第四章 第三节输送血液的泵—心脏(第2课时)导学案
七年级生物下册 4.4.3《输送血液的泵—心脏(二)》导学案.
难点：2.掌握血液循环的途径。
轻松起航
1.血液循环分为和。
2.血液循环的途径是：（体循环）左心室→→→→→→→→（肺循环）右心室→→→→→左心室。
3.动脉血是指的血，静脉血是指的血。
4.心脏本身肌肉内的血液是通过循环获得的。
5.血压是指血液对的侧压力，健康成年人正常的收缩压为千帕，舒张压是千帕。
A.上腔静脉B.肺动脉C.左心房D.右心室
4.在血液循环中，将动脉血变为静脉血的部位是()
A.肺部毛细血管B.肺C.全身毛细血管D.心脏
5.某人的血压记录数据为16/10千帕，这组数据表示的是（）
A.舒张压是16千帕，收缩压是10千帕
B.收缩压是16千帕，舒张压是10千帕
C.血压是26千帕
D.分子大于分母为高血压
试试身手
1.动脉血指的是（）
A.动脉中流动的血液。
B.含氧丰富，颜色鲜红额血。
C.含氧较少，颜色暗红的血。
D.含养料较多的血。
2.经过体循环，血液发生可变化，变化的情况为（）
A.动脉血变为静脉血
B.静脉血变为动脉血
C.混合血变为动脉血
D.混合血变为静脉血
3在人体的血液循环中，始终流动着动脉血的结构是（）
A.肺静脉和肺动脉B.肺动脉和上腔静脉
C.主动脉和肺静脉D.下腔静脉和主动脉
实际应用
某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗，药物到达伤口经历的血液循环是（）
A.只有体循环B.先肺循环，接着体循环，后肺循环
C.只有肺循环D.先体循环，接着肺循环，后体循环
学习目标：1.描述ຫໍສະໝຸດ 液循环的途径。2.区别动脉血和静脉血。
课题
《输送血液的泵--心脏》导学案
第三节输送血液的泵—心脏学导案（二课时）编制李xx 审核 2018-4-121.描述心脏的结构和功能。
2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
第一课时【自主学习】阅读书本60—62页，完成下列填空：右上图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题： 2是连通[ ]4是连通[ ]1是连通[ ]3是连通[ ]瓣膜房室瓣（心房向开）动脉瓣（心室向开）【合作探究】分组讨论以下问题：1.心脏壁主要是由什么组织构成的?由此可以推断它具有什么功能?2.从心脏壁的厚薄来看,心房与心室有什么不同?左心室与右心室又有什么不同?请试着解释为什么会有这些不同。
3.心脏四个腔之间的关系是怎样的?4.心房与与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构?这些结构有什么作用?【系统总结】【反馈检测】课本66页第1题【反思】第二课时【自主学习】阅读书本62—65页，完成下列填空：1、动脉血是指含氧、颜色的血液；静脉血是指含氧、颜色的血液。
2、体循环：血液由进入动脉，再经过全身各级、网、各级，最后汇集到，流回到。
体循环的结果：血变成血3、肺循环：血液从进入动脉，流经肺部的网，再由流回到。
肺循环的结果：血变成血4、体循环的血液是从心脏出发流回到，肺循环是从心脏出发流回到，于是组成了一个完整的血液循环途经。
【合作探究】1、写出体循环和肺循环的途径。
（体循环和肺循环的起点和终点各是什么？血液的成分各发生了什么变化？）2、（P64）设想一个红细胞从左心室出发，随血液循环回到心脏时，它经历了哪些途径?当它再次从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏时，它又经历了哪些途径？3、（P64）在上面的两条循环途径中，血液的成分分别发生了什么变化？这有什么意义？【系统总结】【反馈检测】课本66页第2、3题【反思】。
最新第三节输送血液的泵—心脏导学案导学案
这个细胞最可能首先从什么地方离开心脏（
）
A 肺动脉 B 肺静脉 C 主动脉 D 下腔静脉
3．在人体的血液循环系统中，下列哪条血管的血液中氧浓度最高（
）
A 肺静脉
B
肺动脉 C 上腔静脉 D 下腔静脉
