高三化学总复习指导

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2024年高三化学高考复习备考教学计划

2024年高三化学高考复习备考教学计划

2024年高三化学高考复习备考教学计划一、指导思想在新的教育理念下,高考化学总复习要面向全体学生,加强复习的计划性,加强对学生的化学学科素养的培养,提高化学的教学质量。

二、情况分析从化学科总体情况来看,由于高一年级时课时紧,任务重,学生基础普遍较差,学习习惯差,复习时间不充足。

同时,相当部分学生对一些简单的知识都没有掌握好,所以必须在高三第一轮总复习过程中注意打好基础。

三、教学主要任务与要求完成化学教材(人教版)上所有的选修模块的复习,包括《化学与生活》、选修四《化学反应原理》、选修六《实验化学》等内容的复习。

四、具体措施(一)做好教学常规工作1. 认真钻研教材、教纲和课程标准,了解教材的重点、难点,写出详细教案。

2. 上好每一节课,充分考虑到每班学生的实际情况,统一提问、统一布置作业、并及时批改作业。

及时发现并解决问题。

3. 努力增加学生的做题量,充分利用各种资料,提高学生的解题能力。

4. 认真做好试卷命题、审题、阅卷、分析讲评工作。

认真制定复习计划,系统复习,加强复习的计划性,避免复习的盲目性。

每次考试后,认真写出考试分析,总结经验和不足,及时调整教学策略。

(二)重视对学生能力的培养。

1. 培养分析问题、解决问题的能力。

学生在解物理习题时,要认真审题,仔细分析题意,灵活运用所学的数学知识解答问题,逐步提高分析、解决问题的能力。

2. 培养独创性。

鼓励学生独辟蹊径、标新立异、主动探索的精神,使学生能在已有的知识、经验的基础上发表不同的新见解、发现新问题,提出新方法,创造性地解决实际问题。

3. 培养表达能力。

加强化学用语的教学,使学生会正确使用化学用语来表达化学概念和化学现象,既能清楚表达又能意思完整,培养表达能力。

(三)加强课堂教学改革和听课评课活动。

1. 深化教育理念,进一步推动课堂教学改革。

本学期继续落实“学生为主体,教师为主导”的教学原则,积极实践有效的小组合作学习模式,提高课堂教学效率。

高三化学备考的策略和复习技巧

高三化学备考的策略和复习技巧

高三化学备考的策略和复习技巧高三化学的备考策略1、把握主干的知识考生在复习时要课本、考试大纲,掌握最基本的知识原理。

例如检验二氧化硫最常用的就是品红溶液,其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高锰酸钾溶液,但你若偏偏追问可不可以氢氧化钠,这毫无意义。

实验题里我们要把握的是典型的检验方法,不要被无足轻重的信息阻塞大脑。

2、巧用思维导图在每一部分的总结时,可以省略一些细节,突出主要内容,梳理一个思维导图出来。

复习时只需看看思维导图联想回忆,遇到遗忘的或者不熟悉的知识点,再重新翻那些详细的图或者及时翻阅教材相关内容。

3、多练历年真题知识点的理解和运用需要在做题中不断提升,更好地巩固知识,但是也不要跳入题海,难以自拔。

做题在精不在多,真题的题目表述规范,答案详细,极少有模棱两可、含糊不清之处,可以很好的训练和规范作答。

考生要清楚广东省用的是全国卷,在练习中反复研究近几年的历年真题,适应考试的知识点和题型。

4、在做化学题时,要注意保持细心谨慎,认真审题,仔细作答,避免遗漏和“马虎”出错。

例如:题目中是选错误还是正确,注明的是“澄清”还是“无色透明”;化学方程式中写箭头,可逆符号,还是等号,有时还应标注反应物等的状态;写化学方程式、离子方程式还是热化学方程式;写物质的名称还是符号……很多同学常常发现本来会做的题目却因为没有审题而犯了错误,结果后悔不已,这些都需要谨慎谨慎再谨慎。

5、在解题时还要做到表述规范。

例如实验中指示剂滴定,判断某种物质反应是否完全,一定要加上“半分钟不褪色”或者“半分钟不复原”。

有的时候,试卷很简单,但是由于很多小小的陷阱,反而取得不好的结果。

高三化学的复习技巧1、首先明确,任何化学反应,从元素周期表角度考虑化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题,物态的化合价基本符合元素周期表分规律,只有少数多化合价的,要抄下牢记。

