2 016—2017初中教研室工作计划

初中教研室

2016——2017学年度第一学期工作要点

工作目标：

在县教育局党委的领导下，按照“品牌提升年”的要求，坚持以课堂教学改革为抓手，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，力争重点工作有突破,常规工作有创新,全面提升我县初中教育教学质量。

工作思路：

坚持一个中心：提高教学质量。

用好两个抓手：全员培训，高效课堂。

搭建三大平台：校本教研平台、区片教研平台、网络教研平台。

实现四个目标：激情教育，精细管理，高效课堂，品质提升。

主要工作：

一、加强精细化管理，实施班改课改一体化。

1.强化教学常规落实。

认真贯彻落实《XX初中教学规范》,按照“严、细、精、实”的管理要求，抓实教学常规管理。抓好备课、上课、作业、考试、辅导等教学常规环节的落实，把教学各环节的难点、重点作为学校教学管理研究的重点，把教学常规的过程管理做细做实。各教学环节要科学规划，精心安排，执行到位。练习资料要做到精选自编，适度适量。考试要做到有考必改，有改必评，有错必纠。学校要每月进行各项教学常规检查，落实整改措施。校长保证每学期听课节，副校长、教导主任要坚持上课，教研室教研员听课每学期不少于100节课，平均每周不少于三天深入学校课堂听课、指导。

2.建立精细化教学管理网

认真贯彻新德育教育思想和班改课改一体化理念，实行班级部委制，建立班级自主管理责任制，设置班级特别干部，打造好学生会、自主管理、班委会三支管理队伍，参与学校、班级、学生管理，使同学们在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，把小事做精，把细节做亮。抓好年级部、教研组、班主任的管理改革，认真落实工作质量承包，突出团队意识，实施集体捆绑评价，打造出年级部主任、教研组长、班主任、科任教师四支“铁军队伍”，保证教学管理无漏洞。

3.强化学风建设，提升学习效能

重视养成教育，注重学生学习习惯培养。强化学习纪律，提升学习素养，提高学习效益，有效促进教与学的质量提升。学校教学管理要围绕营造良好学习环境、培育良好学风、养成良好学习态度的要求，建立自习纪律检查制度等一系列规章制度，责任到位、从严要求、认真督查、强化管理。学校教务处、年级组、班主任负责帮助并督促学生建立科学的学习时间管理机制，加强心理健康教育与心理疏导，努力提升学习效能。

重视学生学习方法指导。强化学科思想培育、学习力提升等工作，通过合作学习、自主学习、网络学习等多种手段，提升学生自主学习的能力，并重视加强学校教师与家长合作，探索家长跟班听课、定期家纺、家长委员会值班制，探索实践“学生自主学习有效管理”运行机制。有效开展习题的限时训练，细化限时训练要求。

4.注重不同年级学生的特点，做好学生分类推进工作

七年级重在培养学生行为习惯，提高学生学习兴趣；八年级重在控制学生分化，严格控制学生流失，特别关注后20%待优生，后20%学生要实行教师、小组承包制，引导他们和大家共同进步；九年级重在巩固提高，提高中考成绩，为高一级学校培养优秀生源。

5.加强重点学校的督察、指导。

对新合并的横渠中学作为重点指导，采取常驻蹲点的方式深入课堂听课、评课，开展教研活动。进一步提升安各庄中学、雷庄中学、杨柳庄中学、王店子中学四所学校的教学研究水平，拓展四所学校的提升空间。牵线搭桥，城乡联合，加强小马庄中学、晒甲坨中学、坨子头中学三所学校的帮扶力度，力争三所学校教学质量大幅度提

6.建立教师业务档案，按照教师业务成绩管理。

按照期末考试成绩、教师业务考试成绩、参加教研获奖情况等分类归档，作为教师管理、教学评价、教师考核的重要依据。

7.为迎国检、省检组织模拟教学评估。

这学期将是国家和省对我县进行督导评估，督导评估重要一项是教学评估。利用十月份一个月时间，将电子档案、档案室的纸介档案整理归类。按照上级评估组的程序，组织一次全方位的模拟评估验收。采取听汇报、与教师学生座谈、问卷调查、进课堂听课、检查资料等多种形式，进行综合评估检查。