4．进入血液的氧， 通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用
（
A 细胞核 B 细胞质 C 叶绿体
用 A 型标准血清检测四人血液， 只有甲、 乙的红细胞发生凝集反应； 通过
配血实验，若只有丁能为甲输血，那么四人依次（ ）。
A．B 型、 AB型、 A型、 O型 B ．A 型、 AB型、 B 型、 O型
C．AB型、 B型、 A型、 O型 D ．B 型、 AB型、 O型、 A 型
教学反思：
名师精编
优秀教案
6) 若 B为肺泡周围毛细血管 , 则A为 ,C 为
,
血) 。 血) 。 血) 。 流( 流( 流(
血) 。 血) 。
血)。
【课堂小结】
小组讨论总结归纳复习内容
【检测反馈】
1. 某人生病注射青霉素后 , 你认为最先在他心脏的哪个腔发现药物 ? (
A 、左心房
B 、右心房 C 、左心室
D 、右心室
2. 如果一个人被诊断为低血压，一定是依据下列哪一项
】
；排尿的通道是【 】
、【 】
和
【】
；（3）肾脏结构功能的基本单位是
。
任务 2： . 如图为肾单位结构图 , 据图回答。
1、 图中 ［ 1］ 是 _______，［2］ 是 _______，里面都流着
血。
2 、 图 中 ［ 8 ］ 叫 ________ ， 由 _________ 组成 ，它 的 外 面 包 着
第三节 输送血液的泵-心脏(第二课时)导学案
第四章第三节输送血液的泵——心脏（第二课时）班级________姓名________小组________组长评价________教师评价________学习目标：1、描述血液循环的途径2、区别动脉血和静脉血学习重点：血液循环的途径学习难点：体循环与肺循环的区别与联系；动脉与动脉血、静脉与静脉血。
【自主学习】一、血液循环的途径1、体循环是血液从进入主动脉，再流经全身各级、毛细血管网、各级，最后汇集到，流回到。
2、肺循环是血液从压入肺动脉，流经肺部的，再由流回到。
3、体循环的血液是从心脏出发流回到，肺循环是从心脏出发流回到，于是组成了一个完整的血液循环途经。
4、动脉血是指含氧、颜色的血液；静脉血是指含氧、颜色的血液。
5、在体循环中，血液由血变成血；在肺循环中，血液由血变成血；【跟踪练习】1、体循环是从哪里开始的 (A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室2、肺循环的途径是 (A.右心室→肺动脉→毛细血管网→肺静脉→左心房B.右心室→肺静脉→毛细血管网→肺动脉→左心房C.左心室→肺静脉→毛细血管网→肺动脉→右心室D.左心房→肺动脉→毛细血管网→肺静脉→右心室3、静脉血与动脉血相比主要不同之处是(A.含营养物质少B.含氧少C.含代谢终产物多D.在静脉中4、流过主动脉的血是（），流过肺动脉的血是（），流过上、下腔静脉的血是（），流过肺静脉的血是（）。
A、动脉血B、静脉血5、右图为人体血液循环途径示意图(1血液循环分为和。
(2静脉血变为动脉血的场所是［］的毛细血管。
(3与右心房相连的血管是［］和［］，它们都流血。
(4体循环终止部位是［］，此时血液变成了血。
【我的疑惑】【合作探究】1、观察课本63页的图，完成课本64的讨论题（答案写在课本上）2、“有人说，动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。
”这种说法科学吗？请举例说明！【归纳小结】血液循环体循环：→→→→→→的途径肺循环：→→→ →【跟踪练习】1、把体循环和肺循环连通在一起的器官是（）A.肺B.心脏C.肝脏D.主动脉2、在人体的血液循环途径中，不存在瓣膜结构的是（）A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内3、动脉血是指(A.含氧多，含养料多，颜色鲜红的血B.含养料多，颜色鲜红的血C.含二氧化碳多，颜色暗红的血D.含氧多，颜色鲜红的血4、血液经肺循环后,成分发生了变化,结果是(A.动脉血变成了静脉血B.静脉血变成了动脉血C.