鼓励各国商人来华经商 B.唐朝在世界上享有很高的声望C.唐朝时对外交往比较活跃 C.唐朝时各国来华的人数最多，范围最广3.唐朝时，以佛教为纽带和中国友好往来的国家是（）A.大食B.波斯C.新罗D.天竺4.进口物产居唐朝首位的是（）A.大食B.波斯C.新罗D.日本5.唐朝时水路交通发达，南方的出发地是( )A.广州B.扬州C.泉州D.登州6.下列古迹中能体现鉴真向日本传播佛教文化作出重大贡献的是（）A.那烂陀寺B.唐招提寺C.敦煌莫高窟D.麦加大清真寺【探究案】三.分组合作讨论解疑（一）材料一大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
第一单元第6课_对外友好交往 导学案学生版
第6课对外友好交往【学习目标】1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。
2、思考隋唐时期出现频繁交往的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响【学习重点】唐朝与日本、天竺的交往【知识梳理】隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。
唐朝在世界上享有很高的声望，各国人称中国人为“唐人”。
一、唐与日本的关系──和1、遣唐使：（1）唐朝从贞观年间开始，日本有很多来唐朝学习文化，两国进行贸易。
（2）唐朝文化对日本的影响①遣唐使以唐朝的制度为模式，进行；②参照创制了日本文字；③至今都保留唐朝人的某些风尚。
2、鉴真东渡日本（1）唐朝赴日本的使节和僧人中，最有影响的是，第次东渡日本成功，在日本传播唐朝文化。
（2）鉴真设计的，至今犹存，被日本视为艺术明珠。
二、唐与新罗的关系1、方式：①派和到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口。
2、表现有：仿唐制建立、采用选官吏、引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
三、唐与天竺的关系──1、时间：时期2、经过：贞观初年，玄奘从出发，前往游学，成为著名的大师。
在天竺讲学时，受到尊敬。
回国后，专心翻译佛经，还写成著名的《》。
3、影响：《》这部书成为研究中亚、半岛以及我国地区和的重要典籍。
四、合作探究1．玄奘为什么要去天竺？其目的是什么？天竺是今天的哪里？关于印度，你知道些什么？2．今天如果去印度旅游，你会选择什么样的交通工具？请看教材31页《玄奘西行路线图》说说他大致经历了哪些国家和地区？3．请看《玄奘》画像，观察他的装束，留给你什么印象？4．思考：根据所学知识，结合教材内容，说说唐朝时期对外交往的特点吗？促使唐朝对外交往活跃的因素有什么呢？五、启示：今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？。
第6课对外友好交往导学案
2、过程与方法
通过合作探究解决隋唐时期外交频繁的主要原因,和这种交往对历史发展产生的重大影响。
3、情感态度与价值观
（1）学习玄奘、鉴真不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。
（2）认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强民族自豪感。
3、鉴真东渡:
贡献：
三、与新罗的关系:
（1）方式：
（2）表现：
四、与天竺的关系——玄奘西游
1.时间：
2.著作及影响：:
【我的质疑】：
【拓展案】
【合作探究】：
1、唐朝对外交往频繁的原因有哪些？从唐朝对外交往中得到什么启示？
2.汉朝和唐朝都曾进行过对外交往。但汉代以陆路为主，唐代水陆并举；并且唐代的规模要比汉代大得多。造成这种不同的原因是什么？
初一历史第下册第6课对外友好往来导学案
【使用说明以及学法指导】
1、认真阅读学习目标，利用【基础案】自学课本，在书中划出基础知识。
2、自学过程中遇到的疑难问题请写在【我的质疑】处，以便课堂上探究。
3、A层同学完成基础案和拓展案，B层同学要完成基础案和部分拓展案。C层同学要完成基础案。
【学习目标】
1、知识与能力
【扣标小结】：
【巩固案】
【学后反思】：
【重点难点】
重点:唐朝与日本、天竺的交往。难点:分往概况
1、交往地区：与以至，的一些国家都有往来。
2、对外政策：
3、外贸城市：
二、与日本的关系——遣唐使和鉴真东渡
1、:阅读课本29页第一段大字,了解日本遣唐使来华的概况。(次数、规模、目的)
2、唐文化对日本的影响：
七年级历史下册第6课导学稿
七年级历史下册第6课《对外友好往来》导学稿教师寄语：和平友好是世界交往的前提。
【学习目标】知识与技能：1．了解隋唐对外友好交往的情况，主要与日本、天竺。
2．分析隋唐出现频繁交往的原因。
过程与方法：通过引导思考与探索，培养从历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观：比较日本与唐政治、经济、文化及生活等方面的相似性，认识到改革开放的重要性。
