2014届高三浙科版生物一轮复习精品练习 第14讲 遗传的染色体学说和伴性遗传

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【VIP专享】2014届高三生物一轮 2-1-3遗传的染色体学说、性别决定与伴性遗传限时规范训练(含解析)浙科版

【VIP专享】2014届高三生物一轮 2-1-3遗传的染色体学说、性别决定与伴性遗传限时规范训练(含解析)浙科版

第3讲 遗传的染色体学说、性别决定与伴性遗传(时间:45分钟)A 组 基础演练1.某XY 型性别决定的生物基因型为AaB ,此个体产生的配子应为( )。

A .精子:AXB 、aX B B .精子:AX B 、aX B 、AY 、aYC .卵细胞:AX B 、aX BD .卵细胞:AX B 、aX B 、AY ,aY 解析 由基因型可知,此个体为雄性,其产生的配子为精子。

依据分离定律和自由组合定律应产生AX B 、aX B 、AY 、aY 四种配子。

答案 B 2.(2013·浙江宁波期末,15)犬色盲性状的遗传基因控制机制尚不清楚。

如图为某一品种犬的系谱图(涂黑表示色盲)。

请根据图判断,下列叙述不可能的是( )。

A .此系谱的犬色盲性状遗传符合伴X 染色体隐性遗传B .此系谱的犬色盲性状遗传符合伴X 染色体显性遗传C .此系谱的犬色盲性状遗传符合常染色体隐性遗传D .此系谱的犬色盲性状遗传符合常染色体显性遗传解析 若是X 染色体上的显性遗传,雄犬色盲,则其后代中所有雌犬都色盲,而其后代5号正常,则不可能是X 染色体显性遗传。

答案 B 3.(2013·杭州质检)雌雄异体的高等植物剪秋罗有宽叶和狭叶两种类型。

宽叶(B)对狭叶(b)是显性,等位基因位于X 染色体上,其狭叶基因(b)会使花粉致死。

如果杂合宽叶雌株同狭叶雄株杂交,其子代的性别及表现型是( )。

A .全是雄株,其中宽叶、狭叶1212B .全是雌株,其中宽叶、狭叶1212C .雌雄各半,全为宽叶D .宽叶雄株∶宽叶雄株∶狭叶雌株∶狭叶雄株=1∶1∶1∶1解析 本题通过配子致死问题考查基因分离定律,明确控制该性状的基因在“X染色体上,其狭叶基因(b)会使花粉致死”这一条件是正确解题的关键。

杂合宽叶雌株(X B X b)产生等量的X B和X b两种配子,狭叶雄株(X b Y)只能产生Y一种配子,因此,子代的性别全为雄性,其叶型为宽叶和狭叶各占一半。

【高考复习方案】高考生物一轮复习 第4单元 孟德尔定律及伴性遗传 浙科版精编版

【高考复习方案】高考生物一轮复习 第4单元 孟德尔定律及伴性遗传 浙科版精编版

突 破
随配子遗传给后代。
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第12讲 分离定律
图形表述:(细胞学基础)
考 点 核 心 突 破
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第12讲 分离定律
(2)作用时间
有性生殖形成配子的过程中,即减数第一次分裂后期。
(3)适用范围
考 点
①真核生物有性生殖的细胞核遗传。
核 心
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。


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第12讲 分离定律
2011年
天津卷T6
浙江卷 T32、安徽 卷T31、福
建卷T5
2012年
2013年
新课标全国
福建卷T27 卷ⅡT32、海
南卷T14
天津卷T6、 江苏卷T10、 广东卷T25
山东卷T5、 广东卷T25、 江苏卷T31、
四川卷T11
使用建议
1.教学建议: (1)孟德尔遗传定律是解决遗传问题的基础。复习本单 元内容时可从孟德尔的杂交实验入手使学生在观察和分析 的基础上去掌握孟德尔遗传实验的方法、程序,并理解假 说—演绎法的内涵。从应用层面理解基因的分离定律和自 由组合定律在生产实践上的应用,通过对高考试题的分析, 研究解答遗传题的常用方法和解题技巧。 (2)减数分裂是孟德尔遗传定律的细胞基础。在复习时, 教师要引导学生运用比较和联系的方法,通过比较有丝分 裂和减数分裂、减数第一次分裂和减数第二次分裂、精子 和卵细胞的形成等过程,找出异同点,结合图像和曲线加 深对减数分裂的理解,复习中还要结合减数分裂和孟德尔 遗传定律及变异的联系进行知识拓展和综合。
3.[2012·新课标全国卷] 毛色异常的雄鼠与同一窝的
多只毛色正常的雌鼠交配,后代均为正常鼠,说明正常鼠
为显性,且毛色正常雌鼠全部为纯合子。( )