养料少的血变成了养料多的血D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血5、肌肉注射青霉素后,若做示踪调查,那么最先应在心脏哪一个腔中发现这种药物 (A.右心房B.右心室C.左心房D.左心室6、平静时，长跑运动员的心脏活动表现为 (A.心率较快，心肌收缩力强B.心率较慢，心肌收缩力强C.心率较快，心肌收缩力弱D.心率较慢，心肌收缩力弱7、血液从左心室射出后，在进入右心房以前不经过的血管是（）A.肾静脉B.肝静脉C.肺静脉D.上腔静脉【能力提升】1、下列血管中，流着动脉血的是（）A.肺静脉B.肺动脉C.上腔静脉D.下腔静脉2、血液在血管内向前流动时，对血管壁造成的侧压力叫做（）A.脉搏B.血压C.心率D.心动周期3、关于血液循环的叙述中，错误的一项是（）A.体循环和肺循环两条循环途径在心脏处连通在一起B.体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线C.在血液循环中，先进行肺循环再进行体循环D.肺循环的路线短，体循环的路线长，范围广4、某同学上肢伤口感染，医生在其臀部注射药物，药物到达伤口经历的循环路线是（）A.只经体循环B.先体循环，接着肺循环，后体循环C.只经肺循环D.先肺循环，接着体循环，后肺循环5、右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：（1）写出下列数字代表的结构名称。
心脏2
鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初一生物导学案第四章第三节输送血液的泵------心脏编制人：张立刚复核人：使用时间：2012.5.22 编号：14 【学习目标】掌握血液循环的途径。
以及血液在血液循环中的变化，知道血液循环中气体成分的变化和血液循环对人体的重要性。
【学习重点】概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
【学习难点】了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化【思维导航】通过观察和思考，获取有关心脏血液循环的途径，增强观察能力，强化思维能力。
【自学环节】：（根据教材提示深入理解，掌握内容，通过自学独立完成。
）1.观察70页血液循环图写出体循环和肺循环的途径？2．体循环和肺循环血液是如何变化？3．体循环是血液从（）出发回到（）。
肺循环是血液从（）出发回到（），也是组成了一个完整的（）。
【合作探究】（组长认真组织，合理分工，严格检查。
）1。
只要人活的，心脏就不断的跳动。
因为有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的。
你认为这个说法对吗？2．有的同学说动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。
这种说法对吗？为什么？【当堂检测】（充分利用课堂时间巩固所学知识）1.体循环途径：左心室→（）→各级动脉→( ）→各级静脉→（）→右心房作用：1）为全身细胞运输（）和（）。
2）把细胞产生的（）等废物带走。
成分变化：血液由含（）丰富、颜色鲜红的（）变成含（）较少、颜色暗红的（）。
2.肺循环途径：右心室→（）→肺部毛细血管网→（）→左心房作用：血液中的（）进入肺泡，肺泡中的（）进入血液，完成气体交换。
成分变化：血液由含（）较少、颜色暗红的（）变成含（）丰富、颜色鲜红的（）。
3．流过主动脉的血是（），流过肺动脉的血是（），流过上、下腔静脉的血是（），流过肺静脉的血是（）。
Ａ、动脉血Ｂ、静脉血4．从左心室出发的血流向（），从右心室出发的血流向（）。
Ａ、主动脉Ｂ、肺动脉Ｃ、肺静脉Ｄ、上、下腔静脉5.人体内某血液循环图解如图所示，请据图回答：右心室→ A → B → C →左心房①↓↑②D（1）这是人体的循环图解。
第三节__输送血液的泵——心脏(第二课时)导学案
第三节输送血液的泵---心脏（第二课时）导学案学习目标导航：1、熟练掌握体循环和肺循环两条途径2、明确血液循环过程中的物质交换过程3、区分动脉血和静脉血4、认同和强化生物体结构和功能相适应的观点。
