Unit 6 Fruit Lesson 2(教案)-2022-2023学年英语一年级上册-人教新起点
Unit 6 Fruit 教案(4个课时)
Unit 6 Fruit 教案（4个课时）中小学教育资源及组卷应用平台Unit 6 Fruit Lesson 3 教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够使用一下句型询问某人是否喜欢某种水果、动物或颜色。
--Do you like...--Yes, I do. / No, I don't.2. 学生能够流利地唱出歌曲。
二、重点难点1. 学生能够使用一下句型询问某人是否喜欢某种水果、动物或颜色。
--Do you like...--Yes, I do./ No, I don't.三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Listen and chant.教师呈现歌曲文本，让学生仔细观看、聆听并跟唱。
【设计意图】吸引学生注意力，活跃课堂气氛，复习所学歌曲。
Task 2 Watch the video.教师呈现主题视频，学生认真观看并倾听。
【设计意图】通过视频为本课时学习做铺垫。
Step 2 PresentationTask 1 Sharp eyes.教师逐一呈现图片，学生快速反应并说出对应的英文单词。
此环节可采用抢答形式，最快答对的个人或小组积一分，积分最高的个人或小组获胜。
【设计意图】帮助学生巩固所学重点单词。
Task 2 Look and answer.教师呈现图片，并逐一提出问题“What’s this ” “What colour is it ” “Do you like ... ” 学生根据图片回答问题。
【设计意图】通过看、听、思考与说相结合的方式，带领学生回顾所学重点句型。
Task 3 Look, listen and repeat.教师呈现Lesson 2 A项对话内容，讲解句型结构并播放音频。
【设计意图】带领学生学习本课时知识点。
Step 3 PracticeTask 1 Look and choose.教师呈现图片及问句，并给出答句选项。
Unit6FruitLesson2(教案)2023-2024学年英语一年级上册-人教新起点版
Unit 6 Fruit Lesson 2（教案）20232024学年英语一年级上册人教新起点版教学内容：本课为英语一年级上册人教新起点版Unit 6 Fruit中的Lesson 2，教学内容主要围绕水果单词展开。
学生将学习认识并掌握一些常见的水果单词，如apple, banana, orange, pear等。
同时，通过本课的学习，学生能够用英语询问和回答关于水果的问题。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的水果单词，如apple, banana, orange, pear等。
2. 学生能够用英语询问和回答关于水果的问题，如"Do you like apples?", "Yes, I do."等。
3. 学生能够通过图片、实物等辅段，正确识别并描述常见的水果。
4. 学生能够积极参与课堂互动，提高英语口语表达能力。
教学难点：1. 水果单词的发音和记忆。
2. 英语询问和回答关于水果的问题的句型结构。
3. 学生的听说能力和口语表达能力。
教具学具准备：1. 水果图片或实物。
2. 教学PPT或卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入利用图片或实物展示水果，引导学生用中文说出水果的名称。
教师用英语提问，学生用中文回答，如"这是什么水果？"，"这是苹果。
"等。
2. 新课内容展示教师展示水果图片或实物，并用英语介绍水果单词，如"This is an apple."，"This is a banana."等。
学生跟读并模仿教师的发音。
3. 互动练习学生两人一组，利用水果图片或实物进行问答练习，如"A: Do you like apples? B: Yes, I do."等。
教师巡回指导，纠正发音和句型错误。
4. 小组竞赛将学生分成小组，进行水果单词的快速反应竞赛。
Unit 6 Fruit Lesson 2 教案
Look, ask and answer
教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生看图片和提示，自问自答。
学生看图片和提示，自问自答。
操练与巩固句型：-- Do you like _______? -- Yes, I do. / No, I don’t.
Look and learn
教师播放课件，呈现任务要求和课本P49的图片，要求学生看课件，了解如何玩课本P49的游戏。
2、能够玩课本P49的游戏。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s Βιβλιοθήκη hant教师播放课件，呈现任务要求和课本P48的歌谣视频，要求学生看视频，唱课本P48的歌谣。
学生看视频，唱课本P48的歌谣。
（1）在歌谣中复习上一节课的核心词汇；（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
Look and say
Time for exercise
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生：全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Make a summary
教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1、能够在情境中学习句型：-- Do you like _______? -- Yes, I do. / No, I don’t.
2、能够玩课本P49的游戏。
难点
1、能够在情境中学习句型：-- Do you like _______? -- Yes, I do. / No, I don’t.