【重点难点】本课重点唐朝与日本、天竺的交往。
难点是唐朝政策和今天的开发的区别。
【学习过程】一、自主学习，知识梳理。
1．天竺是的古称，唐朝时在世界上享有很高的声望，各国称中国人。
2．隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至、的一些国家都有往来。
3．汉朝杰出的使者，并开辟了闻名，中印史上杰出的使者，中日交流史上传播者。
4．佛教发源地在，传入中原，北朝为宣扬佛教，开凿石窟著名的、，唐朝时西游天竺，并写成《》成为研究、以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
5．早在朝时，日本派遣隋使来到中国，在中日交往中，最有影响的是高僧（时期）设计的。
6．列举唐太宗唐玄宗的功绩。
二、合作探究，展示反馈。
1．看P28、P29《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交往频繁的原因。
2．P29—P31分析归纳唐朝与日本、新罗、印度的交往史实（从次数、规模、影响来对比）。
3．对外交往中比较著名的人物及事迹。
三、拓宽延伸，深入提高。
天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破舞》，未知秦王何许人，有何功德？”你能帮助他吗？四、达标检测，复习巩固(一)、慧眼识真：选择题1、唐时东渡日本弘扬佛法的高僧是（）A、鉴真 B、崔致远 C、遣唐使 D、玄奘2、玄奘前往印度时，印度半岛被称为（）A、印度 B、印尼 C、天竺 D、孟加拉3、玄奘回国后，以其亲身见闻写成的著作是（）A、《西游记》B、《桂苑笔耕》C、《老子》D、《大唐西域记》4、玄奘西行的目的地是（）A、高丽 B、西域 C、天竺 D、日本5、玄奘西行的出发点是（）A、逻些 B、长安 C、涿郡 D、洛阳6、高僧鉴真东渡日本发生在（）A、隋朝 B、西汉 C、唐朝 D、秦朝7、“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）A、新罗B、日本C、波斯D、天竺8、下列人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是（）（1）李冰（2）李春（3）玄奘（4）鉴真A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（4）D、（2）（3）9、下列国家，受唐朝文化影响最大，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的是（）A、朝鲜B、阿拉伯C、日本D、印度二、阅读郭沫若的下列诗作鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
人教版七年级历史下册第6课对外友好往来 导学案
【自主学习】 一、阅读课文第一段归纳隋唐时期对外交往的概况。 1.交往范围： 2.交往表现： 3.对外交往的影响： 二、遣唐使和鉴真东渡 1.遣唐使 （1）唐朝与日本的交往主要表现在哪些方面？
（2）唐朝与日本的交往对日本产生了哪些影响？
2.鉴真东渡 鉴真东渡日本的时间、过程及贡献是什么？
三、唐与新罗的关系 唐朝与新罗的交往主要表现在哪些方面？
学生笔记（教师教案）：
四、玄奘西游 玄奘西游的时间、过程及贡献是什么？
【合作探究】 1.看书 28 页《职贡图》讨论：唐朝对外交往活动比较活跃的原因是什么？
2.讨论：从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示？
学后反思（教后反思）：
【课堂小结】 隋唐时期，我国同世界上许多国家进行了广泛的经济和文化交流，周边很多国家谴使而来，唐朝以它的胸怀，吸 收各国的文明，也促进了唐朝的繁荣昌盛，使唐朝出现了对外交往的兴盛局同。
巴 五 中
第6课 对外友好往来
七
年 级
历史
学 科 导 学 案
审批人 胡玉玲
课题
课时
1
课型
新授课
主备人 授课人
_______ 第_______组 姓名_______
学习 目标
说出唐朝对外交往的史实及其中著名的人物
主 学习重点 学习难点 学 习 （教 学） 唐朝与日本、天竺的交往 人 唐朝对处交往活跃的原因 过 程 学生笔记（教师教案）：
【布置作业】
第6课 对外友好往来
七年级下历史LS-07-06第6课《对外友好往来》导学案中学年级编写人：审核：文综组课型：新授课班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、知道哪几个国家与唐朝交往频繁，能说出鉴真与玄奘的事迹。
2、通过材料能分析出隋唐时对外友好往来的原因及影响，能感受到鉴真，玄奘的不懈奋斗精神。
唐朝在当时世界的影响。