学习重难点导航：概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
学习过程导航：复习检查：一、心脏的结构及与血管的连接情况:左心房（连通）四个腔左心室（连通）右心房（连通）(一)心脏结构右心室（连通）瓣膜房室瓣（只能向开）动脉瓣（只能向开）学习任务一：血液循环的途径请同学们阅读课本64页，结合63页的血液循环模式图，填写两条循环途径.1、（1）体循环：血液由进入，再流经全身的、毛细血管网、、最后汇集到，流回。
（2）肺循环：血液由进入，再流经肺部毛细血管网、、最后流回。
2、根据自己的理解，小组合作绘出两条循环路线图。
学习任务二：区别动脉血与静脉血阅读课本64页第一、二自然段，观察图4—40回答：含少，颜色的血液是静脉血；含多，颜色的血液是动脉血。
动静脉血的主要区别是。
学习任务三：血液循环过程中的物质交换过程思考：动脉中一定流动脉血吗？静脉中一定流静脉血吗？结合前面学过的“血液与组织细胞之间的物质交换过程、肺泡与血液的气体交换过程”，阅读课本64页第一、二段，明确物质交换的过程。
在体循环中，血液流经全身的毛细血管网时，血液中的、会进入组织细胞，而组织细胞产生的等废物进入血液。
在肺循环中，血液流经肺部的毛细血管网时，血液中的会进入组织细胞，而肺泡中的进入血液。
自我总结（挑战一下自己）（1）经过体循环后，血液由血变为血。
经过肺循环后，血液由血变为血。
（2）两条循环路线的共同点：（3）你还发现了什么规律？1.静脉血与动脉血相比，主要不同之处是（）A．含营养物质少 B．含代谢终产物多 C．含氧少 D．在静脉中2.体循环是从哪里开始的？（）A．左心房 B．左心室C．右心房 D．右心室3.肌肉注射某种药物，若跟踪检测，则最先应从心脏的哪个腔发现这种药物（）A．左心房 B．左心室C．右心房 D．右心室4.在肺循环中，流出肺的血液将首先进入心脏的（）A．左心房 B．左心室C．右心房 D．右心室5.关于血液循环的叙述中，错误的一项是（）A.体循环和肺循环两条循环途径在心脏处连通在一起B.体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线C.在血液循环中，先进行肺循环，再进行体循环D.肺循环的路线短，体循环的路线长、范围广6.(1)血液循环分为和。
《输送血液的泵——心脏(第2课时)》导学案
导学案时间： 年 月 日 星期二班级: 姓名： 第四章第三节输送血液的泵——心脏（第二课时）导学案✧ 课前复习部分：下图是心脏结构示意图，识图回答：1.填写各部分名称2.完成下列空格 位置：胸腔中略偏左。
特点：主要由肌肉构成， ___壁最厚。
左心房：连通 。
心房与心室之间有 ，只能朝向 开，心室与动脉之间有 ，只能朝向 开。
左心室：连通 。
右心室：连通 。
✧ 课堂学习部分：一、血液循环的过程:1、体循环和肺循环 同时进行吗？（填“是”或“不是”）2、体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？A.体循环 起点：B.肺循环 起点：终点： 终点：3、体循环和肺循环的具体路径A.体循环：_____ _ 全身各级动脉 身体各部分的 各级静脉 。
B.肺循环： 肺部毛细血管网 心房 心室 心脏 右心房：连通 。
结构4 、在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？A.体循环：在身体各部毛细血管网处，血液与组织细胞进行物质交换，营养物质和供细胞利用，二氧化碳进入血液，血变成了血。
B.肺循环在肺部毛细血管网处血液与肺泡进行气体交换，血液中进入肺泡，肺泡中的进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，血变成血。
5、体循环和肺循环的共同点是什么？具体路径都是通过：心室毛细血管网6、你能理解血液循环的意义吗？通过血液循环能够给组织细胞不断运来，及时运走等废物。
二、课堂小结：血液循环的过程三、当堂检测：1.流过主动脉的血是（），流过肺动脉的血是（），流过上、下腔静脉的血是（），流过肺静脉的血是（）。