新起点人教版一年级英语上册《Unit6_Lesson2_名师教案【河北承德】》
Unit 6 Fruit Lesson 2教学设计一、教材分析：本课是人教版小学英语（一年级起点）一年级上册Unit 6 Fruit的第二课时，这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的喜好等内容。
二、学情分析：本课的教学对象是一年级的孩子，他们活泼好动，既好奇又好强，表现欲强；他们的学习热情高，擅长模仿，乐于表演，但注意力不持久。
三、教学目标：1、知识目标：①能听说认读本课时中的apple, pear, banana, orange的复数形式。
②能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然。
③能初步学会在情境中运用句型：Do you like apples/pears/bananas/oranges? 并能运用Yes, I do./ No, I don’t.来回答，以表达对水果的喜好。
2、能力目标：①培养学生初步的听、说、唱、演的能力。
②培养学生应用所学的英语进行交际的能力。
3、情感目标：①激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。
②培养学生之间的合作、交流的能力。
四、教学重难点：①学说水果类单词的复数。
②听懂、会说本课时句型Do you like ———? Yes, I do./ No, I don’t.，并能在实际情景中运用。
五、教学准备：水果的实物、图片、单词卡片、ppt课件等。
六、教学过程：Step 1 Warm-up:1、Greeting：Hello, boys and girls. How are you?2、Ask and answer:(运用水果实物）What’s this ? What colour is it?3、Sing an English song: Apple song4、Play a game: What’s missing?Step 2 The new concepts1、利用ppt课件，呈现本课所要学习的banana, pear的单复数形式，通过monkey 和cat引出新句型Do you like ———? Yes, I do./ No, I don’t.学生在跟教师读、和教师的问答中了解句型的意思。
Unit 6 Fruit Lesson 2 公开课教学设计(英语人教新起点一上)
Unit 6 Lesson 2这是本单元的第二课，本课主要是在第一课初步认识水果的英文表达后，扩展更多水果词汇量，并且教学生会一些基本问句句式，以便日常交流。
1.通过听，说，读，写，学生正确写出几种水果单词。
2.能够应用学习知识说出喜欢和不喜欢的水果，并做出适当回答。
3.能够正确地模仿，并说唱本课歌谣。
1.通过课文学习，能正确复述课文的基本内容。
2.能过理解Do you like的句型。
书本、教学挂图。
Step 1. Review1. Introduce the words we have learned the last class.2. Show the picture of fruit, let Ss to say the English name of it.Apple/banana/orange/pearStep 2. Guide1. Show Ss some new words.Grape/ watermelon/ peach/ pitaya2. Ask Ss “Do you like it” and then introduce the new sentence pattern.3.Teach the answer “Yes, I do.”& “No, I don’t.”Step 3. Practice1. Ask Ss to talk to mates, and use the new sentence pattern.Do you like……◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程◆教材分析1/ 2Yes, I do.No, I don’t2. Three groups will have the chance to perform in the class.Step 4. Homework1. Ask your parents the fruit they like, and use the new sentence pattern.2. We will gather the homework in the next class.◆教学反思略。
五年级英语上册第六单元教案(全)
Step2：Presentation
1.学习本课新单词和句型：grapefruit, coconut,yummy; What′s this/that? It′s a .... Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
核心素养目标：
①语言能力：
能够听、说、认读单词：grapefruit, coconut,yummy。
能够在真实的情景中理解、说出询问水果时的礼貌用语句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.通过初步学习，让学生理解怎样将日常用语用英语进行表达。
单元整体设计
单元名称
Unit6It′s a grapefruit.
1.单元教材分析
2.单元教学目标
(1)能正确理解、说出以下句子：Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
(2)能正确听、说、读、写句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Is this a cherry? Yes, it is. Is that a peach? No, it isn′t.What are these/those? They′re grapes/apples.并在购买水果和魔术表演等真实情景、现实生活中熟练运用这些语言。
5.板书设计
Unit 6 It’s a grapefruit.