【重点难点】重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：理解封建时代的对外交往为何如此频繁，与今天的开放有什么区别？【学法指导】隋唐时期，唐朝与其他国家的对外交往非常频繁，这种情况可以从唐朝前期的繁荣和强盛已及当时日本、新罗和天竺的简要情况来比较。
唐朝文明对亚洲国家产生了什么样的深远影响。
注意封建社会的对外交往和今天的国际贸易是不一样的。
【知识链接】《大唐西域记》成书于贞观二十年（646年），为玄奘所撰。
共12卷，本书记载了我国新疆及中亚地区、阿富汗、印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉及斯里兰卡境内的140多个古国的山川、物产、风俗、宗教和政治、经济情况。
这为研究上述地区和国家七世纪中叶历史状况提供了重要资料。
【学习过程】知识点一：遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的关系、玄奘西游1、遣唐使开始于贞观年间，目的是。
影响：①以的制度为模式，进行政治改革。
②对照汉字创制了。
③在上至今还保留着唐朝人的某些风尚。
2、时鉴真东渡。
贡献：①传播了。
②精心设计的，被日本视为艺术明珠。
3、派遣使节、留学生到唐朝。
新罗物产居唐朝进口。
仿效唐朝建立政治制度，采用选官，引入中国的医学、天文、历算等。
朝鲜传入中国。
4、玄奘西游时间：。
出发及到达地点：→（）。
贡献：携带大量佛经回。
写成。
意义：①架起中印友谊的桥梁。
②在世界文化史上有着不可磨灭的贡献。
探究一：材料一：材料二：新罗立国，参用唐朝制度，还设立国学，教授儒学；新罗从唐朝引入茶种，雕版印刷术、制瓷及制铜技术也传入新罗；新罗的姓氏、服饰、节令、风俗也深受唐朝影响……——摘自《中外关系讲义》材料三：在2001年的上海APEC会议上，中国作为东道主邀请前来参会的领导人穿“唐装”，并由此掀起“唐装”新潮，这不仅是传统与现代的融合，更是中国在国际大家庭中地位与风度的体现。
七年级历史下册 第6课 对外友好往来 导学案
第6课对外友好往来教师寄语：课堂上，你的奇思妙想总能引来同窗们佩服的目光。
一、教与学的目标：一、把握隋唐对外交往比较活跃的情形，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远阻碍、鉴真僧人东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
二、分析隋唐显现频繁交往的缘故，比较玄奘和鉴真的一起点。
教与学的重点：唐和新罗的友好关系、唐和日本的友好关系、玄奘西游。
教与学的难点：唐朝频繁贸易往来的缘故和特点。
一、自主学习，建构知识：自学要求：依据以下问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜爱的方式列出知识结构，并将自学中发觉的疑难点记录下来以备交流1．唐朝的要紧水陆交通线路如何？2．各国什么缘故会把中国人称为“唐人”？3．唐朝与日本、新罗、天竺政治经济文化领域的交往史实有哪些？4．唐鉴真与玄奘有哪些一起点？二、合作探讨，释疑解惑：1．汉唐时期中外交往有什么异同的特点？分析显现不同的原因？【引导】：此题实际山是一个比较综合分析题，学生要紧密结合以前所学知识在个人试探的基础上小组讨论一起形成答案。
一起点：①朝鲜、日本是对外交往的要紧对象；②对外都进行了经济技术交流；③政府是对外活动的要紧参与者。
不同特点：①汉代以陆路为主，唐朝水陆并举。
②汉代以商贸为主，唐朝使臣、商贸交往、文化交往全面展开。
③汉代以丝和丝织品为主，唐朝丝绸、磁器、纸张、茶叶等商贸物品大为增多。
④汉代商贸具有单向性，唐朝中外交往具有双向性。
不仅传播唐朝的先进文化，也广泛吸收外来文化缘故：汉代江南相对掉队，海上通商的条件不是太好，唐朝经济中心开始显现南移的趋势，造船业发达，国力壮大，经济文化发达。
二、唐朝的对外交往的进展给咱们提供了什么启发？【引导】启发：唐朝对外交往的向心力，不是靠军事，也不是靠政治手腕，而是领先的生产力与开放的政策自然形成的①大力进展经济，实施科教兴国战略，加速社会主义现代化建设②坚决不移地实行对外开放，学习外国的先进技术和治理方式，扩大对外贸易，增强与外国的经济技术合作三、学以致用，触类旁通：（一）、单项选择题：一、唐时东渡日本宏扬佛法的高僧是（）A、鉴真B、崔致远C、遣唐使D、玄奘二、玄奘前去印度时，印度半岛被称为（）A、印度B、印尼C、天竺D、孟加拉3、玄奘回国后，以其切身见闻写成的高作是（）A、《西游记》B、《桂苑笔耕》C、《老子》D、《大唐西域记》4、玄奘西行的起点是（）A、逻些B、长安C、涿郡D、洛阳五、“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对以下哪个国家文化的阻碍（）A、新罗B、日本C、波斯D、天竺六、以下人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是（）（1）李冰（2）李春（3）玄奘（4）鉴真A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（4）D、（2）（3）7、下各国家，受唐朝文化阻碍最大，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的是（）A、朝鲜B、阿拉伯C、日本D、印度（二）、非选择题8.阅读以下材料：材料一从贞观年间开始，日本派出的遣唐使有13次之多，使团庞大，达到五六百人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课对外友好往来（导学案）