Ａ.动脉血Ｂ.静脉血2.从左心室出发的血流向（），从右心室出发的血流向（）。
Ａ.主动脉Ｂ.肺动脉Ｃ.肺静脉Ｄ.上、下腔静脉3.体循环是血液由( )A.左心室主动脉各级动脉毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房B.右心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网主动脉各级动脉右心房C.左心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网各级动脉主动脉左心房D.左心室主动脉各级动脉毛细血管网各级静脉上下腔静脉左心房4.肺循环的途径是( )A.右心室肺动脉毛细血管网肺静脉左心房B.右心室肺静脉毛细血管网肺动脉左心房C.左心室肺静脉毛细血管网肺动脉右心室A.左心房肺动脉毛细血管网肺静脉右心室5. 肌肉注射青霉素后,若做示踪调查,那么最先应在心脏哪一个腔中发现这种药物? ( )A.右心房B.右心室C.左心房D.左心室6.血液经肺循环后,成分发生了变化,结果是( )A.动脉血变成了静脉血 C.养料少的血变成了养料多的血B.静脉血变成了动脉血 D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血7.使体循环和肺循环两条循环途径联系在一起的器官的是( )A.肺B.主动脉C.心脏D.毛细血管8. 下列关于体循环的叙述不正确的是( )A.运走细胞产生的二氧化碳等废物B.将吸收的养料和氧运送给组织细胞C.经过体循环动脉血变成静脉血D.经过肺循环动脉血变成静脉血9.左心室的壁最厚,其正确解释是()A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强10.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是()A.右心房→右心室→肺动脉B. 左心室→左心房→主动脉C.肺动脉→右心房→右心室D. 主动脉→左心房→左心室11.右图为人体血液循环途径示意图(1)血液循环分为和。
人教版生物七年级下册第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵——心脏 导学案(含答案)
第三节输送血液的泵——心脏第1课时心脏的结构和功能学习目标1．描述心脏的结构与功能。
[重点]2．观察动物(猪或羊)的心脏的结构。
心脏的结构和功能1．阅读教材内容，完成下列填空。
①____________；②____________；③____________；④____________；⑤____________；⑥____________；⑦____________；⑧____________；⑨____________；⑩____________。
特别提醒(1)心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣(在心脏内，不在动脉内)，四肢静脉里有静脉瓣。
(2)记忆口诀：上房下室向下通，左右房室不相通；房连静，室连动。
阅读教材观察与思考，参照课本上的彩图和老师讲解，观察心脏模型，了解心脏的结构。
小组讨论下列问题。
1．心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？2．说出心脏的四个腔室位置，左右心房、左右心室是否相通？同一侧的心房和心室是否相通？3．从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室壁和右心室壁又有什么不同？4．心脏的四个腔分别与什么血管相连？5．请大家准备烧杯和清水，分别用注射器往主动脉、肺动脉、上腔静脉(扎紧下腔静脉)、肺静脉里灌水，推测血液的流动方向，完善下图。
心脏内血液不能倒流，推测是什么结构的作用？6．一次心跳包括心脏的收缩与舒张的过程心房心室房室瓣动脉瓣血流收缩舒张打开关闭血液由心房进入心室舒张收缩______ 打开血液由心室进入动脉舒张舒张打开关闭血液经静脉流入心房，再流入心室第2课时血液循环的途径学习目标1．概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