做一个专门学化学的笔记本,把“非常规”的记录,包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。

高三化学高考考试总复习知识点整理归纳

高三化学高考考试总复习知识点整理归纳

高三化学高考考试总复习知识点整理归纳高三化学高考考试总复习知识点11、溶解性规律——见溶解性表;2、常用酸、碱指示剂的变色范围:甲基橙<3.1红色3.1——4.4橙色>4.4黄色酚酞<8.0无色8.0——10.0浅红色>10.0红色石蕊<5.1红色5.1——8.0紫色>8.0蓝色3、在惰性电极上,各种离子的放电顺序:阴极(夺电子的能力):Au3+>Ag+>Hg2+>Cu2+>Pb2+>Fa2+>Zn2+>H+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2 +>K+阳极(失电子的能力):S2->I->Br–>Cl->OH->含氧酸根注意:若用金属作阳极,电解时阳极本身发生氧化还原反应(Pt、Au除外)4、双水解离子方程式的书写:(1)左边写出水解的离子,右边写出水解产物;(2)配平:在左边先配平电荷,再在右边配平其它原子;(3)H、O不平则在那边加水。

例:当Na2CO3与AlCl3溶液混和时:3CO32-+2Al3++3H2O=2Al(OH)3↓+3CO2↑5、写电解总反应方程式的方法:(1)分析:反应物、生成物是什么;(2)配平。

例:电解KCl溶液:2KCl+2H2O==H2↑+Cl2↑+2KOH配平:2KCl+2H2O==H2↑+Cl2↑+2KOH6、将一个化学反应方程式分写成二个电极反应的方法:(1)按电子得失写出二个半反应式;(2)再考虑反应时的环境(酸性或碱性);(3)使二边的原子数、电荷数相等。

例:蓄电池内的反应为:Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H2O试写出作为原电池(放电)时的电极反应。

写出二个半反应:Pb–2e-→PbSO4PbO2+2e-→PbSO4分析:在酸性环境中,补满其它原子。

应为:负极:Pb+SO42--2e-=PbSO4正极:PbO2+4H++SO42-+2e-=PbSO4+2H2O注意:当是充电时则是电解,电极反应则为以上电极反应的倒转,为:阴极:PbSO4+2e-=Pb+SO42-阳极:PbSO4+2H2O-2e-=PbO2+4H++SO42-7、在解计算题中常用到的恒等:原子恒等、离子恒等、电子恒等、电荷恒等、电量恒等,用到的方法有:质量守恒、差量法、归一法、极限法、关系法、十字交法和估算法。

高三化学一轮系统复习方法指导

高三化学一轮系统复习方法指导

高三化学一轮系统复习方法指导高三化学一轮系统复习方法指导一、整合教材科学安排以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材,形成单元,按基本概念和基本理论—无机元素化合物—有机化学—化学实验--方法与技能(强化)的主线组织单元复习,将计算和实验融合穿插到各单元中。

此整合教材组成单元复习的方法,能有效地感受知识的内在联系和规律,形成完整的知识结构和网络,促进能力的培养和提高。

进一步深挖教材,探寻教材的演变点和生长点,有不少试题是直接来源于教材,或对教材内容稍加改编和延伸,在复习时,应引导学生进行思维拓展。

二、注重基础落实细节第一轮复习注重基础要突出教材。

认真阅读、梳理教材,挖掘教材(特别是高三选修教材)中实验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等),进行深入地理解、应用,夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。

注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示,形成知识结构和网络。

如无机元素及其化合物知识(内容多、涉及面广,往往死记硬背,不易掌握),复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线,以化学基本理论作为知识网络,帮助学生理解、掌握相关内容,形成相应的知识结构和网络。

即根据物质结构和元素周期表,逐一地判断某主族元素及其化合物的通性,同主族元素或同周期元素性质的递变规律;根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性;根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序,推测某一反应是否发生;根据化学平衡和勒夏特列原理,知道如何促进或抑制某一反应的进行等。

重视高中教材中的阅读材料、常识介绍,它们往往是高考考查的盲点。

要注重化学主干知识,突出复习重点。

高考要求的化学主干知识为(25条):(1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计要注重规范、落实细节。

2024年高三化学第一轮复习计划指导(二篇)

2024年高三化学第一轮复习计划指导(二篇)