版大一轮高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)生物课件:第四单元 遗传的基本规律 第14讲

版大一轮高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)生物课件:第四单元 遗传的基本规律 第14讲

考点一
自由组合定律杂交实验的分析
知识梳理
1.两对相对性状的杂交实验——提出问题
实验过程
P 黄色圆形×绿色皱形
(YYRR) (yyrr)

F1
_黄__色__圆__形__
↓⊗
实验分析 (1)亲本具有两对相对性状 ①颜色:黄色与绿色; ②形状:圆形与皱形。 (2)F1的性状为显性 ①颜色: 黄色 对 绿色为显性; ②形状: 圆形 对 皱形为显性。
就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。下午11时
2分13秒下午11时2分23:02:1321.11.17
2.对自由组合现象的解释——提出假设
(1)假设(理论解释) ①F1在形成配子时, 每对遗传因子 (等位基因)彼此分离,_不__同__对__的_ 遗传因子 (非等位基因)自由组合。 ②F1产生雌雄配子各 4 种类型,且数目 相等 。 ③受精时,雌雄配子的结合是 随机 的。
重难突破
1.两对相对性状的遗传实验分析
P YYRR(双显性性状)×yyrr(双隐性性状)
或YYrr(一显一隐)×yyRR(一隐一显)

F1
YyRr(双显)
↓⊗
Yy×Yy―→1YY∶2Yy∶1yy
Rr×Rr―→1RR∶2Rr∶1rr
根据乘法定律得出F2的表现型和基因型,见下表:
项目
1YY(显性)、2Yy(显性)
(2)图解
3.设计测交实验,验证假设——演绎推理 (1)目的:_验__证__对__自__由__组__合__现__象__的__解__释__。 (2)选材:F1与 双隐性纯合亲本(绿色皱形) 。 (3)预期结果:表现型及其比例是_黄__圆__∶__黄__皱__∶__绿__圆__∶__绿__皱__=__ 1∶1∶1∶1 。

高三生物一轮复习课件---伴性遗传

高三生物一轮复习课件---伴性遗传

♀XaXa × XaYA ♀XaXa ×
XAYa
XaYA
XaXa
XAXa
XaYa
( 全为显性) (♀全为隐性) (♀全为显ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ) ( 全为隐性)
(2)假设基因所在区段位于Ⅲ,则雌性个体的基因型种类有XAXA、 XAXa、XaXa3种,雄性个体的基因型种类有XAY、XaY2种。 (3)假设基因所在区段位于Ⅱ,则雄性个体的基因型种类有XYA、
特别提醒 (1)由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无 性染色体。 (2)性别决定后的分化发育只影响表现型,基因型不变。 (3)性别相当于一对相对性状,其传递遵循分离定律。
1.判断正误 (1)基因在染色体上的提出者是萨顿,证明者是摩尔根 (2)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上,且基 因都位于染色体上。 (3)自然界性别决定的方式只有XY型和ZW型 (4)性染色体上的基因都是控制性别的
高三生物一轮复习课件---伴 性遗传
一、基因在染色体上
1.萨顿的假说 (1)研究方法: 类比推理法。
(2)内容:基因是由 染色体携带着从亲代传递给下一代的,即
基因就在
上。染色体
(3)理由:基因和 染色体行为存在着明显的平行关系。其理
论依据:(见课本)
2.基因在染色体上的实验证据 (1)摩尔根果蝇眼色遗传实验过程和现象
(2)若系谱图中,出现母亲患病,孩子有正常的情况,或者, 孩子患病母亲正常,则不是母系遗传。
第二步:确认或排除伴Y遗传 (1)若系谱图中女性全正常,患者全为男性,而且患者的父亲、 儿子全为患者,则最可能为伴Y遗传。如图2:
图2
(2)若系谱图中,患者有男有女,则不是伴Y遗传。
第三步:判断显隐性 (1)“无中生有”是隐性遗传病,如图3; (2)“有中生无”是显性遗传病,如图4。

