2019高考小说复习之情节手法(2).ppt
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高三一轮复习小说情节专题复习(演示ppt推荐)
《祝福》--结局：祥林嫂在祝福声中凄然死去；开端：祥林嫂初到鲁镇； 发展：祥林嫂被迫改嫁；高潮：祥林嫂再到鲁镇。
高三一轮复习小说情节专题复习（演 示ppt推 荐）（ 精品系 列PPT ）
2.场面连贯法。小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小 说中一个场面就可以梳理为一个情节。 如《林教头风雪山神庙》------按照林冲活动的地点概括情节: 酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。
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3.结尾的类型及作用
（1）出人意料的结局
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击 读者的心灵,产生震撼人心的力量; ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得在情理之中; ③突出人物……形象; ④突出文章……主旨。
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1、内容角度 ：①对环境 ②人物 ③主题 ④读者
பைடு நூலகம்
①对环境：交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。 ②人物：塑造人物……形象,表现人物……性格或精神,刻画人物……心理,使人 物形象更加丰满等。 ③主题：揭示/表达/寄托/暗示……主题,深化……主题,突出……主题,丰富…… 主题等。 ④读者：设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者的思 考。
高三一轮复习小说情节专题复习（演 示ppt推 荐）（ 精品系 列PPT ）
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3.线索连贯法。线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、 时间或地点等。抓住线索,勾画关联线索的词句,就可以围绕线索概 括出情节发展的各个阶段的内容。
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2.场面连贯法。小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小 说中一个场面就可以梳理为一个情节。 如《林教头风雪山神庙》------按照林冲活动的地点概括情节: 酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。
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3.结尾的类型及作用
（1）出人意料的结局
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击 读者的心灵,产生震撼人心的力量; ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得在情理之中; ③突出人物……形象; ④突出文章……主旨。
高三一轮复习小说情节专题复习（演 示ppt推 荐）（ 精品系 列PPT ）
1、内容角度 ：①对环境 ②人物 ③主题 ④读者
பைடு நூலகம்
①对环境：交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。 ②人物：塑造人物……形象,表现人物……性格或精神,刻画人物……心理,使人 物形象更加丰满等。 ③主题：揭示/表达/寄托/暗示……主题,深化……主题,突出……主题,丰富…… 主题等。 ④读者：设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者的思 考。
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3.线索连贯法。线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、 时间或地点等。抓住线索,勾画关联线索的词句,就可以围绕线索概 括出情节发展的各个阶段的内容。
高考专题复习小说叙事艺术之情节手法课件32张
参与者：参与事件中，可以与主人公直接对话，真实可信。 可以衬托主人公，使主人公性格更加鲜明。 可以推动情节发展等。
主人公：直接展现人物内心世界，带有浓郁的抒情色彩， 拉近读者与“我”的距离，真实亲切。
第三人称--------全知视角
不受时空、人物的约束，灵活自由；便于全面（多角度）地描述，客观冷静。
场景描写 人物对话 延迟手法 （反复）
品味。
作用
加速与减速交织， 一张一弛， 跌宕起伏， 一波三折。 叙述与描写是控制 小说速度和营造叙 事波澜的法宝。
衬托
衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正 衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突 出，主题更鲜明。
技巧
特 点、作 用(情节严密）
是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫 铺垫 。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。
伏笔
伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提 示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情 节发展更合理，前因后果更分明。
1.突出人物形象。 2.加强主旨的悲(喜)剧色彩。 3.缓和叙事节奏，使小说有循环往复之美，增强艺术感染力。
叙述节奏——类型及作用
叙事节奏
释义
表现
加速 减速
次要情节，一笔带过: 加速是“张”，是跳 跃，是略写，多用叙 述手法，读者一般用 快速阅读。
省略叙述 人物对话 书信形式
关键情节、精彩之处，
浓墨重彩: 减速是“弛”，是慢 行，是工笔细描细绘， 多用描写手法，读者 要用慢速阅读，细细
情节的安排更加巧妙，相辅相成，相得益彰。
2.明暗线交织，摇曳多姿，使文章结构更严谨，
情节更为集中紧凑，丰富小说主题，突出人物形 象，拓展文章的广度和深度。
主人公：直接展现人物内心世界，带有浓郁的抒情色彩， 拉近读者与“我”的距离，真实亲切。
第三人称--------全知视角
不受时空、人物的约束，灵活自由；便于全面（多角度）地描述，客观冷静。
场景描写 人物对话 延迟手法 （反复）
品味。
作用
加速与减速交织， 一张一弛， 跌宕起伏， 一波三折。 叙述与描写是控制 小说速度和营造叙 事波澜的法宝。
衬托
衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正 衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突 出，主题更鲜明。
技巧
特 点、作 用(情节严密）
是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫 铺垫 。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。
伏笔
伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提 示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情 节发展更合理，前因后果更分明。
1.突出人物形象。 2.加强主旨的悲(喜)剧色彩。 3.缓和叙事节奏，使小说有循环往复之美，增强艺术感染力。
叙述节奏——类型及作用
叙事节奏
释义
表现
加速 减速
次要情节，一笔带过: 加速是“张”，是跳 跃，是略写，多用叙 述手法，读者一般用 快速阅读。
省略叙述 人物对话 书信形式
关键情节、精彩之处，
浓墨重彩: 减速是“弛”，是慢 行，是工笔细描细绘， 多用描写手法，读者 要用慢速阅读，细细
情节的安排更加巧妙，相辅相成，相得益彰。
2.明暗线交织，摇曳多姿，使文章结构更严谨，
情节更为集中紧凑，丰富小说主题，突出人物形 象，拓展文章的广度和深度。
《高考一轮复习——小说·情节》课件PPT
03
PA R T
分析故事情节：铺垫、伏笔、照应、梳理 情节叙述顺序、叙述角度（人称）、叙述 技巧 情节的作用（特殊情节：开头、结尾）
结构（构思）
情节的结构模式
小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。传统 小说通常是以时空为本位的线性结构模式。具体有三种：
1．基本模式：开端——发展——高潮——结局。
答题模式：何时何地何人做何事（“何人做何事”必备）
①内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有直接或直接的作用；②结构上： 设置悬念、为后文情节发展做铺垫或埋下伏笔、照应前文、线索、推动情节发展、丰 富故事情节；③表达效果上（从读者感受分析）：跌宕起伏、一波三折；有趣味性、 故事性，引人入胜、令人回味、张弛有度；出人意料，情理之中
位于结尾： 总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味（含蓄蕴 藉），令人深思。
情节的作用
以《鱼的故事》为例 小说为什么详写“我”做的梦？请结合全文，谈谈你的理解。
参考答案： ① 为下文埋下伏笔。（情节）梦中鱼姑娘的请求暗示人类捕鱼已经过度了，给拉网人扎上
红头绳的交代为后文所述的捕鱼人的意外死亡埋下伏笔。 ② 借梦突出主题。（主题）梦中鱼化身为美丽的小姑娘跟“我”玩并答应嫁给“我”，这
“四循环＋一读者”模式
小说作用类题目(包含情节作用、人物作用、环境作用)都可以 从情节、环境、人物、主题等四方面考虑，另外可以加入读者 的感受。即：这三类作用类题目，除了考虑其对本身的作用外， 都要考虑其他三方面，还有读者的感受，这就是我们归纳的 “四循环＋一读者”模式。 答题时，可将这5个方面归拢到结构上的作用(情节)和内容上的 作用(人物、环境、主题、读者感受)两个层面条理作答。
PA R T
分析故事情节：铺垫、伏笔、照应、梳理 情节叙述顺序、叙述角度（人称）、叙述 技巧 情节的作用（特殊情节：开头、结尾）
结构（构思）
情节的结构模式
小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。传统 小说通常是以时空为本位的线性结构模式。具体有三种：
1．基本模式：开端——发展——高潮——结局。
答题模式：何时何地何人做何事（“何人做何事”必备）
①内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有直接或直接的作用；②结构上： 设置悬念、为后文情节发展做铺垫或埋下伏笔、照应前文、线索、推动情节发展、丰 富故事情节；③表达效果上（从读者感受分析）：跌宕起伏、一波三折；有趣味性、 故事性，引人入胜、令人回味、张弛有度；出人意料，情理之中
位于结尾： 总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味（含蓄蕴 藉），令人深思。
情节的作用
以《鱼的故事》为例 小说为什么详写“我”做的梦？请结合全文，谈谈你的理解。
参考答案： ① 为下文埋下伏笔。（情节）梦中鱼姑娘的请求暗示人类捕鱼已经过度了，给拉网人扎上
