专业技术人员继续教育制度(通用5篇)
关于《专业技术人员继续教育规定》全文
Life is to live beautifully and walk sonorously.整合汇编简单易用（页眉可删）关于《专业技术人员继续教育规定》全文第一章总则第一条为了规范继续教育活动，保障专业技术人员权益，不断提高专业技术人员素质，根据有关法律法规和国务院规定，制定本规定。
第二条国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织(以下称用人单位)的专业技术人员继续教育(以下称继续教育)，适用本规定。
第三条继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，突出针对性、实用性和前瞻性，坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。
第四条用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的权利。
专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求，积极参加继续教育，完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。
第五条继续教育实行政府、社会、用人单位和个人共同投入机制。
国家机关的专业技术人员参加继续教育所需经费应当按照国家有关规定予以保障。
企业、事业单位等应当依照法律、行政法规和国家有关规定提取和使用职工教育经费，不断加大对专业技术人员继续教育经费的投入。
第六条继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。
人力资源社会保障部负责对全国专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施。
县级以上地方人力资源社会保障行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。
行业主管部门在各自职责范围内依法做好本行业继续教育的规划、管理和实施工作。
第二章内容和方式第七条继续教育内容包括公需科目和专业科目。
公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。
专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。
第八条专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。
继续教育管理制度范文
继续教育管理制度范文继续教育是指在个人完成正规教育阶段后，通过参加系统化的学习活动，获取知识和技能，提高自身素质的过程。
随着社会的发展和知识的更新速度加快，继续教育越来越受到重视。
为了有效管理继续教育，制定一套科学的继续教育管理制度显得尤为重要。
本文将探讨继续教育管理制度的建立和实施，并提供一份继续教育管理制度范文，供参考。
一、继续教育管理制度的建立（一）制定背景和目的继续教育管理制度的制定是为了规范继续教育活动，提高继续教育的质量和效果。
通过建立科学的管理制度，可以促进学员的积极参与，推动教学内容和方法的不断更新，提高继续教育的针对性和实用性。
（二）制度主体继续教育管理制度的主体包括教务处（或相关继续教育机构）和参与继续教育的学员。
教务处负责制订和管理制度，学员需要遵守制度的规定。
（三）制度内容1. 学员的申请和报名：学员在参加继续教育前需要进行申请和报名，包括提供个人信息、申请理由和选择课程等。
学员需要按时完成报名手续，并缴纳相应的费用。
2. 学员的进修计划：学员在报名后，需要制定个人的进修计划，包括选择课程和确定学习时间等。
进修计划需要经过教务处审核，并在每学期开始前进行调整。
3. 课程设置和教学内容：教务处负责制定继续教育的课程设置和教学内容，根据市场需求和学员的需求进行调整。
课程需要具有实用性和科学性，能够满足学员实际需求并提高其工作能力。
4. 教学管理和评估：继续教育的教学管理需要规范教学流程和方法，确保教学效果的有效传达。
同时，需要建立评估机制，对学员的学习成果和教师的教学水平进行评估，以促进教学质量的提高。
5. 学员的管理和服务：教务处需要建立学员的档案管理系统，包括学习记录、成绩和证书等。
同时，需要提供学员的咨询和服务，解答学员的问题，提供学习资源和参考资料。
二、继续教育管理制度的实施（一）组织实施继续教育管理制度的实施需要制定详细的操作规程和工作计划，并组织相关人员进行培训。
2024年专业技术人员学习、培训制度（2篇）
2024年专业技术人员学习、培训制度引言：随着科技的迅猛发展，专业技术人员在各个行业中的地位越来越关键。
为了适应这种发展趋势，2024年专业技术人员的学习和培训制度需要进行一些改变和优化，以更好地培养和提升专业技术人员的能力和素质。
