体质健康测试计划
2024学生体质健康测试方案
2024学生体质健康测试方案一、背景介绍随着社会的发展和进步，人们越来越关注学生的体质健康问题。
为了全面了解学生的体质状况，并为学生提供相应的健康指导和改善方案，我们决定对全校学生进行体质健康测试。
二、测试目的1.了解学生的身体健康状况，包括身高、体重、肌肉力量、心肺功能等方面的指标。
2.发现个体学生的身体健康问题，并及时提供相应的健康指导和改善方案。
3.为学校制定体育课程和学生健康管理提供科学依据。
三、测试内容1.身高和体重测试：通过测量学生身高和体重，计算BMI指数，评估学生的身体质量状况。
2.肌肉力量测试：通过俯卧撑和仰卧起坐等测试项目，评估学生的肌肉力量水平。
3.心肺功能测试：通过跳绳或跑步等测试项目，评估学生的心肺功能水平。
4.灵敏度测试：通过敏捷跑等测试项目，评估学生的身体灵敏度。
5.柔韧性测试：通过坐位体前屈等测试项目，评估学生的身体柔韧性。
四、测试对象所有学校在册的学生均需参加测试，包括小学、初中和高中学生。
五、测试时间和地点测试时间：测试时间为每年的五月份，具体日期由学校根据实际情况确定。
测试地点：体育馆或操场等宽敞的场地。
六、测试流程1.测试前准备工作：a.制定详细的测试计划，确定测试所需的器材和工具。
b.宣传测试目的和流程，让学生和家长了解测试内容。
c.确保测试场地的清洁和安全。
2.测试组织和指导：a.根据测试计划，确定测试的组织和指导人员，包括体育老师和医护人员等。
b.对测试人员进行培训，确保他们熟悉测试的流程和操作方法。
c.组织测试队伍，保证测试的顺利进行。
3.测试操作方法：a.对每个测试项目进行示范，让学生了解如何正确进行测试。
b.提供专业的指导和帮助，确保测试的准确性和公正性。
4.测试结果的分析和报告：a.对每个测试项目的结果进行汇总和分析。
b.根据分析结果，制作学生个体的测试报告，并提供相应的健康指导和改善方案。
c.对测试结果进行整体分析，为学校制定体育课程和学生健康管理提供建议和依据。
学生体质健康达标测试计划2024年10月
一、背景介绍近年来，由于学生们长时间坐在教室里，缺乏运动，导致体质健康下降。
为了促进学生的健康成长与发展，提高学生的体质素质，学校决定组织学生体质健康达标测试。
本测试旨在让学生充分了解自身身体素质，发现存在的问题，有效地引导学生参与体育锻炼，提高学生的身体素质和健康水平。
二、测试目标1.测定学生的身体素质水平，包括体重指数、身高、体脂率、肺活量、灵敏度、柔韧性等项目。
2.发现学生的身体素质偏低或异常情况，及时进行个别指导，制定相应的锻炼计划。
3.以测试结果为依据，根据班级、年级等分类，评选出身体素质优秀的学生，为他们提供相应的奖励和激励。
三、测试时间和地点时间：2024年10月中旬地点：校体育场四、测试内容和项目1.体重指数测量：以身高、体重为指标，计算身体的健康状态，评估学生的体重状况。
2.体脂率测量：通过升降三级台阶，测定学生的耐力和身体脂肪含量。
3.肺活量测试：通过呼吸测试，测量学生的肺活量，评估学生的心肺功能。
4.灵敏度测试：进行50米短跑、立定跳远等项目，测定学生的爆发力和协调性。
5.柔韧性测试：进行坐位体前屈、足尖站立等项目，测定学生的骨骼和肌肉的柔韧性。
五、测试流程和措施1.提前通知学生和家长，告知测试时间和地点，并鼓励学生积极参与。
2.每个班级分成小组，由体育老师负责指导测试内容。
3.测试前学校将要求学生不要过度运动、摄取不良的饮食，保证测试数据的准确性。
4.测试当天，每个项目设置专门的测试点，学生按照测试路线依次进行测试，并由老师进行记录和评分。
5.测试后，学校将对测试数据进行统计和分析，制作个人的体质健康报告，及时向家长反馈学生的身体状况，并提供相应的锻炼建议。
6.针对测试结果，学校将开展相关的体育锻炼活动和讲座，提高学生的体育锻炼意识和知识水平。
六、预期效果和评估1.通过测试，学生可以了解自己的身体素质，引导他们加强锻炼，提高自身体质。
2.学校将评选出身体素质优秀的学生，并给予相应的奖励和激励，激发学生对体育锻炼的兴趣和积极性。
学生体质健康测试方案14篇