2024年高三化学第一轮复习计划指导高三化学第一轮复习计划第一个要构建知识网络,巩固基础知识。

第二个就是要抓好横向联系,第三个要总结规律,突出重点,在基础知识上进行突破。

具体的化学一轮复习计划安排如下:1.构建知识网络,使知识系统化、结构化复习元素及其化合物的知识,采用知识主线-知识点-知识网的方式,____以下____条线,将元素及其化合物知识结构化,从而达到条理化、系统化、整体化。

(1)知识线a)以某种具体物质为线索。

金属单质(非金属单质)-重要化合物-主要性质-应用-对环境影响。

其中对性质的复习应归纳为:物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。

应用则包括:物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。

b)以某种元素为线索。

元素-单质-氧化物-对应水化物-盐,掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。

c)以元素的化合价变化为线索。

掌握物质的化学性质及规律,以及它们之间的转化关系。

(2)方法线(3)价值线a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。

b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。

c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。

2.抓好三个结合,进行横向联系元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系,在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中,使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。

(1)与基本理论结合在复习元素及其化合物知识时,运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识,同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用。

(2)与实验结合化学是一门以实验为基础的学科。

复习元素及其化合物时,必须结合一些典型实验进行教学,不但能提高学习兴趣,而且能加深对知识的理解和运用。

(3)与计算结合3.总结规律,突出重点(1)在复习主族元素时,从相似性、递变性、特殊性入手,帮助学生总结规律。

(2)适时总结规律,有利于突出重点,强化记忆。

4.运用比较,同中求异在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系,容易引起混淆,对于这些物质,可采用比较法,进行综合分析,一一进行对照比较分析,找出其共性和差异,以获得牢固、系统、准确的知识。

高三化学元素及其化合物的复习方法学法指导

高三化学元素及其化合物的复习方法学法指导

元素及其化合物的复习方法一、抓住一点,全面发散要做好元素及其化合物的复习必须过基础知识这一关。

比较好的方法是以某一元素为出发点,从组成、结构、性质等方面展开,全面认识该元素及其化合物。

二、双向把握,比较异同掌握了单个知识点的知识是不够的,还要建立不同知识之间的联系与比较,学会分析问题的方法,不断提高自己解决问题的能力。

学习中常用列表格的方法比较物质的异同点,如列表格比较CO2和SiO2,Na2O和Na2O2,HCl、HNO3和H2SO4等。

还有一种比较方法叫类比,类比不是完全照搬原型,而是要体现出自身的特点,这样得出的结论才经得起实践的检验,如根据元素周期表的对角线规则得出,金属铍及其化合物与金属铝及其化合物的性质相似。

由AlCl3为共价化合物,类推可得知BeCl2也是共价化合物;由A1可以与NaOH 溶液反应,类推可得知Be也可以与NaOH溶液反应,但产物应写成Na2BeO2,因为Be元素位于元素周期表ⅡA族,最高正化合价为+2。

三、做好四种能力型试题1、信息迁移题解答信息迁移题的过程就是用已有知识去解答新情景问题的过程。

适时、适量地做一些信息迁移题不仅可以复习巩固已有知识,建立新旧知识的联系,还可以学习新知识,拓宽知识面,培养和提高同学们运用已有知识解决实际问题的能力。

积累的素材越多,在解决问题时越能做到触类旁通、游刃有余。

2、推断题推断题是考查元素及其化合物知识比较常见的题型。

每年的高考试题中,推断题都是必不可少的。

推断题考查元素及其化合物知识时涉及面广、设问角度多、容量大。

同学们只有具备较完整全面的知识和灵敏的应对能力才能做到解题快、答案准。

做推断题可以提高同学们的表达能力及观察的准确性、灵敏性。

3、实验题以实验题的形式考查元素及其化合物知识在高考中也经常出现,主要考查与物质的性质、制备等方面相关的实验现象、装置和操作。

可以通过实验题巩固元素及其化合物知识,完善物质的制备、性质、检验、收集等系列的知识,还可以通过研究性实验的学习,探讨物质深层次领域的知识。

高三化学复习技巧2021

高三化学复习技巧2021从历年高考理综试题来看,化学部分题目许多同学不适应,直接导致没有发挥好。

下面给大家共享一些关于(高三化学)复习技巧2021,盼望对大家有所关心。

高三化学复习技巧复习时要以化学学问块、教材章节、(方法)与技能相结合的方式整合教材。

并按概念和理论(一)—— 无机元素化合物—— 概念和理论(二)—— 有机化学—— 方法与技能的主线形成单元,进行复习。

并将计算和试验融合、穿插到各单元中。

在整合教材组成单元的过程中,留意感受学问的内在联系和规律,形成完整的学问结构和网络,促进力量的培育和提高。

由于化学内容比较简洁,所以对细节的要求特别严格,书写和表达的正确、规范往往打算高考的成败。

为此,充分利用课堂教学和作业练习,强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H 键、C=O 键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。

