观察种子的结构实验教学实验说课稿-八年级生物上册
观察种子的结构实验教学设计（五篇范文）
观察种子的结构实验教学设计（五篇范文）第一篇：观察种子的结构实验教学设计观察种子的结构实验教学设计姜疃中心初级中学张绍海一、教学目标：1.观察种子的结构，区分菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
2.通过解剖实验观察种子的内部结构，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3.通过学习种子的结构，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。
二、学习重点：观察并识别菜豆种子和玉米种子结构，区分两者的相同点和不同点。
三、教学过程：课前准备 1.实验用具：课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。
碘液、滴管、放大镜、刀片2.学生预习本节内容，并搜集有关被子植物的种子，查阅相关资料。
分组合作（6人一组）1.结合书中插图，由表及里、先形态后结构、先宏观后微观，感性认识种子。
问题：形态、大小、颜色各不相同的种子结构是否相同？2.学生观察并了解种脐的位置及作用（种子吸收水分和有机养料的通道）观察菜豆种子的结构（学生阅读并按要求完成以下任务，教师巡回指导并解答学生的疑问。
）1.在种脐的对侧用刀片轻轻地划一道小口，剥离种皮，露出里面的胚（幼小的生命体）。
问题：种皮的作用是什么？2.掰开两片肥大的子叶，用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽的位置。
问题：（1）菜豆种子的结构由哪几部分组成？（2）豆类植物的子叶有什么作用？观察玉米种子的结构：（学生阅读并按以下要求完成操作，教师巡回指导并解答学生疑问。
）1.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开（注意安全），用放大镜观察纵切面。
问题：（1）玉米种子的果皮和种皮有什么特点？（2）玉米是果实还是种子，为什么？2.在切面上滴一滴稀碘液，呈蓝色部分是胚乳（淀粉遇碘变蓝），呈黄褐色部分是胚。
问题：胚乳的作用是什么？3.用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根的位置，靠上部的是胚芽，靠下部的是胚根，中间是胚轴，胚轴与一片大的子叶相连，紧贴在胚乳下面，呈薄片状，不储存营养物质。
2023年种子的结构说课稿
2023年种子的结构说课稿2023年种子的结构说课稿1说课内容是苏科版初中《生物》八上第20章第2节的第1课时——“种子的结构”。
下面笔者从教材分析、教学目标、教学重点难点、设计思路、教法学法、教学过程等六方面来具体谈一下对本节课的教学设计。
1、教材分析前面一节课学习植物的生殖，正好是本节课的知识基础，同时在学习这些知识的时候学生所获得的学习经验和思维方法也能帮助学生掌握本节课的内容。
种子的结构是这些内容的延伸与发展，也是今后学习植物生长发育的基础，同时也是初、高中生物衔接的关键点，所以，起到承上启下的作用。
在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。
2、教学目标2.1知识技能目标①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。
②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别。
2.2过程方法目标①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。
②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。
③通过小组活动培养合作意识。
2.3情感态度价值观目标①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。
3、教学重难点3.1教学重点种子的基本结构。
认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。
胚是种子中最主要的部分。
3.2教学难点引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。
4、设计思路本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景两方面入手，引出种子的概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结构。
本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同结构，因此可通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过程。
种子的结构苏科版初二生物说课稿
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
种子的结构苏科版初二生物说课稿种子的结构苏科版初二生物说课稿
苏科版初二生物说课稿说课内容是苏科版初中《生物》八上第20 章第2 节的第1 课时种子的结构。
下面笔者从教材分析、教学目标、教学重点难点、设计思路、教法学法、教学过程等六方面来具体谈一下对本节课的教学设计。
1 教材分析
前面一节课学习植物的生殖，正好是本节课的知识基础，同时在学习这些知识的时候学生所获得的学习经验和思维方法也能帮助学生掌握本节课的内容。
种子的结构是这些内容的延伸与发展，也是今后学习植物生长发育的基础，同时也是初、高中生物衔接的关键点，所以，起到承上启下的作用。
在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。
2 教学目标
2.1 知识技能目标
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
生物实验报告--观察种子的结构
1.卵壳的作用___________
2.气室供给胚胎发育所需的_____________
3.卵黄供给胚胎发育所需的______________
八年级生物实验报告单
3、练习画细胞结构简图1.认识种子和结构。
实验材料
显微镜，洋葱鳞片叶，纱布，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，吸水纸，载玻片，盖玻片。
步骤
与
方法
1、用洁净的洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
2、在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕下一小块表皮并在载玻片中央水滴中展平。
4、盖上盖玻片，用吸水纸吸去玻片周围多余水分，盖玻片外无多余的水。
制成临时装片（擦、滴、取、盖）
取镜，安放并对好光。
在显微镜下观察切面的结构
实验记录：
镜下观察，叶片是由_______、_______和_______三部分组成。
叶片下表皮上有许多__________________,它的作用是___________________________________.