8.强化对教学质量的监控管理，做好考试课程

坚持“月考”制度，倡导大区片交换命题、大区片联合考试、大区片组团评价，做好考试分析和试卷讲评，使“月考”具有实效性。

11月2日、3日、4日组织全县期中考试，1月8日、9日、10日期末考日组织七、八年级期末大区片联考，九年级全县统考。大区片联考教师个人成绩全区排队，全县统考教师成绩全县排队，考试成绩公布在教学通讯上，作为教师评优评先的重要指标。全县统考教研室将按学科、教师个人、学校三方面进行成绩分析。各学校要做好考试课程，开好教师考试分析会，学生期中考试表彰会，开好家长座谈会。

二、抓好中考备考工作，力争中考质量新突破

1.强化质量意识，提升中考成绩。

坚持以提升质量为核心的教育发展观，牢固树立“质量第一”的意识和“以学生发展为本”的育人理念，提倡“以生为本、学为中心、能力为重”的先进课堂教学改革理念，旗帜鲜明抓质量。各校要强化“质量立校，质量兴校”意识，教学质量的中心地位任何时候都不能动摇，要把方方面面的力量凝聚到提高教育质量上来，形成重视教育质量和狠抓教育质量的浓厚氛围，以过硬的教学质量提高初中教育人的社会知名度和群众满意度。、

2．强化考试研究，提升备考质量

以三中、中山、四中、郑中等课改示范校为基础，建立县级学科中考研究基地。发挥中考先进校的学科优势，共享学科教学研究成果。采取“走出去，请进来”的教研策略，邀请中考研究专家、各学科教学骨干指导备考工作。切实加强对九年级复习备考和中考升学的研究与管理，深入研究课程标准、考试说明和中考试题，认真研究中考改革的动向和考试模式的变化，提高复习备考的针对性。做好第一学期数理化竞赛，强化优秀拔尖人才培养的策略研究。

做好初三复习备考工作。积极探索初三复习规律，确立初三复习方略。超前研究、准确把握中考命题内在规律和新学年中考的动向与趋势，广辟信息渠道，及时搜集、研究和传递全省各地区中考信息，重视加强与相关地市的信息交流。教研室要及时开好一轮、二轮中考备考研讨会，深入初三备考第一线，进行备考专题视导，认真研究知识点、常考点、能力点、应用点、链接点和变化点；研究题型示例和样卷，确保中考复习方向明、路子正、针对性强、效率高，提高教师驾驭复习备考的能力。开展中考原创试题评选活动，引导教师研究教学、研究考试、研究命题，通过不断积累与完善，逐步建立试题库和专家队伍。

3．强化培尖扶弱，提升整体质量

建立“培尖扶弱”辅导机制。切实抓好“尖子生”培养与“临界生”的“治拐纠偏”工作。学校要成立质量管理小组，要实施三年备考的策略，制定并实施各年级“培尖扶弱”实施方案。建立“尖子生”导师制及“临界生”的辅导机制，做到定人、定时、定点和到岗到位。

加强拔尖学生的培养。采取“任课教师+导师团队”的运行机制，由导师团队和任课教师共同制定“创新拔尖学生指导实施方案”，导师团队和任课教师共同协作、分工负责，落实具体辅导的时间、内容、专题、讲座和训练与检查，并安排时间与场地确保拔尖学生的自主学习。学校组织拔尖学生参加数理化学科和英语、作文竞赛活动，创设尖子生培养平台。本学期将组织全县数理化学科竞赛。

加强“临界生”辅导。由任课教师负责临界学生的知识辅导及学法、心理指导，帮助临界生学习成绩稳步提高。坚决反对将自习课平均分配给学科教师上重复课，保证学生自主学习时间。加强课余时间、自习课的辅导，科学安排自习课教师的答疑与指导，有效解决学生学习中的疑问与困难。