要训练和培育尽量用化学语言进行精确、完整、简洁地表述。

并严格化学计算的步骤,运算精确,表达规范。

建议:重视课本,夯实基础。

包括:基本概念、重要的理论基础学问;常见物质的性质及相关的化学方程式、试验现象,相应的用途;物质的量为核心的化学计量之间的关系;重要试验的原理、常见试验仪器、操作;重要官能团性质、反应类型等。

就是学科思想和解题方法。

一轮复习不是高一高二学习的缩影,它要求同学们不断积累(总结)解题(阅历),训练“题感”。

化学这门学科本身的特点和试卷特点等打算了化学题多以学科内综合的形式消失,所以同学必需对学问熟识、具有联想发散力量。

建议:有方案地将阶段性复习的学问点进行总结,并肯定要自己在白纸上画学问脉络图,坚持到明年6月份。

过来人总结化学怎么复习元素及其化合物学问与基本理论、试验和计算亲密联系,在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中,使元素及其化合物与理论、试验、计算融为一体。

(1)与基本理论结合在复习元素及其化合物学问时,运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物学问,同时又能加深对基本理论的理解并敏捷运用。

高三化学总复习知识点归纳分析

高三化学总复习知识点归纳分析爱迪生说得好:“天才=99%的汗水+1%的灵感。

”只要我们勤奋,在笨拙的人也不再笨拙。

也可以说:“不勤之人,一无所有。

”朋友们,让我们勤奋起来,永远不会一无所用,业精于勤,荒于嬉啊。

以下是小编给大家整理的高三化学总复习知识点归纳分析,希望大家能够喜欢!高三化学总复习知识点归纳分析1氧化剂、还原剂之间反应规律(1)对于氧化剂来说,同族元素的非金属原子,它们的最外层电子数相同而电子层数不同时,电子层数越多,原子半径越大,就越难得电子。

因此,它们单质的氧化性就越弱。

(2)金属单质的还原性强弱一般与金属活动顺序相一致。

(3)元素处于高价的物质具有氧化性,在一定条件下可与还原剂反应,在生成的新物质中该元素的化合价降低。

(4)元素处于低价的物质具有还原性,在一定条件下可与氧化剂反应,在生成的新物质中该元素的化合价升高。

(5)稀硫酸与活泼金属单质反应时,是氧化剂,起氧化作用的是氧化剂,被还原生成H2,浓硫酸是强氧化剂。

(6)不论浓硝酸还是稀硝酸都是氧化性极强的强氧化剂,几乎能与所有的金属或非金属发生氧化还原反应,反应时,主要是得到电子被还原成NO2,NO等。

一般来说浓硝酸常被还原为NO2,稀硝酸常被还原为NO。

(7)变价金属元素,一般处于价时的氧化性,随着化合价降低,其氧化性减弱,还原性增强。

氧化剂与还原剂在一定条件下反应时,一般是生成相对弱的还原剂和相对弱的氧化剂,即在适宜的条件下,可用氧化性强的物质制取氧化性弱的物质,也可用还原性强的物质制取还原性弱的物质。

高三化学总复习知识点归纳分析2一、物理性质1、有色气体:F2(淡黄绿色)、Cl2(黄绿色)、Br2(g)(红棕色)、I2(g)(紫红色)、NO2(红棕色)、O3(淡蓝色),其余均为无色气体。

其它物质的颜色见会考手册的颜色表。

2、有刺激性气味的气体:HF、HCl、HBr、HI、NH3、SO2、NO2、F2、Cl2、Br2(g);有臭鸡蛋气味的气体:H2S。

高三化学第一轮复习总结资料(知识归纳)