Unit6 Fruit Lesson2(说课稿)人教新起点版英语一年级上册
Unit6 Fruit Lesson2 (说课稿)本次教学内容为人教新起点版英语一年级上册 Unit6 Fruit Lesson2。
本节课旨在帮助学生能够识别和表达常见水果名称。
本次课时周末作业为写出课上所学水果名称的单词。
教学目标1.学生能够正确发音并识别常见水果的名称。
2.学生能够熟练掌握标准的英语单词书写格式。
3.学生能够使用所学词汇进行简单的问答对话。
教学重点1.水果的英语名称和发音。
2.单词的拼写格式。
教学难点学生对于新词汇的记忆能力以及学生的英语发音和语感建立。
教学准备投影仪、课本、PPT。
教学步骤步骤一：导入教师播放 PPT 解释“fruit” 的意思，引导学生在课堂上寻找五种不同的水果，如苹果、香蕉、草莓、西瓜、桃子等并询问它们的英语名称。
步骤二：新词识别1.请学生仔细观察 PPT 中的每一种水果，然后依次说出该水果的名称。
2.老师核对每个水果的名称是否准确，并纠正学生的错误发音或拼写格式。
步骤三：对话练习1.老师造句向学生解释“This is a…” 的用法。
2.请学生模仿老师的样式，两人组成一队，依次操练以下对话：•A: What’s this?•B: It’s an apple.步骤四：小结1.老师通过回顾本课上学习的水果名称，可利用课前所抽取的示例作为检测，检查学生所掌握的新单词。
2.课后布置周末作业，要求学生写出本节课所学水果名称的英语单词，并且要求按照标准格式进行拼写。
课后拓展学生可以在家园中找到新的水果，了解它们的英语名称，并汇报给全班同学。
同时，老师鼓励学生使用英语单词描述家乡的特色水果和当地水果市场的情景，以提高学生的口语表达能力。
Unit 6 Fruit 第2课时 示范公开课教学设计(英语人教新起点一上)
Unit 6 Fruit第2课时Lesson 2一、教学目标1. 能够听懂，会说四种水果pear, apple, banana, orange的复数形式，并且通过学习使学生能听懂句型，会询问水果喜好Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t.的问答。
2.会用I like ...句型表达自己对水果的喜好。
3.通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动，知道多吃水果有益于身体健康。
二、教学重难点1. 会说apples, pears, bananas, oranges.2. 在情境中可以使用句子：Do you like……? Yes, I do. /No I don’t.三、教学准备多媒体，水果，书包，卡片。
四、教学过程I. 【Warm-up】(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
教师向任意一名学生问好，T: Good morning.S: Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。
(2)Flash card game教师在投影上呈现学习的几个水果单词，一闪而过。
引导学生举手回答问题。
T: What is it?S: It’s …设计意图：加深对之前所学单词的印象，激发学生学习兴趣。
(3)Listen and do教师让学生拿出自己画好的水果，之后教师任意点名并发出指令：Show meorange/banana/apple/...让学生根据指令做出动作。
设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态，同时复习上课内容。
Ⅱ.Presentation1.Look and learnT: Look at my bag, we have learned some fruit, they are all in my bag, let’s see them together.让学生摸一摸闻一闻那个水果，并询问：“What is it?” S: It’s a pear.之后教师拿出那个梨T: Very good, this is a pear, a pear, a pear,学生跟读两遍。
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Unit 6 Fruit Lesson 2（教案）
一、教学目标
1.听懂、会说本课单词：grape、peach、banana、watermelon、juice、fruit；
2.能够用英语简单介绍自己喜欢吃的水果；
3.培养孩子们对水果的兴趣，激发学习英语的积极性。
二、教学重点
1.能够正确地听、说单词 grape、peach、banana、watermelon、juice、
fruit；
2.能够简单介绍自己喜欢吃的水果；
3.能够积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。
三、教学难点
1.梅子（peach）和西瓜（watermelon）的发音、拼写；
2.小朋友们口语表达不熟练，需要多练习。
四、教学准备
1.PPT课件；
2.食物图片、水果拼图、形状拼图、水果盘等；
3.贴纸、糖果、小礼物等。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
1.神秘箱子：老师让学生们猜猜箱子里有什么水果，引出本课的主题；
2.介绍单词 fruit，并呈现图片；
3.通过学生们的回答，让他们尽可能提到更多的水果。
2. 学习新词（15分钟）
1.呈现分别是 grape、peach、banana 和 watermelon 的图片，让学生们说出它们的名称；
2.正确的发音要求和注意事项；
3.让学生们看图说话，模仿老师的发音练习单词。
3. 跟读学习（15分钟）
1.播放单词的录音，学生跟着录音的发音练习，反复多次；
2.让学生们分组练习对话“ What’s your favourite fruit?”和“ My favourite fruit is…”
3.帮助学生练习口语表达，保证其准确性和流利度。
4. 综合练习（15分钟）
1.让学生们用拼图游戏复习学过的单词；
2.通过小组比赛的形式，让学生们练习水果的名称和形状；
3.让学生们分类水果，巩固水果名词的学习。
5. 拓展活动（10分钟）
1.让学生们用学过的单词简单介绍一下自己最喜欢的水果，并画出水果的形状，展示给其他同学看；
2.小组讨论关于水果的问题，如“Why do we need to eat fruit?”或者“Which fruit do you think is the healthiest?”等；
3.老师特意准备一些小礼物、贴纸和糖果，鼓励学生们积极参与课堂活动。
六、教学反思
1.教学目标和难点的设置比较合理，但是整个教学过程还是要根据不同学生水平和学习能力做调整；
2.学生在口语表达方面有些不够熟练，下一步需要加强口语练习；
3.整节课时较为紧凑，需要掌握好时间节奏；
4.在教学实践中，多种形式的教学活动和趣味化的教学手法，能够吸引学生的注意力，促进学生的兴趣和参与度。