2019年新版人教版二年级数学下册总复习教案【共7课时】
人教版二年级数学下册总总结复习教案
第十单元总复习一、学情剖析：本班学生 47人，经过一学期的学习，大多数学生都有了长足的进步，计算能力有了显然的提升，但仍是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年纪较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，特别是解决问题部分，读不懂题意或不理解文字所表达的意思，针对这些状况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的成效。
二、复习总目标：经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力显然提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。
三、复习内容：1. 表内除法（一）（二）。
2. 数据采集整理。
3. 万之内的数的认识。
4. 克和千克。
5. 图形的运动。
6. 混淆运算。
7. 有余数的除法。
8. 数学广角- 推理。
四、复习目标：1. 经过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万之内的数位次序，会读、写万之内的数；知道万之内数的构成，会比较万之内数的大小，能用符号和词语描绘万之内数的大小；理解并认识万之内的近似数。
2. 会口算百之内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能联合实质进行估量。
3. 经过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。
4. 进一步理解数学识题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实质问题，体验数学与平时生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5. 感知平移、旋转现象，会在方格纸大将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6. 理解认识质量单位克和千克，知道 1 千克=1000克。
7. 体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程；会用简单的方法采集和整理数据 ; 能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)
新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)本次课程主要教授表内除法的知识和技能，让学生了解在什么样的问题中需要使用除法进行解决。
同时，通过实际问题的演示和练，让学生能够比较熟练地进行除法计算，感受到除法计算的便捷性。
教学重点和难点本次课程的重点是复表内除法，难点则在于对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤1.引入问题16名同学在公园里玩耍，他们想租儿童小车，小车有2人和4人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？请同学们帮助他们一下。
2.讨论解答方法让学生自己尝试解答问题，并组成小组进行讨论，共同寻找解答方法。
3.汇报解答方法让学生汇报自己的解答方法，并列出相应的计算式子。
4.口诀练让学生补充完整口诀，并进行口算练。
5.计算练让学生进行除法计算的练，巩固所学知识。
6.解决问题让学生通过实际问题的演示和解决，进一步加深对除法计算的理解和掌握。
教学内容本次课程主要教授混合运算的知识和技能，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。
教学目标知识与技能：让学生掌握混合运算的方法和技巧，能够熟练地进行多种运算的组合计算。
过程与方法：通过实际问题的演示和练，让学生掌握解决问题的方法和思路。
情感态度与价值观：培养学生对数学研究的兴趣和热爱。
教学重点和难点本次课程的重点是混合运算的方法和技巧，难点则在于如何解决实际问题，让学生能够熟练地运用所学知识和技能。
教学步骤1.引入问题通过实际问题的引入，让学生了解混合运算的概念和应用场景。
2.讲解方法和技巧讲解混合运算的方法和技巧，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。
3.实际问题演示通过实际问题的演示，让学生能够掌握解决问题的方法和思路，并熟练地运用所学知识和技能。
4.练巩固让学生进行混合运算的练，巩固所学知识和技能。
5.小结回顾对本次课程所学内容进行小结回顾，并强调重点和难点。
同时，鼓励学生对数学研究保持兴趣和热爱。
Knowledge and Skills: In reviewing。
二年级下册数学教案总复习人教版(1)
二年级下册数学教案总复习人教版 (1)教案：二年级下册数学复习一、教学内容本节课是二年级下册数学的总复习，主要复习了本学期所学的数学知识。
教材的章节包括：认识图形，长度单位，100以内数的认识，100以内的加法和减法，以及简单的几何知识。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力，培养学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于一些数学概念的理解，如认识图形，长度单位等。