浙江浙科版新课标高中总复习(第1轮)生物:必修2第2章_第2节_遗传的染色体学说

浙江浙科版新课标高中总复习(第1轮)生物:必修2第2章_第2节_遗传的染色体学说

(4)F1的雌雄配子随机结合,产生的F2有 两 种表现型,数量比为 3∶1 , 即产生 性状分离 现象。 2.基因分离定律的实质 在 杂合子 的细胞中,位于一对 同源染色体 上的 等位基因 具有一 定的独立性;在减数分裂形成 配子 的过程中, 等位基因 会随着 同源 染色体 的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
3.自由组合定律的细胞学解释 在杂合子的体细胞中,控制两对相对性状的两对等位基因分别位于 两 对同 源染色体上,在减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,因此 处于非同源染色体上的 非等位基因 也自由组合,从而实现性状的自由组合。 4.基因自由组合定律的实质 位于 非同源染色体 上的 非等位基因 的分离或组合是互不干扰的;在减 数分裂过程中,同源染色体上的 等位基因 彼此分离的同时,非同源染色体上的 非等位基因 自由组合。
3.在形成配子时,等位基因分离进入不同配子,在配子中成对的基因只有 一 个,同样,成对的染色体也只有 一 条。 4.非等位基因在形成配子时 自由组合 ,非同源染色体在减数第一次分 裂后期也是自由组合的。
二、孟德尔定律的细胞学解释 (1)控制一对相对性状的一对等位基因位于一对 同源染色体 上。 (2)纯合子亲本只产生 一 种类型的配子,即AA的亲本产生A配子,aa的 亲本产生a配子。 (3)F1(Aa)经减数分裂产生配子时, 等位基因 随同源染色体的分离而分 离,形成A和a两种类型的配子,且比例为 1∶1 。
【例1】某生物的基因型为AaBb,已知A、a和B、b两对等位基因分别位于两对同 源染色体上。那么,正常情况下该生物在减数分裂形成精子过程中,基因的走向 不可能是( )
A.A与B走向一极,a与b走向另一极
B.A与b走向一极,a与B走向另一极 C.A与a走向一极,B与b走向另一极

2014高考生物(浙科版通用)一轮复习【配套word文档】考能排查练(三)

2014高考生物(浙科版通用)一轮复习【配套word文档】考能排查练(三)

考能排查练(三)第一关:判正误测基础1.真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期(×)2.在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体(×)3.同源染色体配对通常发生在有丝分裂前期(×)4.在有丝分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心体(×)5.细胞板在植物细胞有丝分裂末期形成(√)6.在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁形成(√)7.人体的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223(×)8.某二倍体动物的某细胞内有10条染色体、10个DNA分子,且细胞膜开始缢缩,则该细胞正在发生自由组合(×)9.细胞分裂素延迟植物衰老与基因的作用无关(×)10.质壁分离植物细胞的复原不属于细胞分化(√)11.老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”,原因可能是紫外线照射引起色素沉积(×)12.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达(√)13.胚胎发育过程中不存在细胞衰老或凋亡的现象(×)14.原癌基因只存在于癌细胞中(×)15.被细菌侵染的细胞可能已发生了癌变(×)16.噬菌体裂解细菌的过程属于细胞的编程性死亡(×)17.伴随着细胞的生长,与外界进行物质交换的效率逐渐提高(×)18.实验中NaOH在不同大小的琼脂块中扩散的深度相同,但扩散的面积与体积之比不同(√)19.有丝分裂过程中,同源染色体的配对通常发生在分裂前期(×)20.植物细胞在分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞(×)21.无丝分裂中没有纺缍丝和染色体的变化,也没有DNA分子的复制(√)22.蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性(√)23.转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株,证明了植物细胞的全能性(√)24.壁虎断尾后重新长出尾巴证明动物细胞具有全能性;紫色糯性玉米种子培育出植株,证明了植物细胞的全能性(×)25.受精作用过程涉及到细胞膜功能之一——信息传递,并体现膜的结构特点——一定的流动性(√)26.受精作用的实质是细胞融合,关键是精子核和卵细胞核的融合(√)27.受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方(×)28.减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定(√)29.人的精子、卵细胞中只有23个DNA分子,受精卵中只有46个(×)30.受精作用实现了基因重组,造成有性生殖后代的多样性(×)第二关:练题型提考能题型一细胞分裂图像类1.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述,正确的是()A.图①处于减数第一次分裂的中期,细胞内有2对姐妹染色单体B.图②处于减数第二次分裂的后期,细胞内有4条姐妹染色单体C.图③处于减数第二次分裂的中期,该生物体细胞中染色体数目为8条D.四幅图可排序为①③②④,出现在该动物体精子(或卵细胞)的形成过程中答案 D解析掌握细胞减数分裂过程中染色体的行为变化,能够判断染色体、染色单体的关系是解题的基础。

