2019年人教版语文七年级下册习题课件:第4单元 14.驿路梨花

合集下载

(新)人教版七年级语文下册第14课 驿路梨花 (共32张PPT)

(新)人教版七年级语文下册第14课  驿路梨花 (共32张PPT)

课内精读
(2)“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志 教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后, ·· · · 常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小 ·· 茅屋。 “很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军 __________________________________________ 同志的敬仰,也点出了日后照管小茅屋的感情因 __________________________________________ 素。“常常”,说明她发扬雷锋精神助人为乐成 __________________________________________ 为自觉行动。 __________________________________________
课内精读
同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那 以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照 料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务, 常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白 的②梨花,不由得想起了一句诗:“驿路③梨花 ·· · · 处处开。”
课内精读
1.选段插叙了一件什么事?插叙的作用是什么? 十多年前,解放军行军在树林里淋了雨,他们 __________________________________________ 想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走 __________________________________________ 了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料 __________________________________________ 这小茅屋。插叙的作用是,交代了小茅屋的搭 __________________________________________ 建者、照料者,以及这样做的原因,歌颂了发 __________________________________________ 扬雷锋精神的人。 __________________________________________ 2.揣摩下列语句,分析加点词语的作用。 (1)瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去, ·· 行了个大礼„„ 描写了老人行礼的动作幅度之大,生动地表现 __________________________________________ 了老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。

人教部编版七年级语文下册第14课《驿路梨花》课件(共61张PPT)

人教部编版七年级语文下册第14课《驿路梨花》课件(共61张PPT)
2.瑶族老人借住送米 1.“我”和老余投宿茅屋
说一说:课文顺序和时间顺序哪一种更好?
按课文的顺序写比较好。 这样写使文章波澜起伏,引人 入胜。
精读课文 探究细节
文章整体把握
两个 误会
三个 悬念
四写 梨花
五件 好事
哈尼族 主要聚居在云南省
文章围绕“小屋的主人”设置了几个悬念,请 在文中找出来,并进行概括。
1.构思新颖。 作者在构思上巧设悬念和误会,使故事情节一波三折,
引人入胜。
误会:“我们”认为瑶族老人是“主人”时,他说不是;“我 们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”,然而又不是。
悬念:
✓ 这是什么人的房子呢? ✓ 到底谁是主人呢? ✓ 解放军为什么盖房子呢?
这样写波澜起伏,引人入胜。
2.结构巧妙。
插叙
是在叙述中心事件的过程中,为了
帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙
述的线索,插入一段与主要情节相关的
内容,然后再接着叙述原来的内容。 通过瑶族老人的讲述,交代了老人在山中迷路遇见小屋的
过程,以及关于小屋的主人是梨花的传说;
通过哈尼小姑娘的讲述,揭示了小屋的来历和小屋主人是
谁的谜底。
方法指导
插叙的作用
6.无私奉献受到人们的称赞,市场意识也正在增强。假如哈尼小姑 娘在这里开起了旅店,勤劳致富,你怎么看?(4分)
略 点拨:设题意图:语文与社会生活相联系,提高学生思维和表达能 力。不求统一看法,但求写出自己的独到见解。 7.根据文章的中心思想,请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。 (3分) 上联:驿路梨花处处开 下联:雷__锋__精__神__代__代__传__ 【解析】答案不统一,对仗不必很工整,只要能表现本文主题思想 就行。

部编版语文七下第四单元《驿路梨花》精品习题课件(30张ppt)

部编版语文七下第四单元《驿路梨花》精品习题课件(30张ppt)

