七年级生物下册 第四单元 第四章第三节 输送血液的泵
人教版生物七年级下册第四章第三节《输送血液的泵——心脏》(共17张PPT)

(4)血液从A到C,血液发生的变化是___动__脉__血_, 原因是因为B与D之间进行了[①] 氧气 与 [②] 二氧化碳的交换。
LOGO
祝愿大家: 拥有健康的心脏, 享受快乐的人生!
这种药物? ( A)
A.右心房
B.右心室
C.左心房
D.左心室
人体内某血液循环图解如图所示,请据图回答: LOGO 右心室 → A → B → C → 左心房 ①↓↑② D
(1)这是人体的 肺 循环图解。 (2)C、D代表的结构分别是 肺静脉 和 肺泡 。
(3)B与D在结构上的相同之处都是由一层 上皮细胞 构成。
肺循环:
动脉血
静脉血
左肺 心静
肺 部 毛
肺 动
右 心
房脉 细 脉
室
血
管
氧 二氧 化碳
肺泡
在肺循环中,静脉血流经肺部毛细血管时,血液中的二氧化碳
进入肺泡,肺泡中的氧进入血液,与红细胞中的血红蛋白结合, 静脉血就变成了动脉血;
1、血液循环 动脉血
变成
静脉血
组织细胞
氧、营养物质 二氧化碳等废物
左 体循环:心
LOGO
3、血压 概 念: 是指血液对血管壁的侧压力 正常值:收舒缩张压压为为18—2——1182.7千千帕帕,
测 量: 用血压计在上臂肱动脉处测得。
高血压:血压持续高于18.7/12千帕 低血压:血压持续低于12/6.7千帕
收舒 缩张 压压
LOGO
达标反馈
填空题
1推、动血血液液循在环__的心__原脏__动__力_和来_自___血____心__管__脏____所__组。成心的脏管的道搏系动
在两条循环路径中,血液的成分分别发生了什么变化?
七年级生物下册 第四单元 第四章《人体内物质的运输》第三节《输送血液的泵——心脏》课件 新人教版

静脉瓣有 什么作用? 防止血液倒流
静
脉
瓣
心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊 的结构?
心房与心室之间有房室瓣,心室与动脉之间有动脉瓣。
心房与心室之间、心室与动脉之间的瓣膜有 什么作用?
这些瓣膜能开能闭,控制着血流 方向。
房室瓣只能朝向心室开,保证 血液只能从心房流向心室。
动脉瓣只能朝向动脉开,保证 血液只能从心室流向动脉而不 能倒流。
血液循环途径
上腔静脉
肺部的毛细血管网
(体循环止) 右心房
主动脉
肺动脉 肺静脉
右心室 (肺循环开始) 下腔静脉
(肺循环止) 左心房 (体循环开始) 左心室
各级动脉
各级静脉
毛细血管
指端毛细血管 小静脉 (1)路径:
上腔静脉
右心房
所以这个红细胞在回到心脏前不可能到达脚趾。 (2)当这个红细胞再度从心脏出发,它的流动路径是:
2.心室收缩
动脉瓣
动脉瓣只能使血液由心室 流向动脉,而不会倒流
血液流动的方向 静脉 心房
心室
动脉
第二课时
心脏的结构
上腔静脉 动脉瓣 主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房 房室瓣
肺静脉
右心房 右心室 下腔静脉
左心室
二.血液循环的路径(自学指导)
1.体循环的起点是什么?终点是什么? 肺循环的起点是什么?终点是什么? 2.动脉血与静脉血的区别?
观察 交流 思考
• 1.构成心脏这一器官的主要组织是什 肌肉组织 么?这一组织的功能是什么? • 2.如何用心脏的壁区分心房和心室? • 3.如何用心脏的壁区分心脏的左和右? • 4.为什么会有这样的区别? • 5.血液为什么会按照一定的顺序在心 脏内流动?