班级：姓名：小组：成绩：
【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)
1、以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
2、通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。
【教学重点和难点】重点：唐朝与日本、天竺的交往
难点：难以理解封建时代的对外交往为何如此频繁
【预习检测】
1、隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至、的一些国家，都有往来。
唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”。
2、隋唐时期，中日两国交往密切。
隋唐时期，有大批日本到来，他们回国后很受重用，以唐朝的制度为模式，进行，日本人参照创制了日本文字，在社会生活上至今还保留着的某些风尚。
3、唐朝赴日本的使者和僧人中最有影响的是高僧，他东渡日本，至第次才成功，在日本辛勤不懈传播唐朝的文化，他精心设计的，被日本视为艺术明珠。
4、唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧，他以亲身见闻写成《》。
这部书成为研究中亚、和我国历史和佛学的重要典籍。
【合作学习】
1、在东南亚、欧洲的许多城市，凡是华人聚集的地方大都有一条街叫做“唐人街”。
你知道这个名字的由来吗？你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别指的是今天的哪些国家和地区？
2、日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。
你知道隋唐时期两国友好交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？
3、下面这尊坐像是一件具有极高审美价值的艺术品，被日本政府定为“国宝”。
1980年4月，这尊坐像曾远涉重洋来到中国展出，受到中国人民的热烈欢迎。
你知道这尊塑像塑的是谁吗？他是哪国人？有什么事迹？为什么他会受到中日两国人民的共同尊敬呢？
鉴真
【活动和探究】你喜欢看《西游记》吗？你一定知道孙悟空保护唐僧前往西天取经的故事吧！其实，孙悟空、猪八戒、沙和尚都是作者虚构出来的，只有唐僧在历史上确有其人。
你知道在他身上究竟发生了哪些故事吗？《西游记》中关于唐僧的描述与历史上的真人真事又有哪些不同呢？
第6课对外友好往来（堂堂清）
（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
1、日本派遣唐使的主要目的是（ ） A 、学习中国先进的文化 B 、传播先进的日本文化 C 、加强两国间的友谊 D 、求取佛教经义
2、下列人物中，属于中外友好交往使者的是（ ）
A 、鉴真、玄奘
B 、鉴真、松赞干布
C 、松赞干布、文成公主
D 、玄奘、唐太宗
3、下列关于鉴真和玄奘的叙述，正确的是（ ）
①都是唐朝的僧人 ②都为中外文化交流做出了贡献
③都为完成使命历尽艰辛 ④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A 、①②③④
B 、②③④
C 、①③④
D 、①②④
4、唐朝时我国称印度为（ ）
A 、安息
B 、天竺
C 、大食
D 、大秦
5、天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人？复有 何功德，致此称扬”你知道秦王指的是谁吗？（ ）
A 、唐高祖
B 、唐太宗
C 、唐中宗
D 、唐玄宗
6、第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人是（ ）
A 、武则天
B 、文成公主
C 、鉴真
D 、玄奘
7、右图所示来唐朝的旅行者所在的国家是
A 、大食
B 、大秦
C 、波斯
D 、安息
8、观察下图并查阅资料，讲述与它有关的史实。
9、阅读下列材料：
“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
” 请回答：（1）诗中“盲目航东海”指的是什么？表现了鉴真怎样的精神？
（2）诗中“传道艺”的是何人？当时在位的皇帝是谁？
（3）诗中“唐风洋溢奈良城”表明了什么？
大雁塔 旅
行者。