(2011年1月)高三化学第一轮复习总结资料(知识归纳)一、物质的组成、性质和分类 (3)1、物质的分类 (3)2、物质的组成 (4)3、物质的变化 (4)4、酸、碱、盐的概念及分类 (4)5、常见的既能与酸又能与碱反应的物质 (6)二、化学用语 (6)1、元素符号的意义: (6)2、离子符号和价标符号: (6)3、化合价的含义、规律、应用 (6)4、电子式 (7)5、原子(离子)结构示意图(或称原子、离子结构简图) (7)6、分子式、结构式、结构简式 (7)7、中学阶段常用的方程式 (7)三、化学中常用计量 (8)1、相对原子质量的涵义及相关的说法 (8)2、物质的量:——国际单位制的基本物理量 (8)3、化学反应与能量 (9)4、金属活动性顺序在化学反应中的应用 (9)四、溶液 (12)1、学习目标: (12)2、四种分散系的比较 (12)3、溶液的组成及形成过程 (12)4、温度对溶解度的影响及溶解度曲线 (13)五、金属概论 (13)1、金属在周期表中的位置和原子结构 (13)2、金属的性质 (13)3、金属冶炼 (13)4、金属的锈蚀及防护 (13)六、非金属概论 (15)一、物质的组成、性质和分类1、物质的分类2、物质的组成— 分子是保持物质化学性质的一种粒子 原子—— 是化学变化中的最小粒子 — 带有电荷的原子(或原子团) —— 原子团各原子以共价键相结合,不易分开 元素—— 具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称 同位素—— 具有相同质子数和不同中子数的不同原子的互称 同素异形体—— 同种元素组成的不同种单质 同分异构体—— 同分子式、同化学组成、不同结构的有机物 同系物—— 结构相似、组成上相差一个或若干个“—CH 2”原子团的物质的互称。

3、物质的变化 物理变化:化学变化(反应):本质—— 旧化学键破坏,新的化学键形成化合、分解、置换、复分解反应基本反应类型: 氧化还原反应、非氧化还原反应 放热反应、吸热反应4、酸、碱、盐的概念及分类⑴酸:在溶液中电离时阳离子全部是H +的化合物2SiO 3非氧化性酸:稀H 2SO 4、盐酸、H 3PO 4 一元酸:HCl 、HNO 3、CH 3COOH宏观(成份) 微观(粒子)二元酸:H 2SO 4、HOOC —COOH (乙二酸,又称草酸) 多元酸:H 3PO 4 §酸的特殊性质难挥发性酸:H 2SO 4、H 3PO 4 易挥发性酸:HCl 、HNO 3、H 2S易分解的酸:HClO 、H 2SO 3、H 2CO 3、HNO 3 还原性酸:H 2S 、浓HCl 、HBr 、HI 、H 2SO 3 §下列弱酸不能使指示剂变色、H 2SiO 3、高级脂肪酸、HClO (漂白)§酸的通性(以CH 3COOH 为例)a 、 遇石蕊试液变红b 、 Cu(OH)2+2CH 3COOH =(CH 3COO)2Cu +2H 2Oc 、 CuO +2CH 3COOH =(CH 3COO)2Cu +H 2Od 、Zn +2CH 3COOH =(CH 3COO)2Zn +H 2↑e 、 NaHCO 3+CH 3COOH =CH 3COONa +H 2O +CO 2↑☆硝酸例外,不论是稀硝酸还是浓硝酸,金属是否活泼,硝酸与金属一般不放出氢气。

名师指导高考化学复习的四点建议

名师指导高考化学复习的四点建议建议二:查缺补漏,回归基础本次省质检考试是对一轮复习成果的检验,重在考察基础知识,基础知识是解决问题的工具和依据,同学们可以根据自己的省质检情况,具体对照2019年的《考试说明》,逐一筛查核对每一个基础知识点,如高考常考的:阿佛加德罗常数、离子反应、氧化还原反应、元素周期律、热效应、电化学、化学反应速率与化学平衡、同分异构体、化学实验基础等基本概念或原理的理解程度如何;元素化合物性质、有机化合物性质等基础知识的记忆程度如何?核对后针对薄弱知识点,把一轮复习资料拿出来进行强化复习,既节省了时间又能快速提分。

如果实在不知道做什么,至少你可以把无机元素化合物性质和有机化合物性质记得滚瓜烂熟。

建议三:专题训练、提升能力能力立意的高考更重要的是对能力的考查,很多同学反映记忆性知识基本掌握,但考试时总是拿不到高分,很可能是因为化学学习能力(接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决(解答)化学问题的能力,化学实验与探究能力)薄弱。

能力的提高并不是一天就能办得到的,要经过长期的积累和有意识的培养。

建议可以从现在开始针对自己的薄弱点,选择具体的相关专题(如历年的“同分异构体”“综合实验题”、“化学反应原理试题”、“元素化合物试题”等)进行训练。

不要贪多嚼不烂,也不要做完练习题简单地对对答案就万事大吉,要在解题的过程中不断对比、反思和梳理:该题考查了什么内容?其本质特征是什么?还有其它更好的解法吗?从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思维品质。

