关于学前班上册数学教案合集大全
学前班上册全册数学教案
学前班上册全册数学教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识平面图形5. 学习分类与排序二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能熟练地进行数数、识数。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 让学生初步理解加法和减法的概念，能进行简单的计算。
4. 培养学生认识平面图形，提高空间想象力和创造力。
5. 培养学生进行分类与排序的能力，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加法和减法的概念理解，平面图形的认识。
2. 教学重点：数字110的认识，比较大小、长短、高矮，加法和减法的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、平面图形卡片、计算器等。
2. 学具：学生用数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、平面图形卡片、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请同学们参与“数一数”游戏，激发学生对数字的兴趣。
（2）展示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生观察、比较。
2. 例题讲解（1）讲解数字110的认识，举例说明。
（2）通过比较物品的大小、长短、高矮，引导学生掌握比较的方法。
（3）引入加法和减法，讲解计算方法，结合实例进行操作演示。
（4）介绍平面图形，引导学生观察、识别。
3. 随堂练习（1）让学生进行数字卡片练习，巩固对数字的认识。
（2）出示大小、长短、高矮不同的物品，让学生进行实际操作，提高比较能力。
（3）布置加减法练习题，让学生动手计算，巩固计算方法。
（4）让学生识别平面图形，进行实际操作。
（1）对学生在课堂上的表现进行点评，鼓励优秀生，关注后进生。
（2）针对学生的作业完成情况进行评价，指导学生改进学习方法。
六、板书设计1. 数字110的认识，加法和减法的计算公式。
2. 比较大小、长短、高矮的方法。
3. 平面图形的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出数字110。
学前班上册数学教案五篇
学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 能够熟练数数1-10。
3. 能够画出与数字相应的数量。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 黑板、白板和笔。
三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。
2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。
然后让学生自己画出相应数量的图片。
3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。
第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。
2. 能够辨认并描述不同形状的特征。
二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。
2. 小玩具或图片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。
然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。
2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。
然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。
3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。
第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。
2. 认识物品的大小差异。
二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。
2. 图片或卡片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。
让学生说出原因。
2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。
3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。
第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。
2. 能够描述物品的位置关系。
二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。
学前班上册全册数学教案(含多款
学前班上册全册数学教案(含多款一、教学内容第一章：数的认识（110）第二章：数的比较与排序第三章：形的认识与分类第四章：简单的几何图形第五章：时间与货币二、教学目标1. 让学生掌握110的数字认识，理解数与量之间的关系。
2. 培养学生进行数的比较与排序，提高逻辑思维能力。
3. 让学生认识基本的形状与几何图形，培养空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的比较与排序，时间与货币的认识。
2. 教学重点：数字110的认识，形状与几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、形状卡片、时钟模型、货币模型。
2. 学具：学生用数字卡片、形状卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，引导学生感受数学的实用性和趣味性。
2. 例题讲解：数字110的认识：以水果、玩具等物品为例，让学生进行数数练习。
数的比较与排序：用数字卡片进行大小比较，排序练习。
形状的识别：展示形状卡片，让学生识别并说出名称。
几何图形：用拼图游戏，让学生认识简单的几何图形。
时间与货币：通过时钟模型和货币模型，教授时间的读写和货币的面值。
3. 随堂练习：针对每个知识点进行有针对性的练习，巩固所学内容。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习。
六、板书设计1. 数字110的认识：用卡片展示数字，标注对应的物品数量。
2. 数的比较与排序：用箭头表示数字的大小关系，进行排序。
3. 形状的识别：形状卡片与名称对应排列。
4. 几何图形：展示不同几何图形，标注名称。
5. 时间与货币：展示时钟模型和货币模型，标注时间与面值。
七、作业设计1. 作业题目：数数练习：数一数家里的玩具，记录数量。
比较大小：用数字卡片进行大小比较，记录结果。
形状识别：找出家里的形状物品，记录名称。
时间与货币：记录一天中的某个时刻，描述所使用的货币。
2. 答案：根据学生完成作业的情况，进行批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣。
学前班数学课教案上册 学前班数学教学教案(7篇)
学前班数学课教案上册学前班数学教学教案(7篇)学前班数学课教案上册学前班数学教学教案篇一1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。
五、活动过程一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
老师擦掉黑板上所有的组合，让孩子们在作业纸上写下6个7的组合。
学前班上册数学教案(配套教案导学案)
减法运算
指导幼儿理解减法的含义，通过实 物操作、游戏等活动，掌握10以内 数的减法运算方法。
加减法的应用
结合生活实例，使幼儿能运用加减 法解决简单的实际问题，如购物、 分配等。
03
图形与空间
认识基本图形
学习目标
能够识别和命名基本图形，如圆 形、正方形、三角形等。
教学内容
通过展示不同形状的图形，引导 幼儿观察、比较和分类，加深对
学习重量单位
介绍常见的重量单位，如克、千克等，并通过实物或图片展示，让 幼儿形成直观印象。
练习使用重量单位
设计称重游戏或活动，让幼儿在实践中掌握重量单位的使用。同时， 可结合生活实际，让幼儿了解重量单位在日常生活中的应用。
05
时间与钟表
认识钟表及整点时间
01
02
03
04
教学目标
让孩子初步认识钟表，了解时 针和分针的概念，能够准确读
半点时间的表示方法
教学方法
向孩子介绍半点时间在钟表上的表示方法 ，即时针指向两个数字的中间，分针指向6 。
通过实物展示、讲解和互动练习等方式进行 教学，可以让孩子自己操作钟表，加深对半 点时间的理解。