最新届高三一轮复习:第14讲-遗传的染色体学说和伴性遗传(含详解)(浙江)

第14讲遗传的染色体学说和伴性遗传基础巩固1.下列有关性别决定的叙述,正确的是()A .女性的染色体为XXB •同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界比较普遍C.含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子D .各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体2 •如图K14-1所示的四个遗传系谱图,则下列有关的叙述中正确的是()□ O正常男女:■•患病舅女图K14-1A •肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁B .家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者C.四图都可能是白化病遗传的家系图D .家系丁中这对夫妇再生个正常女儿的几率是1/43. 2013德州模拟鸡的性别决定方式为ZW型性别决定,k基因是Z染色体上的隐性致死基因。

含k基因的杂合子雄鸡与正常的雌鸡交配,共孵化出120只小鸡。

这120只鸡的雌雄比例为()A .雌:雄=2 : 1B .雄:雌=2 : 1C.雌:雄=1 : 1 D .雌:雄=3 : 1能力提升4 .猫的黑毛基因和红毛基因都位于性染色体X上(基因用B和b表示),当黑毛基因和红毛基因在一起时性状表现为玳瑁色。

现有一只玳瑁色猫生了5只小猫:1只红色,2只玳瑁色, 2只黑色(红色小猫是雌的)。

则亲代雄猫的基因型是()A . XB Y B . X b YC. X B Y或X b Y D .无法确定5. 某XY型的雌雄异株植物,其叶型有阔叶和窄叶两种类型,由一对等位基因控制。

用纯种品系进行的杂交实验如下:实验1:阔叶早X窄叶父——子代雌株全为阔叶,雄株全为阔叶实验2:窄叶早X阔叶父——子代雌株全为阔叶,雄株全为窄叶根据以上实验,下列分析错误的是()A .仅根据实验2无法判断两种叶型的显隐性关系B .实验2结果说明控制叶型的基因在X染色体上C.实验1、2子代中的雌性植株基因型相同D .实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株6. 人类的红绿色盲基因位于X染色体上。