4.强化激励保障，营造争优氛围

在三月、四月、五月底组织三次中考模拟，教研室将对全县教学质量检测的命题、组考、阅卷、成绩统计分析等严格把关，确保质量。检测结果反馈要及时，考后分析要到位。

建立奖惩考评激励机制。要加大教学质量在学校、教师考核指标体系中的权重，把教学质量作为评优评先评职以及绩效工资分配的重要依据。各校要进一步加强教学过程督查，细化教师考评办法，制定年度教学质量考核奖励办法。

三、聚焦高效课堂，旗帜鲜明地走课改之路。

1. 坚持课改不走秀，实现真课改、高效率。

我县初中课改已经坚持多年，我们不缺新理念，也不缺课改学校的模式的模仿，我们缺的是如何落实。几年课改，我们的理念发生了很大变化，课堂教学发生了很大进步，也荣获了国家省市大奖，但也出现了个别老师课改倦怠病，穿新鞋，走老路，甚至穿新鞋，走邪路，只做表面文章。我们要以抓铁有痕、踏石留印的态度扎扎实实搞好教学改革，打击假课改、假讨论、假展示、假小组合作。为此我们提出四个“真”：（1）要求教师静下心来“真研讨”，充分利用县中心教研组这一平台，狠抓中心教研员团队建设，研究打磨出更加适合我县的教学模式，进一步完善不同课型流程，让课堂形式进一步开放，课堂内容更加高效；（2）要求全体教师在平时的课堂上不作假，不作秀，做到“真使用”，教研室、学校教务处及年级部及时监督通报，奖勤罚懒，奖优罚劣；（3）要进一步加强星光大道课堂大赛的实效性，做到“真教研”，切实提高课堂教学效益和质量；（4）要求每一名同学做到“真参与”，进一步研究并搞好学习小组建设，真正实现捆绑式评价，使组与组展开实效竞争，促使人人进步。

2.探索适合我县的高效课堂新模式

我县初中推行的高效课堂是一种理念，是新课程标准中的自主、合作、探究学习方式，决不能用行政手段强行推行一种教学模式。之所以我们推广洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式、山东杜郎口中学、即墨二十八中、昌乐二中课改经验、西峡三疑三探教学模式，是用科学的建模方式使我们更快地接受新的教育理念。教学有法，教无定法，贵在得法，贵在适合我们自己的学生。由于我县初中学校规模、师资、学生不均衡，我们按照“一校一模式，一科多模式，一模多方法”进行三级建模，吸取各地课改精华，根据各学校实际进行试验探究，他山

之石为我所用，形成本土化的“双向六环节”课堂教学模式。本学期重点推广暑期培训的疑探教学，不断修正教学环节的运用，使我们初中教学模式更科学、更实用。

学习洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式、山东杜郎口中学、即墨二十八中、昌乐二中课改经验、西峡三疑三探教学模式，本学期重点推广暑期培训的疑探教学，吸取各地课改精华，根据各学校实际进行试验探究，他山之石为我所用，按照“一校一模式，一科多模式，一模多方法”进行三级建模，形成适合我县的双向六环节高效课堂教学模式。

3.强化高效课堂常态化管理，让高效课堂理念落地生根。

切实抓实备课、上课、作业、检测和质量分析各个环节，强化全过程的监管和跟踪督查。围绕“先学后教、少讲多学”这一核心要求，学习洋思中学“先学后教，当堂训练”、西峡“先疑后探，编题自练”基本要求，立足课堂、聚焦课堂，运用到课堂，以“说课、上课、评课”三课为重点，推动教师重视教学设计、提升专业发展水平；以“好课、好课例、好课型”三好为抓手，推进教师研究教学手段、提炼教学模式、打造高效课堂；以“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”三品为目标，引领全县教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向迈进。

4.拓展改革思路，学习先进地区经验，占领课改制高点。

我们采取“走出去、请进来”方式，适时分期分批选派学校领导、骨干教师到先进地区名校学习，做影子教师，学习名校的先进教学理念与管理经验。本学年将力争安排部分校长、名教师到外地参加培训学习；积极创造条件把教育专家请进来，为全县初中教师做课、讲座。