学生体质健康测试方案学生体质健康测试方案14篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案属于计划类文书的一种。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的学生体质健康测试方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生体质健康测试方案1根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划纲要》和《国民体质监测工作规定》，按照教育部、国家体育总局的实施要求和区教育局和区体育局的统一部署，为确保《标准》在我校的顺利实施，特制定本方案。
一、目的意义通过《学生体质健康标准》方案的实施，促进学生积极锻炼，不断纠正和改变学生体质健康状况中出现的问题，从而使学生拥有健康端庄秀美的体魄姿态和健全的人格。
将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在育人教育中的独特作用。
二、组织机构组长：副组长：成员：三、工作安排1、领导进行会议动员。
2、组织全组老师学习《学生体质健康标准》。
3、体育教师利用室内课对学生进行《学生体质健康标准》的宣传和教育，提高学生对《学生体质健康标准》目的意义的理解和认识。
4、下发《致家长一封信》，对家长进行《学生体质健康标准》的宣传，并配合学校开展好此项工作，达到提高学生体质的目的。
5、体育教师负责指导，测试和数据统计及评价及时上报各项数据。
四、测试内容（依据我校的.实际情况）组别评价指标（测试项目）分值备注一二年级身高100必测体重坐位体前屈100选测跳绳100选测三四年级身高100必测体重坐位体前屈100选测跳绳100选测五年级身高100必测体重肺活量体重指数100必测400米跑100必测坐位体前屈100选测跳绳100选测1、凡是和现行教材一致的项目，在一个学年内结合体育课的考核进行测试。
2、非教材项目（坐位体前屈）在课外体育活动中集中组织测试，时间在第二学期。
3、非运动项目，（身高、体重、肺活量）在体育教师的帮助下由科任教师组织测试，时间在第二学期。
2024年体质健康测试实施方案
2024年体质健康测试实施方案一、背景体质健康是指个体身体素质的综合表现，包括身体机能、心理健康和社会适应能力等方面。
体质健康是一个国家和社会的基础，对个人的生活质量和社会发展起着重要的作用。
为了全面了解人民群众体质健康状况，及早发现和预防健康问题，必须进行定期的体质健康测试。
二、目的1.客观了解人民群众的体质健康状况，及时发现体质不良和潜在的健康问题；2.为人民群众提供科学的健康管理建议，促进健康生活方式的养成；3.为健康教育和政策制定提供依据；4.推动国家的医疗服务和健身事业的发展。
三、实施对象本次体质健康测试的主要对象为全国范围内的中小学生、成年居民和高风险职业人员。
四、测试内容1.基本信息采集：收集个体的基本信息，如年龄、性别、职业等；2.身体测量：测量个体的身高、体重、腰围等；3.体能测试：包括心肺功能、肌肉耐力、肌肉力量和灵敏度等方面的测试；4.健康风险评估：评估个体的健康风险，包括慢性病、心理健康和生活方式等方面的评估；5.骨密度测定：用于评估个体的骨质疏松风险；6.视力和听力测试：评估个体的视力和听力状况；7.营养状况评估：评估个体的营养状况，包括体重指数、腰臀比、饮食结构等；8.心理评估：评估个体的心理健康状况，包括焦虑、抑郁等方面的评估；9.生活方式调查：了解个体的生活方式，包括饮食、运动、吸烟和饮酒等；10.其他相关测试：根据实际情况，可以增加其他相关测试项目。
五、测试工具和方法本次体质健康测试将采用标准化的测试工具和方法，确保测试结果的科学可靠性。
具体测试工具和方法包括：1.身高和体重测量仪器：使用科学的测量仪器，如身高测量仪、体重秤等；2.心肺功能测试仪器：使用心肺功能测试仪器，如踏步机、心电图机等；3.肌肉力量和耐力测试仪器：使用相应的测试仪器，如握力计、引体向上器等；4.骨密度测定仪器：使用骨密度测定仪器，如DEXA仪器等；5.视力和听力测试仪器：使用视力和听力测试仪器，如视力表、听力仪等；6.营养状况评估工具：使用科学的评估工具，如体重指数计算公式等；7.心理评估工具：使用科学的评估工具，如焦虑抑郁自评量表等；8.生活方式调查问卷：设计一份科学的调查问卷，包括生活习惯、吸烟和饮酒等方面的内容。
