初中九年级化学教案：金属材料
九年级化学教案 金属材料9篇
九年级化学教案金属材料9篇金属材料 1教学目标了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。
通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。
重点和难点重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。
难点：如何合理开发金属物质的用途。
实验准备教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。
学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。
课时安排 2课时--教学过程点评第一课时创设情境19xx年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。
原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。
1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。
采撷短小、精致的历史故事，点燃学生的学习热情！听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说出来听听。
现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识？生活中处处有化学！及时整理。
活动探究金属材料和非金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。
现在，你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗？知识共享在日常生活中，你经常用到哪些金属材料？你能设计出更别致的用途吗？有兴趣的同学，请你走上讲台，为我们做一次精彩的演说！现在，你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系了吗？变讲台为师生共同拥有的活动舞台。
人教版九年级化学下册第八单元课题一金属材料第二课时教学设计
2.金属的活动性顺序
（1）介绍金属活动性顺序的概念。
（2）通过实验演示，让学生观察不同金属与稀盐酸反应的现象，总结金属活动性顺序。
（3）引导学生运用金属活动性顺序解释一些简单的化学问题。
3.金属的腐蚀与防护
（1）介绍金属腐蚀的原因和类型。
（2）讲解金属腐蚀的防护方法，如涂层防护、阴极保护等。
（二）讲授新知
在这一环节，我将按照以下步骤向学生讲解新课的内容：
1.介绍金属材料的分类、性质和用途，结合教材内容，让学生了解不同金属的特点和应用领域。
2.讲解金属活动性顺序的概念，通过实验演示和图示，使学生直观地理解金属活动性的差异。
3.分析金属腐蚀的原因和类型，阐述金属腐蚀防护的方法和原理。
4.结合生活实例，讲解金属活动性顺序在金属腐蚀防护中的应用，使学生认识到化学知识在生活中的重要性。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行以下讨论：
1.分组讨论：让学生分组讨论金属活动性顺序在生活中的应用，例如金属制品的选用、金属腐蚀防护措施等。
2.每个小组选取一个代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
3.邀请学生分享自己在生活中遇到的金属材料问题，如金属制品的损坏、腐蚀等，引导其他学生思考如何运用所学知识解决问题。
2.金属腐蚀与防护的原理：金属腐蚀是一个复杂的过程，学生需要理解其原理及防护措施。
-重难点突破设想：利用多媒体演示金属腐蚀的过程，结合实际案例，讲解不同防护方法的原理和效果，增强学生的理解记忆。
3.实验操作技能的培养：实验是化学教学的重要环节，学生需要掌握正确的实验操作方法。
-重难点突破设想：在实验前进行详细的安全教育和操作指导，实验过程中教师巡回指导，及时纠正学生的操作错误，确保实验的安全和有效进行。
人教版九年级化学下册第8单元《 金属和金属材料》复习教案
人教版九年级化学下册第8单元《金属和金属材料》复习教案一、知识回顾1. 金属的性质金属是指具有金属光泽、导电、导热和延展性的物质。
金属的主要性质包括：•金属光泽：金属表面具有独特的光泽，称为金属光泽。
•导电性能：金属具有良好的导电性能，在金属中自由电子可以自由移动。
•导热性能：金属具有良好的导热性能，热能可以在金属中迅速传导。
•延展性：金属具有良好的延展性，可以在拉伸的过程中不断延长。
•高熔点和高沸点：金属的熔点和沸点较高，一般在室温下都是固态。
2. 金属元素和非金属元素根据元素的化学性质可以将元素分为金属元素和非金属元素。
金属元素的特点包括：•金属元素多为固态，具有金属光泽。
•金属元素通常是良好的导电体和导热体。
•金属元素与非金属元素可以形成离子键，形成离子化合物。
•金属元素在化合物中的氧化数通常为正数。
非金属元素的特点包括：•除了溴和汞以外，大多数非金属元素在常温下是气态或液态。
•非金属元素通常是较差的导电体和导热体。
•非金属元素与金属元素通常形成共价键，形成共价化合物。
•非金属元素在化合物中的氧化数通常为负数。
3. 金属和非金属的化合物金属和非金属元素可以相互结合形成化合物。