一、建立多层次、多样化的培训体系在2024年的学习、培训制度中，应建立多层次、多样化的培训体系，以满足不同层次和不同需求的专业技术人员的培训需求。
这个培训体系可以分为以下几个层次：1. 基础培训：主要面向初入行的专业技术人员，包括基础理论知识、基本技能和通用技术的培训。
2. 中级培训：面向有一定工作经验的专业技术人员，通过深入学习和实践，提升其专业水平和技能。
3. 高级培训：面向在某一领域具有一定影响力和经验的人员，通过深入研究和创新，提高其在相关领域的专业能力。
4. 领军培训：面向在某一领域具有突出贡献和影响力的专业技术人员，通过研讨、合作、交流等方式，培养其领导和创新能力。
二、推动在线学习和虚拟实验平台的发展随着互联网的普及和技术的进步，在线学习和虚拟实验平台已经成为一种趋势。
在2024年的学习、培训制度中，应当推动在线学习和虚拟实验平台的发展，使专业技术人员可以通过网络学习和实践，随时随地地提升自己的知识和技能。
这不仅可以节省时间和成本，还可以提供更灵活和个性化的学习方式。
三、加强实践环节，提升应用能力在2024年的学习、培训制度中，应加强实践环节，提升专业技术人员的应用能力。
除了传统的实验室实践，还应加强项目实践和行业实践，让专业技术人员能够直接参与实际工作中的问题解决和创新实践。
同时，要加强与企业和行业的合作，提供真实的工作环境和机会，让专业技术人员更好地了解和适应实际工作中的需求和挑战。
四、设立专业技术人员继续教育基金为了促进专业技术人员的学习和培训，2024年可以设立专业技术人员继续教育基金。
这个基金可以通过政府拨款、企业捐款和个人缴费等方式筹集，并用于专业技术人员的培训费用、学习材料和实践活动等方面。
康复科继续教育与培训制度(5篇)
康复科继续教育与培训制度康复科是医学的一个重要领域，其目的是通过专业的康复措施，帮助人们恢复或改善身体功能，提高生活质量。
由于康复科技术的不断发展和更新，康复医师和康复护理人员需要进行持续的教育和培训，以跟上最新的康复技术和知识，提高自己的专业水平。
因此，建立一套完善的康复科继续教育与培训制度是非常必要的。
一、制定康复科继续教育与培训计划康复科继续教育与培训制度的首要任务是制定一份详细的继续教育与培训计划。
该计划应结合康复科人员的现实情况和工作需求，明确教育和培训的内容、方式和时间安排。
计划可以包括定期的继续教育课程、专题讲座、学术交流会等，以及参与相关学术组织和协会的活动，通过这些方式提供专业知识和技能的更新。
二、加强康复科人员的学术研究能力康复科是一个高度科学化的领域，不断进行学术研究对于提高康复科人员的专业水平和技能至关重要。
因此，继续教育与培训制度应该重视培养康复科人员的研究能力。
可以通过引导和支持康复科人员参与科研项目、发表学术论文、参加学术会议等方式，激发和提高他们的学术研究热情和能力。
三、注重实践能力的提升康复科的工作需要有很强的实践能力，要求康复科人员具备一定的医疗技术和操作经验。
因此，继续教育与培训制度应该注重实践能力的提升。
可以通过定期的实践培训、康复操作技能的考核等方式，帮助康复科人员提高实践能力，并及时跟踪和评估他们的实践效果。
四、推动团队合作和互动学习康复科的工作往往需要与其他医疗科室紧密合作，进行多学科的综合康复治疗。
因此，继续教育与培训制度应该注重团队合作和互动学习。
可以通过定期组织康复科团队会议、专题讨论等方式，促进团队成员之间的交流和合作，共同学习和研究康复科的问题和挑战，提高整个团队的综合能力和水平。
五、评估和反馈机制的建立康复科继续教育与培训制度不仅要有计划和安排，还需要建立有效的评估和反馈机制。
可以通过定期的绩效考核、学习效果评估等方式，及时了解康复科人员的学习和培训效果，根据评估结果进行必要的调整和改进，确保继续教育与培训的有效性和可持续性。
中小学教师继续教育规章制度范文
中小学教师继续教育规章制度范文一、引言随着教育改革的不断深入，中小学教师继续教育日益受到重视。
继续教育对于教师的专业发展和教育教学水平的提升起到了至关重要的作用。
为了规范中小学教师继续教育，提高教师的教育教学能力，制定一套完善的继续教育规章制度是必要的。
二、培训计划和需求1.制定年度继续教育培训计划，根据教师的专业发展需求，结合学校的需要，合理安排培训内容、培训形式和培训时间。
2.充分调研教师的继续教育需求，通过问卷调查、座谈会等形式，搜集教师对于各个领域的培训需求，将其纳入培训计划中。
三、培训内容和形式1.培训内容包括教育教学理论、教育科研、教育管理等方面的知识和技能。
2.培训形式多样化，包括专题讲座、研讨会、实践活动和在线学习等。
根据不同的培训内容和教师需求，采取不同的培训形式。
3.培训内容和形式要与学校的教育教学目标相一致，紧密结合学校的教学实际，提高教师的专业知识和教学能力。
四、培训师资队伍1.培训师资队伍要具备专业背景和丰富的教学经验，能够提供高质量的培训服务。
2.建立教师培训师资库，收集和管理具备培训资格的教师，为教师提供多样化的培训选择。
3.对培训师资进行定期评估和培训，提高其培训水平和教学能力，保持教师培训的质量和效果。