母亲为携带者,父亲色盲,生下4个孩子,其中1个正常,2个携带者,1个色盲。

浙江专版2025届高考生物一轮总复习第4单元第14讲基因与染色体伴性遗传课件浙科版


举例说明性别决定的类型(生命观念)
选择题。如2024年浙江1月选考
分析伴性遗传的特点,能运用遗传知识解 释或预测一些遗传现象(科学思维)
T14;2023年6月选考T17、T18和 T24,2023年1月选考T20、T25
考点一 基因与染色体
落实主干基础 1.遗传的染色体学说 (1)基因的行为和减数分裂过程中的染色体行为存在着平行关系
(2)染色体组型是怎样确定的? 提示 需要先对处在有丝分裂中期的染色体进行显微摄影,然后对显微照片 上的染色体进行测量,再根据染色体的大小、形状及着丝粒的位置等特征 进行配对、分组和排列,最后形成染色体组型的图像。
突破命题视角 考向一 染色体组型 [典例1]科研人员以雌性角喙栓蚤蝇为材料,进行染色体核型分析,结果如 图。下列相关叙述正确的是( B )
解析 萨顿提出了细胞核内的染色体可能是基因载体的假说,该假说的提出 在当时并没有科学的实验依据作为支撑;摩尔根运用假说-演绎法证明了果 蝇的白眼基因位于X染色体上。
2.(2023浙江慈溪模拟)下列各项中,不能说明基因和染色体行为存在平行 关系的是( B ) A.基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性 B.体细胞中基因、染色体成对存在,配子细胞中二者也是成对存在的 C.成对的基因、染色体都是一个来自母方,一个来自父方 D.非等位基因、非同源染色体的自由组合
解析 F1红眼雌果蝇(XWXw)与白眼雄果蝇(XwY或XwYw)杂交,F2中无论雌性 和雄性均出现红眼和白眼,故不支持“白眼基因仅位于X染色体上,Y染色体 上不存在相关基因”,A项不符合题意;F1红眼雄果蝇(基因型可能为XWYw或 XWY)与白眼雌果蝇(XwXw)杂交,则F2中雌性全为红眼,雄性全为白眼,故不 支持“白眼基因仅位于X染色体上,Y染色体上不存在相关基因”,B项不符合 题意;亲本中白眼雄果蝇(XwYw或XwY)与白眼雌果蝇(XwXw)杂交,后代全为 白眼,不支持“白眼基因仅位于X染色体上,Y染色体上不存在相关基因”,C 项不符合题意;野生型雄果蝇与白眼雌果蝇(XwXw)杂交,若F2雄性全为白眼, 雌性全为红眼,则支持“白眼基因仅位于X染色体上,Y染色体上不存在相关 基因”,若F2全为红眼,则支持“白眼基因位于X染色体和Y染色体上”,故野生 型雄果蝇与白眼雌果蝇杂交,通过观察子代表型,可支持“白眼基因仅位于 X染色体上,Y染色体上不存在相关基因”,D项符合题意。

高考生物一轮复习手册:第14讲 遗传的染色体学说

高考生物一轮复习手册:第14讲遗传的染色体学说SYS201411172241一、选择题详细信息1. 难度:中等基因遗传行为与染色体的行为是平行的。

根据这一事实作出的如下推测,哪一项没有说服力( )A.基因在染色体上B.同源染色体分离导致等位基因分离C.每条染色体上有许多基因D.非同源染色体自由组合使非等位基因重组SYS20141117224详细信息2. 难度:中等下列有关XY型性别决定的叙述,正确的是( )A.含X的配子数∶含Y的配子数=1∶1B.XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小C.含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体SYS20141117224详细信息3. 难度:中等一对表现型正常的夫妇,生了一个既患白化病(a)又患红绿色盲(b)的男孩。

下列说法不正确的是( )A.该男孩的患病基因a可能来自外祖母B.该男孩的患病基因b可能来自祖母C.该男孩外祖父的基因型可能是AAXBYD.该男孩祖父的基因型可能是AaXBYSYS20141117224详细信息4. 难度:中等图K141表示一个家族中某种遗传病的遗传情况,若3号个体为纯合子的概率是1/2,则该病最可能的遗传方式是( )图K141A.伴X染色体显性遗传B.伴Y染色体遗传C.伴X染色体隐性遗传D.常染色体隐性遗传SYS20141117224详细信息5. 难度:中等纯种果蝇中,朱红眼♂×暗红眼♀,F1中只有暗红眼;而暗红眼♂×朱红眼♀,F1中雌性为暗红眼,雄性为朱红眼。

其中相关的基因为A和a,则下列说法不正确的是( )A.正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型B.反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上C.正、反交的子代中,雌性果蝇的基因型都是XAXaD.若正、反交的F1中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型的比例都是1∶1∶1∶1SYS20141117224详细信息6. 难度:中等用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验,结果如表所示。

浙科版高考生物学一轮总复习课后习题 臻题强基练 作业26 性染色体与伴性遗传

作业26 性染色体与伴性遗传A组基础达标1.下列关于性别决定和伴性遗传的叙述,正确的是( )A.豌豆体细胞中的染色体分为性染色体和常染色体B.性染色体上的基因都与性别决定有关C.精细胞和初级精母细胞一定含有X染色体D.伴性遗传的相关性状常表现交叉遗传的特点2.科学家对人类的X、Y两条染色体进行研究,发现两条染色体既有同源区段,又有非同源区段(如图所示)。

下列叙述正确的是( )A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ区段上基因控制的性状都与性别相联系B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ区段上的基因均与性别决定相关C.性染色体上的等位基因只存在于Ⅱ同源区段D.Ⅰ区段上的基因控制的性状只在女性群体中出现,Ⅲ区段上的基因控制的性状只在男性群体中出现(浙江湖州调研)阅读下列材料,回答第3、4题。