七年级生物下册第4单元 第4章 第3节 输送血液的泵——心脏

B.右心房和右心室
C.左心房和右心室
D.右心房和左心室
8.某人因炎症造成下肢静脉内出现大量血栓(血凝块),如果
血栓脱落随血液移动,最有可能停在哪里( C )
A.下肢毛细血管
B.脑部毛细血管
C.肺部毛细血管
D.下腔静脉
9.人体血液只能按照一个方向流动,不能倒流。下述心脏内
的血液流动方向正确的是( C )
心率 状态
运动前 运动后 (1min 内) 运动后(10 min 后)
第一次
第二次
第三次
平均值
1.心脏的结构
名称
相连血管
左心房
肺静脉
左心室 主动脉
右心房
上、下腔静脉
右心室 肺动脉
腔壁
所含血液
薄
动脉血最厚 动脉血薄来自静脉血厚 静脉血
2.血液循环途径 注:“ ”表示动脉血,“ ”表示静脉血
1.静脉血与动脉血相比主要不同之处是( C )
A.动脉、静脉、毛细血管 B.动脉、静脉、心脏 C.血管、心脏、血液 D.入球小动脉、出球小动脉、血液
6.体循环过后血液变化是( B )
A.动脉血变动脉血
B.动脉血变静脉血
C.静脉血变静脉血
D.静脉血变动脉血
7.某新冠肺炎病人输液时,药物在到达肺部之前,依次要经
过心脏的( B )
A.左心房和左心室
8.心率是指每分钟心脏 跳动 的次数,成人安静状态下, 平均心率为 75 次/min。
[探究问题 1]某同学扁桃体发炎到医院输液,护士从左手的手背插 入针头,请问该药液到达扁桃体发挥作用,要经过的血液循环途径是 怎样的?请用概念模型(主要是使用文字和箭头相结合)表达出来。
答案:上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛 细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→ 扁桃体周围的毛细血管→扁桃体
部编版2022-2023年七年级下册第四章第三节《输送血液的泵--心脏》说课稿附反思含板书共四套

部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节《输送血液的泵--心脏》说课稿(一)尊敬的各位评委:大家好!今天我说课的是《血流的管道--血管》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计、教学反思8个方面依次进行。
一、说教材《输送血液的泵-心脏》是部编版课程标准实验教科书《生物学》(人教版)七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容,“血液循环途径“自成体系,因为它建立在学生对“动脉、静脉、毛细血管、静脉血、动脉血”概念的理解,以及心脏结构的学习基础之上。
氧气及人体吸收的营养物质需要经过血液循环运送到身体的各种组织、器官,人体所产生的废物也通过血液循环运输到呼吸系统和泌尿系统排出体外,它既是前面所学知识的深化和发展,又为后面学习奠定基础,因此血液循环途始终是学生学习的难点。
二、教学目标【知识与技能】:1.正确概述人体的血液循环途径。
2.区分动脉血和静脉血,理解血液在循环途径中成分发生的变化。
3.了解血液循环的意义【过程与方法】:1.通过组织学生自学,培养学生的自主学习、自我探究能力;2.通过归纳总结,培养学生的比较、分析、判断等思维能力;3.训练学生细致观察的能力。
【情感、态度与价值观】:通过学习有关知识,认识到生命的奇妙,树立生物体结构和功能相适应的观点。
引导学生热爱科学,建立科学的价值观。
三、教学重难点【教学重点】:正确概述人体的血液循环途径。
【教学难点】:体循环和肺循环的分析比较,及体循环、肺循环中血液的变化。
四、说学情通过血液、血管、心脏的学习,学生对血液循环的基础有了一定的认识,但对血液循环的途径以及在血液循环过程中血液成分发生了什么变化很不了解,而且血液循环途径这一内容相对来说比较枯燥,初一的学生活泼好动,不喜欢老师空洞的说教,因此在教学过程的设计与安排上,尽可能让学生自己去感知去学习血液循环知识,用现代化的教学媒体,多用动态的小动画来使学生建立起主动学习的兴趣,从而使学生对这一内容有更深刻的认识。
输送血液的泵——心脏-七年级生物课件(人教版七下)

学 生 笔记 3.心脏四个腔之间的关系是怎样的?