[重点]2．认同心脏的结构与功能相适应，认同体育锻炼有益心脏健康。
血液循环的途径阅读教材内容，完成下列填空。
1．体循环的路径(起点)左心室→________→________→__________→__________→__________________→__________(终点)。
《输送血液的泵—心脏》第二课时教案(8篇)
《输送血液的泵—心脏》第二课时教案（8篇）输送血液的泵心脏教学设计篇一一、知识、能力、情感目标1)能够描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观。
2)通过心脏的探究实验，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3)明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。
二、教学重点描述心脏的结构和功能三、教学难点观察新鲜的猪的心脏，理解心脏的结构和功能相适应的观点。
四、导入：师说：随着人们生活水平的提高，越来越重视自己的身心健康，开始天天运动，锻炼身体。
你知道身心包括什么吗？生说：身体和心脏。
师说：很好。
平时你对心脏了解多少呢？谁起来说一说。
生说：心脏就象泵一样将血液输送到全身各处。
心脏有两个心房和两个心室构成。
心脏是血液循环的动力器官等。
师说：很棒，看来同学们对心脏的了解还真不少。
这节课我们就以猪的心脏为例，来学习人的心脏的结构和功能。
五、新授：师说：我们先来做个小游戏，每人做10个深蹲起的动作。
请同学们起立，前后左右分散开，开始1、2、3、……10停，回到原位，然后手捂胸部摸到心脏的位置，感受心脏的跳动，你感觉到了吗？心脏是怎样跳动的？生说：心脏是一收一缩地运动的。
师说：（展示人的内脏结构图）这就是心脏的跳动，心脏跳动一次，就是心脏收缩和舒张一次，心脏在一分钟内跳动的次数就是心率。
成年人的心率平均为75次/分。
刚才你感觉到心脏在你身体的哪个腔跳动？生说：胸腔。
师说：位于胸腔中部，偏左下方，在两肺中间。
师说：心脏的大小和形状像我们吃过的哪种水果？生说：桃子。
师说：因此，心脏呈什么形状？生说：桃形。
师说：举起你的拳头放在胸部，你心脏的大小就和你的拳头差不多。
师说：怎样区分心脏的前后、左右呢？（先结合人的内脏结构图介绍，然后手拿实物指出）首先找到心尖。
这就是心尖，心尖朝向左前下方，是心脏的前面，心底朝向右后方，是心脏的后面；靠身体左侧的一边是心脏的左侧，靠身体右侧的一边是心脏的右侧，我们现在所面对的图形和你身体的左右方向正好相反。
第3节 输送血液的泵——心脏(导学案)-七年级生物下册(解析版)
第3节输送血液的泵-心脏-导学案想一想：人们常用哪些体征指标判断一个人是否还活着？利用呼吸和心跳的情况来进行判断阅读教材60-62页，并结合心脏的结构示意图，思考：1.心脏位于我们身体的哪一个部位？胸腔中央偏左下方2.心脏壁主要由什么组织构成？推断其具有什么功能？肌肉组织，由于肌肉组织具有收缩和舒张的功能，因此，心脏能推动血液在血管里循环流动。
3.心脏有几个腔室？分别叫什么？各腔室之间是否相通？共有四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，而右心房和右心室相通，但左右心房，左右心室均不相通（简单讲就是上下相通，左右不相通）讨论：1.心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同，左右心室又有什么不同？请试着解释为什么有这些不同？总的来说，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁更厚；左心室的血液会被推送至全身各处组织毛细血管，右心室的血会被推送至肺部毛细血管，心房中的血被推送至心室，上述三者血液运行的距离依次减小，故需要的心肌收缩的压力也由大到小，壁越厚，肌肉收缩能力越强。
