【创新设计】2014届高中历史一轮复习课件必修三第六单元单元整合六(岳麓版)

①标志着牛顿 力学体系的形 成。②标志着 近代自然科学 的形成。③引 发了以英国为 起点的第一次 工业革命
①直接推动 了发电机的 发明和电的 使用。②推 动了第二次 产业革命， 将人类带进 了电气化时 代
①相对论和量 子论的创立使 人们的认识深 入到新的层次 和领域。②为 现代自然科学 和现代技术提 供了重要的理 论基础。③推 动了第三次产 业革命的到来
为“一个普通的发展中国家，是不会试图飞到月球的”。这
说明
( )。
A.中国已经是世界的超级大国
B.当代科技发展是国家综合实力的重要展示
C.航天技术决定了一个国家的兴衰
D.中国科技在世界上已经处于领先的地位
解析：当代是知识经济时代，科技的竞争成为国际竞争的
核心，科技发展水平成为综合国力中最重要的一环。
答案：B
改变世界 和发展，改变着人类 心的生物工程的发展；以航空
的高科技 的生产、生活方式， 航天代表的空间技术的发展，
改变了整个世界
构成了第三次科技革命的主要
内容
新中国成立以来 新中国成立以后，在原子能、火
新中国的 科技成就
尤其是改革开放 箭等领域取得重大突破；改革开 以后，中国高新 放以后，杂交水稻、计算机和航 技术发展，跨入 天等高新技术迅速发展，推动现
思想文化上的科学化、大众化等。从现代化的角度审视现代中
国的科技、教育事业的发展与成就，已成为当前高考命题立意
的热点之一。
的曲折发展 革开放以后，文学艺术和科学研
究迎来了发展的春天
近代物理学的发展
经典力学的 发展阶段 奠基(17世纪
初)
代表 伽利略(意)
①自由落体 定律。②确 定匀速运 主要成就 动、匀加速 运动新概 念。③发明 望远镜
经典力学的建 立(17世纪晚 期)
电磁学的发展 (19世纪中期)
现代物理学 (20世纪初期)
单元整合
现代世界的科技和文化特征及表现
历史特征
主要表现
现代物理学的发展， 经典物理学的危机，相对论和
现代科 使人类认识自然界攀 量子理论标志着现代物理学的
学革命 上新的高峰，扩展到 革命，构成了现代物理学的两
宏观宇宙和粒子世界 大支柱
以电脑、网络为代表的信息技
第三次科技革命兴起侧重点 冲破美苏大国对核技术和 空间技术的垄断；维护国 防和国家安全，为社会主 义建设创造安全环境
推进科技与经济结合，推 动社会主义建设的发展
【典例】 英国广播公司(BBC)报道：中国是世界上第三个 有能力独立进行载人航天的国家，同时嫦娥工程也有很多
技术和尝试是开创性的。这是中国“大国雄心”的展示，因
警示：重在理解科技与综合国力关系。
对“双百”方针的内涵认识不清
简析：“双百”方针的全称是“百花齐放，百家争鸣”，是中 国共产党在讨论十大关系过程中确定的关于科学文化工作 的指导方针。具体地说就是在文艺创作上，允许不同风格、 不同流派、不同题材、不同手法的作品同时存在，自由发 展；在学术理论上，提倡不同学派、不同观点互相争鸣， 自由讨论。
考情分析：本单元主要涉及现代科学原理、现象，高考试 题往往将这些原理、现象作为情境材料，考查考生解读历 史信息、迁移运用知识的能力。因此备考中要注意对这些 科学成就准确把握，弄懂这些知识的基本内容、作用。
【例2】 (2011·新课标全国文综)哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称 为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是 ( )。 A.得到了科学实验的验证 B.改变了人类对自然世界的认识 C.推动了技术的重大突破 D.科学地概括出物质运动的定律 解析：本题考查世界近现代的科技成就，意在考查考生识记、 调动和运用知识分析问题的能力。哥白尼依据自己的观察分析 而提出“日心说”，被后来实验证明是错误的，没有推动技术的 重大突破，更与物质运动的规律无关，故排除A、C、D三项。 哥白尼的“日心说”否定了原来托勒密提出的“地心说”，改变了 人们对自然界的认识；牛顿提出的物体运动的三大定律、万有 引力定律及爱因斯坦的相对论也改变了人们对自然界的认识。 故选择B项。
警示：解题关键在于掌握并理解历史概念。
对改革开放前后我国高科技发展 的原因及侧重点辨析不清
简析：
时期
原因
改革 开放
前
新中国成立后美国敌视中国， 企图扼杀新生的人民政权；60 年代中苏关系恶化；美苏两个 大国争霸，导致世界局势紧张
20世纪70年代末以来，我国实
改革 开放
后
行改革开放的战略，解放和发 展生产力是社会主义建设的根 本任务；我国综合国力不断增 强，国际地位不断提高；和平
牛顿(英)
法拉第(英)
爱因斯坦、普 朗克(德)
①标志：《自 然哲学的数学 原理》。②内 容：物体运动 三大定律和万 有引力定律
1831年发现电 磁感应现象
①爱因斯坦： 狭义相对论和 广义相对论。 ②普朗克：量 子假说
意义
①证明哥白 尼的“日心 说”的正确 性。②为经 典力学奠定 基础。③注 重科学研究 方法，标志 着物理学的 真正开端
