部编版小学一年级语文 识字10 升国旗 教学设计
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
识字10 升国旗 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：识字10 升国旗年级：一年级学科：语文教材版本：人教部编版一年级上册教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生的朗读能力和语感。
3. 通过学习课文，让学生了解升国旗的意义，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 生字词的学习：升、国、旗、立、场、仪、式、敬、礼、唱。
2. 课文的理解：升国旗的意义，升国旗的场景描述。
教学重点：1. 生字词的学习和书写。
2. 课文的理解和朗读。
教学难点：1. 生字词的书写。
2. 课文的理解。
教学准备：1. 课文PPT。
2. 生字词卡片。
3. 课文录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称。
2. 引导学生说出升国旗的场景和意义。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
2. 教师引导学生说出生字词的意思。
3. 教师引导学生书写生字词。
三、课文学习（10分钟）1. 教师播放课文录音，引导学生跟读课文。
2. 教师引导学生理解课文内容，说出升国旗的意义。
3. 教师引导学生朗读课文，培养学生的语感。
四、课堂练习（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生书写生字词。
2. 教师引导学生朗读课文。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生说出本课的学习内容。
2. 教师引导学生说出升国旗的意义。
教学反思：本节课通过生字词的学习和课文的朗读，让学生掌握了升国旗的意义，培养了学生的爱国情怀。
在教学过程中，要注意引导学生说出生字词的意思，理解课文内容，培养学生的语感。
同时，要注意纠正学生的发音和书写错误，提高学生的学习效果。
丰富内容需要重点关注的细节是“生字词的学习和书写”。
这是因为在一年级的语文教学中，生字词的学习和书写是基础中的基础，对于学生后续的语文学习有着重要的影响。
补充和说明：1. 生字词的学习和书写是一年级语文教学的重点。
一年级的语文教学目标是培养学生的语文基础，而生字词的学习和书写是语文基础的重要组成部分。
部编版一年级语文上册识字主题课《升国旗》教案
部编版一年级语文上册识字主题课《升国旗》教案一、教学目标1.认识汉字：国、旗。
2.理解古诗《升国旗》的含义。
3.了解升旗仪式的意义和流程。
4.培养学生对国旗的尊敬和热爱情感。
二、教学重点1.认读汉字：国、旗。
2.理解古诗《升国旗》的内容。
3.熟悉升旗仪式的过程。
三、教学难点1.理解古诗《升国旗》的含义。
2.掌握汉字：国、旗的书写和意义。
四、教学准备1.课本《语文》上册。
2.黑板、彩笔。
3.音响设备。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生谈谈国旗的重要性，激发学习兴趣。
2.出示国旗图片，让学生描述国旗的特点。
3.引出汉字“国”、“旗”。
第二步：学习《升国旗》古诗（10分钟）1.朗读古诗《升国旗》。
2.分析古诗内容，让学生理解其中表达的意思。
3.解释生字词，帮助学生理解古诗。
第三步：学习汉字“国”、“旗”（15分钟）1.出示汉字“国”、“旗”的书写规范。
2.指导学生认读、书写这两个汉字。
3.让学生用这两个汉字造句。
第四步：学习升旗仪式（15分钟）1.展示升旗仪式的图片或视频，让学生了解升旗的流程。
2.分析升旗仪式的含义和重要性。
3.角色扮演升旗仪式，让学生亲身体验。
第五步：课堂练习（10分钟）1.布置作业：默写《升国旗》古诗，并画一面国旗。
2.点评学生的作业，纠正错误，表扬优秀作品。
六、课堂总结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调学习重点。
2.鼓励学生培养对国旗的尊敬和热爱情感。
3.展示学生的优秀作品，表扬学生的努力。
七、作业布置1.默写古诗《升国旗》。
2.画一面国旗，并写一段话表达对国旗的感情。
八、延伸阅读建议1.阅读与国旗相关的故事或神话，拓展对国旗的认识和理解。
2.制作国旗手工作品，加深对国旗的情感。
以上就是本节课《升国旗》的教案，希望本节课能够帮助学生认识国旗，理解国旗的意义，培养对国旗的热爱和尊重。
一年级上册语文教案 识字10《升国旗》人教部编版
《一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版》一、教学目标1. 知识与技能：认识“中、五、立、正、升”等10个生字，会写“中、五、立”3个字，认识“、”偏旁。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 情感态度与价值观：知道国旗是国家的象征，热爱国旗，尊敬国旗。
二、教学内容1. 教学重点：认识本课生字，会写“中、五、立”3个字。
2. 教学难点：理解课文内容，体会对国旗的尊敬之情。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一面国旗，引导学生观察国旗的颜色和图案，激发学生的兴趣。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解课文中的生字词，引导学生用多种方法记忆生字。
（4）学生朗读课文，感受对国旗的尊敬之情。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师讲解生字词的笔画、结构及易错点，指导学生书写。
（3）学生书写生字词，教师巡视指导。
4. 拓展活动（1）引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
（2）学生展示自己画的国旗，互相交流。
5. 总结课文教师引导学生回顾课文内容，强调国旗是国家的象征，我们要热爱国旗，尊敬国旗。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，向家长介绍自己对国旗的认识和感受。