长期坚持,自然可以形成根据已有知识结合题目信息解决实际问题的方法思路,化平凡为神奇,提高思维能力。

建议四:错题梳理、科学答题建议从现在开始,针对一轮复习中的薄弱点就开始建立错误改正本,今后再把历次考试,特别是高三下学期的重要考试、模拟考试中不会做的题,做错了的题登记在错误本上,自己再做一遍,力求做会。

高考前的最后一段时间使用改错本进行的复习,一定是最有针对性、最有效的。

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第一部分基本概念专题一物质的组成、分类、性质和变化能够从宏观和微观的角度认识物质的组成和变化,掌握物质的一般分类方法和酸、碱、盐、氧化物之间的反应规律,为元素化合物的复习打好基础。

一、知识整理知识网络:1.物质的组成2.物质的分类3.物质的性质和变化4.酸、碱、盐、氧化物之间的反应规律注:此规律指一般情况下的反应,还有许多物质间的反应不符合此规律。

二、重点知识解析1.分子与原子的区别分子是保持物质化学性质的最小粒子,在化学反应中可分。

原子是化学变化中的最小粒子,在化学变化中不可分。

2.元素与同位素的区别元素是指具有相同核电荷数(或质子数)的一类原子的总称。

元素只有种类之分,无数量概念。

同位素是指具有相同质子数和不同中子数的同种元素的不同原子。

元素种类仅由质子数决定,而同位素是由质子数和中子数共同决定。

3.混合物与纯净物的区别混合物由不同种分子组成,它没有固定的组成,没有固定的熔、沸点。

由同种元素构成的物质不一定是纯净物,例如同素异形体。

如由O2和O3组成的混合物,由白磷、红磷组成的混合物。

具有相同组成的物质(如最简式、分子式相同)也不一定是纯净物。

因此,不能仅由化学式来判断是否是纯净物,要充分考虑其结构,要考虑同素异形体或同分异构体。

4.氧化物分类的依据氧化物有不同的分类。

按氧化物的性质,通常分酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物。

凡是只能与碱反应生成盐和水的氧化物为酸性氧化物,即酸酐。

多数非金属氧化物、金属高价态氧化物(如Mn2O7、CrO3)都属于酸性氧化物。

凡是只能与酸反应生成盐和水的氧化物称为碱性氧化物。

碱性氧化物一定是金属氧化物。

既能与酸反应,又能与碱反应生成盐和水的氧化物称为两性氧化物,如Al 2O 3等。

氧化物还有过氧化物、超氧化物等。

要注意有机酸酐不一定是氧化物,如醋酸酐(CH 3CO )2O 。

还要注意NO 2不是酸性氧化物。

5.酸的分类与酸式盐酸是指电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。

根据酸的结构、组成、性质,酸可以有多种分类方法,如强酸、弱酸、氧化性酸、非氧化性酸、含氧酸、无氧酸、一元酸、多元酸等。

含氧酸的分子结构决定了酸的元数,通常是由羟基(-OH )的数目决定。

如H 3PO 4的结构式为,为三元酸;而亚磷酸H 3PO 3的结构为,为二元酸,因此Na 2HPO 3是正盐而非酸式盐。

6.盐的分类盐有含氧酸盐和无氧酸盐。

酸式盐分为强酸的酸式盐和弱酸的酸式盐。

强酸的酸式盐只能电离不能水解(例:NaHSO 4Na ++H ++-24SO ),弱酸的酸式盐既能电离又能水解(例如NaHCO 3,-3HCO H ++-23CO ;-3HCO +H 2O H 2-3CO +OH -) 通常弱酸的酸式盐既能与强酸反应,又能与强碱反应;而强酸的酸式盐只能与碱反应。

复盐 如明矾KAl (SO 4)2·12H 2O ,莫尔盐(NH 4)2Fe (SO 4)2。

络盐 如Fe (SCN )3,Ag (NH 3)2Cl ,Na 3AlF 6。

三、典型例题解析【例1】物质经分析知道它仅含一种元素,则该物质不可能是A .混合物B .化合物C .纯净物D .单质【知识点】物质的组成【能力层次】理解【答案】B【思路解析】仅含一种元素的物质,可能是单质,是单质必为纯净物;也可能是混合物,比如金刚石、石墨等互为同素异形体的单质混合在一起。