体质健康测试工作计划、总结
体质健康测试工作计划、总结.doc体质健康测试工作计划与总结摘要：本文旨在制定体质健康测试工作的详细计划，并在活动结束后进行总结，以确保测试工作顺利进行并取得预期效果。
一、引言体质健康测试是评估和掌握学生体质健康状况的重要手段，对于促进学生身心健康发展具有重要意义。
本文档将详细介绍体质健康测试的工作计划和总结。
二、工作计划目标设定：明确体质健康测试的目标，如提高学生体质健康水平、建立学生健康档案等。
测试内容：确定测试项目，包括但不限于身高、体重、视力、肺活量、耐力跑等。
时间安排：制定详细的时间表，包括测试准备、实施和数据处理的时间节点。
人员分工：明确各参与人员的责任和任务，如医务人员、教师、学生志愿者等。
物资准备：列出所需的物资和设备，如测试仪器、记录表格、医疗急救包等。
宣传动员：制定宣传计划，提高学生对体质健康测试的认识和参与度。
三、实施过程测试准备：描述测试前的准备工作，包括人员培训、物资准备和场地布置等。
测试实施：详细记录测试的实施过程，包括学生分组、测试流程和现场管理等。
数据收集：说明数据收集的方法和注意事项，确保数据的准确性和完整性。
四、问题与挑战资源限制：分析在资源（如时间、人力、物资）方面遇到的限制和挑战。
学生参与度：探讨如何提高学生的参与度和积极性。
数据管理：讨论在数据管理和分析过程中可能遇到的问题。
五、工作总结成果展示：展示体质健康测试的成果，如学生体质健康状况的总体评价。
问题分析：分析测试过程中遇到的问题及其原因。
经验总结：总结本次体质健康测试的成功经验和改进措施。
六、改进措施资源优化：提出优化资源配置的建议，以提高测试效率。
流程改进：根据实施过程中的反馈，提出流程改进的建议。
持续关注：强调对学生体质健康状况持续关注的重要性，并提出相应的措施。
七、结语通过本次体质健康测试工作，我们不仅对学生的体质健康状况有了全面的了解，也积累了宝贵的经验。
未来，我们将继续完善体质健康测试工作，为学生的健康成长提供更有力的支持。
2024学生体质健康测试方案
2024学生体质健康测试方案2024年学生体质健康测试方案一、背景随着社会进步和发展，学生们近年来面临的学习和生活压力日益增加，导致身体素质下降和健康问题逐渐突出。
因此，为了全面了解学生们的身体状况，培养良好的生活习惯和健康意识，我们制定了2024年的学生体质健康测试方案。
二、测试目的1.了解学生们的身体素质水平，为后续体育课程和运动方案的制定提供参考。
2.发现学生们的健康问题，及时采取针对性的措施加以解决，促进学生的身体健康发展。
3.培养学生的健康意识和生活习惯，提高他们的自我管理和健康鉴定能力。
三、测试内容1.身高体重测量：通过测量学生的身高和体重，了解他们的身体发育状况，评估他们的体重是否合理。
2.肺活量测试：通过测试学生的肺活量，了解他们的呼吸功能和心肺功能状况。
3.握力测试：通过测试学生的握力，了解他们的手腕和手臂肌肉力量状况。
4.身体柔韧度测试：通过测试学生的柔韧度，了解他们的关节活动范围和肌肉弹性状况。
5.速度测试：通过测试学生的短跑速度，了解他们的爆发力和敏捷性状况。
6.耐力测试：通过测试学生的长跑耐力，了解他们的持久力和心脏肺功能状况。
7.敏捷测试：通过测试学生的灵敏度和协调性，了解他们的身体控制能力和反应能力状况。
四、测试方法1.测量学生身高体重时要求学生保持站立姿势，身体放松，并使用专业的测量工具进行测量。
2.肺活量测试采用呼气法，要求学生深吸一口气，然后尽可能长时间地呼气，记录呼气时间，并根据性别和年龄查表得出相应的肺活量。
3.握力测试采用手握力计进行测试，要求学生用力握住握力计，并保持姿势稳定，记录测试结果。
4.身体柔韧度测试采用伸展法进行，测试时要求学生做相关的伸展动作，并记录身体各个关节的活动范围。
5.速度测试采用短跑法进行，要求学生以最快的速度跑完规定的距离，并记录跑完所用的时间。
6.耐力测试采用长跑法进行，要求学生以一定的速度跑完规定的距离，并记录跑完所用的时间。