人类Hunter综合征是一种X染色体上的单基因遗传病,患者的溶酶体中缺乏降解黏多糖的酶,从而使黏多糖在细胞中积累,导致细胞的损伤。

某对健康的夫妇生育了一对子女皆患有此病。

儿子的染色体组成正常,而女儿的性染色体组成为XO。

3.下列关于人类Hunter综合征的叙述,错误的是( )A.可通过染色体组型分析诊断B.人群中该病男患者多于女患者C.该病的致病基因为隐性基因D.该致病基因形成的根本原因是基因突变4.关于材料中所示患病家族的叙述,正确的是( )A.父亲减数第一次分裂异常造成女儿性染色体异常B.该对夫妇再生一个患病儿子的概率是1/2C.儿子和女儿的致病基因均来自母亲D.母亲细胞中溶酶体能合成降解黏多糖的酶5.(浙江舟山质检)菠菜是一种雌雄异株的植物,其性别决定方式为XY型。

在生态习性上有耐寒和不耐寒两种类型(基因用A、a表示),叶片的形状有圆叶和尖叶两种类型(基因用B、b表示)。

让不耐寒圆叶雌雄各一株进行杂交,所得子代F1表型及比例如下表(单位:株)。

下列叙述错误的是( )A.对菠菜进行杂交时不需去雄但需要套袋处理B.不耐寒圆叶雌、雄亲本的基因型分别为AaX B X b和AaX B YC.若F1中的不耐寒植株随机交配,则F2中耐寒基因的基因频率为1/3D.若F1中的不耐寒圆叶与不耐寒尖叶植株杂交,则F2雄性个体中纯合子所占比例为1/96.(浙江温州三模)果蝇的红眼和白眼受X染色体上的一对等位基因控制。

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第14讲遗传的染色体学说和伴性遗传基础巩固1.下列有关性别决定的叙述,正确的是()A.女性的染色体为XXB.同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界比较普遍C.含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体2.如图K14-1所示的四个遗传系谱图,则下列有关的叙述中正确的是()图K14-1A.肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者C.四图都可能是白化病遗传的家系图D.家系丁中这对夫妇再生个正常女儿的几率是1/43.2013·德州模拟鸡的性别决定方式为ZW型性别决定,k基因是Z染色体上的隐性致死基因。

含k基因的杂合子雄鸡与正常的雌鸡交配,共孵化出120只小鸡。

这120只鸡的雌雄比例为() A.雌∶雄=2∶1 B.雄∶雌=2∶1C.雌∶雄=1∶1 D.雌∶雄=3∶1能力提升4.猫的黑毛基因和红毛基因都位于性染色体X上(基因用B和b表示),当黑毛基因和红毛基因在一起时性状表现为玳瑁色。

现有一只玳瑁色猫生了5只小猫:1只红色,2只玳瑁色,2只黑色(红色小猫是雌的)。

则亲代雄猫的基因型是()A.X B Y B.X b YC.X B Y或X b Y D.无法确定5.某XY型的雌雄异株植物,其叶型有阔叶和窄叶两种类型,由一对等位基因控制。

用纯种品系进行的杂交实验如下:实验1:阔叶♀×窄叶♂―→子代雌株全为阔叶,雄株全为阔叶实验2:窄叶♀×阔叶♂―→子代雌株全为阔叶,雄株全为窄叶根据以上实验,下列分析错误的是()A.仅根据实验2无法判断两种叶型的显隐性关系B.实验2结果说明控制叶型的基因在X染色体上C.实验1、2子代中的雌性植株基因型相同D.实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株6. 人类的红绿色盲基因位于X染色体上。

母亲为携带者,父亲色盲,生下4个孩子,其中1个正常,2个携带者,1个色盲。

他们的性别是()A.三女一男或全是男孩B.全是男孩或全是女孩C.三女一男或两女两男D.三男一女或两男两女7.2012·安庆模拟某相对封闭的山区,有一种发病率极高的遗传病,该病受一对等位基因A—a控制。

调查时发现:双亲均为患者的多个家庭中,后代的男女比例约为1∶1,其中女性均为患者,男性中患者约占3/4。

下列相关分析中,错误的是()A.该遗传病为伴X染色体显性遗传病B.在患病的母亲中约有1/2为杂合子C.正常女性的儿子都不会患该遗传病D.该病一般表现为隔代遗传8.鸡的性别受性染色体控制,公鸡的性染色体组成为ZZ,母鸡的性染色体组成为ZW。