培养孩子时间观念
教学目标
时间的重要性
制定时间表
守时教育
教学方法
通过实践活动，让孩子 逐渐形成时间观念，懂 得珍惜时间。
01
介绍测量长度的常用工具，如直尺、卷尺等，并演示其使用方
法。
学习测量方法
02
通过示范和讲解，教授幼儿正确的测量方法和步骤，包括起点
、终点和读数的确定。
实践测量活动
03
组织幼儿进行实际测量活动，如测量桌子的长度、书本的宽度
学前班数学教案(16篇)
学前班数学教案（16篇）学前班数学教案篇1教学目标：1、把握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。
2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。
3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问：笔算减法要留意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：思索后，同桌沟通思索：〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题？〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里？〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。
〔4〕个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、沟通反馈：〔1〕同学汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。
十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。
百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。
〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。
3、老师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。
4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。
学前班上册数学教案
学前班上册数学教案教案一：认识数字0-5目标：通过本节课的学习，学生能够认识数字0-5，并且能够进行简单的数学操作。
教学准备：- 数字卡片（0-5）- 各种形状的玩具或图片- 五个小篮子- 白板和黑板笔教学过程：引入：（5分钟）1. 教师出示数字卡片0-5，让学生对数字进行认知。
2. 教师引入数字之间的大小关系，用示意图片或玩具进行说明，例如：用图示五只小鸟代表数字5，三只小鸟代表数字3。
实践操作：（15分钟）1. 教师将各种形状的玩具或图片放在桌上，让学生根据数字卡片上的数字，将对应数量的玩具放入对应的篮子中。
2. 学生进行数学操作时，鼓励他们口头表达数字，并与对应的数量进行对比。
巩固练习：（15分钟）1. 教师提问学生根据数字卡上的数字，在纸上画出对应数量的物品。
2. 学生完成练习后，教师逐一检查学生的结果，并及时进行指导和鼓励。
扩展应用：（10分钟）1. 教师组织学生进行数字相邻的游戏，例如：学生坐成一个圆圈，每个学生手持一个数字卡片，并按照数字大小顺序依次喊出，要求学生能够正确快速地喊出自己手中数字的下一个数字。
2. 随机选择学生进行演示，鼓励其他学生积极参与。
小结：（5分钟）1. 教师对本节课所学内容做一个简要回顾，并夸奖学生的努力和成绩。
2. 教师结合实际情境或故事，巧妙引入下节课的内容。
教案二：认识形状目标：通过本节课的学习，学生能够认识常见的基本形状，并进行简单的形状分类。
教学准备：- 不同形状的图形卡片- 形状模板- 白板和黑板笔教学过程：引入：（5分钟）1. 教师出示不同形状的图形卡片，让学生对常见的形状进行观察和认知。
2. 教师引入形状之间的特征和区别，例如：圆形没有边，正方形的四条边是一样长的。
实践操作：（15分钟）1. 教师展示形状模板，让学生用卡片贴在模板上，进行形状的分类。
2. 学生进行形状分类时，鼓励他们口头表达形状的名称和特征。
巩固练习：（15分钟）1. 教师在黑板上画出几个形状，要求学生根据形状的名称，选择对应的卡片贴在黑板上。
学前班数学教案(15篇)
学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、开展幼儿区分简单事物的才能。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。
你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。
(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
3、出示晚上课件，播放摇篮曲。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于学前班上册数学教案合集大全关于学前班上册数学教案合集大全一【活动目标】1、了解鸟类分窝的生活习性。
2、把握6的组成，尝试用数字和符号加以表示。
【活动准备】1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小相同)。
2、18只小鸟图片。
3、记录表幼儿人手一份。
【活动过程】一、交流各种鸟窝价值分析：通过经验交流来了解不同的鸟筑巢地点也各不相同。
1、了解鸟窝的涵义(PPT：出示汉字鸟窝)提问：认识吗?什么是鸟窝?小结：鸟窝就是小鸟的家。
2、交流四种不同鸟窝的地点提问：你们知道他们的家在哪里吗?燕子的家在墙角边;老鹰的家在悬崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在海边。
小结：不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。
二、小鸟分家家价值分析：了解6只小鸟不同的分窝方法。
1、两个大小相同的鸟窝。
提问：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。
鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢?小结：6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住3只，另一个窝也住3只。
谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于有舒舒服服的家住了。
2、一大一小不同的鸟窝。
提问：燕子妈妈也有6个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢?小结：原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。
鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。
大鸟窝里住5只，小鸟窝里住1只。
3、大小差不多的两个鸟窝。
提问：黄莺妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢?小结：6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住4只，一个住2只。
三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成价值分析：尝试用数字符号表示6的组成。
1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。
提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法。
小结：三家小鸟分窝用了三种不同的方法。
2、了解记录表(出示大记录表)提问：记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表。
)(重点理解)：这个符号像什么?表示什么意思呢?小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。
3、幼儿操作发现6的不同分合方法。
(1)记录要求：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。
(2)幼儿交流提问：请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。
小结：原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。
关于学前班上册数学教案合集大全二教学活动设计：4的组成教学内容：学习4的组成设计思路：新要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。