左心房与左心室相连通,右心房与右心室相连通。左右两侧的腔是互不连通的。
4.心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构?这些结构有什 么作用? 心房与心室之间有瓣膜,这种瓣膜只能朝向心室开,从而保证血液只能从心房 流向心室。同样,心室与动脉之间也有瓣膜,这种瓣膜只能朝向动脉开,从而 保证血液只能从心室流向动脉。总之,瓣膜具有防止血液倒流的作用。
疾病分类:无分流类、左至右分流类、右至左分流类。
知 识 拓展
什么是冠脉循环?
途径: 冠状动脉→心肌毛细血管网→静脉→右心房 血液成分变化:
冠状动脉
动脉血变静脉血
功能:冠脉循环是给心脏本身 拓展
心率随年龄、性别和健康状况而不同。 如:出生婴儿一般120—130次/分,三岁以内一般大于100次/分。 总的讲,女性心率快于男性,缺乏锻炼的人快于经常锻炼的人,同一个人,在 安静、睡眠时的心率比运动、激动紧张时的心率慢。 正常变动范围:60--100次/分 如果心率 <60次,心动过缓(运动员除外) >100次,心动过速。
上腔静脉
主动脉 右心房 右心室
肺部的毛 细血管网
肺静脉 肺动脉 左心房 左心室
体循环: 左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管 网→各级静脉→上腔、下腔静脉→右心房; 动脉血变静脉血
下腔静脉
腹腔内器官 的毛细血管
肺循环: 右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静 脉→左心房; 静脉血变动脉血
身体下部的毛细血管
血液从左心室出发经血液循环回到心脏过程是体循环。能将营养物质与氧运送给组织细胞,同时将 组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。 血液从右心室出发经血液循环回到心脏过程是肺循环,能将血液中的二氧化碳运到肺部再经肺部排 出,同时能将肺泡中丰富的氧运到心脏。
人教版七年级生物下册第四章第三节《输送血液的泵——心脏》教学设计

一、教材分析《输送血液的泵一一心脏》是人教版生物学七年级(下册)第四单元第四章第三节的内容,本节课包含心脏的结构及其功能、血液循环的途径两大部分。
由于内容比较多,可由2个课时来完成。
本节设计为第1课时一一心脏的结构和功能的教学设计。
通过对教材的分析,本课时也可以分成两个重要的部分:心脏的结构和心脏的泵的功能。
心脏的结构这一部分,教材安排了一个“观察与思考”,让学生先观察教师提供的心脏实物或者模型、图片,甚至还可以让学生动手摸一摸心脏壁的厚薄,然后回答有关的讨论问题,以此来激发了学生对心脏结构的思考。
在观察过程中,教师可以适当提示学生注意一些结构,并引导学生去思考其功能。
解决本“观察与思考”的讨论题很重要,有助于学生对心脏结构的认识和理解,为讲解心脏的功能作铺垫。
第二部分是心脏的功能。
心脏的结构和功能是相适应的。
教材先提出心脏像泵一样能够将血液泵至全身,接着引导出心脏其实是由两个泵同时工作的。
那么到底是如何工作的呢?教材采用图文解释的,并且图示出心脏工作过程中瓣膜的开和闭情况。
心脏泵的功能比较抽象难以理解,教师还可以借助动画演示或模具演示加以解释。
二、学生分析《输送血液的泵-心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。
尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识,但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的,有些是零碎、片面的,甚至是不科学的。
本节课的教学,教师将充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源,遵循学生的认知规律,精心创设问题情景,设置系列思考题,激发学生的求知欲望,激活学生进一步探究所需要的经验和知识,使学生通过观察、实验,以分组合作的学习方式,在主动探索和合作交流的过程中,自主构建心脏的结构和功能等有关知识。
三、设计思路本节教学依据新课程所倡导的基本理念,采用自主一合作一探究式的学习方式。
完成教材中的“观察与思考”的讨论题,目的在于使学生养成自主学习的习惯和独立思考、分析问题的能力。
第四章第三节输送血液的泵——心脏第一课时

(下发观察材料和提纲,通过观察解决相关问题。)
生:以小组为单位,观察羊的心脏,借此来了解人的心脏的结构。师:请各组汇报各自的观察结果,注意按照科学观察的方法和顺序进行。
生:我们结合人体内脏图,了解到人的心脏位置和形状:心脏位于胸腔,两肺之间略偏左下,大小约和自己的拳头相当,形状类似平时人们画的心形,上面较宽血管多,下面稍尖。
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
生:(讨论,效果不很理想。)
师:能否运用我们前面学习过的各类血管的结构特点和功能,帮助我们解决现在遇到的困难?