五、板书设计一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版中五立国旗升重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习课文”和“学习生字词”环节。
以下是对这些环节的详细补充和说明：一、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
在这个环节中，教师应该注重培养学生的语感和朗读技巧。
范读时，教师应尽量模仿真实的升旗仪式场景，通过语气的变化、节奏的把握和适当的停顿，让学生感受到课文的庄严和肃穆。
同时，教师可以适时解释一些难懂的字词，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
一年级上册语文教案《识字10 升国旗 》部编版
一年级上册语文教案《识字10 升国旗》部编版一、教学目标1.能够正确识读生字“国”，“旗”。
2.能够理解“升国旗”这一仪式的意义。
3.能够初步感受升国旗的庄严和重要性。
二、教学重点1.掌握生字“国”，“旗”的发音和意义。
2.理解升国旗的仪式意义。
三、教学难点1.教会学生认读新生字“国”，“旗”的方法。
2.能够让学生理解升国旗的意义。
四、教学准备1.教材：一年级语文上册教材《识字10 升国旗》2.教具：图片、小国旗若干。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示国旗，让学生了解国旗的形状和颜色，引导学生关于国旗的思考。
2. 学习生字（10分钟）教师带领学生认读生字“国”，“旗”，教学重点是认字音和意思，让学生能够在课文中正确识读。
3. 学习课文（15分钟）朗读课文《识字10 升国旗》，让学生反复听，感受其中的节奏和意义。
教师精心解释升国旗的含义，引导学生理解其中的爱国情感。
4. 图画指导（10分钟）通过图片展示，让学生更直观地了解升国旗的场面和步骤，增强对课文的印象和理解。
5. 朗读练习（10分钟）让学生跟读课文，模仿升国旗的场面，培养学生的语感和表达能力。
6. 活动设计（15分钟）设计小组活动，让学生分组模拟升国旗的仪式，增强学生对升旗仪式的理解和参与感。
7. 总结与展望（5分钟）回顾今天的学习内容，引导学生思考升国旗的意义，展望下节课的学习内容。
六、课后作业1.背诵课文《识字10 升国旗》。
2.回家让家长解释升国旗的意义。
七、教学反思本节课主要围绕学习生字“国”，“旗”和理解升国旗的仪式展开。
教师在教学过程中要注重引导学生的思考和参与，让学生在活动中深刻体验到升国旗的庄严和重要性，同时要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
以上是针对一年级上册语文教案《识字10 升国旗》的教学内容，希望能够有效帮助学生理解国旗和升旗仪式的含义，培养学生的爱国情感和责任意识。
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。
2.能够理解并背诵课文《升国旗》。
3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。
二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。
2.PPT或者课件展示素材。
3.国旗和校旗模型或图片。
4.相关视频资源。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。
2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。
2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。
3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。
3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。
2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。
3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。
4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。
2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。
3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。
四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。
希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。
五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。
以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
部编人教版语文一年级上册-识字 二 10.《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册-识字二 10.《升国旗》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解《升国旗》这篇课文的内容，学习和掌握课文中的新词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语文素养和综合能力。
3.情感目标：激发学生对祖国的热爱和对国旗的尊重，培养学生的爱国情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇。
2.教学难点：理解课文中较为抽象难懂的内容，如国旗的象征意义等。
三、教学准备1.课文《升国旗》的教材资料。
2.课件、图片资料、国旗等教学辅助工具。
3.复印好相关的练习册、听力材料等。