5.强化学科信息化建设，开展“一师一优课、一课一名师”活动。

以教育部十三五课题“基于网络平台初中学校教育教学管理评价创新应用研究”为契机，通过三中辐射带动全县深入推进学科信息化，培养学科信息化教师队伍，促进信息技术与教学深度融合，我县用上千万元更新了现有教学设备，我们一定要充分发挥信息化设备的作用，在全县课堂大赛中，学科信息化要一定的权重比例。举办高效课堂常态课评比、“一师一优课、一课一名师”晒课活动、微课培训和评比活动。倡导网上备课和电子备课本，充分利用网络资源为教学服务。建立完善教师应用、创生优质资源的激励机制，促进优质资源的共建共享。做好这些教师晒课的组织和动员工作，精选自己最优秀的常态课进行晒课，力争任课教师85%人员上传自己的常态。

6.推进理化生实验教学研究，提高图书室等功能教室的利用率。

九月底在三中举办物理、化学、生物实验教学展示现场会，培训理化生教师熟练掌握实验教学的知识和技能，提高每一位教师对实验教学的认识。开好名著阅读课，充分利用图书阅览室组织学生进行课外阅读，拓展学生知识视野，推进大语文阅读活动。

7.构建多元课程体系,，组织学校开展丰富多彩的社团活动。

构建由“大家”系列、文化系列、实践与探究系列构成的学校特色课程；构建包括入校课程、期中课程、离校课程、学习方法培训课程、主题教育课程、班会课程、实践课程、社团课程、“节日”课程在内的九大活动课程体系，将课堂与课外、统一目标与特色目标、共性与个性发展紧密地结合起来，既保证了课堂生动高效，又促进了学生素质的全面发展。学期末组织数学、物理、化学竞赛。

8.积极组织家校共建活动。

充分利用家长和社会资源，成立家长委员会。设立校长直通车、家长回执单、家长提案表等，广泛征求、收集家长和社会对学校教学工作的意见和要求。

各学校定期组织家长培训班，建立与家长进行沟通交流的有效渠道，通过微

信圈、家校联谊卡等，让家长及时了解学生在校学习情况。

组织家长到学校听课、评课；月考、期中考试后，请家长参加考试分析会、表彰会。

组织教师做好全员家访工作，征求家长对课堂教学改革的意

9.组织名校长、名师送送教下乡活动和新教师培训活动。

12月份下旬将国家、省级课堂大赛、名教师课堂实录等的音像资料，发到学校供校本教研学习观摩。准备利用期中、期末考务会组织4次教导主任或教研组长业务培训，准备组织4次高效课堂专项培训会。

10.适时组织部分学校开展“课改教学公开日”活动。

由学校申请，教研室组织，举办部分学校课改教学公开日活动，总结课改经验，展示课改成果，提升课改士气。

四、加强教师队伍建设，不断提高教师的综合素质。

1.强化校本教研制度,打造优秀的师资团队。

随着初中学校的合并，同学科教师人数增加，为我们开展校本教研提供了基础。开展校本教研要突出“大小多少”四个字：“大处着眼”，即初中教研室申请了教师培训方面河北省的十三五课题，各学校选择适合本校实际、能凝聚人心且能激发教师热情的大课题，统领全校的校本教研。“小处着手”，即倡导教师从如何备好一节课，上好一节课，做好一个课件，开好一个主题班会等小问题入手，坚持“小问题课题化”，本学期将已经申请立项的课题经验收后结题，组织教师申请小课题进行实验研究，要打破课题研究神秘化；“多”是指“多研课例，多研究名师课堂”，即经常开展各种形式的课堂教学观摩研讨活动，本学期继续开展名师大课堂观摩活动，引导教师真正把时间和精力放在提高课堂教学的有效性和艺术性上；“少设框框”，即对教师参与校本教研的评价不能过细，少一些条条框框，多一些教师自由发挥的空间。有好教师才有好学校，我们要努力打造一支师德为先、以生为本、能力为重、终身学习的教师队伍。要让教师有目标，有动