新知积累·基础练
5.下列句子中,对加点词的分析不恰当的一项是( C )
AB..老山消余,失用好在• 电大迷••筒的茫•在山的屋啊暮里!色上起中• 上伏。• 下的(暗下青示扫山翻射一•山了座•的一挨•困圈一•难,座•) 又,发延现伸墙到上远写方, 着人几发行现粗,• 大说•的明字主。人细(字心写、得周“到粗)大”使字醒目,容易被
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件部 编版语 文七下 第四单 元《驿 路梨花 》精品 习题课 件(30 张ppt)
பைடு நூலகம்
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件部 编版语 文七下 第四单 元《驿 路梨花 》精品 习题课 件(30 张ppt)
语言建构·能力练
(2)“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们 这样做的。”她姐姐很• 受• 感• 动• 。从那以后,常• 常• 趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
语言建构·能力练
9.【训练点:插叙】“接着,小姑娘向我们讲述了 房子的来历……”一段主要采用了什么记叙顺序? 作用是什么? 插叙。 既交代了小茅屋的来历,使故事情 节更完整、更曲折,又介绍了文中未出场的人物, 揭示了梨花姑娘和解放军战士美好的心灵,歌颂 了发扬雷锋精神的人。
语言建构·能力练
10.【训练点:标题的含义】说说文章标题《驿路梨 花》的含义及作用。 本文的标题一语双关,字面上指驿路上的梨 花,实指梨花其人、梨花精神。 作用:借物喻 人,使自然界的梨花同小茅屋的主人交相辉映, 以梨花的洁白衬托人物美好的心灵;点明雷锋精 神之花像梨花一样处处开放,深化了文章主题。
新知积累·基础练
4.下列句子中,没有语病的一项是( B ) A.据调查,我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足,导致 维生素B、膳食纤维等的缺失。 B.我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情 的“请进”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。 C.通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式,使更多 【点年拨轻】读A者项深前入后了矛解盾了,汪删曾去祺“。超”或“左右”;C项缺少主 D语.,我去们掉不“仅通要过学”习或巴“西使人”“;用D脑项踢关球联”词的语理运念用,不但当也,要可大删力去 “不发仅展”我“国但青也少要年”的。足球事业。

2019年春人教部编版七年级下册语文习题课件:14 驿路梨花(共21张PPT)

2019年春人教部编版七年级下册语文习题课件:14 驿路梨花(共21张PPT)

石山径上春风之大。这样写,突出野山桃在这样的环境下生长的不容易,从而为下文
“我”惊呆的情感埋下伏笔。 14.“我就是一只蜜蜂,被风牵着,邂逅了一场少女的舞蹈,意外地被温暖了一番”中的 “温暖”有怎样丰富的内涵?(4分) 答案:欣赏了美丽的野山桃花,感受到了野山桃的平凡、生命里的顽强和满足,领悟到 了平凡的生活中要知足,要展示自己的美丽。(三个层次:欣赏桃花的美,感受花的精
大的,几次想说话插不上嘴。
D.老余打着电筒走过去,发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个 字:“请进!”
5.(原创题)下列句子排列顺序正确的一项是( ①山间的夜风吹得人脸上凉凉的 ②一弯新月升起了 ③我们借助淡淡的月光 ④梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上 ⑤在忽明忽暗的梨树林里走着
B)
A.③⑤①②④
14
驿路梨花
1.字音字形
竹篾 ( miè ) . 驿 路( yì ) . 简 lòu( 陋 ) yōu( 悠 )闲
村寨 ( zhài ) . 露宿 ( lù sù .. )
撵 走(niǎn . 修葺 ( qì ) .
)
陡 qiào( 峭 ) 迷 máng( 茫 )
晶 yíng( 莹 ) 折 sǔn( 损 )
对野山桃的仔细观察,从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。
(示例二)“庄重自强”运用了拟人的修辞手法,赋予野山桃以人的情感,同时又把 野山桃比作少女,生动形象地写出了野山桃在风小后,阳光照射下的情态,侧面表现 了作者对野山桃的仔细观察,从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。
13.文中画线句是用怎样的描写方式写风的?这里写风有什么作用?(4分) 答案:运用了侧面描写的方法。通过描写树杈、枝丫以及指路红布条的状态,表现碎

人教统编版语文七年级下册第四单元14驿路梨花课件(19张PPT)