生:根据各类血管的功能,结合刚才的推测,动、静脉与心脏腔室的通连关系应该是: 我们想通过向静脉血管里面灌水,看看是不是从动脉血管流出,如果是从动脉中流出说明前面的推测是正确的。
师:(边听学生介绍,一边在黑板上画心脏简单工作示意图)血液是从静脉进入心房,心房血液进入心室,血液又从同侧的心室进入动脉,离开心脏的。各组实验都进行的顺利吧!?
生:顺利,结果是这样的。
生:老师,我们灌了好长时间,不知为什么水总是进不去,流的到处都是?
师:让我们大家帮帮这一组好不好?看看问题出在哪里?我们请这一组的同学上来示范他们是怎样做的。
师:是的,心脏在保证正常工作的同时也得到充分的休息。心脏是如何使血液回流心脏再将血液射入血管的?生:我们观察解剖的心脏,看到心脏是由四个腔室组成,分别是:左心房、左心室、右心房、右心室,而且发现只有同侧的心房与心室相同,左右是完全隔开的。
4.4.3输送血液的泵--心脏-课件2022--2023学年人教版生物七年级下册

整理一下有收获
• 1.如果血液从右心室出发,你能推出再回到心脏的途径吗?
右心室 肺动脉 肺动脉分支 肺部毛细血管 肺部小静脉 肺静脉 左心房
2.如果血液从左心室出发,回到心脏的途径? 左心室 主动脉 主动脉分支 全身毛细血管 全身小静脉 上下腔静脉 右心房
二、血液循环
血液在心脏、血管所构 成的密闭管道里循环流动, 给组织细胞送去氧气和营养 物质,带走二氧化碳等代谢 废物的过程。
03
上腔静脉 肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
瓣膜
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室
03
右心房 右心室
上 房 下 室 左心房
左心室
房间 地下室
03
上腔静脉 右心房 右心室 下腔静脉
肺动脉
主动脉
肺静脉 左心房 左心室
03
05 心脏是怎样工作的呢?