实验结论
实验名称
观察叶片的结构
实验日期
班级
第组
姓名
实验目的
1、练习徒手切片。2、认识叶片的结构
3、观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔
材料用具
新鲜叶片，显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，纱布，毛笔，小木板。
步骤
与
方法
1、把新鲜叶片放在小木板上，右手捏紧并排刀片，迅速切割，切下的薄片放在清水中。
实验日期
班级
第组
姓名
实验目的
1、认识鸡卵的形态结构。2、知道鸡蛋各组成部分的功能。
观察种子的结构实验说课17张PPT
提出问题 观察 交流 科学实验
菜豆种子和玉米种子的 结构有哪些异同点？
种子的哪一部分将来能 发育成新的植物体？
子叶或胚乳在种子萌 发中的作用是什么？
教学目标 | 实验设计 | 教学过程 | 教学反思
提出问题 观察 交流 科学实验
菜豆种子
玉米种子
学生观察菜豆种子的结构 学生观察玉米种子的结构
教学目标 | 实验设计 | 教学过程 | 教学反思
教学目标教学目标实验设计实验设计教学过程教学过程教学反思教学反思教学目标教学目标实验设计实验设计教学过程教学过程教学反思教学反思实验设计实验设计教学目标教学目标教学过程教学过程教学反思教学反思实验内容教学方法改进提升合作交流合作交流模拟探究模拟探究自主学习自主学习科学实验提出问题教学目标教学目标实验设计实验设计教学过程教学过程教学反思教学反思提出问题科学实验教学目标教学目标实验设计实验设计教学过程教学过程教学反思教学反思学生观察菜豆种子的结构菜豆种子玉米种子学生观察玉米种子的结构提出问题科学实验教学目标教学目标实验设计实验设计教学过程教学过程教学反思教学反思提出问题科学实验教学目标教学目标实验设计实验设计教学过程教学过程教学反思教学反思提出问题科学实验教学目标教学目标实验设计实验设计教学过程教学过程教学反思教学反思实验
课后感悟
2、实验的设计使枯燥的理论记忆变成了直观的现 象观察，降低了教学难度，提高了学生的学习兴趣 和效率。
3、在体现学生主体地位的同时加强课堂的时效性 ，做到活而不乱，活而有序。
敬请指导，谢谢!
谢谢观赏
教学目标 | 实验设计 | 教学过程 | 教学反思
1.实验效果好 自我评价
科学真实，生动形象，明显直观
课后感悟 2. 教学方法好 降低了教学难度，提高了学生兴趣
济南版八年级上生物第一章第三节 果实和中子的形成------种子的结构 说课讲稿
《观察种子的结构》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!《观察种子的结构》是济南版教材八年级上册第一章第三节中的内容，下面我从实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、教学过程设计、教学反思与自我评价，这五个方面加以说明。
一、实验教学目标：教材分析在学完果实和种子的发育之后，学生就想了解胚珠发育成的种子,结构如何，因此设置《观察种子的结构》这一实验是对自然知识的延续,同时也是后面学习种子的萌发的重要基础，本节课以学生熟悉的大豆和玉米种子入手进行探究，突出了生物教学以观察、实验为基础的特点，从而使学生较容易的掌握本节的知识。
三维目标根据我对教材的分析及参照课程标准，确定本节课的教学目标如下：1．知识目标：运用观察法认识种子的主要结构。
（重点）描述大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2．能力目标：学会解剖和观察种子的方法。
（难点）通过解剖观察种子的内部结构，培养自身的观察能力，提高实验技能。
3．情感目标：通过学习种子的结构，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。
根据现代教育观念，学生学习的目的就是培养他们的各种能力，因此我把运用观察的方法识别种子的结构作为本节课的重点。
使学生了解由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等观察生物体的基本步骤作为本节课的难点。
学情分析：初二学生正处于成长、发育阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，好奇心强，喜欢表现，因此在课堂中可创建学习情境，设置实验等活动环节，学生通过亲身体验，主动获得知识，形成活跃的学习氛围。
容易接受直观形象事物，因此本节课利用图片、实物等直观教学手段，呈现教学内容，引起学生的有意注意，提高学生学习效果。
二、实验内容设计1.观察花生、大豆、玉米的外部结构。
2.用解剖工具按照科学的步骤，解剖花生、大豆、玉米。