五、培训评估和质量保证1.建立培训评估机制，对教师参加培训的效果和影响进行评估，及时调整培训计划和形式。
2.引入第三方评估机构，对培训机构和培训师资进行评估，确保培训的质量和效果。
3.建立教师继续教育档案，记录教师的培训情况和成果，为教师的评聘和晋升提供参考。
六、经费保障和政策支持1.加大对教师继续教育的经费投入，确保培训活动的顺利进行。
2.制定有关教师继续教育的政策，给予教师在继续教育方面的政策支持，激发教师参与继续教育的积极性。
七、宣传和推广1.建立教师继续教育宣传推广机制，利用校园网、微信公众号等渠道，及时向教师宣传培训信息和成果。
2.通过优秀教师的宣传，激发教师参与继续教育的热情和动力。
继续教育制度
连续教育制度1. 前言在现代社会中，技术和知识的更新速度越来越快，为了帮忙员工不绝提升本身的专业本领和知识水平，并保持竞争力，本公司订立了本《连续教育制度》。
2. 目的本制度的目的是为了规范和推动员工的连续教育活动，供应必需的培训和学习资源，激励员工连续学习和成长，促进公司与员工共同发展。
3. 适用范围本制度适用于本公司全部在职员工，包含全职员工、兼职员工以及合同工。
4. 连续教育计划4.1 每位员工入职后，将依据其职位、工作任务和个人发展需求订立个人连续教育计划。
4.2 连续教育计划包含明确的学习目标、时间布置、培训内容和学习方法等。
员工和直接上级应共同商讨并确定连续教育计划的具体内容。
4.3 员工应依据订立的连续教育计划乐观参加培训、学习和进修活动，并依据计划进行自主学习。
5. 连续教育资源5.1 公司将供应一部分内部培训课程，掩盖公司业务、管理技能、职业发展等方面的内容。
5.2 员工可申请参加外部培训课程、研讨会、讲座、技能培训等，经过审核批准后，公司将予以资助或报销相关费用。
5.3 公司将建立并维护一个知识共享平台，员工可通过平台取得一些相关学习资源和资料。
6. 绩效考核与激励6.1 员工的连续教育情况将纳入绩效考核内容之一，与员工的晋升、薪酬调整和职业发展机会等挂钩。
6.2 绩效优秀的员工将得到肯定的嘉奖和激励，如奖金、晋升机会、培训机会等。
7. 连续教育记录7.1 公司将建立员工连续教育记录档案，记录员工的连续教育情况、学习成绩和证书等相关信息。
7.2 员工应及时向人力资源部供应学习证明、培训证书等资料，以便档案记录更新。
7.3 连续教育记录将作为员工的职业发展评估依据之一，员工在晋升、调岗、职称评定等方面将会参考连续教育记录。
8. 职业辅导和咨询8.1 公司将供应肯定的职业发展辅导和咨询服务，帮忙员工规划和实施个人职业发展计划。
8.2 员工可以向公司的人力资源部门咨询有关职业发展、连续教育等方面的问题，公司将予以必需的支持和帮助。
学校继续教育制度（精选8篇）
学校继续教育制度（精选8篇）以下是网友分享的关于学校继续教育制度的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一****小学教师继续教育制度为了提高教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，特制定本制度。
1、学校领导重视教师继续教育工作的重要性，认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和国家有关继续教育的政策和措施，要有人负责、管理和实施，确保教师继续教育持续健康地发展。
2、教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
参加继续教育是教师的权利和义务。
3、我校教师继续教育坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
4、教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，学习内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育科学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识。
5、教师继续教育分为非学历教育和学历教育。
非学历教育包括新任教师培训，教师岗位培训，骨干教师培训。
认真积极参加上级部门组织的非学历教育及各种教师培训，认真参加新课程的师资培训，适应新课程改革的需要。
对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训，鼓励教师积极参加学习，不断提高学历层次和文化专业知识。
6、学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育，并组织开展多种形式，富有成效的校本培训。
通过校本培训提高教师实施素质教育的能力和水平。
经学校批准参加继续教育的教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇，学费、差旅费按有关规定支付。