健康测试工作计划（精选3篇）
健康测试工作计划（精选3篇）健康测试篇1“体育、艺术2＋1”项目是国家体育部及省市教委落实《教育振兴行动计划》，是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。
我校通过前段时间活动的开展，测定了学生各项目的原始数据，总结了一些的经验，取得了一定成绩。
为了更好的完善“体育、艺术2＋1”项目是方案，全面推进素质教育，我们将根据学校的实际情况，进一步推进“体育、艺术2＋1”项目的开展。
一、加强组织领导，提高思想认识，明确工作目标。
体育和艺术2＋1项目的实施，在素质教育中具有其他学科所不可取代的作用。
它可以丰富学生的想象，培养学生形象思维能力，使学生的创造意识和能力进一步得到发展；它可以净化学生的心灵，陶冶学生情操，提高学生的审美能力和动脑动手能力，提高学生的身体素质和艺术修养，对学生的一生的发展都是一个重要环节，更是提升民族素质的一件大事。
我校将根据上级精神在全校教师中开展教育培训，让广大教师进一步认识到开展内容丰富，形式多样，健康文化的课外活动，有助于增强美感体验，培养学生欣赏美，创造美的能力。
同时提高学生的身体素质，掌握基本的运动技能，培养学生的团结意识，合作精神，促进学生全面发展，都将产生重要的影响。
为使此项工作正常化、规范化，我校将坚定不移的按照“2＋1项目”的方案开展活动，以项目教学目标了进行教学，以学校《运动项目考核标准》来进行考核。
二、认真组织实施，保证活动时间，强化活动管理。
“体育、艺术2＋1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与之众多，针对上述特性我校采取了以下措施。
1、摸清底子，有效整合。
上学期学校学生申报项目，进行了分类整理，并依据学校及教师的实际情况，进行了有效地整合，开设课程有：田径、跳绳、踢毽子、乒乓球、篮球、足球、健美操、书法、国画、舞蹈等体育和艺术项目。
学期结束前，对学生所选项目进行了测定，并根据所测成绩制定了学校《体育项目考核标准》。
本学期我们将参照标准进行教学和考核，要求教师做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。
2024《国家学生体质健康》测试工作实施方案
2024《国家学生体质健康》测试工作实施方案一、背景《国家学生体质健康标准》旨在评估学生的身体素质和健康水平，为学生提供科学、合理的体质训练和健康指导。
为了确保测试工作的顺利进行，制定本方案，明确测试的目标、内容、流程和具体事项。
二、目标1.评估学生的体质素质和健康水平，了解他们的身体状况。
2.为学生提供科学、合理的体质训练和健康指导。
三、测试内容1.身高体重指数测量：对每位学生进行身高体重测量，计算出身高体重指数，并进行评估。
2.肺活量测试：通过仰卧位或俯卧位进行肺活量测试，以评估学生的肺功能。
3.灵敏度测试：采用小球抛接、倒立、立定跳远等项目，评估学生的灵敏度。
4.力量测试：通过握力、引体向上、仰卧起坐等项目，评估学生的肌肉力量。
5.柔韧性测试：采用求面前屈、分腿、坐位体前屈等项目，评估学生的柔韧性。
四、测试流程1.测试前准备：组织测试场地，准备必要的测试设备和工具。
2.学生登记：学生按班级有序进行登记，核对身份信息，并给予学生相关说明。
3.测试项目介绍：对每个测试项目进行介绍，包括测试方法和评估标准。
4.测试指导：指导学生进行正确的测试姿势和动作，保证测试的准确性和可比性。
5.测试数据记录：为每位学生记录测试数据，确保数据的准确性和可靠性。
6.测试数据分析：对学生的测试数据进行统计和分析，得出学生的身体素质和健康水平。
7.测试结果反馈：将学生的测试结果反馈给学生和家长，提供个性化的体质训练和健康指导建议。
五、时间安排1.测试准备：在测试前两周，进行场地准备、设备准备和测试人员培训。
2.测试进行：在学期中，根据学生的课程安排，选择合适的时间段进行测试，每个班级单独测试。
3.测试结果反馈：测试完成后，及时将测试结果反馈给学生和家长，提供个性化的体质训练和健康指导建议。
六、测试人员1.测试小组：由学校体育教师和专业医务人员组成的测试小组负责测试工作的组织和实施。