人教统编版语文七年级下册第四单元14驿路梨花课件(19张PPT)
小茅屋的主人是谁
人教统编版语文七年级下册第四单元1 4驿路 梨花课 件(19 张PPT )优秀 课件精 品课件 免费课 件公开 课课件p pt课件 课件下 载
人教统编版语文七年级下册第四单元1 4驿路 梨花课 件(19 张PPT )优秀 课件精 品课件 免费课 件公开 课课件p pt课件 课件下 载
一、读一读 陡峭(qiào) 竹篾(miè) 驿路(yì) 恍惚 (huǎnɡ) 菌子(jùn) 麂子(jǐ ) 撵走(niǎn) 花丛(cónɡ) 修葺(qì)
人教统编版语文七年级下册第四单元1 4驿路 梨花课 件(19 张PPT )优秀 课件精 品课件 免费课 件公开 课课件p pt课件 课件下 载
1.理解文章的立意及“梨花”的含义。 2.学习本篇悬念迭起、运用插叙表明原委和间接描 写的写作方法。 3.学习助人为乐的雷锋精神。
人教统编版语文七年级下册第四单元1 4驿路 梨花课 件(19 张PPT )优秀 课件精 品课件 免费课 件公开 课课件p pt课件 课件下 载
人教统编版语文七年级下册第四单元1 4驿路 梨花课 件(19 张PPT )优秀 课件精 品课件 免费课 件公开 课课件p pt课件 课件下 载 人教统编版语文七年级下册第四单元1 4驿路 梨花课 件(19 张PPT )优秀 课件精 品课件 免费课 件公开 课课件p pt课件 课件下 载
人教统编版语文七年级下册第四单元1 4驿路 梨花课 件(19 张PPT )优秀 课件精 品课件 免费课 件公开 课课件p pt课件 课件下 载 人教统编版语文七年级下册第四单元1 4驿路 梨花课 件(19 张PPT )优秀 课件精 品课件 免费课 件公开 课课件p pt课件 课件下 载
人教统编版语文七年级下册第四单元1 4驿路 梨花课 件(19 张PPT )优秀 课件精 品课件 免费课 件公开 课课件p pt课件 课件下 载 人教统编版语文七年级下册第四单元1 4驿路 梨花课 件(19 张PPT )优秀 课件精 品课件 免费课 件公开 课课件p pt课件 课作品:短篇小说集《边寨亲

人教部编版语文七年级下册第14课《驿路梨花》课件(共38张PPT)

人教部编版语文七年级下册第14课《驿路梨花》课件(共38张PPT)
(辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》)
布置作业
一、完成课后习题:一、二、三; 二、掌握课本P91“读读写写”的词语。
小屋。 “我们”。
整体感知
3、分别按照课文顺序和时间顺序复述课文。
1.“我”和老余投宿茅屋
课 2.瑶族老人借住送米
文 顺
3.妹妹接替姐姐照料茅屋
序 4.解放军过夜盖茅屋
5.哈尼姑娘梨花照料茅屋
整体感知
4.解放军过夜盖茅屋
时 5.哈尼姑娘梨花照料茅屋
间 顺
3.妹妹接替姐姐照料茅屋
序 2.瑶族老人借住送米
合作探讨
2、课文开篇写了什么?写这些起着什么作用?
本文开篇从“我们”的视觉,用一个感叹句开 始,描写山峦。“起伏的青山一座挨一座,延伸到远 方,消失在迷茫的暮色中”,“挨”“延伸”“消失 ”三个动词,由近及远,描写出山峦层叠,一望无际 。“迷茫的暮色”,又表明“我们”行进山中已经 到了傍晚时候。这样描写山峦,表明时间,衬托出“ 我们”的焦急心情,为小屋的出现做好铺垫。
1.“我”和老余投宿茅屋
整体感知
4、比较一下,课文顺序和时间顺序哪一种更好? 按课文的顺序写比较好。这样写使文章波
澜起伏,引人入胜。
精读品析
1、小茅屋的主人是谁?作者是怎样一步一步揭 示出来的?找出文中设置误会和悬念的地方, 说说其表达效果。
(1)悬念一:初见小屋,主人是谁?
第一次误会:认为瑶族老人是小茅屋主人。
精读品析
4、“我们”在发现梨树林中小屋前的情况怎样?
“这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天, 路上也难得遇见几个人”,“我们”在发现梨树林 中小屋前,行走在人迹很少的深山密林当中,天色 已晚,担心“只有在这深山中露宿了”。

2019部编版 语文七年级下 第4单元第14课《驿路梨花》课件1 (共31张PPT)

2019部编版 语文七年级下 第4单元第14课《驿路梨花》课件1 (共31张PPT)

课文理解
初读感知
2.依据“我们”的行止和见闻,本文可以分为几个部分?每 个部分各主要写出了什么? 可以分为五个部分: 第一部分(1-8自然段),主要写“我们”在梨树林中发现小 屋。 第二部分(9-12自然段),主要写小屋帮助“我们”解除了饥 饿疲劳。
课文理解
初读感知
2.依据“我们”的行止和见闻,本文可以分为几个部分?每个部分各主要 写出了什么? 第三部分(13-27自然段),主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。 第四部分(28-36自然段),主要写梨花之妹讲出小屋的来历。 第五部分(37自然段),热情赞美,结束全篇。
课文理解
研读课文
小屋;“吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”,为头的那个小姑娘赶紧摇手说:“ 不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的”。哈尼小姑娘的出现, 再次发生了一个误会。写出这个误会的发生和解开,再次照应前文设置的 悬念。小姑娘讲出盖房人是解放军,但解放军为什么在这里盖房子?为什 么传说梨花姑娘是小屋主人?为头的小姑娘是否就是梨花?这就在讲出了 盖房的是什么人的同时,又生出了新的悬念。
课文理解
合作探究
1.本文开篇写了什么?写这些起着什么作用? 本文开篇从“我们”的视觉,用一个感叹句开始,描写山峦。“起伏
的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中”,“挨”“延伸
”“消失”三个动词,由近及远,描写出山峦层叠,一望无际。“迷茫的暮 色”,又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦,表明
课文理解
重点探讨
3.联系作品来体会,本文标题具有什么特点和作用?
本文标题为“驿路梨花”,一语双关,既写小屋外边的自然界的梨花,更 写小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切,以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明