在鸡中,羽毛的显色需要显性基因C存在,基因型cc的为白色。

已知鸡的芦花斑纹由Z染色体上的基因B控制,一只基因型为ccZ b W的白羽母鸡跟一只芦花公鸡交配,子一代都是芦花,如果子代个体相互交配。

理论上,后代表现型分离比应是()①后代中公鸡和母鸡之比为1∶1②芦花鸡中公鸡和母鸡之比为2∶1③公鸡中芦花和白羽之比为3∶1④母鸡中芦花、非芦花、白羽之比为3∶3∶2A.①③B.②④C.①②③D.①②③④9.某学习小组发现一种遗传病在一个家族中发病率很高,通过对该家族中一对夫妇及其子女的调查,画出了遗传图谱(如图K14­2),据图可以做出的判断是()图K14-2A.母亲肯定是纯合子,子女是杂合子B.这种遗传病的特点是女性发病率高于男性C.该遗传病的有关基因可能是X染色体上的隐性基因D.儿子的缺陷基因也有可能来自父亲10.一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变,使野生型性状变为突变型性状。

该雌鼠与野生型雄鼠杂交,F1的雌、雄中均既有野生型,又有突变型。

若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上,选择杂交的F1个体最好是()A.野生型(雄)×突变型(雌)B.野生型(雌)×突变型(雄)C.野生型(雌)×野生型(雄)D.突变型(雌)×突变型(雄)11. 如图K14-3所示遗传系谱中有甲(基因设为D、d)、乙(基因设为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲症。

下列有关叙述中正确的是()图K14-3A.甲病基因位于常染色体上,乙病基因位于X染色体上B.Ⅱ-6的基因型为DdX E X e,Ⅱ-7的基因型为DDX e Y或DdX e YC.Ⅲ-13所含有的色盲基因只来自Ⅰ-2D.Ⅱ-7和Ⅱ-8生育一个两病兼患的男孩的几率为1/812.2012·怀化模拟孔雀鱼是一种常见的观赏鱼,其性别决定方式属于XY型,是非常好的遗传学实验材料。

几十年前,德国的一位育种者在众多的孔雀鱼幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体,并以此个体为基础培育出了“礼服”品种。

用“礼服”品种的雌鱼作亲本(P)与其他品种的雄鱼杂交,所得子代(F1)个体中,雌雄鱼均表现“礼服”性状,将F1雌雄个体自由交配,所得F2个体中雌鱼均表现“礼服”性状,雄鱼表现为1/2“礼服”性状、1/2无“礼服”性状。

请用“假说-演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究。

(1)“假说—演绎法”的一般步骤为:①提出问题→②__________→③__________→④实验检验→⑤得出结论。

(2)在研究“礼服”性状遗传的①步骤中,提出的问题是________________________________。

(3)在研究“礼服”性状遗传的②步骤中,具体内容是:控制礼服性状的基因_________________。

(4)在研究“礼服”性状遗传的③步骤中,具体内容是_____________________________________。

(5)请用遗传图解(基因符号为A、a)表示③步骤中的具体内容:(6)根据你的研究,请预测F2个体自由交配所得F3的表现型之比为:雌“礼服”∶雌无“礼服”∶雄“礼服”∶雄无“礼服”=__________。

(7)从分子遗传学的角度看,控制孔雀鱼的“礼服”性状的基因与控制无“礼服”性状的基因的根本区别是______________________________________。

挑战自我13.某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定类型,该植物的花色(白色、蓝色和紫色)是由染色体上的两对独立遗传的等位基因(A和a、B和b)控制,叶型(宽叶和窄叶)由另一对位于性染色体上的等位基因(D和d)控制,请据图K14-4回答下列问题:甲乙图K14-4(1)若某开蓝花的植株的一个基因A发生了基因突变,但该植物仍能开蓝花,说出两种可能的原因是:第一种:________________________________________________________________________;第二种:________________________________________________________________________。