教学重点：学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，课件。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子，椅子等，引导学生发现这些物品都有自己的形状和大小。
2. 认识图形：通过课件展示各种图形，如圆形，正方形，长方形等，让学生说出它们的名称，并能够区分它们。
4. 100以内数的认识：通过课件展示100以内的数字，让学生读出它们的数值，并能够进行加减运算。
5. 100以内的加法和减法：让学生拿出练习本，做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等，引导学生掌握加减法的运算方法。
6. 简单的几何知识：通过课件展示一些简单的几何题目，如求一个三角形的面积，求一个圆的周长等，让学生解答，培养他们解决问题的能力。
六、板书设计板书内容：认识图形，长度单位，100以内数的认识，100以内的加法和减法，简单的几何知识。
七、作业设计1. 请学生用纸剪出不同的图形，如圆形，正方形，长方形等，并标明它们的名称。
答案：学生可以剪出不同的图形，如圆形，正方形，长方形等，并标明它们的名称。
2. 请学生用尺子测量教室里的物品长度，如桌子，椅子等，并记录下来。
答案：学生可以用尺子测量教室里的物品长度，如桌子，椅子等，并记录下来。
3. 请学生做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等。
答案：学生可以做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等。
二年级下册数学总复习教案
二年级下册数学总复习教案人教版二年级下册数学总复习教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级下册数学总复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版二年级下册数学总复习教案1教学内容：新课标人教板二年级下册第122页第13、14题，练习二十四第11～14题。
教学目标：1．知识与技能通过复习进一步巩固所学知识，使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。
2、过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。
3、情感态度与价值观培养学生的认真审题的好习惯，激发学生热爱数学。
教学重、难点：重点：根据题目中的条件和问题，正确选择解决问题的方法。
难点：提高学生解决实际问题的能力。
教具、学具以及课件准备：情境图、自测题卡、小黑板等。
教学方法：教法：创设情境、引导发现、启发谈话、尝试指导法。
学法：小组讨论、自主探索、合作交流、练习法。
教学过程设计：一、创设情境，导入复习。
你们喜欢去公园玩吗？公园里有好多好玩的地方，你最喜欢玩什么？今天老师就带你们一起去玩一玩。
（出示小朋友玩碰碰车的情境图）看！他们玩得多快活呀！出示问题：玩碰碰车每人一次3元，小明共花了12元。
小明共玩了几次？学生尝试独立计算后汇报。
太棒了！解决这个问题需要用到我们前面学习的一些知识，今天我们就一起来对解决问题的方法和步骤进行整理和复习。
板书课题：解决问题（设计意图：创设玩滑梯这一生活情景，激发学生的.学习兴趣，让学生积极投入到对解决问题的复习中来。
）二、回顾整理，建构网络（一）自主整理，实施创造昨天老师布置同学们回家对解决问题的方法和步骤进行整理与复习，现在给大家一些时间，把整理的结果在小组内相互交流一下，小组长作好记录。
学生相互交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
（二）交流矫正，优化再建哪个小组先来汇报一下你们小组整理的结果？小组长1：我们小组是这样整理的……小组长2：我们小组是这样整理的……小组长3：……展示各小组整理的结果，全班同学欣赏交流。
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人教版小学二年级数学下册总复习教案
教学目标：
1、通过复习，学生进一步进解除法意义，熟练计算除法算式。
2、进一步正确读、写万以内数。
3、熟练计算万以内数的加、减法及估算。
4、能用所学生数学知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、复习除法意义与计算：
1、出示书上主题图：你看到了什么？
2、怎样计算？
3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？
4、学生列式计算。
5、说说你是怎样计算的？
6、师出示一些除法口算，学生开火车进行口算。
二、复习万以内数的认识。
1、师出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、让学生读数。
2、说说万以内数的怎样的？
3、师出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，让学生说一说万以内数的写法是怎样的？
4、师出示书上第120第5题，说说哪一些是准确数，哪些是近似数？。
二年级下册数学教案总复习人教版(6)
二年级下册数学教案总复习人教版 (6)今天，我要为大家分享的是二年级下册数学教案，总复习，人教版。
一、教学内容二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够对小数有更深入的理解，能够熟练地进行小数的加减运算，同时也能够正确地分类角，以及计算图形的面积和周长。