人教部编版七年级下册第14课《驿路梨花》课件(共37张PPT)

人教部编版七年级下册第14课《驿路梨花》课件(共37张PPT)
5、达到震撼人心的效果。
是雷锋同志教我们这样做的
精讲点拨(二)
概括本文写了哪几件事,全文是按 照怎样的顺序安排材料的?
记叙的顺序:是指根据中心的需要,把已经确定好的材料安 排好,按一定的次序去写。 记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
1、顺叙(按事情发生、发展的时间先后顺序来写) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深 刻。(《老山界》、《木兰诗》等)
2、老人家说到这里,停了一会儿,又接着说下去: “我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从 一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个 名叫梨花的哈尼小姑娘,她说这大山坡上,前不着 村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路 人。”
梨花是哈尼小姑娘的名字,由此,景物“梨 花”和人物“梨花”建立起关联。
课前预习 1、阅读课本82页前一页,本页无 页码,叫“第四单元”目标,重点 了解“略读”。 2、阅读课文《驿路梨花》,标注 段号,掌握字词,本文写了哪些人 物,概括本文事件。
课前预习:
1、结合课文分析三次悬念两次 误会的表达效果。
2、理清本文的写作顺序。 3、画出描写梨花的句子,分析 其作用和含义。
草、挖排水沟
2
瑶族老人 专门送粮食、修葺 前一天晚上
3
梨花妹妹照管小茅屋4(梨花)照料小茅屋
5
(解放军)
盖小茅屋
前几年姐姐 出嫁后 解放军盖小屋 后、出嫁前
十多年前
向哈尼小 姑娘学习
感激,把用了的 柴米补上,方便 后人 向解放军和梨花 学习,接姐姐班
向解放军学习
向雷锋学习
主旨:
传雷 锋 精 神 代 代
本文通过记叙云南哀牢山开 驿
路边一个小茅屋的故事,生动 路
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