2.培训：测试小组成员需要接受相关的培训，了解测试项目、测试方法和评估标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014-2015学年度学生体质康健测试计划指导思想：根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划纲要》和《国民体质监测工作规定》，按照教育部、国家体育总局的实施要求和区教育局和区体育局的统一部署，引导学生积极参加体育锻炼，提高体育教学和课外活动质量，促进体育课程目标全面实现，最终使学校教育“康健第一”的指导思想。
为确保《标准》在我校的顺利实施，特制定本方案。
一、目的意义：通过《学生体质康健标准》方案的实施，促进学生积极锻炼，不断纠正和改变学生体质康健状况中出现的问题，从而使学生拥有康健端庄秀丽的体魄姿态和健康的人格。
将“康健第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在育人教育中的独到作用。
二、组织机构：组长：瓦永福副组长：田永川、杨新龙成员：全体体育教师三、工作安排1、领导进行会议动员。
2、组织全组老师学习《学生体质康健标准》学习资料3、组织全组老师熟悉并掌握《学生体质康健标准》测试仪器的使用和操作方法。
4、体育教师负责以班为单位，建立《学生体质康健标准》登记卡，用以记录每学年的测试和评价结果，在毕业后放入学生档案。
5、体育教师利用室内课对学生进行《学生体质康健标准》的宣传和教育，提高学生对《学生体质康健标准》目的意义的理解和认识。
6、体育教师负责指导，测试和数据统计及评价及时上报各项数据。
四、测试方案及要求。
1、凡是和现行教材一致的项目，在一个学年内结合体育课的考核进行测试。
2、非教材项目（坐位体前屈）在课外体育活动中集中组织测试，时间在本学期。
3、非运动项目，（身高、体重、肺活量）与体检同时进行，时间在第二学期。
4、未达到目的《标准》者，在本学年内准予补测一次，补考仍不合格者，最终成绩不合格。
五、数据资料处理。
1、以班为单位建立学生体质康健档案。
2、以班为单位，把每学年各项最终测试成绩登记造表，清晰、确凿地记录各测试项目最后的评分成绩。
学习资料3、妥善保存每学年测试的原始数据和统计资料。
六、安全措施。
1、对学生日常的体育锻炼提出安全要求，防止伤害事故发生。
2、有病或身体状况不好的学生不参加测试。
3、测试前检查场地器材是否符合安全要求。
4、向学生讲清测试细则与安全要求，引起重视。
学习资料2017-2018学年度学生体质康健测试计划一、指导思想我校要以“康健第一”思想为指导，本着“一切为了学生”的教育理念，进一步加强我校的体育工作，增强学生体质，全面实施《国家学生体质康健标准》。
以“康健第一”思想为指导，本着“一切为了学生”的教育理念，进一步加强我校的体育工作，增强学生体质，是学生养成主动参与体育锻炼，经常锻炼身体的好习惯，提高学生体质康健水平，结合我校实际情况特制定本实施计划。
二、工作目标我校要以学生发展为本，以“达标争优、强大体魄”为目标，结壮地按照《国家学生体质康健标准》落实学生的体育锻炼，使大多数学生能做到每天锻炼一小时。
力争全校98%学生达到《国家学生体质康健标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成优良的体育锻炼习惯，提高学生的体育素质。
三、主要措施：1、加强领导，严格管理成立由校长任组长，其他班子成员及教师为工作组成员的工作领导小组，明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划的将该项常规纳入学校常规管理体系，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。
组长：瓦永福学习资料副组长：田永川、杨新龙成员：全体体育教师2、宣传工作我校将通过各种途径进行宣传教育，不断提高全体教师的责任感和使命感，努力落实《国家学生体质康健标准》的各项工作。
我校将从学校、班级、体育教研组等方面对学生进行经常性的宣传教育，深入进行思想发动，帮助学生了解康健的意义和锻炼的目的。