红头绳的交代为后文所述的捕鱼人的意外死亡埋下伏笔。 ② 借梦突出主题。（主题）梦中鱼化身为美丽的小姑娘跟“我”玩并答应嫁给“我”，这
“四循环＋一读者”模式
小说作用类题目(包含情节作用、人物作用、环境作用)都可以 从情节、环境、人物、主题等四方面考虑，另外可以加入读者 的感受。即：这三类作用类题目，除了考虑其对本身的作用外， 都要考虑其他三方面，还有读者的感受，这就是我们归纳的 “四循环＋一读者”模式。 答题时，可将这5个方面归拢到结构上的作用(情节)和内容上的 作用(人物、环境、主题、读者感受)两个层面条理作答。
高考语文专题复习之小说阅读—情节精品ppt课件
小说的情节结构(事情的变化和经过)： 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
一、 情节的概括：
情节类常见考点
①用一句话或简明的语句概括故事情节 ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括 ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结 局四部分中的某一方面）； ④请用简明的语言梳理这篇小说的脉络
11
2、令人伤感的悲剧结局。 好处（思维方向）： ①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜 的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群 众。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写 华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚 昧性格。 ③从读者的感受上看，这种结局令人感动，令人回味，引人 思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者 思考死的原因。
(2)理清结构，按故事发展过程进行概括。按照情节的开端、 发展、高潮和结局来划分文章结构。 如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展可分为：背景（序 幕）——护送（开端）——受伤（发展）——报仇（高潮 和结局）。 (3)抓住场面，按人物活动的场面梳理情节。一般一个场面可 以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。 如：《林教头风雪山神庙》：酒店遇故友--市场买刀寻仇 -看管草料场--山神庙复仇。
知识储备：情节的作用（五个角度）
一、对整个故事情节的构成上的作用：
1、线索作用，贯穿全文。 2、倒叙法：设置悬念，引起读者阅读兴趣； 写景法：交代环境，渲染气氛，烘托人物心情。（开头） 3、为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔，总领下文（开头 或中间） 4、推动情节发展，承上启下；（中间处） 5、转折、使整篇小说情节波澜起伏；（高潮处或结尾处） 6、总结全文、 照应前文XX情节；（结尾处）
小说阅读之鉴赏情节二高三语文复习PPT课件(原文)
• 倒叙：把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按 顺序叙述下去。特点是制造悬念，引人入胜。
• 插叙：就是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而插入 的另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事 件后再接上原来的事件写。去掉插叙的内容不影响故事的完 整性。插叙内容对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、 补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。 是三月吧，女人来相看。
• 平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的 难点突破三：多用对话形式
而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。 是啊，这些杨树已经卖了。
两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为 在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。
难点突破一：线索形式
线索有哪几种形式？（回顾）
小说线索的分类
１、单线型结构 也就是一条线索的作品。这类作品的情节单
纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开 情节。
这种结构的特点是：从人物上说，这种结构一 般一个主要人物；从情节安排上也只有一条线索。 情节的发展过程是由开始——展开——结局直至 尾声，链条式展开，环环相扣。
（作了铺垫/埋下了伏笔），陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相。
那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。
而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。
文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着 4、历史叙述与现实叙述相穿插，增加了文章的厚重感，在变换的时光中表达不变的主线，多层次地表现了中心思想；