③恢复高考 ④教育要面向现代化，面向世界，面向未来
A.②④①③
B．②③④①
C.④③②①
D．④①②③
解析：①是上世纪90年代提出，②发生在文革时期，③是1977
年发生的，④1983年提出，所以B正确。
答案：B
考情分析：现代化史观以农业文明到工业文明的演进为研究视
角。包括政治上的民主化、法制化，经济上的工业化、市场化，
相对论力学的提出奠定了基础
A.①②③ B．①② C．①④ D．②③④
解析：学生易错选①。错因在于受教材“经典物理学危机”“物
理学领域最伟大的革命”等表述的影响，误认为相对论是对牛
顿力学的否定，从而认为①也正确。相对论只是否定了牛顿
力学的绝对时空观，牛顿力学是相对论力学在低速运动状态
下的一个特例。
答案：D
答案：B 考情分析：相对论和量子理论出现，掀起了物理学革命， 构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史 性的影响。人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的 高度。科技是第一生产力，高新科技改变了世界面貌，以 此为介入点是高考经常出现的考查方式。
【例3】 (2011·安徽文综)日本福岛核泄漏事故引起全球关注。 反思近代科技发展的历程，下列说法正确的是 ( )。 A.人类面临的核威胁最初源于爱因斯坦的相对论 B.原子弹的使用是反法西斯战争胜利的决定因素 C.科技发明是近百年间众多人为灾难的主要原因 D.第三次科技革命诸多技术源于二战中的军事发明 解析：本题考查近代以来科学技术的发展，意在考查考生对 基础知识的识记能力和调用所学知识分析问题的能力。第三 次科技革命以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的 发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材 料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域，其中 信息技术等诸多技术源于二战中的军事发明，D项正确；A、 B、C项说法均错误，排除。 答案：D
考情分析：三次科技革命一直是高考命题的重点之一。本 单元重点内容是科技和教育，由现实问题切入考查科技发 展是重要命题角度。
【例4】 (2011·山东基本能力测试)“国运兴衰，系于教育。”下
列有关新中国教育的表述，按出现先后排列正确的是 ( )。
①实施“科教兴国”战略 ②面向工农“开门”，开办工农学校
【典例】 下列关于“百花齐放，百家争鸣”的表述，不正
确的是
( )。
A.与科学研究工作没有任何关系 B.有利于科学技术和文学艺术的发展 C.是20世纪50年代提出来的 D.符合中国社会主义文化事业发展的客观规律 解析：学生有可能因对“双百”方针的含义不理解而误选。 1956年毛泽东提出了“双百”方针，C表述正确；B是“双百” 方针的作用；D是对“双百”方针的评价；A说法错误，符合 题意。 答案：A 警示：关键在于全面把握“双百方针”的内涵。
对牛顿力学体系与爱因斯坦相对 论的关系掌握不牢固
简析：爱因斯坦的相对论并不是对牛顿经典力学的否定， 而是一种继承与发展的关系。相对论将牛顿力学概括其中， 推动物理学发展到一个新高度。
【典例】 相对论和牛顿力学的关系是
( )。
①相对论彻底否定了牛顿力学 ②相对论发展了牛顿力学
③相对论将牛顿力学概括在相对论力学之中 ④牛顿力学为
【例1】 (2011·江苏历史)菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托在评价 某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现象都带有欺骗性。 物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同的速度衰老。平行线 可以交叉。光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是
( )。 A.伽利略 B．达尔文 C．牛顿 D．爱因斯坦 解析：本题考查爱因斯坦的相对论，意在考查考生获取信息和 调用知识分析问题的能力。“物质和能量可以相互转换。双胞胎 以不同的速度衰老。平行线可以交叉。光线弯曲的径迹其实缠 绕宇宙”都是爱因斯坦相对论揭示的现象，D项正确；伽利略、 达尔文、牛顿的科学贡献显然与题干材料中的现象无关，A、B、 C三项均可以排除。 答案：D
世界先进行列 代化建设事业取得了跨越式发展
国运兴衰， 系于教育
新中国建国以 来，中国教育事 业曲折发展
扫盲教育、义务教育、高等教育 取得的重大进展和曾经经历逆转 曲折
社会主义改造完成后，“双百”
“双百”方针的 方针促进了文艺和科学研究事业
百花齐放， 贯彻执行和文学 的繁荣。但由于“左”倾错误，
百家争鸣 艺术和科学研究 科学文化事业遭受沉重打击。改