十多年后的 某天早上
2
瑶族老人
同上,及前
一天晚上
3 梨花妹妹 4 5
常来照管小
茅屋
砍树割草盖 小茅屋
向解放军和姐姐学 几年前,姐姐出 习,姐姐的接班人 嫁后
向雷锋学习, 方便过路人 向雷锋学习, 方便过路人 十多年前路过时 解放军盖小茅屋后 至她出嫁前
解放军
梨花姑娘
照料小茅屋
(2)理出文章思路。 发现小茅屋→ 投宿小茅屋 → 遇见瑶族老人,听他讲述 →修葺小茅屋→
听梨花妹妹讲述小茅屋的来历
读“我们正在劳动”至“不由得想起一句诗:‘驿路梨花处处开’。”回 答问题。
7.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点?
她美丽、活泼、纯洁、热情,有助人为乐的精神。
8.选文插叙了一件什么事?(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙 有什么作用?
十多年前,解放军行军在树林里淋了雨,他们想到并且为过路人盖了一座 小茅屋。解放军走了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料这小茅 屋。插叙的作用是,交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原 因,歌颂了发扬雷锋精神的人。
③起初,他和母亲商议着辍学,但母亲坚决不同意。为了下学期的学 费,为了以后的生活有个着落,母亲决定带他到县城谋生。 ④进了城,他才知道,城市人山人海,高楼林立,但这些繁华不属于 他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流,一阵风袭来,也闻不到熟悉的稻 花的香甜。母亲在城市边缘,租了间铁皮房,用木板搭了张床,然后找两 块红砖架个小铁锅,算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺,从店铺 找到垃圾收购站,可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下,母亲做了个烧 烤车,还给他钉了个刷皮鞋的木箱。
“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点出了日 后照管小茅屋的感情因素。“常常”,说明她发扬雷锋精神助人为乐成为 自觉行为。
10.文章的标题是“驿路梨花”,字面的意义是指驿路上的梨花,实际上 是一语双关,它还指什么?用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句 有什么含义?
交流点拨:“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。用“驿路梨 花”作标题的含义是:①以物喻人,使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉 映。②梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋 精神已经在边境地区军民中发扬光大,照应题目,喻意深刻。
2.补充完下列词语。 人迹
罕至
香气四 溢 充满 朝 气
构 思巧妙
恍 hū 惚 陋 简 lò u
3.(襄阳中考)下列句子中加点词语使用有误的一项是( C ) A.反腐倡廉的理念根植 于我国优秀传统文化,具有深厚的民意基础。 .. B.纪录片《厉害了,我的国》描摹和勾勒了近五年的前行车辙,彰显 了国 .. 家实力。 C.由“中国制造”到“中国创造”,离不开巧妙绝伦 的工匠精神。 .... D. 感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾 的芳香, 是人性中真善美的华章。 ....
(1)用简明的话概括第②段的主要内容,不超过15个字。
门票不涨价,游客大增。点拨:也可回答“不涨价的景点,收益增长”, 要答出“不涨价”、“增长”。
(2)解释加点词语在文中的意思。
用实际行动(或:用去或不去旅游景区)来表示自己的态度。
含泪奔跑的少年 ①在他的记忆里,他从未离开过生养他的大山,他今年初中毕业了, 以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里,他这个年纪还是个孩子, 还要在父母面前撒娇。然而,他俨然是个大人了,就在他初中毕业的这个 暑假里,他尝到了冷也尝到了暖,冷暖过后,他仿佛一夜成人。 ②父亲在他初中毕业后第一个星期,突遭车祸,留下他和母亲相依为 命。肇事司机也在车祸中死亡,父亲的死没有得到任何赔偿。母亲天生患 有小儿麻痹症,走路一瘸一跛的,生活勉强能够自理。
9.揣摩下列语句,分析加点词语表达的作用。 (1)“瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下 腰去,行了个大 礼……” .... ....
描写了老人行礼的动作,表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
(2)“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐 很受感动 。从那以后,常常 趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这个茅 .... .. 屋。
⑭“那……” ⑮“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了,泪 雨滂沱,他把自己和母亲的遭遇告诉了店主。 ⑯“那,你把药拿走吧,不够的钱,算是我资助你的吧。”店主说, “快些回家吧,不要让妈妈等急了。” ⑰母亲腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完了高中,考上了 省城的一所大学。 ⑱当他和母亲要离开县城,打算到省城继续谋生的时候,他整理好铁 皮房里所有的行李,突然一张药费单抖落了出来,他露出了笑容,他知 道,上面写着——这个世界很冷也很暖,冷暖之间,我不能只是流泪,我 要做一个含泪奔跑的人。
第二课时 课外迁移
11.在中国传统文化中,一些花草树木被人们赋予了特殊的象征意义,请 写出下列花草树木所象征的品格或精神,它们分别代表哪一类人?
(1)兰花 纯洁清幽 (2)荷花 洁身自好,不同流合污 (3)梅花 高洁,默默无闻 高贵 (4)牡丹