思考
1. 左右心房收缩,血液泵至左右心室,左右心室 舒张。 动脉瓣:关闭 房室瓣:开放 2. 左右心室收缩,血液泵至主动脉和肺动脉,左右心 房舒张。 动脉瓣:开放 房室瓣:关闭 3. 心房和心室均舒张,血液流回心房。
心
室
脉
脉
房
表示动脉血的流动方向 表示静脉血的流动方向
肺循环
1.物质交换
氧气
肺泡
血液
二氧化碳
静脉血
动脉血
肺部毛细血管网 肺泡
2.肺循环途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺 静脉→左心房
整理提升
肺静4脉
上、下腔静脉 6
全身各 级静5脉
氧气
肺部毛细 血管3网
肺泡
二氧化碳
右7心房
右1心 室
左心5 房 二氧化碳等废物
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第四单元第四章第三节 输送血液的泵——心脏1.心脏的位置和结构(1)心脏的位置。
心脏位于胸腔内,两肺之间,略偏左,形状像桃子,大小与本人拳头差不多。
(2)心脏的结构。
①心脏的构成。
心脏壁主要由心肌构成。
肌肉组织具有收缩和舒张的功能。
当它收缩时,血液就被压出心脏;舒张时,血液又回到心脏。
心脏能产生推动力,使血液不停地流动。
②心脏四腔。
心脏分左右两部分,共四个腔,各连通不同的血管:左边是左心室(下腔)→主动脉、左心房(上腔)→肺静脉,右边是右心室(下腔)→肺动脉和右心房(上腔)→上、下腔静脉。
心脏上下腔是相通的,但左右两部分互不相通。
心室的腔比心房的腔要大些,壁也厚;其中左心室的壁最厚。
这与左心室的射血功能是相适应的,它射出的血液经主动脉运送到全身各部分。
【例1】人心脏的心室壁比心房厚,左心室壁最厚,这一结构特点与心脏的哪一功能相适应?( )A .接受全身的血液回流B .接受肺部的血液回流C .有规律地收缩D .泵出血液的功能 A × 心脏的主要功能是射血。
心房收缩,血液由心房到心室,心室收缩,血液由心室到动脉。
心房到心室的距离短,所需压力小,心室到肺部或到全身的距离远,所需压力大,左心室到全身各处动脉的距离最长,所需的压力最大。
心脏对血流的压力与心肌壁的厚度有关。
因此,心室壁要比心房壁厚,左心室壁最厚。
B ×C ×D √ 2.心脏的功能(1)血液在心脏内的流动。
从心脏的主动脉向里注水,水仍从主动脉流出;而从上腔静脉向心脏注水,水会从肺动脉流出。
这说明心脏内的血液流动是有一定方向的:血液通过静脉进入心房,由心房进入心室,再通过动脉离开心脏。
血液不能倒流的原因是:心房与心室之间有房室瓣,它朝心室开,血液只能由心房流向心室;心室与动脉之间有动脉瓣,它只朝向动脉开,保证血液只能从心室流向动脉,不能倒流。
(2)心脏的功能。
心肌收缩时,推动血液进入动脉,流向全身;心肌舒张时,血液由静脉流回心脏。
所以,心脏的搏动推动着血液的流动,是血液运输的动力器官。
【例2】取一个完整的猪心脏,从肺动脉向里面灌水,则水将从什么地方流出?( )A .上腔静脉B .下腔静脉C .主动脉D .肺动脉 A × 心脏内有防止血液倒流的瓣膜,保证血液在心脏内的流动方向是:从静脉→心房,心房→心室,再从心室→动脉,而不能倒流,所以从肺动脉灌水,受到肺动脉与右心室之间的动脉瓣的阻碍,水仍会从肺动脉流出。
B × C × D √ 3.动脉血和静脉血当血红蛋白和氧结合时,血液含氧量增多,颜色鲜红,这样的血液叫做动脉血;而血红蛋白与氧分离后,血液含氧量减少,颜色变为暗红,这样的血液叫做静脉血。
动脉血和静脉血都是人体内的血液,它们只是颜色和含氧量有区别。
动脉血颜色鲜红,含氧量高;静脉血颜色暗红,含氧量低。
要明确:一是与营养物质和废物含量的多少无直接关系。