力，有尊严，有幸福感，绝不让一个教师掉队。

2. 坚持好“五个一”活动，提高常态课堂教学效率

每学科每周利用半天时间进行一次课堂教学研讨；每月一次课堂教学观摩；每学期每个教师被推门听评课一次；每学期每个教师上一堂示范课；每学年学校举办一次教学公开日活动。

3.建立区片教研制度，打造区域联动的研训共同体。

五大区片教研共同体已经成型，区片联考、区片教研开展在各位校长的组织下开展的有声有色。今后普我们要组织学校之间的研训合作，搭建校际教师之间的交流平台，平等交流，互动研讨，实现优秀教育资源互补。每学期教研室组织一次大型的区片教研互动活动，暨星光大道课堂大赛展示活动。各区片自行组织常规区片互动活动，如滦西片组织的区片月考联考等活动。

4．搭建网络教研平台，实现优质资源共享

一是加强学科资源库建设。联系一些教育网站和电化信息中心要根据学科特点，系统梳理、整合各类资源，科学构建资源库脉络，精心组织筹划落实，依托县级名师和骨干教师的力量，丰富完善学科资源库资源。

二是完善微信群建设。“XX初中教学微信群”每天上传大量的教研活动报道，图文并茂。微信群为我们教学研讨和经验交流提供了一个简便、实用的交流平台。教研室通知也通过微型群及时传递到学校。我们在现阶段要充分利用好微信群的作用，将校长、主任、年级组长、教研组长纳入XX初中教学微信群中。大力倡导、积极探索网络教研新途径，开设教师个人博客和论坛、虚拟沙龙等，利用新的网络手段交流、研讨教学教研信息和方法，提高教学教研、教育科研的工作效率。

三是建立健全网络教研制度。大力倡导、积极探索网络教研新途径，开设教师个人博客和论坛、虚拟沙龙等，利用新的网络手段交流、研讨教学教研信息和方法，提高教学教研、教育科研的工作效率.

5.严密组织各项常规教研活动，力争常规工作有创新。

一是组织好星光大道课堂大赛活动。

开学初已经下发了赛课通知，各学校开展得如火如荼，活动图片和报道各学校发到教学微信群中。部分学校十月初能够完成任务。完成任务后，要把每个教师的赛课成绩统计好，排出名次学校存档，作为考核教师一项指标。同时将成绩统计表发到初中教研室邮箱，教研室存档保存。从各初赛的优胜者中选出参加区级星赛课，再从区级赛课中选出优胜者进行决赛。从十月中旬开始各大区片赛课将分区片举行。区级赛课初课堂大赛基本要求外，要注重以下三点：1.符合高效课堂理念：小组合作、师徒对学互助；先疑后探，编题自练（当堂训练）；2.理化生学科尽量在实验室上课。3.恰当运用现代化教学手段。

二是组织教师“读好书、树名师”活动。

每个教师每学期至少要读一本好书，写出读书心得。教研室提出读书目录，指定必读书目。必读书目作为教师业务考试内容。除此以外，学校要通过为学校图书馆、为教师购买教育教学专著等形式，为教师提供精神食粮。

精准培树名师。8月中旬组织开展教育系统名师、县级名师评选活动。开展“名师、名校长大讲堂”，让名师效应最大化。

三是组织教师参加说课比赛、评课比赛、优秀导学案评比、优秀论文评比、撰写课改叙事故事活动。

以上所有教研活动要求所有任课教师全员参与，每学期每一位任课教师至少写一份优秀论文、一篇优导学案。电子稿保存到学校电子业务档案中，纸介稿分别存档保存，第二学期纸介稿参加全县教学常规管理展览。

四是教师磨题、命题活动。

要求每一位教师每学期做20套全国中考考试试题，研究20套河北省中考模拟试题。举办初中青年教师成长论坛活动——“解题、说题、讲题、命题”四题研讨系列活动，举办全县初中教师优秀试题设计比赛。

五是组织教师业务能力考试。第二学期8月下旬组织教师业务考试，内容包括本学科业务知识、教学能力考察、高效课堂理论、教育名著等。

6.12月底组织开展教学先进工作者先进教研组评选工作。

将期末区片联考、中考成绩、教师业务考试成绩、教师参加教研活动情况、教育科研做为重要评价条件。凡是无故不参加考试、成绩在后20%的，将实行一票否决。

7．开展“教研校校行”活动，实行菜单式教研指导。

根据学校的实际需求，由学校提出课改中需要解决的问题，列出问题菜单，教研员“零距离”为教师服务，确保教研下移，中心转移，研究前移，真正发挥教研员的指导及带动作用，有针对性地提高教师教学水平。