• 插叙：就是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而插入 的另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事 件后再接上原来的事件写。去掉插叙的内容不影响故事的完 整性。插叙内容对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、 补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。 是三月吧，女人来相看。
• 平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的 难点突破三：多用对话形式
而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。 是啊，这些杨树已经卖了。
两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为 在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。
难点突破一：线索形式
线索有哪几种形式？（回顾）
小说线索的分类
１、单线型结构 也就是一条线索的作品。这类作品的情节单
纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开 情节。
这种结构的特点是：从人物上说，这种结构一 般一个主要人物；从情节安排上也只有一条线索。 情节的发展过程是由开始——展开——结局直至 尾声，链条式展开，环环相扣。
（作了铺垫/埋下了伏笔），陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相。
那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。
而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。
文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着 4、历史叙述与现实叙述相穿插，增加了文章的厚重感，在变换的时光中表达不变的主线，多层次地表现了中心思想；
高考小说复习之情节及构思技巧课件28张
(1)注意该处情节在整个情节链中的哪一环，找出它与上下文 情节的关联。
(2)分析其作用要从以下角度进行： ①情节上：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节 的发展、高潮、转折，与上下文形成照应、对比等。 ②人物上：表现人物性格、心理、性格、品质、经历、命运、 能力等。，强化人物情感。 ③主题上：深化主题，突出(暗示)主题。 ④读者感受上：会给读者带来什么样的阅读效果、心理期待等。
对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同 方面放在一起比较。
渲染气氛，表现事物 或突出主题。
衬托
描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。 它分为正衬和反衬两种。
使文章更生动，人物、 事物形象更突出，主 题更鲜明。
突转
在小说中间或结尾部分，作者常常采用突转 的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料 之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变 ”。
小说要素关系图
小说常见主题
通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中 揭示人性 的真善美和假丑恶。 寓言人生 通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。 针砭时弊 将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 百态人生 反映小人物的生存现状和心理状态。
文体种类
考情微观
收到意料之外、情理 之中的效果，对表现 小说主旨起到画龙点 睛的作用。
名称
释义
作用
线索
贯穿整个作品情节发展的脉络， 它可以是小说中的某个人物、某 个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事发生 的空间、时间。
使情节更加集中紧凑；使人物性 格更加突出，形象更加丰满；使 主题更加丰富，得以深化。
卷
尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结
线索作用 ③
(2)分析其作用要从以下角度进行： ①情节上：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节 的发展、高潮、转折，与上下文形成照应、对比等。 ②人物上：表现人物性格、心理、性格、品质、经历、命运、 能力等。，强化人物情感。 ③主题上：深化主题，突出(暗示)主题。 ④读者感受上：会给读者带来什么样的阅读效果、心理期待等。
对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同 方面放在一起比较。
渲染气氛，表现事物 或突出主题。
衬托
描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。 它分为正衬和反衬两种。
使文章更生动，人物、 事物形象更突出，主 题更鲜明。
突转
在小说中间或结尾部分，作者常常采用突转 的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料 之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变 ”。
小说要素关系图
小说常见主题