在化合物中，金属元素通常失去电子形成正离子，而非金属元素通常获得电子形成负离子。
金属和非金属的化合物通常具有下列特点： - 化合物通常具有离子结构，由正离子和负离子组成。
- 金属和非金属的原子通过离子键相互结合。
- 化合物的离子数目要求正负电荷相互抵消，使化合物整体电荷为零。
4. 金属材料的使用金属材料由金属制品和金属合金组成。
金属材料在日常生活和工业中得到广泛应用。
金属材料的特点包括： - 金属材料具有较高的强度和刚性。
- 金属材料具有较好的导电和导热性能。
- 金属材料具有较好的延展性和可塑性。
- 金属材料具有良好的耐腐蚀性能。
二、能力提升1. 快速选择题根据所学知识，选择正确答案。
1.以下不属于金属的性质的是： A. 金属光泽 B. 导电性 C. 导热性 D. 脆性2.金属在化合物中的氧化数通常为： A. 正数 B. 负数 C. 零 D. 无法确定3.以下不属于非金属的性质的是： A. 金属光泽 B. 不导电 C. 不导热 D. 脆性4.下列元素中，不是非金属的是： A. 氧 B. 汞 C. 碳 D. 溴2. 选择题从下列每组中，选择一个正确答案。
2023-2024学年人教版化学九年级下册教案8.1金属材料
2023-2024学年人教版化学九年级下册教案8.1金属材料一、教学目标•理解金属材料的定义和特点；•掌握金属材料的分类及其特点；•了解金属材料在生活和工业中的应用。
二、教学内容1.金属材料的定义和特点2.金属材料的分类3.金属材料的应用三、教学步骤1. 金属材料的定义和特点•引入：请同学们回想一下，我们在上节课学习了哪些化学实验，实验过程中使用到了哪些材料？（学生回答）•导入：上节课我们学习了非金属材料，今天我们来学习一下金属材料。
金属材料在我们的日常生活中占据很大的比例，它们有什么特点呢？•讲解：金属材料的定义是指由金属元素组成的材料。
金属材料的特点主要有以下几个方面：–密度大：金属材料的密度大于非金属材料，使其具有较高的质量和坚固的性质。
–导电性好：金属材料具有良好的电导性能，可以作为导电材料使用。
–导热性能好：金属材料具有良好的导热性，可以迅速传递热能。
–延展性好：金属材料具有很好的延展性，可以制成各种形状的薄片、线材等。
–高熔点：金属材料的熔点通常较高，可以在高温下使用。
•总结：金属材料密度大、导电性好、导热性能好、延展性好、熔点高。
2. 金属材料的分类•讲解：金属材料根据不同的性质和用途，可以分为以下几类：–黄金、银、铜等贵金属：这些金属不仅具有良好的导电性和导热性，还具有很高的延展性和韧性，常用于首饰、硬币、电线等制作。
–铁、铝等常见金属：常见的金属材料，具有良好的导电性和导热性，广泛应用于建筑、交通工具、机械设备等领域。
–镁、锌等有色金属：这些金属具有较低的密度和良好的韧性，广泛应用于航空航天、汽车制造、电子设备等领域。
–钢铁材料：钢铁是一种含碳量较高的金属材料，具有较高的硬度和强度，广泛应用于建筑、桥梁、机械设备等领域。
3. 金属材料的应用•讲解：金属材料在我们的日常生活和工业中都有广泛的应用，例如：–建筑领域：金属材料如钢材常用于建筑结构中，具有较高的抗压性能和稳定性。
–交通工具：汽车、火车、飞机等交通工具的制造都离不开金属材料，其具有良好的强度和韧性。
人教版九年级化学教教案：8.1金属材料
人教版九年级化学教教案：8.1 金属材料一、教学目标1.了解金属材料的特性和基本性质；2.掌握金属材料的分类和应用；3.理解金属元素的晶体结构和金属键的形成原理。
二、教学重点1.金属材料的特性和基本性质；2.金属材料的分类和应用。
三、教学难点1.金属元素的晶体结构；2.金属键的形成原理。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一段引入话题的视频或展示几个金属制品，引发学生对金属材料的兴趣。
2. 概念解释（10分钟）教师简要解释金属材料的定义和特点，比如导电性好、延展性和塑性好等。
3. 分类和应用（25分钟）3.1 金属的分类教师介绍金属的分类方式，包括按使用范围分类（结构金属、建筑材料等）和按组成元素分类（纯金属、合金等）。
3.2 金属的应用教师分别介绍结构金属、建筑材料、金属电子、金属工艺品等金属材料的应用领域，引导学生理解金属材料的广泛应用。
4. 金属元素的晶体结构（20分钟）4.1 晶体结构概念教师解释晶体结构的概念，包括晶体单位、晶格和晶胞等基本概念。
4.2 金属元素的晶体结构教师讲解金属元素的晶体结构，以典型的铜为例进行详细说明。
5. 金属键的形成原理（25分钟）5.1 金属键的特点教师介绍金属键的共享方式和特点，重点强调金属键在金属材料中的重要性。
5.2 金属键的形成原理教师讲解金属键的形成原理，引导学生理解金属离子之间电子云的重叠现象。
6. 拓展应用（15分钟）教师展示一些著名的金属材料案例，如钢铁、铝材等，并引导学生思考这些材料背后的科学和工艺。
五、教学总结通过本节课的学习，学生应该对金属材料有更深入的了解，包括金属材料的特性和基本性质、分类和应用，以及金属元素的晶体结构和金属键的形成原理。
六、课后作业1.查阅资料，写一篇关于某种金属材料的应用报告；2.思考并回答问题：为什么金属材料在工程领域中被广泛使用？注意：本文档采用Markdown文本格式编写，没有附带网址和图片，如需查看相关图片和网址，请参考教材或课外资料。
《金属材料》(教学设计)-【上好课】九年级化学下册同步备课系列(人教版)