并比较三者的相同点和不同点。
从而掌握以花生、大豆为代表的双子叶植物种子的结构和以玉米为代表的单子叶植物的种子的结构。
3.出示大豆种子和玉米种子萌发图。
初中生物《种子的结构》说课稿
初中生物《种子的结构》说课稿下面是由XX为大家整理的关于初中生物《种子的结构》说课稿的范文，希望对大家有帮助。
赶紧一起看看吧。
各位评委：大家好!今天我说课的内容是初中生物《种子的结构》。
一、教材分析1、种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其它器官，所以教材把《种子的结构》安排在学习了植物体的基本结构之后学习，既为学习种子的萌发打下基础，又对学好其它各章节内容有重要作用。
2、本节教材的编写是以“学习观察菜豆种子和玉米种子的结构-→比较菜豆种子和玉米种子的异同-→归纳单子叶植物、双子叶植物的概念”为线索。
按此线索授课，符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。
3、本节是本章的重点节。
本节内容分三部分：①菜豆种子的结构; ②玉米种子的结构;③菜豆种子和玉米种子的比较。
本节的教学重点是：①菜豆种子和玉米种子的结构以及各部分结构的作用;②双子叶植物、单子叶植物的概念。
教学难点为：①玉米种子的子叶观察; ②玉米种子的果皮和种皮的识别与观察。
因为观察玉米种子的子叶以及区分果皮与种皮均较难。
4、本节教学目标可确定是：①理解有关种子的结构以及各部分结构的功能的基础知识;②掌握双子叶植物和单子叶植物的概念; ③通过不同类型种子的解剖、观察，培养学生的动手能力、观察能力。
④通过对比与分析，培养学生分析和综合的思维能力。
5通过学习种子的结构及各部分功能，向学生渗透结构与功能相统一的生物学观点。
二、教法构想采用目标教学法模式，通过讲、练、自学、实验及讨论相结合形式实施。
通过前提测评，诊断同学们对有关种子知识的了解情况。
通过认定目标，使同学们明确本节课的要求与努力方向。
导学达标过程中，介绍菜豆种子和玉米种子的结构时，可以先让学生自学。
因为种子各部分的名称虽然较多，但学生平时已接触过种子，围绕思考题纲阅读课文与尝试解剖观察显得不难。
苏科版八年级上册生物《种子的结构》教学设计
《种子的结构》教学设计本课的内容是苏科版《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册》第七单元《生命的延续与进化》第一章《植物的生殖和发育》第二节《植物的生长发育》第一课时的实验教学内容。
观察种子的结构这部分教学内容属于实验观察的教学内容，单纯地讲解学生是很难接受、理解和掌握的，本课采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等）。
在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。
教学内容的重点是种子的结构和各部分结构的功能，双子叶植物和单子叶植物的概念。
难点是观察蚕豆种子和玉米种子的结构，其中玉米种子中的子叶、种皮和果皮的观察，更是教学难点。
一、教学目标1、能认识蚕豆（双子叶植物）种子和玉米（单子叶植物）种子结构及各部分功能；2、使学生初步具备使用实验工具的能力；3、使学生树立植物种子的结构与功能相适应的生物学观点；二、教学重难点重点：通过观察说出种子的基本结构，描述蚕豆种子和玉米种子的相同点和不同点；难点：观察玉米种子的结构三、教学准备准备浸软的玉米、蚕豆种子；各种实验用具（培养皿、解剖器、碘液、放大镜）；多媒体课件；四、教法学法观察法、讨论法、实验法五、课时安排：第一课时六、教学过程（一）导入：1、展示课前学生在课前收集的种子（此活动在课前布置学生完成）。
2、注意：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。
3、提出问题："同学收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否有共同的特点呢？下面我们通过实验观察来解决这一问题。
"（二）讲授新课：1、实验：观察蚕豆种子和玉米种子的结构：（1）强调实验注意事项及要求：①观察种子的外部形态（颜色、形状、大小等）。
②解剖种子，观察其内部结构（由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，在观察时容易受到损伤，要特别注意。
观察要仔细。
）③学生在使用刀片解剖种子时要注意安全，不要划伤自己和他人。
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《观察种子的结构》实验教学说课稿(PPT1)各位专家，您们好！今天，我说课的题目是《观察种子的结构》。