三、教学难点与重点今天的教学难点主要是小数的加减运算，以及图形面积和周长的计算。
而重点则是让孩子们能够熟练地运用所学的知识进行实际问题的解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括小数卡片，角的分类图，以及一些图形卡片。
五、教学过程我通过一些实际的情景，让孩子们复习了对小数的认识，例如，我拿出了一元钱，问孩子们，这一元钱可以买多少个一分钱的东西，孩子们的回答各不相同，有的说可以买十个，有的说可以买一百个，通过对这个问题的讨论，孩子们加深了对小数的理解。
然后，我让孩子们通过小组合作的方式，来复习角的分类，他们通过观察和讨论，得出了锐角、直角和钝角的定义。
我让孩子们通过实际的操作，来复习图形的面积和周长的计算，他们通过测量和计算，得出了不同图形的面积和周长。
六、板书设计我在黑板上写下了今天的复习内容，包括小数的认识，小数的加减运算，角的分类，以及图形的面积和周长的计算。
七、作业设计为了巩固今天的复习，我给孩子们留了一些作业，包括小数的加减运算，角的分类，以及图形的面积和周长的计算。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现孩子们在小数的加减运算上还存在一些问题，我在课后进行了反思，认为我需要在教学中更加细致地进行讲解，同时也希望能够通过一些拓展延伸的活动，让孩子们能够更好地理解和运用所学的知识。
今天的教学就到这里，希望孩子们能够通过今天的复习，更好地掌握所学的知识，同时也希望能够激发他们对数学的兴趣和热情。
重点和难点解析一、小数的加减运算小数的加减运算对于二年级的孩子来说是一个比较抽象的概念，他们在日常生活中很少接触这样的运算，因此理解和掌握起来会有一定的难度。
2019年最新教材人教版二年级下册数学全册教案
人教版二年级下册数学全册教案第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
1 数据收集整理第1课时数据收集整理（一）教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
【精选】人教版二年级下册数学《总复习》优秀教案
人教版二年级下册数学第十单元《总复习》优秀教案第1课时表内除法和有余数的除法教学导航【教学内容】教材第114页第1题(1)，第116页第1题。
【教材分析】通过一学期的学习，学生对除法意义和计算已经比较熟悉了，教材中安排了两道题分别对除法的意义和计算进行总复习，目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时使学生能比较熟悉地进行除法计算。
【学情分析】在学生掌握了乘法口诀，会用乘法口诀求商的情况下引导学生会用除法解决实际问题，教师引导学生说一说怎么计算一道除法题，从而对表内除法的知识进行整理与复习，加强学生对知识的巩固与运用。
【教学目标】1．对除法的意义和计算进行复习，使学生进一步明确什么样的实际问题要用除法解决。
2．使学生更加熟练地进行除法计算。
3．培养学生利用所学知识解决问题的能力。
【教学重难点】重点：除法的意义和计算。
难点：运用所学知识解决问题。
【教学准备】课件，口算题卡。
【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。
↓↓复习旧知―→表内除法和有余数的除法。
↓↓巩固应用―→运用所学知识解决问题。
↓↓课堂小结―→总结复习的知识和方法。
教学设计【情境导入】1．引导学生回顾本部分重点知识。
师：你在本学期学会了哪些有关除法的知识？(给学生独立思考，养成翻课本的习惯)2．观察联想，出示口算题卡，并让学生口算。
16÷8＝27÷9＝18÷6＝师：你是怎样得到结果的？(学生充分发言，师小结)今天我们来复习表内除法和有余数的除法。
(板书课题)【复习旧知】1．课堂练习教材114页第1题(1)。
(1)选择除法算式，并计算。
(2)教师评讲内容。
①除法算式的读法，(指名读算式)和用什么方法求商。
②让学生说说每一道除法算示表示的意义。
③除法的两种意义。
如：48÷6是指把48平均分成6份，每份是多少？也表示48里面包含几个6。
(3)发给学生空白纸，让学生用自己喜欢的方式独立整理学过的表内除法算式。
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人教版中小学精品教学资料二年级第二学期数学下册总复习计划第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一）,第四单元表内除法（二）。
教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。
过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。
情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。
教学重点,难点重点：复习表内除法。
难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学步骤二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。
同学们来到儿童乐园打算租儿童小车,小车有2人的和四人的,如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们,你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？1．16名同学都乘坐2人车,需要多少辆？（1）该如何解答,自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