如流出消化道的静脉血含养料多。
二是动脉血和静脉血中均含有氧,只是含氧量高低不同。
三是与动、静脉血管无直接关系。
【例3】下列关于动脉血和静脉血的叙述中正确的是( )。
A .含氧的是动脉血,含二氧化碳的是静脉血B .动脉中流动脉血,静脉中流静脉血C .含氧量较高的,颜色鲜红的是动脉血D .含二氧化碳较高的,颜色鲜红的是静脉血A × 动脉血和静脉血中都含有氧和二氧化碳,只是含量的多少不同。
动脉血中的含氧量高于静脉血中的含氧量,动脉血中的二氧化碳含量低于静脉血中二氧化碳的含量。
动脉血管中流的不一定是动脉血,同样静脉血管中流的也不一定是静脉血。
B ×C √D × 4.体循环血液循环常被分为体循环和肺循环两部分进行分析,但是,体循环和肺循环两条路线是同时不间断地进行的。
(1)体循环的路线。
左心室→主动脉→全身各级动脉→组织毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
起点是左心室,终点是右心房。
(2)体循环的功能。
在体循环中,血液能将营养物质和氧运输到组织细胞,并把组织细胞内产生的二氧化碳等废物运走。
在此过程中,血液由动脉血变成静脉血,血液发生变化的部位是在全身各处的毛细血管网处。
血液之所以发生这样的变化是因为血液中的氧与血红蛋白分离,扩散到组织细胞中,组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液,这样含氧丰富、颜色鲜红的动脉血就变成含氧较少、颜色暗红的静脉血了。
【例4】下图实线表示动脉血的流动,虚线表示静脉血的流动,下列哪项正确地表示了体循环的途径?( )A .④→⑩→⑨→⑧→①B .③→⑤→⑥→⑦→②C .②→④→⑩→⑨→⑧→①→③D .①→③→⑤→⑥→⑦→②→④ A √ 体循环的路线是左心室→主动脉→组织毛细血管网→上、下腔静脉→右心房,起点是左心室,终点是右心房。
不能把左心房作为起点,右心室作为终点。
B ×C ×D ×5.肺循环(1)肺循环的路线。
右心室→肺动脉→肺内毛细血管网→肺静脉→左心房,起点是右心室,终点是左心房。
(2)肺循环的功能。
通过肺循环将体内产生的二氧化碳带到肺部而排出体外,并将进入肺部的氧气运输到全身各处。
在此过程中,血液由静脉血变为动脉血,变化部位是在肺泡周围的毛细血管网。
因此肺泡内的氧气进入血液与血红蛋白结合,并运走二氧化碳。
体循环和肺循环两条路线在心脏处合为一个整体,组成了一个完整的循环途径。
为人体各个组织细胞不断运来营养物质和氧,运走二氧化碳等废物。
哦,体循环和肺循环能不能分开进行呢?不能!心脏是输送血液的泵,为血液循环提供动力。
肺循环和体循环同时不间断地进行的,为人体提供营养物质和氧,并把人体产生的二气化碳等代谢废物运输到相应的结构而排出体外。
体循环和肺循环在心脏处合为一个统一的整体。
【例5-1】从小肠来的血液到达右手必须经过( )。
①心脏一次 ②心脏两次 ③肺 ④肝 ⑤脑A .①③④B .②③⑤C .②③④D .①③⑤A × 从小肠流出的血液最先进入肝,然后到达下腔静脉,回到右心房,再流入右心室(第一次经过心脏),血液经肺循环再回到心脏的左心房流入左心室(第二次经过心脏),再由左心室进入主动脉流到右手。
B ×C √D ×【例5-2】下列关于体循环的叙述,不正确的是( )。
A .体循环和肺循环运输的血量不同B .体循环和肺循环的动力都来自于心脏的收缩C .体循环和肺循环是同时进行的D .体循环和肺循环的途径是:心室→动脉→毛细血管→静脉→心房A √ 体循环和肺循环是同时不间断地进行的,这两条循环途径都是由心室出发,经过动脉、毛细血管、静脉到达心房。