课题1 金属材料一、教材分析本课题分为两部分。
第一部分从日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。
教材注意联系学生的生活经验，配合实物照片介绍了金属具有金属光泽，能传热、导电，有延展性等重要物理性质，同时采用列表的方式，给出了一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。
教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上，注意培养学生综合分析问题的能力。
第二部分重点介绍合金。
教材用厨师在炒菜时常会在菜里加入各种调料以改善菜的色、香、味的事实作比喻，说明在纯金属中加热熔合某些金属或非金属，可以制得与纯金属性质不同的合金，如生铁和钢等，这些合金具有某些比纯金属更好的性能。
教材接着通过实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解为什么合金比纯金属具有更广泛用途的原因。
教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和用途。
教材还介绍了21世纪的重要金属材料——钛和钛合金，连同在“化学技术社会”中介绍的高新科技的内容——形状记忆合金，在一定程度上体现了21世纪金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的眼界。
由于本课题的知识难度不算太大，所以引导学生积极进行探究培养学生的思维能力便成了本课题教学的难点。
在设计教学过程中，主要从以下五个方面入手对难点进行突破。
二、学情分析学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。
但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。
他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。
因此，教学中应从学生已有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。
人教版九年级化学下册第八单元课题一《金属材料》教学设计
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质、变化等方面有了初步的认识。在此基础上，学生对金属材料的了解也已经有了一定的基础，如常见的金属元素、金属的物理性质等。但他们对金属材料的深入了解和应用还较为有限，特别是在金属活动性顺序、金属提炼方法等方面，需要进一步学习和掌握。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示金属材料在日常生活中的应用，如手机、汽车等，激发学生对金属材料学习的兴趣。
2.实验探究，动手实践：组织学生进行金属活动性顺序实验、金属提炼实验等，让学生在实验中观察、思考、总结，提高实践能力。
3.多元化教学，提高效果：采用问题驱动、小组讨论、实验演示等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高教学效果。
4.完成教材课后习题，特别是关于金属腐蚀与防护的部分，要求学生认真作答，巩固所学知识。
5.请学生思考金属材料在可持续发展中的作用，并结合环保理念，提出一项金属材料应用的创新方案。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量，做到书写规范、清晰。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的关注。
3.教师将及时批改作业，给予评价和指导，帮助学生提高。
c.学生讨论各种防护措施的优缺点，了解其在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.金属活动性顺序在实际生活中的应用。
b.金属提炼方法的优缺点及适用范围。
c.金属腐蚀防护措施的选择与应用。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的习题，检测学生对本节课知识点的掌握。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实际应用能力，特布置以下作业：
初中化学金属材料备课教案
初中化学金属材料备课教案
主题：金属材料
目标：学生能够理解金属材料的性质、用途以及相关知识。
教学重点：金属的性质、金属的用途。
教学难点：金属材料的原子结构。
教学准备：
1. 展示金属的样品，如铁块、铜板等。
2. 备有金属的周期表及相关教材资料。
3. 准备实验材料，如铁钉、锌片等。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入金属材料的话题，让学生讨论金属在日常生活中的应用。
2. 导入本节课的主题，介绍金属的性质和用途。
二、理论学习（20分钟）
1. 介绍金属的性质：导电性、导热性、延展性、韧性等。
2. 解释金属的结晶结构，让学生了解金属原子之间的排列方式以及原子结构对金属性质的影响。
3. 讲解金属在工业和日常生活中的应用，如铁、铜等金属的用途及特点。
三、实验操作（15分钟）