对于同素异形体要给予足够的关注。

【例2】下列各组物质均由分子组成的是A .金刚石、氨气、氧气B .二氧化碳、二氧化硅、二氧化硫C .空气、冰、碘蒸气D .液氯、液氨、熔化的食盐【知识点】物质的组成【能力层次】理解【答案】C【思路解析】离子化合物以及由共价键构成的原子晶体中不存在分子,像A 中的金刚石、B 中的二氧化硅以及D 中的食盐;构成物质的间接微粒有质子、中子和电子,这些基本微粒又可形成不同的分子、原子和离子,要会分析它们之间的数量关系。

【例3】下列说法正确的是A.酸酐不一定是氧化物B.酸性氧化物一定不和酸反应C.能和水反应生成酸的氧化物必为酸性氧化物D.不能和酸反应的氧化物一定能和碱反应【知识点】物质的组成和分类【能力层次】理解【答案】A【思路解析】本题考查对氧化物概念的深刻理解,注意解题时采用反证法以及事物的一般性和特殊性的关系。

乙酸酐不是氧化物,所以A正确。

酸性氧化物SiO2可以和HF反应,所以B错。

NO2和水反应生成HNO3,但NO2不是酸性氧化物,所以C错。

CO、NO等不成盐氧化物与酸、与碱均不反应,所以D错。

【例4】下列物质中,直接由原子构成的是________。

①二氧化硅②二氧化碳③钠④金刚石⑤单晶硅⑥白磷⑦硫⑧氨气⑨溴化氢⑩碘蒸气【知识点】物质的构成【能力层次】理解【答案】①、④、⑤【思路解析】本题应由晶体结构思考:②、⑥、⑦、⑧、⑨、⑩能形成分子晶体,是由分子构成的;③金属离子和自由电子构成;①、④、⑤都是原子晶体,构成的基本微粒是原子,原子间靠共价键形成原子晶体。

【例5】BGO是我国研制的一种闪烁晶体材料,曾用于诺贝尔奖获得者丁肇中的著名实验,它是锗酸铋的简称。

若知:①在BGO中,锗处于其最高价态;②在BGO中,铋的价态与铋跟氯形成某种共价氯化物时所呈的价态相同,在此氯化物中铋具有最外层8电子稳定结构;③BGO可看成由锗和铋两种元素的氧化物所形成的复杂氧化物,且在BGO晶体的化学式中,这两种氧化物所含氧的总质量相同。

请填空:(1)锗和铋的元素符号分别是________和________。

(2)BGO晶体的化学式是________。

(3)BGO晶体中所含铋氧化物的化学式是________。

【知识点】物质的组成【能力层次】综合应用【答案】(1)Ge、Bi (2)2Bi2O3·3GeO2或Bi4(GeO4)3(3)Bi2O3【思路解析】本题为考查物质结构的综合试题。

从化学键的高度认识化合价实质至关重要。

(1)必须熟练掌握主族元素的名称和元素符号,越是不常见的元素,越要格外重视。

(2)BGO晶体化学式的确定要从两个方面突破。

一是Bi的价态,因为铋为变价金属元素;二是氧化锗与氧化铋物质的量之比。

由已知①确定Ge为+4价;由已知②确定铋的氯化物为BiCl3,铋才满足最外层8电子的稳定结构,氧化物与氯化物中铋的化合价相同,则晶体BGO中铋为+3价;由条件③中可知两种氧化物中含氧元素质量相同,应迅速转化为氧化物中氧原子数相同,由此可确定两种氧化物的物质的量之比,化学式可知。

注意:含氧酸盐从组成上可看成是酸性氧化物与碱性氧化物所形成,注意只是从化合价上可以这样看,与其结构真实性无关,不要误解,更不能由此将含氧酸盐看成混合物。

【例6】下列变化中属于物理变化的是A.氧气在放电条件下变成臭氧B.加热胆矾变成白色的无水硫酸铜C.SO2使品红液褪色D.氢氧化镁胶体加入MgSO4后产生沉淀【知识点】物质的变化【能力层次】理解【答案】D【思路解析】同素异形体之间的变化是结构发生变化,为化学反应;加热胆矾使结晶水合物失去水,同样是结构的变化;SO2的漂白是因为SO2与色素结合成无色物质,是生成新物质的变化;而氢氧化镁胶体遇到电解质发生凝聚,虽然由胶体转化为浊液,但前后都是Mg(OH)2,并无新物质生成,因此答案为D。