并且,经过左心室射出的血液是由体循环运回心脏的,由右心室射出的血液是由肺循环运回心脏的。
所以,肺循环和体循环是同时进行的,运输的血液量是相同的,血液循环的动力都来自于心脏的收缩。
B ×C ×D ×6.心脏结构与功能的适应心脏是血液循环的动力器官,它能收缩舒张,这与心脏壁的构成主要是心肌有关,心肌有自动节律收缩的特性。
心脏的四个腔壁的厚薄有所不同,心房的壁最薄,原因是心房的肌肉收缩,只把心房中血液送入心室,距离最短。
而两心室的壁厚薄也不同,左心室的壁最厚,原因是它收缩时需将左心室的血送往全身各部分,距离心脏最远,收缩也最有力;而右心室是把血液送到肺部,距离较近,所以,右心室的壁比左心室的壁薄。
上为心房下为(心)室,(心)房连静脉(心)室连动(脉),左(心)室体动(脉)右(心)室肺(动脉),左右不能互相通,交错循环要记牢。
【例6】在你生命的每一秒钟,心脏都让你的血液不停地循环流动。
请据下图回答问题。
(1)心脏主要由________组织构成。
(2)心脏的四个腔中,心壁最厚的是________,它能将血液泵向全身。
(3)在心房和心室之间有瓣膜,它能保证血液在心脏中的流向是( )。
A .左心房→左心室B .左心室→左心房C .左心房→右心房D .左心房→右心室解析:构成心脏的心肌,属于肌肉组织;在心脏的四个腔中,左心室要把血液送至全身各处,所以,它的壁最厚,收缩最有力;心脏中血液的流向是心房→心室→动脉,心脏左右是不相通的。
答案:(1)肌肉 (2)左心室 (3)A7.冠脉循环冠脉循环是指血液由主动脉基部的冠状动脉及其分支,进入心肌内部的毛细血管网,再由静脉流回右心房的循环。
冠脉循环能给心脏本身输送氧和营养物质并运走废物。
所以,冠脉循环是体循环的一部分。
冠脉系统的动脉为左右冠状动脉及其分支,它们运送血液为心肌细胞提供营养。
血液流过毛细血管和静脉以后返回右心房。
冠状动脉是主动脉的第一个分支,它的血压较高,血流速度较快,循环路径短,所以冠脉的血液供应相当充分。
冠脉循环的正常运转,保证了心脏能不停地进行泵血。
【例7】下列能为心脏提供营养物质的循环是( )。
A .体循环B .肺循环C .体循环和肺循环D .冠脉循环 A × 体循环能为人体各部分提供营养物质,排出代谢废物。
B × 肺循环能将静脉血变为动脉血,为人体提供氧气,排出二氧化碳。
C ×D √ 心脏的冠脉循环能为心脏提供营养物质和氧气8.血压(1)血压。
血压是血液在血管内流动时,作用于血管壁的压力,它是推动血液在血管内流动的动力。
心室收缩时血液对动脉的压力最高,称为收缩压。
心室舒张时的压力称为舒张压。
(2)正常血压的参考值。
成年人 90~130/60~90(mmHg )或12.0~17.3/8.0~12.0(千帕)青少年 (11~13岁)100~110/65~70(mmHg )或13.3~14.6/8.6~9.3(千帕) 高血压:在安静状态下,一个人的收缩压经常大于18.7千帕,舒张压大于12千帕。
低血压:在安静状态下,一个人的收缩压经常小于12千帕,舒张压小于6.7千帕。
血压过高,会增加心脏的负担,并可能使血管破裂;血压过低,会使血流缓慢,血液运输效率降低,从而影响组织器官的正常活动。
所以,维持正常血压对人体的正常生理活动有重要意义。
【例8】某同学几次在安静状态测得血压均为11.7/6.0千帕左右,可以被认为是( )。
A .高血压B .低血压C .血压正常D .不一定A × 在安静状态下,一个人的收缩压经常大于18.7千帕,舒张压大于12千帕就被诊断为高血压;同样状态下,一个人的收缩压经常小于12千帕,舒张压小于6.7千帕会被诊断为低血压。
某同学的血压为11.7/6.0千帕,应是低血压。
B √C ×D ×。