1. 进行金属的化学反应实验，让学生观察金属与其他物质的反应过程。
2. 让学生动手操作，感受金属的性质和特点。
四、知识巩固（10分钟）
1. 进行小组讨论，让学生总结金属材料的性质和用途。
2. 布置作业：要求学生总结一种金属的性质和应用，并写一篇小结。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课的内容，强调金属的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生多思考，多实践，深化对金属材料的理解。
通过本节课的教学，让学生充分了解金属材料的特点和应用，激发学生对化学学科的兴趣，提高学生对金属材料的认识和理解能力。
九年级《金属材料》教案
九年级《金属材料》教案一、教学目标1. 让学生了解金属材料的概念、分类和性质。
2. 培养学生掌握金属的物理、化学性质及应用。
3. 提高学生对金属材料的认知水平，培养学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 金属材料的概念及分类2. 金属的物理性质3. 金属的化学性质4. 金属的应用5. 金属材料的可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：金属材料的分类、性质及应用。
2. 教学难点：金属的物理、化学性质的实质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究金属材料的性质。
2. 利用实验演示法，让学生直观地观察金属的物理、化学性质。
3. 采用案例分析法，探讨金属材料在生活中的应用。
4. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作意识。
五、教学准备1. 实验室用具：铁、铜、铝等金属样品，烧杯、试管等。
2. 教学课件：金属材料的性质及应用。
3. 作业：课后练习题。
六、金属材料的制备方法1. 矿石开采与冶炼2. 金属的提炼与加工3. 金属材料的制备工艺七、金属的物理性质1. 金属的密度、熔点、沸点2. 金属的导电性、导热性、延展性3. 金属的磁性八、金属的化学性质1. 金属与非金属的反应2. 金属与酸的反应3. 金属的氧化还原反应九、金属的应用1. 金属在建筑领域的应用2. 金属在电子工业中的应用3. 金属在交通工具中的应用十、金属材料的可持续发展1. 金属资源的保护与开发2. 金属材料的回收与利用3. 金属产业的环境保护与可持续发展六、金属材料的制备方法1. 矿石开采与冶炼了解金属矿石的开采过程学习金属的冶炼原理和方法掌握金属的提炼与加工技术2. 金属的提炼与加工探索金属的熔炼、精炼过程介绍金属的铸造与轧制技术了解金属的热处理与表面处理方法3. 金属材料的制备工艺学习金属材料的制备工艺流程掌握金属材料的热加工与冷加工技术探讨新型金属材料的研发趋势七、金属的物理性质1. 金属的密度、熔点、沸点实验测定不同金属的密度了解金属的熔点和沸点变化规律探讨金属的熔点与晶体结构的关系2. 金属的导电性、导热性、延展性测试金属的导电性和导热性分析金属延展性的影响因素探讨金属的物理性质在实际应用中的重要性八、金属的化学性质1. 金属与非金属的反应观察金属与非金属的反应现象学习金属与非金属化合的化学方程式分析金属与非金属反应的应用实例2. 金属与酸的反应实验金属与不同酸的反应速率探讨金属与酸反应的化学机制了解金属腐蚀与防护的原理3. 金属的氧化还原反应学习金属的氧化还原反应特点掌握金属氧化还原反应的实验操作应用金属氧化还原反应解释实际问题九、金属的应用1. 金属在建筑领域的应用探讨金属材料在建筑结构中的应用学习金属建筑材料的性能要求与设计原则了解金属建筑材料的未来发展2. 金属在电子工业中的应用认识金属在电子元器件中的作用学习金属导电材料的选择与加工技术探讨金属在半导体产业中的应用前景3. 金属在交通工具中的应用分析金属材料在汽车、飞机等交通工具中的应用了解金属材料对交通工具性能的影响探讨金属材料在交通工具轻量化进程中的作用十、金属材料的可持续发展1. 金属资源的保护与开发学习金属资源的分布与开采对环境的影响探讨可持续的金属资源开发策略了解金属资源的回收与再利用技术2. 金属材料的回收与利用掌握金属废料的回收方法与流程探讨回收金属材料的经济学与环境效益分析金属回收利用的挑战与机遇3. 金属产业的环境保护与可持续发展了解金属产业对环境的影响学习金属产业的环保法规与标准探讨金属产业实现可持续发展的途径重点和难点解析一、教学重点与难点1. 教学重点：金属材料的分类、性质及应用。
九年级化学金属材料教学设计
教学目标：1.了解金属材料的基本性质和应用；2.掌握金属的合金制备方法；3.了解金属的防腐和表面处理方法。
教学重点：1.金属的基本性质和应用；2.金属的合金制备方法。
教学难点：1.金属的防腐和表面处理方法。
教学准备：教师：课件、实验材料学生：教材、笔记本、实验器材教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示不同金属材料的实物和图片，引起学生对金属的兴趣，激发学生思考。
2.提问：你生活中常见的金属有哪些？你对金属了解多少？学习化学的目的是什么？二、金属材料基本性质介绍（20分钟）1.通过多媒体课件，简要介绍金属的外观、导电、导热、可塑性等性质，并结合实例和图片说明。