【例7】某溶液中有银离子、镁离子、亚铁离子和铝离子四种离子,若向其中加入过量的氨水,水浴加热并搅拌后过滤出沉淀,再向沉淀中加入足量的盐酸,则所得溶液中大量减少的阳离子是A.银离子B.镁离子C.亚铁离子D.铝离子【知识点】物质的变化和性质【能力层次】理解【答案】AC【思路解析】加入过量氨水,水浴加热,得到的沉淀成分为氢氧化镁、氢氧化铁、氢氧化铝。

银离子变为银氨络离子,留在滤液中。

再向沉淀中加入足量盐酸,溶液中有大量Mg2+、Al3+、Fe3+。

【例8】已知工业上真空炼铷的反应方程式为:2RbCl+Mg MgCl2+2Rb(g),对于此反应,能够进行正确解释的是A.铷比镁金属性强B.氯化镁比氯化铷难溶C.高温下,镁离子得电子能力比铷离子弱D.铷的沸点比镁低,当把铷蒸气抽走时,平衡向右反应方向移动【知识点】物质的性质和变化【能力层次】综合应用【答案】D【思路解析】A.铷比镁金属性强,所以镁应该不能置换出铷,无法解释题中反应。

B.提到溶解度,该反应不是复分解反应,不适用复分解反应发生的条件来衡量此反应能否发生。

C.镁离子得电子能力比铷离子应该强,此反应不发生。

D.控制条件,镁为液体,铷为气体,抽走铷蒸气,平衡右移,生成更多的铷。

【例9】已知:Cu2O固态稳定,在溶液中不稳定,发生歧化反应。

(1)完成反应:Cu2O+H2SO4________(2)H2还原CuO时,固体由黑色变红,CuO全被还原,还原产物可能有铜或氧化亚铜,如何证明红色物质中有氧化亚铜?【知识点】物质的性质和变化【能力层次】综合应用【答案】Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O;加稀硫酸,有蓝色溶液生成,证明是Cu2O 生成了CuSO4。

【思路解析】本题主要考查对歧化反应的理解和应用,以及运用基础知识设计实验的能力。

取少量固体粉末于试管中,加稀硫酸,若有Cu2O即会发生Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O反应,溶液变蓝,证明有Cu2O生成。

【例10】下列变化一定属于化学变化的是________。

①导电②爆炸③缓慢氧化④品红褪色⑤无水硫酸铜变蓝⑥工业制氧气⑦白磷转化为红磷⑧久置浓硝酸变黄⑨煤干馏⑩从煤焦油中提取苯和苯的同系物⑾溴水中滴入CCl4,振荡后褪色⑿制肥皂后期加入氯化钠得肥皂⒀加热氯化铵固体,在试管上部又出现白色晶体⒁纯碱晶体风化⒂渗析⒃明矾净水⒄硬水软化⒅生物固氮⒆电镀【知识点】物质的化学变化【能力层次】理解【答案】③⑤⑦⑧⑨⒀⒁⒃⒄⒅⒆【思路解析】导电分为自由电子导电和自由离子导电,前者是物理变化,后者是化学变化;爆炸有轮胎爆炸、氢弹爆炸、黑火药爆炸等类型,前两者属于物理变化,后者因瞬间化学反应产生大量气体,体积迅速膨胀而引起爆炸,属于化学变化;缓慢氧化属于化学变化;无水硫酸铜吸水变蓝,生成新的纯净物CuSO4·5H2O,是化学变化;工业制氧是分离液态空气法;白磷转化为红磷,有结构改变的同素异形体的转化,是化学变化;久置硝酸变黄是因为硝酸分解出NO2所致;煤干馏,是隔绝空气加强热使之分解的过程,是化学变化;提取苯及其同系物是利用沸点不同分馏,是物理变化;溴水中滴入CCl4,振荡后褪色原理为萃取;制肥皂后期加入氯化钠得肥皂是盐析,是溶解度降低所致,是物理变化;加热氯化铵固体,在试管上部又出现白色晶体,是氯化铵固体受热分解成氨气和氯化氢,在试管上部遇冷又反应生成氯化铵固体,属于化学变化,碘升华属于物理变化;风化是结晶水合物自然失去结晶水的过程,是化学变化;渗析是由于微粒半径有差异利用半透膜分离,是物理变化;明矾净水是由于铝离子水解生成的氢氧化铝胶体吸附悬浮颗粒,是化学变化;硬水软化都是化学变化。

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