六、加强课题研究，推广课题研究成果

1.强化教科研工作的有效性。全面推行围绕学校教学管理和高效课堂教学的“小课题”研究，瞄准教育教学中的热点、难点问题，把问题转化为课题，以课题为抓手，合力攻关，做到抓真问题，做真研究，提高课题研究的实效性，努力打造出一批精品课题。本学将举办小型课题立项研究，在举办小课题立项之前教研室举办一届教育科研课题培训班，培训小课题主持人。通过教育科研实践，力争今年有一批省市级课题立项，部分学校争取一批国家级课题立项。

2.加强课题研究的过程管理。各学校要切实发挥课题研究对提升办学品位和提高教师素质的作用，健全教科研工作管理制度，严格过程管理，督促课题主持人按照实施方案，有计划、按步骤地开展研究工作。为了引导教师在教学实践中实验、论证课题，一学年举办一次课题优质课评比。

3.加大教科研成果转化力度。对近年已经结题的一批课题进行认真梳理，选择切中教育教学实际、对教育教学具有一定促进作用的课题进行认真总结和推广，使其成为课堂教学提质增效的重要生成点。

五、其它工作

1.加强教研室的资料收集、积累工作，搞好教学信息服务，重视信息交流与反馈。

2.完成县教育局和市教研室交办的其它工作。

附：2016—2017学年度第一学期工作安排

XX教育局初中教研室

2016—2017学年度第一学期工作安排

八月份：

1. 初中教师暑期课堂教学改革培训会。（8月19日20日）

2. 全县初中教师业务考试。（8月25日）

3. 初中名师培养对象对标培训会。

4. XX初中省教育科研“十二五”规划课题研究开题会。

5. 组织各学校开展开学课程。

九月份：

1. 全县初中教学工作会议。

2. 组织星光大道课堂教学大赛初赛。

3. 组织新初中学校教研专题活动。

4. 2016年初中教师微型教育科研课题结题。

5. 组织新招聘教师培训。

6. 建立初中教师业务档案。

7.迎省检、迎国检教学评估模拟验收。

十月份：

1.全县初中优秀教学论文、优秀教学设计评比活动。

2.初中青年教师成长论坛活动。

3.组织新招聘教师星光大道课堂大赛。

4.初中课改班改一体化展示研讨活动。

5.组织菜单式教研活动。

6．组织各学校进行月考及考试分析。（九月至十月初进行月考）

7. 组织各学科教师到XX市各名校观摩高效课堂展示活动。

十一月份：

1. 组织期中考试命题、考试、考试表彰会及家长座谈会。（11月2日、3日、4日期中考试）

2. 初中教学干部业务培训会。

3. 组织学校开展期中课程。

4. 组织区片教研互动暨同课异构活动。

5. 全县初中高效课堂建设推进现场观摩会。

6. 初中“一师一优课、一课一名、课课精品”网上晒课活动。

7. 组织开展初中教学常规管理的督查工作。

十二月份：

1. 组织“百人百课”区片教研展示活动。

2. 组织部分学校开展教学公开日活动。

3. 初中青年教师成长论坛活动——“解题、说题、讲题、命题”四题研讨系列活动。

4. 组织学校开展月考、月考分析。（十五周左右）

5. 2017年初中微型课题申报工作。

一月份：

1. 全县初中生数理化竞赛。

2. 评选初中先进教研组长、先进教学工作者。

3. 七八年级联考、九年级全县统考命题、考试、成绩统计。（1月8日、9日、10日期末考试）

4. 编辑《XX教学通讯》（期末专刊）

备注：9月1日开学。元旦放假一天。中秋节放假一天。国庆节放假三天，1月15日（腊月十八）放寒假。

根据县局工作和市教研室工作安排，各个月份工作有所调整，以教研室通知为准。