数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。
通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。
引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
教学目标：1、幼儿在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、让幼儿在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。
懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。
3、发展幼儿动手操作能力、观察、逻辑思维、推理能力。
教学准备：每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。
教学过程：1、歌表演《合拢分开》入座。
2、游戏："我们都是好朋友"。
初步探索4的组成。
今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小朋友出场)，我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做"我们都是好朋友"的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成几和几?4可以分成1和3……3、幼儿操作："分萝卜"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。
小朋友，你们知道吗?兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。
今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。
你们知道兔妈妈可能会怎么分?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分?有几种分法?分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准?幼儿操作，老师指导。
老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法?444请个别幼儿说结果，老师写出分合式∧∧∧，13 22 314分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?(1)还有一个相同的数字几?(3)它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。
老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。
4、知识巩固游戏："拼贴五彩树"。
小兔说："在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对?我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成五彩树好吗"?请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3，4号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。
5、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道?(4分成3份……)我们下次再学。
今天我们学了4的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把今天学的4的组成唱出来好吗?附歌词：合拢分开，合拢分开，学4的组成分解，4的组成，4的分解，就像合拢分开，4可以分成1和3呀，分成3和1，还可以分成2和2呀，它们合起来都是4。
教学反思：课堂对于学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以上好一节很成功的课并非易事，教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。
让整个课堂活跃起来。
这才是一节成功的课。
学前班的孩子具有很明显的幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率成为我不得不思考的问题。
游戏是幼儿最感官，最敏感的活动。
活动单一的训听会让幼儿感到枯燥、乏味，注意力不易集中。
所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作、语言、游戏、表演等丰富的表现形式。
我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。
游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。
孩子的想象力是很丰富的，思维也很敏捷，有时候学生出乎意料的回答，会激发我的一些教学灵感，让我将本来无趣的教学环节变得生动活泼。
课堂是师生共同发展的阵地，我们要创设开放型情境，鼓励孩子们创造性思维的发展，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间。
我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量计算课中运用游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务.同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
关于学前班上册数学教案合集大全三【教学目标】1、能手口一致地点数5以内的数量。
2、培养幼儿的点数活动的兴趣。
【教学准备】1、全家福照片一张。
2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)3、《幼儿画册》(第一册P11)【教学过程】一、导入：介绍本次活动的目的——做客1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗?可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说)师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。
2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。
(播放背景音乐，开火车去小明家里)二、具体过程：1、目的地已到，请宝宝们下车。
师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。
我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。
2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。
(1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说) 师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。
(2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数)师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。
3、学习手口一致地点数5以内的数量。
(1)根据鞋柜照片手口一致点数。
师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。
”(老师装作神秘状态)师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法)(2)根据碗柜照片手口一致点数。
师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊?”宝宝：“是香香的味道。
”师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3)师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法)(3)根据衣橱照片手口一致点数。
师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室(播放PPT4)，卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一致地点数，师小结总数和方法)师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。