四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体设备播放国旗升起的视频，引导学生了解国旗的意义。
2.引导学生讨论国旗的象征意义，激发学生对国旗的认同和情感。
### 第二部分：学习课文3.师生共同朗读课文《升国旗》，注重语音语调的准确。
4.分段解释课文内容，帮助学生理解并掌握词汇。
5.提问引导学生思考，加深对课文内容的理解。
### 第三部分：互动练习6.分组进行短文填空练习，巩固课文内容。
7.同学们相互朗读自己写的短文，提高表达能力。
### 第四部分：拓展延伸8.学生自由发挥，用自己的语言表达对国旗的热爱和敬仰之情。
9.讨论国旗在日常生活中的应用，启发学生对国旗的更深层次理解。
### 第五部分：总结反馈10.整体复习本节课的内容，强化学生记忆。
11.学生自由发表对课文的感想和体会，教师及时给予肯定与指导。
### 六、课堂练习12.请学生描述国旗的颜色、形状、寓意等内容。
13.请学生向同学介绍自己对国旗的感受和看法。
五、教学反思1.这节课的设计是否符合学生的认知水平和思维特点？2.教学过程中是否出现了学习障碍，如何及时有效地解决？3.学生对本节课的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标？4.下节课如何更好地延续对国旗的教学，让学生更深入地了解和认识国旗的意义？通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解国旗的意义，培养对祖国的热爱与尊重，为学生德智体全面发展打下坚实的基础。
部编版一年级上册语文识字10《升国旗》教学设计(含设计意图,板书设计,作业设计,教学策略)
10 《升国旗》教学目标：1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等4个字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
教学重点：正确朗读课文、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学策略：以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。
教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
教学重点：正确朗读课文。
教学难点：初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
教学过程：教学环节一：情景导入，读题识字1.观看视频。
（1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。
（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。
今天我们一起来学习第10课《升国旗》。
（板书课题）3.识记“升、国、旗”3个字。
（1）指名读课题。
提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
（2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。
③做做“升”的动作。
（3）识记“国、旗”2个字。
①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。
②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？③认识国字框。
引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。
这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。
请大家和我一起读读它的名字——国字框。
④引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……）⑤学习“旗”字。
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作业布置
板书设计：
课后反思
4.师小结：站在地上的人。
5.指导书写“立”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（四）学习书写生字“正”。
１.课件出示“正”字。
2.引导生说出“正”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“正”这个字。
4.师小结：向某一城郭进军。
5.指导书写“正”字。
强调“正”的笔顺：横、竖、横、竖、横。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（三）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
（1）、课件出示认读生字“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美丽、立11个字”
1．指名认读，纠正字音。
2．多种形式朗读识记字形
3.交流识记生字方法。
三、课堂小结。
年 月 日 第 周 星期 第 节
首课5分钟
课题
识字10、升国旗
课型
新授的课
课时
教学目标
教学重点
教学难点
教法学法Βιβλιοθήκη 教具准备教学过程个性化修改
导入
讲授新课
一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“中”
１.课件出示“中”字。
2. 引导生说出“中”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“中”这个字。
4．【本义】古代聚众议事时旗帜在人群的中央
5.指导书写“中”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
( 二）用相似的方法学习书写生字：五。
五wǔ甲薂金薂
【字形】甲骨文、金文像一段推拉门之形。
【本义】推拉门或封锁道路的活动栅栏。
【引申义】借作数目5：五本书。
（三）学习书写生字“立”。
１.课件出示“立”字。
2.引导生说出“立”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“立”这个字。