2.汇报解答方法,并列式。
16÷2 = 8 （辆）3.16名同学都乘坐4人车,需要多少辆？（1）该如何解答,自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
4.汇报解答方法,并列式。
16÷4 = 4 （辆）5.请看算式：16÷2 = 8 16÷4 = 4（1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样计算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十2.计算下面各题32 ÷8 = 81 ÷9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷7 = 40 ÷8 = 24 ÷3 = 14 ÷2 = 3.在（）里填上适当的数42÷6=（）÷8 4 ×6=（）×3 2×（）=3×（）7 ×（）> 8×2( ) ×8 < 6×5 24÷( ) > 24÷( )4.解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳,每7人一组,平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）小清剪了8面小旗,李东剪的小旗是小清的3倍,李东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船。
大号船每条限坐6人,小号船每条限坐3人,坐大号船需要4条,如果坐小号船需要几条呢？第二课时混合运算教学内容第五单元混合运算。
教学目标知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。
过程与方法：引导学生探索当一个算式中有两步计算时,就需要按一定的顺序进行运算。
情感态度预交直观：让学生在学习过程中,感受数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识,初步感受混合运算与日常生活的密切联系。
教学重点,难点重点：对混合运算进行系统整理和复习。
难点：对所学知识进行整理和复习。
教学步骤一、复习混合运算的顺序（一）整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序,再计算。
4×6÷8＝72－5×8＝30÷6＋29＝7×（36－30）＝48－18＋32＝（14＋21）÷7＝问题：读题目要求,想一想先算什么,再算什么。
问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。
2. 每一类按什么顺序进行计算呢?（1）在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺序计算。
（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
（3）有小括号的,先算小括号里面的。
（二）对比练习,巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9 4×8－3（18＋27 ）÷9 4×（8－3）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？第三课时有余数的除法教学内容第六单元有余数的除法。
教学目标知识与技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法以及余数的含义。
过程与方法：使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算方法的过程中,进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。
情感态度与价值观：引导同学通过类推,培养同学的知识迁移能力。
教学重点,难点重点：有余数除法的意义和计算方法。
难点：理解余数与除数的关系。
教学步骤1.有余数的除法中,被除数=（）×（）+（）2. 20以内能被3整除的数有：3、6、（）、（）、（）、（）3.当除数是8,余数最大是（）,最小是（）。
4.口算4×（）= 16 （）×5 = 15 3×（）= 12 （）×4 = 20 2×（）= 10 （）×9 = 81 5×（）= 45 （）×4 = 32 6×（）= 36 （）×5 = 30 5×（）= 25 （）×4 = 36 35÷5 = 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 46÷6 = 36÷4 = 31÷5= 13÷2 =7÷7 = 41÷6 = 56÷7 = 29÷3= 9 ÷5 = 29÷3 = 24÷5 = 48÷6 = 43÷5= 54÷6 = 49÷5 = 79÷8 = 35÷7 = 72÷8= 7÷8 = 21÷4 = 23÷6 =5.用竖式计算。
88÷9= 30÷7= 24÷3= 52÷9＝46÷6＝第四课时万以内数的认识教学内容第七单元万以内数的认识。
教学目标知识与技能：通过复习,进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识,使认识条理化、系统化。
过程与方法：通过整理,初步学习整理知识的方法,形成整理的意识。