2.各个腔室分别与什么血管相通？心脏的哪里有瓣膜？它们有何作用？瓣膜的作用：防止血液倒流3.观察下图，请描述心脏是如何工作的？左右心房收缩→左右心室收缩→全心舒张（如此循环反复）以思维导图或概念图的形式归纳总结刚才学习过的知识要点：思考：1.什么是体循环？什么是肺循环？体循环：血液由左心室进入主动脉，再经全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上腔、下腔静脉，流回到右心房，这一循环途径称为体循环。
起点：左心室终点：右心房肺循环：血液从右心室进入肺动脉，经肺部毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。
起点：右心室终点：左心房讨论：1.体循环和肺循环分别途径怎样的路径？2.在每条路径中，血液成分分别发生怎样的变化？3.动脉血就是动脉血管里流的血，静脉血就是静脉血管里流的血，对吗？为什么？不对，动脉血管里也可以流的是静脉血，如肺静脉；静脉血管里也可以流的是动脉血，如肺静脉。
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李场镇初中“分层导学”教学案
【学习目标】
1.说出心脏的位置和形态。
2.了解体循环与肺循环的流程
【学习重难点】
1.能通过图形认知体循环和肺循环的途径
2.了解体循环与肺循环的意义
【学习过程】
一、学习引入：
上一节课我们学习了心脏的结构与功能，那么血液在我们体内是怎样流动的呢？这样流动有什么意义呢？
二、旧知复习
1.心脏由 构成，它的功能是 和 。
2.在心房与心室之间有 ，心室与动脉之间有 ，作用是：
3.心脏里面的血流方向是： 。
三、自学检测：
1.血液循环的动力器官是： ，血液循环分为 和 。
2.动脉血是含 丰富，颜色鲜红的血。
静脉血是含 较少，颜色暗红的血液。
3.体循环的途径：左心室→ 各级动脉→ → →上下腔静脉→右心房，在血液流经 ，血液由动脉血变成静脉血。
肺循环的途径：右心室→ 肺部毛细血管网→ →左心房，在血液流经 时，血液由动脉血变成静脉血。
4.给心脏自身提供氧气和和营养物质并送走废物的是 。
5. 是给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物的，当其管腔变窄时会引起
等疾病。
四、合作探究
1.设想1个红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏，它经历了哪些路径？当他再次从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏时，他又经历了哪些路径？
2.在上面的两条途径中，血液成分分别发生了什么变化？这有什么意义？
3.一个人身体有炎症，肌肉注射了青霉素，想一想，青霉素注射以后再心脏里面流动的先后顺序是？
五、拓展提升
血液循环的过程
六、当堂检测
1.体循环的起点是（）
A、左心室
B、右心室
C、左心房
D、右心房
2.下列哪种结构流的动脉血（）
A、肺静脉
B、上腔静脉
C、下腔静脉
D、右心室
3.当血液流经下列哪种血管时才能与其他细胞进行物质交换（）
A、毛细血管
B、动脉
C、静脉静脉
D、动脉、毛细血管
4.当血液流经下列哪种血管的时候，才能够与其他的组织细胞进行物质交换 ( )
A、毛细血管
B、动脉
C、小动脉
D、静脉
5.右图为心脏结构图，据图回答：
(1)心脏主要由构成，分为四个腔，其中壁最厚的
是。
(2)在图中流动脉血的心腔有，流静脉血的血管有。
(3)图中属于静脉的有。
(4)血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因为图中f只
能向开；e只能向开，使血液不能倒流。
(5)肺循环开始于图中，终止于图中。
(6)用字母和箭头表示出a,A,B,c这四部分结构中血液流动的方向：。
6.右图为人体血液循环途径示意图
(1)血液循环分为和。
(2)静脉血变为动脉血的场所是［］的毛细血管。
(3)与右心房相连的血管是［］和［］，它们都流血。
(4)体循环终止部位是［］，此时血液变成了 5
是，9是
七、板书设计
第三节血液循环
一、体循环
二、肺循环
三、血液循环的意义。