通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中 揭示人性 的真善美和假丑恶。 寓言人生 通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。 针砭时弊 将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 百态人生 反映小人物的生存现状和心理状态。
文体种类
考情微观
收到意料之外、情理 之中的效果，对表现 小说主旨起到画龙点 睛的作用。
名称
释义
作用
线索
贯穿整个作品情节发展的脉络， 它可以是小说中的某个人物、某 个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事发生 的空间、时间。
使情节更加集中紧凑；使人物性 格更加突出，形象更加丰满；使 主题更加丰富，得以深化。
卷
尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结
线索作用 ③
2019年高考语文一轮复习小说表现手法课件精选课件
《疯狂的苇荡》5、小说以“疯狂的苇荡”为 题，有什么好处？（4分）
• ①设置悬念，（1分）引发阅读兴趣（1分） ②交代了 故事发生的典型环境（1分），渲染了紧张的氛围（1分 ）③言简意赅，耐人寻味（1分），“疯狂”二字意蕴 丰富，捕猎者捕杀野生动物是“疯狂”的，捕猎者对“ 守护员”木犁的迫害是“疯狂”的，导致木犁受辱后的 报复是“疯狂”的，“乡长把‘隐瞒死讯’作为木犁的 儿子接他父亲班的条件”的想法更是“疯狂”，木犁的 儿子居然答应了更是不可思议（对“疯狂”意蕴进行解 释1分）。 （答到其中一点给2分，2点满分）
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议 论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句 式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富 而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
三、解题思路 此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解
答。答题要点包括三个方面： A.用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修
《聂耽》2、小说是如何运用对比手法突出主人 公特点的？请结合文本，简要分析。（4分）
• ①在对居住环境态度方面进行对比，突出主人 公喜欢安静、崇尚自由的特点。认为高楼大厦 是“关鸟的笼子”，只喜欢在安静的祖传的小 庭院里，过自在的生活。②在对工作的态度方 面进行对比，突出主人公认真专注的特点，上 班没活干时，工友们都坐着等候，聂耽却坐在 车间一角，闭眼静听喧闹的机声。
• 木梨的儿子接班的做法欠妥：①为了接班 ，以“答应隐瞒父亲死讯”作为交换条件 ，实乃不孝②接班只是看重带来的经济利 益，并非为保护野生动物出力，为保护当 地生态环境尽心③接班只为所谓“半个吃 官饭”的名声，并非为了继承父志（答到 其中一点给2分）
《处分》8、小说第三段的插叙有什么作用？简要 分析。（6分）
高考小说复习之情节结构(共27张PPT)
特别提示：“四循环＋一读者”模式
小说作用类题目(包含情节作用、人物作用、环境作 用)都可以从情节、环境、人物、主题等四方面考虑， 另外可以加入读者的感受。即：这三类作用类题目， 除了考虑其对本身的作用外，都要考虑其他三方面， 还有读者的感受，这就是我们归纳的“四循环＋一读 者”模式。 答题时，可将这5个方面归拢到结构上的作用(情节) 和内容上的作用(人物、环境、主题、读者感受)两个 层面条理作答。
内容上的作用：
对环境 的作用
突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
内容 角度
对人物 的作用
塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或 精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰 满等。
对主题的 揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突 作用 出主题，丰富主题等。
对读者感 设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣， 受的作用 引发读者思考。
思考角度
开端(①～③段)
发展(
段)
发展(
段)
高潮(
段)
结局(
段)
文中对应的答案要点 贝尔蒂
贝尔蒂护俘 贝尔蒂 贝尔蒂 贝尔蒂
[规范作答] 贝尔蒂俘敌(开端)——护俘(发展)——被俘 (发展)——脱险(高潮)——赴死(结局)。
高考试题常见提问方式： 1、××情节有怎样的特点？ 2、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？ 3、小说开头（高潮、结尾）写了××情节在 小说中有什么作用？ 4、××情节对全文情节的展开有什么作用？ 请具体说明。 5、分析小说情节详略安排的意图。 6、分析小说情节叙述人称方式。
可使小说结构清晰，情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭 示主题。
【小说标题常见命题形式】 1. “××”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合 全文谈谈你的理解。【探究标题意蕴】 2. “××”作为这篇小说的标题，有主题思想， 结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分 析。【探讨标题作用】 3 把标题“××”改为“××”，你认为是否合适， 谈谈你的观点和理由。【分析是否可以换标 题】