7、把教师继续教育作为教师资格认定、考核、评聘的必备条件，积极探索中小学教师”培养、培训、管理”一体化的有效机制，完善中小学教师继续教育制度，使教师继续教育工作逐渐走上有法可依，依法治训的良性发展轨道。
8、对无正当理由拒不参加继续教育的教师，学校督促其改正错误行为，并视情节给予批评教育。
医院专业技术人员继续教育制度
医院专业技术人员继续教育制度
一、全院各级各类专业技术人员都应自觉参与继续教育，不断提高自己的业务素质。
二、各职能科室分别负责制定相关专业的继续教育年度计划，并组织实施；同时，做好专业技术人员进修培训、学术交流、继续教育考核（试）等方面的登记备案工作。
其中，人力资源部负责组织在岗专业技术人员参加市人社部门举办的专业技术人员公需科目继续教育培训。
教研部负责组织在岗卫生系列专业技术人员参加专业技术人员继续医学教育培训。
财务部负责组织在岗财会人员参加市会计人员继续教育培训。
三、继续教育考核（试）合格后，专业技术人员应及时将取得继续教育学分填写在继续教育证书上，报医院及上级主管部门审验。
审验合格的继续教育学分，可作为专业技术人员考核，晋升、聘任、续聘专业技术职务的重要依据。
四、参加在职学历教育的人员，毕业后应及时携带毕业证书、学位证书、档案材料到人力资源部进行登记备案。
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下面是本店铺整理的5篇《专业技术人员继续教育制度》，希望能为您的思路提供一些参考。
章组织管理和公共服务篇一第十五条专业技术人员应当遵守有关学习纪律和管理制度，完成规定的继续教育学时。
专业技术人员承担全部或者大部分继续教育费用的，用人单位不得指定继续教育机构。
第十六条用人单位应当建立本单位专业技术人员继续教育与使用、晋升相衔接的激励机制，把专业技术人员参加继续教育情况作为专业技术人员考核评价、岗位聘用的重要依据。
专业技术人员参加继续教育情况应当作为聘任专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要条件。
有关法律法规规定专业技术人员参加继续教育作为职业资格登记或者注册的必要条件的，从其规定。
第十七条用人单位应当建立继续教育登记管理制度，对专业技术人员参加继续教育的种类、内容、时间和考试考核结果等情况进行记录。
第十八条依法成立的高等院校、科研院所、大型企业的培训机构等各类教育培训机构（以下称继续教育机构）可以面向专业技术人员提供继续教育服务。
继续教育机构应当具备与继续教育目的任务相适应的场所、设施、教材和人员，建立健全相应的组织机构和管理制度。
第十九条继续教育机构应当认真实施继续教育教学计划，向社会公开继续教育的范围、内容、收费项目及标准等情况，建立教学档案，根据考试考核结果如实出具专业技术人员参加继续教育的证明。
继续教育机构可以充分利用现代信息技术开展远程教育，形成开放式的继续教育网络，为基层、一线专业技术人员更新知识结构、提高能力素质提供便捷高效的服务。
第二十条继续教育机构应当按照专兼职结合的原则，聘请具有丰富实践经验、理论水平高的业务骨干和专家学者，建设继续教育师资队伍。
第二十一条人力资源社会保障部按照国家有关规定遴选培训质量高、社会效益好、在继续教育方面起引领和示范作用的继续教育机构，建设国家级专业技术人员继续教育基地。
县级以上地方人力资源社会保障行政部门和有关行业主管部门可以结合实际，建设区域性、行业性专业技术人员继续教育基地。
第二十二条人力资源社会保障行政部门会同有关行业主管部门和行业组织，建立健全继续教育公共服务体系，搭建继续教育公共信息综合服务平台，发布继续教育公需科目指南和专业科目指南。
人力资源社会保障行政部门会同有关行业主管部门和行业组织，根据专业技术人员不同岗位、类别和层次，加强课程和教材体系建设，推荐优秀课程和优秀教材，促进优质资源共享。
第二十三条人力资源社会保障行政部门和有关行业主管部门直接举办继续教育活动的，应当突出公益性，不得收取费用。
人力资源社会保障行政部门和有关行业主管部门委托继续教育机构举办继续教育活动的，应当依法通过招标等方式选择，并与继续教育机构签订政府采购合同，明确双方权利和义务。
鼓励和支持企业、事业单位、行业组织等举办公益性继续教育活动。
第二十四条人力资源社会保障行政部门应当建立继续教育统计制度，对继续教育人数、时间、经费等基本情况进行常规统计和随机统计，建立专业技术人员继续教育情况数据库。
第二十五条人力资源社会保障行政部门或者其委托的第三方评估机构可以对继续教育效果实施评估，评估结果作为政府有关项目支持的重要参考。
第二十六条人力资源社会保障行政部门应当依法对用人单位、继续教育机构执行本规定的情况进行监督检查。
章总则篇二第一条为了规范继续教育活动，保障专业技术人员权益，不断提高专业技术人员素质，根据有关法律法规和国务院规定，制定本规定。
第二条国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织（以下称用人单位）的专业技术人员继续教育（以下称继续教育）适用本规定。