要让学生了解实施《国家学生体质康健标准》的目的是为了促进他们加强锻炼，提高体质康健水平，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的好习惯，才能增强体质，提高康健水平。
四、计划实施（1）将实施《国家学生体质康健标准》列入我校每学年工作计划中，同时在我校学校教育和体育工作近期和长期计划中有体现。
（2）我校要配备齐必要的测试器材，并安置完毕。
由体育教研组安排进行日常使用维护管理，最大程度地提高场地器材的使用率并努力降低损耗。
（3）对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：一、二年级测试50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。
三、四年级为一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、50米、坐位体前屈。
五、六年级为肺活量、坐位体前屈、400米、一分钟学习资料仰卧起坐、一分钟跳绳。
在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。
对成绩不合格和请假学生进行补测工作。
根据学生的测试成绩评定优异（总分90分以上）、优良（总分75分～89分）、及格（总分60分～74分）、不及格（总分59以下）。
体育教研组和卫生室将合理利用体育课和活动课时间进行测试，测试结束后体育教师对照《国家学生体质康健标准》及评分标准如实填写表册，及时录入。
（4）我校要运用《国家学生体质康健标准》的激励和教育功能、反馈功能，找到我校学生普遍存在的体质问题，有针对性地开展校园体育活动。
同时，对于学生存在的问题，告知家长，指导学生科学锻炼。
五、时间保障1、我校以“康健第一”为指导思想，合理安排时间，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
2、我校每年将举办体育运动会、广播操比赛。
3、积极开展学生喜闻乐见的体育健身项目，积极开展篮球、乒乓、健身操等活动。
4、对积极参加体育活动、每天锻炼达到一小时的学生，其《国家学生体质康健标准》的学年成绩奖励5分，对体育课无故缺勤的学生，学习资料一学年累计超出应出勤次数的，其《国家学生体质康健标准》的学年成绩应记为不及格，该学年最高成绩积为59分。
六、分外情况的处理1、因病或残疾学生，确实不能参加《标准》测试的学生，应持县级以上医院出具的病历等证明材料，向学校提交免予执行《标准》的申请。
学校应将申请免试的学生名单及原因公示三天以上。
经公示无异议，学校体育组签署意见后，将材料存入学生档案。
2、对确实丧失运动能力，免予执行《标准》的残疾学生，按相关要求上报。
3、对因病免修体育课被批准免予执行《标准》的学生，当年不得评为“优异学生”。
4、《标准》成绩不及格者，在10月16日前（由学校安排）准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不合格。
七、档案建设我校多年以来建立健康学生体质康健档案制度，每学年测试的原始数据和统计资料将交档案室统一建档保存。
每位学生每学年的测试和评价结果将记录在《国家学生体质康健标准登记卡》上，并对资料进行统计分析以研究学生体质康健状况的发展趋势、存在问题，提出干预措施，不断改进学校的体育卫生工作。
学习资料2016-2017学年度学生体质康健测试计划为了促进和激励广漠学生积极参加体育锻炼，养成体育锻炼的优良习惯，提高学生体质康健水平，进一步推进《学生体质康健标准》的实施，结合我校实际，特制订《学生体质康健标准》工作计划。
一、指导思想坚持学校教育树立康健第一的指导思想，使学生积极参加体育锻炼，养成优良的习惯，提高学生的自我保健能力和体质康健水平，促进学生康健发展。
二、组织机构：成立学校工作领导小组组长：瓦永福副组长：田永川、杨新龙成员：全体体育教师三、实施目标：1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养结合、合作、坚强、献身和友好精神，弘扬民族精神的积极作用。