12.读下面的材料,按要求答题。 ①在一片反对旅游景区门票涨价声中,门票率先涨价的景区遭遇了人 们预想中的尴尬:游客“用脚投票 ”“到此不游”,结果是门票涨价,收 .... 益减少。 ②相反,贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区,游客大增。据贵州 省统计,“五一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人,比上年 同期增长近40%。仅前四天,贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团,是 去年同期的两倍,形成了贵州旅游的“井喷”现象。
5.词语品析。 (1)山,好大 的山啊!起伏 的青山一座挨一座 ,延伸 到远方,消失 在迷茫的 .. .. ..... .. .. 暮色中。
“好大”“起伏”“一座挨一座”“延伸”“消失”几个动词描写山势, 突出了山的高、大、多,衬托出我们的焦急之情,为下面小屋的出现给我 们带来的惊喜作铺垫。
(2)我和老余同时抓住 老人的手,抢着说感激的话。 ....
第四单元
14.驿路梨花
第一课时
随堂精练
1.通过拼音填词来辨形、正字。 dǒu 陡 峭 bià n 辨 别 拂 fú 晓 晶 yí nɡ 莹 ró nɡ 茸 毛 tú 徒 然 竹 miè 篾 桥 liá nɡ 梁 yí nɡ 营 房 花 bà n 瓣 miè 蔑 视 高 liá nɡ 粱 葺 修 qì
13.请品读文中画线的环境描写句,分析其内涵。 沉闷的空气里弥漫着炙热的气流,一阵风袭来,也闻不到熟悉的稻花的香 甜。
“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”,写出了他初到县城的不适应,他感 到燥热、陌生、恐惧。“闻不到熟悉的稻花的香甜”,表现了他对乡村生 活的怀念和留恋。
14.请简要概括文中母亲的性格特点。
Байду номын сангаас
⑤每天,他们从铁皮房里出来,一个推着车,一个挎着刷鞋箱。趁着 昏黄的路灯还没有熄灭,他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口,占个地, 摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后,他们才拖着疲惫不堪的身子回 家。他心里其实有一万个不愿意,可是为了读书的梦想,他又能够说些什 么呢。
⑥大多数的日子,他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天,他在 招呼人刷鞋时看到很多人在公园里玩耍,他心动了。他知会了母亲一声, 便走进了公园深处。偏偏是这一天,城管突然来巡查,公园门口所有的小 摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些,被城管逮 了个正着。在和城管的纠缠中,烧烤车被推倒了,烧得红彤彤的木炭倒在 了母亲腿上,一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了,城管见势不妙,很快 怏怏离去。这天夜里,一对苦难的母子推着车,走着回家的路上,闪烁的 街灯照在清冷的马路上,留下一对孤独的含泪的影子,一长一短地走着, 成了一道痛苦抽搐的风景。
①爱护子女;②目标远大,意志坚定;③勇于担当;④自立自强;⑤忍辱 负重,吃苦耐劳。
15.文章结尾说“这个世界很冷也很暖”,文中哪些人的言行给他带来了 温暖?请结合文章内容选取两处具体分析。
①母亲让他感到温暖。母亲虽身患重疾,但为了让他能够继续求学,毅然 决定离开家乡,去省城谋生。家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突 遭烧伤……母亲毫不退缩,她顽强坚忍,最终帮助他实现了“读书的梦 想”。无声母爱,是他一生珍视的温暖。②药店店主让他感到温暖。在他 极度尴尬、无助之时,好心店主的善言善行,既解了他的燃眉之急,更让 他心生暖意,感受到了人生的希望。③“好心的路人”让他感到温暖。路 人的挺身而出,既解救了母亲,又让母亲和他在极端痛苦无助时得到了一 丝安慰。
4.下列标点有误的一项是( D )
A.白木门板上用黑炭写着两个字:“请进!” B.屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的“请进”二字,都是出自 那哈尼小姑娘的手。 C.那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔 叔盖的。” D.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起一句 诗:驿路梨花处处开。
“同时抓住”写出了两人对“主人”的感激之情。
(3)突然梨树丛中闪出 一群哈尼小姑娘。 ..
“闪出”写出了小姑娘动作的轻快、欢跃。
6.整体感知。 (1)速读课文,完成下表格: 出现顺序 人物 所做好事 做好事的目的 时间
1
“我”和 老余
修葺小茅屋、
给房顶加草, 挖排水沟 专门送粮食来
向哈尼小姑娘 学习,为群众 着想 方便后来人
⑨他跑进药店的时候,药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫 伤膏,他把烫伤膏攥紧在手里,就在掏钱的时候,他才发现自己只是带来 了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。 ⑩“你到底要不要买啊,我们要关门了。”店主催促他。 ⑪“要的,要的,只是……只是,我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。 ⑫“那就明天来吧。” ⑬“哦不……我欠你11元钱可以吗?我明天下午一定还。”他快急哭 了。
⑦劳碌了一天的母亲,迷迷糊糊地睡着了,而他却怎么也睡不着。他 看着母亲,腿上被烧焦的皮肤通红一片,有些地方还留下了水泡。他用手 触碰了一下,感觉到连心的痛。所有的委屈化成了泪水,从他的眼里流到 了嘴里,涩涩的。 ⑧时间已经到了夜里11点多,他还是睡不着。为了赚够学费,他和母 亲除了一日三餐外,其它的开支减了又减,实在要买点什么,也是选一些 地摊货。而刚刚,母亲连一盒烫伤膏也舍不得买,硬说擦点酱油就好了。 这样一想,他的心更痛了,他失去了父亲,他不能再失去母亲了。他穿好 衣服,走上街,向附近的药店跑去。
相关文档
最新文档