(PPT2)我将从以下几个方面进行说课。
(PPT3)《观察种子的结构》是八年级生物上册的一个重要分组实验，为植物的生殖奠定了的基础。
(PPT4)结合生物新课程标准，我制定了三维目标。
知识与技能：1、学会解剖和观察种子的方法。
2、认识种子的结构。
3、比较菜豆种子和玉米种子的异同点。
过程与方法：通过合作探究，培养学生团结合作的精神。
情感、态度与价值观：通过观察、比较种子的结构，了解其功能，形成生物的形态结构与生理功能相适应的生物学观点。
(PPT5)教学重点：运用解剖和观察的方法识别种子的结构。
教学难点：区别双子叶植物种子与单子叶植物种子的异同。
(PPT6)【说学情】本节课的教学对象是八年级的学生，学生的好奇心强，表现力强，能够识别生活中的一些常见种子，但是他们对于种子的内部结构以及功能并不了解。
【说教学方法、实验内容】为了使“教和学”更符合学生的认知规律，我采用启发式教学法来引导学生进行实验观察、合作探究、比较归纳。
而且，我还对教材的实验进行了一些改进和创新。
(PPT7)因为原实验分别使用一粒种子单一地进行实验，学生不能观察到种子各部分结构的完整形态。
而且原实验的步骤很简单，不具体，学生操作起来比较困难，对胚的理解也比较困难，在学习后面关于“胚的发育”知识就更加困难。
我改进后的实验有以下几个创新点：1、在观察菜豆种子时，我采用浸软的和已经萌发的菜豆种子进行对照观察，帮助学生理解胚的发育。
(PPT8)2、在观察玉米种子时，我用3种不同的方法处理玉米种子分别观察玉米种子的不同结构，效果更明显。
（1）采用冰冻的嫩玉米种子代替浸软的玉米种子，很容易将其果皮和种皮分离，让学生清楚地认识玉米种子的种皮和果皮；（2）将浸软的玉米种子的胚从胚乳中完整地分离出来，可以观察到玉米种子胚芽、胚根、胚轴和子叶的完整形态。
（3）取一粒浸软的玉米种子纵切，滴碘液进行染色观察颜色变化。
改进后实验需用到的实验材料及器具有：浸软的、已经萌发的菜豆种子各数粒，浸软的、冰冻的嫩玉米种子各数粒；解剖刀、解剖针、镊子、放大镜、培养
皿、滴管；碘液。
(PPT9)在实验的教学过程中，我首先创设情境，用课件展示各种各样的种子，使学生了解种子的多样性，知道不同种子的大小、形状、颜色是不同的。
然后提出问题：它们的基本结构是一样的吗？设置悬念。
拿出生活中常见的菜豆种子和玉米种子为例来学习。
(PPT10)组织学生进行合作探究，要求：各小组长带领组员，分工合作，讨论问题，并统一答案。
合作探究一、观察菜豆种子的结构（1）观察浸软的菜豆种子的外部形态，指出种皮和种脐。
用手捏一捏，会发生什么现象？这说明了什么？(超链接PPT11)从外部形态我们可以观察到菜豆种子的种皮、种脐、种孔。
种皮起保护作用，用手挤压浸泡后的菜豆种子，水会从种孔中流出。
种孔是水分进出的门户。
（ 2）观察胚的内部结构：用镊子取一粒浸软的菜豆种子，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划开一个小口，将种皮剥离下来，露出里面的胚，数一数子叶有几片；掰开子叶，用放大镜观察其内部结构并指出其位置。
(超链接PPT12)菜豆种子由种皮和胚构成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成，子叶两片，贮存营养。
（3）对照观察：将浸软的菜豆种子与已经萌发的菜豆种子进行对照观察，让学生能更容易地理解胚的发育。
(超链接PPT13)给学生展示菜豆种子的萌发示意图，帮助学生理解胚的发育。
(PPT14)合作探究二、观察玉米种子的结构。
（1）、教材上说一粒玉米种子就是一个果实，果皮和种皮紧密结合，很难分离。
教师示范取一粒冰冻的嫩玉米种子，先用解剖针轻轻划破果皮，能将果皮和种皮分开。
这样就引发了学生的好奇心，提高了学生的兴趣。
然后让学生自己动手操作，明白玉米有果皮和种皮。
然后比较胚与胚乳的大小。
（2）、观察胚的内部结构：取一粒浸软的玉米种子，将胚和胚乳分离。
在胚较平的一面沿中线向两边轻轻一掰，胚的正中间会出现一条裂缝，用解剖针挑出胚的上端——胚芽，胚的下端——胚根，中间与子叶相连的部分是胚轴。
这样学生可以更加清楚地认识到玉米种子的内部结构。
（3）、取一粒浸软的玉米种子，色浅的一面朝上，用解剖刀沿正中线纵切，滴加一滴碘液在纵切面上。
观察其颜色变化。
(PPT15)组长带领全组，分工合作，讨论问题,统一答案。
玉米种子有果皮和种皮，种子由果皮、种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶和胚乳构成，子叶一片，胚乳贮存营养。
滴一滴碘液在玉米种子的纵切面上变成蓝色，变蓝的部位是胚乳，。