第三条继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，突出针对性、实用性和前瞻性，坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。
第四条用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的权利。
专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求，积极参加继续教育，完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。
第五条继续教育实行政府、社会、用人单位和个人共同投入机制。
国家机关的专业技术人员参加继续教育所需经费应当按照国家有关规定予以保障。
企业、事业单位等应当依照法律、行政法规和国家有关规定提取和使用职工教育经费，不断加大对专业技术人员继续教育经费的投入。
第六条继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。
人力资源社会保障部负责对全国专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施。
县级以上地方人力资源社会保障行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。
行业主管部门在各自职责范围内依法做好本行业继续教育的规划、管理和实施工作。
章内容和方式篇三第七条继续教育内容包括公需科目和专业科目。
公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。
专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。
第八条专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。
专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时：（一）参加培训班、研修班或者进修班学习；（二）参加相关的继续教育实践活动；（三）参加远程教育；（四）参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动；（五）符合规定的其他方式。
继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。
第九条用人单位可以根据本规定，结合本单位发展战略和岗位要求，组织开展继续教育活动或者参加本行业组织的继续教育活动，为本单位专业技术人员参加继续教育提供便利。
第十条专业技术人员根据岗位要求和职业发展需要，参加本单位组织的继续教育活动，也可以利用业余时间或者经用人单位同意利用工作时间，参加本单位组织之外的继续教育活动。
第十一条专业技术人员按照有关法律法规规定从事有职业资格要求工作的，用人单位应当为其参加继续教育活动提供保障。
第十二条专业技术人员经用人单位同意，脱产或者半脱产参加继续教育活动的。
用人单位应当按照国家有关规定或者与劳动者的约定，支付工资、福利等待遇。
用人单位安排专业技术人员在工作时间之外参加继续教育活动的，双方应当约定费用分担方式和相关待遇。
第十三条用人单位可以与生产、教学、科研等单位联合开展继续教育活动，建立生产、教学、科研以及项目、资金、人才相结合的继续教育模式。
第十四条国家通过实施重大人才工程和继续教育项目、区域人才特殊培养项目、对口支援等方式，对重点领域、特殊区域和关键岗位的专业技术人员继续教育工作给予扶持。
章法律责任篇四第二十七条用人单位违反本规定第五条、第十一条、第十二条、第十五条第二款、第十六条、第十七条规定的，由人力资源社会保障行政部门或者有关行业主管部门责令改正；给专业技术人员造成损害的，依法承担赔偿责任。
第二十八条专业技术人员违反本规定第八条第一款、第十五条第一款规定，无正当理由不参加继续教育或者在学习期间违反学习纪律和管理制度的，用人单位可视情节给予批评教育、不予报销或者要求退还学习费用。
第二十九条继续教育机构违反本规定第十九条第一款规定的，由人力资源社会保障行政部门或者有关行业主管部门责令改正，给予警告。
第三十条人力资源社会保障行政部门、有关行业主管部门及其工作人员，在继续教育管理工作中不认真履行职责或者徇私舞弊、滥用职权、玩忽职守的，由其上级主管部门或者监察机关责令改正，并按照管理权限对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予以处理。
章附则篇五第三十一条本规定自20XX年10月1日起施行。
1995年11月1日原人事部发布的《全国专业技术人员继续教育暂行规定》（人核培发〔1995〕131号）同时废止。
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