(2)该植物的白花植株与蓝花植株杂交,蓝花植株的种子种下去的植株全开紫花,则父本控制花色的基因型是________,母本控制花色的基因型是________。

用F1中雌雄植株相互杂交,F2的花色表现型及其比例为________________________________________________________________________。

(3)若控制叶型的基因位于图乙中Ⅰ片段,宽叶(D)对窄叶(d)为显性,则该基因在雌株和雄株的体细胞中是否均成对存在?________(是/否);基因A和基因D的遗传符合自由组合规律吗?________(符合/不符合)。

(4)现有宽叶、窄叶雌性植株若干和已知基因型为X D Y D、X D Y d或X d Y D的宽叶雄性植株若干,请选择亲本杂交组合两种,通过一代杂交培育出可依据叶型区分雌雄的大批幼苗。

请用遗传图解和适当的文字说明培育的过程。

1.B[解析] 女性的染色体为44+XX,减数分裂产生含X染色体的雌配子;男性的性染色体组成为XY,减数分裂产生含X染色体和含Y染色体的两种雄配子。

雌雄异体生物体内才有性染色体,所以A、C、D错误。

自然界中常见的性别决定方式是XY型性别决定,雌性个体含有两条同型的性染色体XX,雄性个体含两条异性的性染色体XY。

2.A[解析] 分析可知,甲图中两个正常双亲生出一个患病女儿,确定为常染色体隐性遗传;乙图确定为隐性遗传,可能是常染色体隐性遗传或X染色体隐性遗传;丙图不能确定具体遗传方式,但可以确定不可能为X染色体隐性遗传;丁图为常染色体显性遗传。

根据以上分析,甲、丙、丁都不可能是红绿色盲遗传,A项正确;家系丁中再生一个正常女儿的几率是1/8,因此D不正确。

3.B[解析] 由于k基因是Z染色体的隐性致死基因,所以含k染色体的雄鸡基因型为Z K Z k,正常雌鸡基因型为Z K W,二者交配后代为Z K Z K、Z K Z k、Z K W、Z k W,其中Z k W致死,所以后代雌雄个体比例为雄∶雌=2∶1。

4.C[解析] 本题由于没有明确指出黑毛基因和红毛基因哪个是显性、哪个是隐性,因此可以分别进行假设,最后推算出亲代雄猫的基因型为X B Y或X b Y。

5.A[解析] 仅根据实验2可以判断两种叶型的显隐性关系,符合一次杂交定显隐的实验要求,A项错误;实验2中子代雌雄个体表现型比例不相等,说明该性状的遗传与性别相关联,控制该性状的基因位于X染色体上;实验1、2的亲本均为纯合子,所以子代中雌性植株的基因型均为杂合子;实验1中子代基因型为X B X b、X B Y,杂交后代雌性植株均为宽叶。

6.C[解析] 母亲为携带者(X B X b),父亲色盲(X b Y),后代中子女基因型为X B X b、X b X b、X B Y、X b Y,这对夫妇生下4个孩子,1个正常,基因型为X B Y,2个携带者(X B X b),1个色盲(X b X b或X b Y),他们的性别是三女一男或两女两男。

7.D[解析] 该遗传病在子代男女的发病率不同,可判断其为伴性遗传,但不可能是伴Y遗传。

联系高发病率、“有中生无”以及“父病其女必病”,可确定该病为伴X染色体显性遗传病。

在伴X 染色体显性遗传病中,母病子不病,可推断母亲应为杂合子,再由儿子中患者约占3/4这一比率,可推出在患病的母亲中约有1/2为杂合子,另1/2为显性纯合子。

正常女性的基因型为X a X a,不论其配偶是X A Y还是X a Y,他们的儿子的基因型都是X a Y,都不会患该遗传病。

显性遗传病一般表现出代代相传的特点,而隐性遗传病才会表现出隔代遗传,所以D项错误。

8. D[解析] 根据题意可推断出亲代中芦花公鸡的基因型为CCZ B Z B,其子代有两种基因型:CcZ B Z b (雄性)、CcZ B W(雌性),若杂交,后代中公鸡的基因型及比例有3/4C_Z B_(芦花)、1/4ccZ B_(白羽),母鸡的基因型及比例有:3/8C_Z B W(芦花)、3/8C_Z b W(非芦花)、1/8ccZ B W(白羽)、1/8ccZ b W(白羽),据此可知以上各项比例都正确,因此选D。

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