2.提问：金属的导电性和导热性是什么原因？金属的韧性和塑性有什么区别？三、金属合金制备方法（30分钟）1.通过实验向学生展示金属合金的制备方法。
例如，利用两种不同比例的铝和铜制作铜铝合金，并观察合金的性质变化。
2.基于实验的结果，教师解释合金制备方法的原理，并引导学生讨论金属合金的应用领域。
3.提问：你能举例说明一些常见的金属合金吗？你认为为什么要制备金属合金？四、金属的防腐和表面处理方法（25分钟）1.通过图示和实例，介绍金属的腐蚀原因及分类，以及常见的防腐方法，如镀层、涂层和合金防腐等。
2.着重介绍金属表面处理的方法，如抛光、喷涂、阳极氧化等，并解释其原理和应用。
3.提问：金属的腐蚀有哪些原因？你认为如何更好地保护金属？五、总结与拓展（10分钟）1.简要总结本节课所学的金属材料的基本性质、合金制备方法、防腐和表面处理方法。
2.提问：你认为金属在生活中的应用有哪些？还有什么其他问题需要解答？六、实验（25分钟，分两次进行）实验一：金属合金制备1.实验目的：观察铜铝合金的制备方法和合金性质变化。
2.实验步骤：a.准备两根铝丝和一个含铜的容器。
b.将一根铝丝放置于含铜容器中，并加热。
c.然后将另一根铝丝加入容器中，继续加热。
d.观察铜铝合金的形成。
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初中九年级化学教案：金属材料
金属材料
教学目标
了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。
通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。
重点和难点
重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。
难点：如何合理开发金属物质的用途。
实验准备
教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。
学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。
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第一课时
创设情境
1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。
原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而
锡却莫名其妙地化为了灰尘。
1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。
采撷短小、精致的历史故事，点燃学生的学习热情！
听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？
在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说出来听听。
现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识？
生活中处处有化学！
及时整理。
活动探究
金属材料和非金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。
现在，你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗？
知识共享
在日常生活中，你经常用到哪些金属材料？你能设计出更别致的用途吗？有兴趣的同学，请你走上讲台，为我们做一次精彩的演说！现在，你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系了吗？
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归纳整合
通过本节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。
第二课时
师生交流
要把“神舟”5号飞船（如图）送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。
在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。
与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。
适时应用STS渗透教育。
结合教材表8-1，谈谈你的想法。
事实上，目前已制得的纯金属只有90余种。
由于科学技术的日新月异，仅有的这些纯金属已经远远不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求。
因此合金材料应运而生。
自然过渡。
活动探究
合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽、颜色、硬度、熔点等多方面进行比较。
现在，你知道合金材料有哪些优良的物理性能了吗？
拓展探究
设计与辩论：综合考虑飞行中火箭的实际情况：①设计出制造火箭外壳所用材料的物理指标；②公开辩论所设计物理指标的可行性。
在应用中更深刻地领会知识。
归纳整合
通过本节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。