2、积极开展阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。
学习资料3、营造优良的舆论氛围。
通过多种形式，广泛传播康健理念，使“康健第一”、“达标争优、强大体魄”、“每天锻炼一小时，康健工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。
4、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年康健成长的优良育人环境。
通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。
四、阶段划分第一阶段宣传学习。
主要是统一思想，提高认识，学习掌握《国家学生体质康健标准》。
时间为9月至十月上旬。
第二阶段组织实施。
即测试、汇总、上报。
时间为11月中旬至12月中旬。
详尽区分为：10月份测试并进行数据统计汇总11月份全校统计数据上报教育局12月份全校统计数据上报“国家学生体质康健标准数据库”第三阶段总结建档。
主要是总结工作，做好资料收集和建立档案。
五、测试项目必测项目:身高、体重、肺活量、一分钟跳绳、五十米跑步、坐位体前屈选测项目:学习资料三、四年级：一分钟仰卧起坐五、六年级：50米×8往返跑六、测试、等级评定与登记1.《国家学生体质康健标准》的测试每学年进行一次，根据教育局的通知。
测试时间安排在10月中旬至12月上旬，12月前完成数据输入并上报。
2.测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。
测试数据和记录要确凿无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。
3.测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。
4.建立《国家学生体质康健标准》的专项档案。
学生测试项目的成绩由学校体育组汇总，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。
5.每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。
学校体育组专人保存或统计。
并定期归入学生的体育康健档案。
七、实施办法（1）学生《标准》测试成绩达到优良及以上者，方可参加三好学生评选；《国家学生体质康健标准》成绩不及格者，在本学年度准予补学习资料测一次，补测仍不及格，则学年《国家学生体质康健标准》成绩为不及格。
（2）因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《国家学生体质康健标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可免予执行《国家学生体质康健标准》，并填写《免予执行<国家学生体质康健标准>申请表》。
（3）认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，计入平时体育成绩。
（4）在实施《国家学生体质康健标准》时树立“安全第一”的指导思想，健康各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查。
要认真做好学生的体检工作，对生病学生实行缓测和免测。
学习资料2016-2017学年度学生体质康健测试计划为了促进和激励广漠学生积极参加体育锻炼，养成体育锻炼的优良习惯，提高学生体质康健水平，进一步推进《学生体质康健标准》的实施，结合我校实际，特制订《学生体质康健标准》工作计划。
一、指导思想坚持学校教育树立康健第一的指导思想，使学生积极参加体育锻炼，养成优良的习惯，提高学生的自我保健能力和体质康健水平，促进学生康健发展。
二、组织机构：成立学校工作领导小组组长：瓦永福副组长：田永川、杨新龙成员：全体体育教师三、实施目标：1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养结合、合作、坚强、献身和友好精神，弘扬民族精神的积极作用。