情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系,渗透一定的数学思想方法,进一步激发学习数学的热情。
教学重点,难点重点：主动参与复习,对知识有个系统的掌握。
难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。
教学步骤1.读数复习：你认为读数要注意什么？（指名学生回答）追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？“6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？【在汇报的过程中,巩固了读数的方法。
小结注意点,复习了读数的方法。
在追问中,结合实例复习读数。
】2.写数复习：老师想把9920记录在黑板上,谁能告诉我该怎么写？边倾听边板书：千百十个位位位位9 9 2 0你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？一起来复习一下：从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位…,完整数位顺序表。
3.其它复习：除了读数、写数,你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？学生思考片刻后,指名汇报,以下知识点随着学生回答顺势教学：①组成。
生答：它是由9个千、9个百、2个十组成的。
追问：这两个9表示的意思一样吗？为什么？师结：哦！数字所在的位置不一样,表示的意思也不一样！②计数单位。
生答：万位上的记数单位是万,千位上的是千…。
师结：是的,不同数位上的记数单位是各不相同的！③口算。
生答：9000+900+20=9920师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。
④近似数。
生答：9920≈9900或10000。
师结：根据实际需要,可以看作接近的整千、整百或整万数。
⑤数数。
生答：9920的相邻数是9919和9921。
追问：谁听得出他是怎么数的？（1个1个数）你还会几个几个数？（2个、5个、10个、100个、1000个…）听清要求数数练习：（开火车数）10个10个地从9920数到10000；1千1千地从10000倒着数到1000。
⑥大小比较。
生答：9919﹤9920﹤9921。
追问：你能找到更大四位数吗？复习9999,1000,10000特殊数。
那么六个数呢,你能按一定顺序给它们排排队吗？拿出卡片比大小。
学生操作,教师巡视；学生汇报,屏幕出示：589﹤5199﹤6006﹤6080﹤9920﹤10000。
10000﹥9920﹥6080﹥6006 ﹥5199﹥589。
追问一生：你排得最快,有什么窍门吗？引导全班学生小结复习大小比较的方法。
第五课时克和千克教学内容第八单元克和千克。
教学目标知识与技能：学生在具体生活情境中,进一步感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量观念。
牢固掌握克与千克之间的关系。
过程与方法：学生通过实践活动,掌握用秤称物体质量的方法,能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
情感态度与价值观：使学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
教学重点,难点重点：使学生建立1千克和1克的概念,估计出一些物品大约有多重。
难点：牢固掌握克与千克之间的关系。
教学步骤1．在（）里填上合适的单位名称。
一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）一头牛重300（）一瓶金龙鱼油重1000（）一只鸽子重250（）一个西瓜重4（）一只蚱蜢重6（）2. 在括号里填上“>”、“<”、“=”：4千克（）4000克48克（）2千克5200克（）6千克—200克50千克（）50克900克（）1千克 600克（）6克+200克1000克铁（）1千克棉花3. 填一填1千克=（）克500克+500克=（）千克2千克=1500克+（）克4千克50克=（）克2500克=（）千克（）克500克+2900克=( )克=（）千克（）克4. 解决问题（1）一只小狗9千克,一只山羊和两只小狗一样重,一只山羊多重？（2）妈妈买了1千克冰糖,煮咖啡用了200克,做绿豆汤用了500克,还剩多少克？（两种方法解答）（3）爷爷收到了一封信,看了之后却笑得直不起腰来,我们也来看一看,读一读这封信：亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日,我身体特别棒,体重已达50克,每天早上能吃掉30千克的鸡蛋,今天爸爸给我买了一个300千克的蛋糕,妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟,大约只有 2 克重,我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟,大约有100克重。
1、表示物体有多重,可以有（）和（）做单位。
2、1千克＝（）克。
3、称比较轻的物品的重量时,常用（）做单位；称一般物品的重量时常用（）单位。
4、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。
第六课时数据收集与整理教学内容第一单元数据收集与整理。
教学目标知识与技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。