如何描述和阐释事物
描述和阐释事物的能力
描述和阐释事物的能力专题【方法指导】“描述和阐释事物”在考试时往往是题目的具体要求和任务。
描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁；而阐释事物的能力则在准确表达的同时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。
描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的政治学科术语予以叙述。
1.能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点这主要针对图表型主观题、或者材料内容比较抽象、离学生实际有点远的主观题而言的。
这些题目的设问大多为“材料体现了哪些经济、政治现象或道理”、“根据上述材料反映的经济、政治信息如何理解或看待这一现象或问题”等。
这样的题目或者因看不透材料而表述不准确，或者是只留在表面性的陈述上，不能站在一定的理论高度来描述或阐述事物而失分。
解答这类题目时，要深入分析现象背后隐藏的实质性问题，不能仅仅进行简单的总结性、归类性、表面性表述，更要运用教材理论进行表述。
2.能够利用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和理解有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质（1）历史的观点和方法在考察事物的特征时，加入时间的因素，即着眼于事物发展变化本身与引发这种变化的历史条件之间的联系，进一步认识这种变化的规律性及意义等。
所谓辩证的观点和方法，就是用联系的发展的观点和方法观察和分析问题，不能孤立地、静止地观察和分析问题。
（2）透过现象认识事物的本质和规律。
现象描述的是事物的外部表现和表面特征。
本质指的是事物的内在联系。
认识的根本任务就是要透过现象把握事物的本质和规律。
不仅要学会分析、比较和解释有关现象，更要学会透过现象认识事物的本质。
3.综合阐述或评论有关理论问题和现实问题对于有关理论问题和现实问题的阐述和评论，不仅局限在某一模块的角度，还要注重政治学科中几个模块知识的综合运用。
通过这种知识的综合，使知识体系本身得到充实和扩展，培养多角度、多侧面分析问题的思维方式，从而提升学习效果。
用说明文的四种方法写一件物品
用说明文的四种方法写一件物品
当我们描述一件物品时，可以运用不同的说明文写作方法，包括逐步解说、对比分析、定义解释和事实论证。
首先，我们可以运用逐步解说的方法来描述一件物品。
这种方法可以按照时间或空间顺序，逐步呈现物品的特点和用途。
比如，如果我们要描述一台咖啡机，可以从外观、操作步骤、制作流程等方面逐步解说，让读者清晰地了解这个物品的各个方面。
其次，对比分析也是一种有效的描述物品的方法。
通过对比分析，我们可以将这件物品与其他类似物品进行对比，突出其特点和优势。
比如，如果我们要描述一款智能手机，可以将其与传统手机进行对比，分析其功能、性能、外观等方面的优势，让读者更好地了解这款物品的特点。
第三种方法是定义解释。
通过定义解释的方式，我们可以对物品进行清晰明了的定义，阐明其特点和用途。
比如，如果我们要描述一本百科全书，可以通过定义解释的方式，准确地阐述其包含的知识范围、编撰特点和使用方法，让读者对这本书有一个清晰的认识。
最后，事实论证也是一种有效的描述物品的方法。
通过引用相关的事实和数据，我们可以向读者证明这件物品的重要性和价值。
比如，如果我们要描述一种新型节能灯泡，可以通过引用相关的能耗数据和环保指标，论证其在节能环保方面的优势，让读者对这个物品的价值有一个清晰的认识。
综上所述，逐步解说、对比分析、定义解释和事实论证是描述一件物品时常用的四种说明文写作方法。
通过灵活运用这些方法，我们可以全面准确地描述一件物品的特点和价值，让读者对这个物品有一个清晰的认识。
写作练习题如何描述一个事物
写作练习题如何描述一个事物描述一个事物可以从以下几个方面入手：一、外观描写在描述一个事物时，首先要对其外观进行描写，包括其形状、颜色、大小等方面的特征。
例如，如果要描述一朵花，可以说它是一个绽放的花朵，色彩鲜艳，花瓣如丝绸般柔软，花蕊呈黄色，整体呈现出一种雅致的美感。
二、质地特征事物的质地特征也是描述的重要部分。
可以通过触感、声音、味道等来描述质地特征。
比如，要描述一块石头，可以说它的表面光滑，摸起来冰凉；用手指敲击的时候，发出沉闷的声音。
这样能够让读者更加直观地感受到事物的实际情况。
三、功能与用途每个事物都有其特定的功能与用途，要描述一个事物，可以着重介绍其功能与用途，以展现其价值与重要性。
比如，描述一台电视，可以说它可以通过屏幕播放各种视频和音频内容，为人们提供信息娱乐的渠道。
四、历史背景与文化涵义有些事物在历史上具有重要的地位，或者承载着丰富的文化涵义。
在描述事物时，可以对其历史背景和文化涵义进行介绍，使其具有情感共鸣。
例如，描述长城时，可以通过介绍其修建的历史背景和它在中国文化中的重要地位来展示其独特价值。
五、与其他事物的比较将事物与其他类似事物进行比较，可以更好地突出其特点和优势。
比如，描述一本书时，可以通过比较其他类似的书籍，来说明这本书的独特之处，为读者提供选择的参考。
总结：在描述一个事物时，可以从外观描写、质地特征、功能与用途、历史背景与文化涵义、与其他事物的比较等方面进行论述。
通过这些描述，读者可以更加直观地了解事物的形态、特征以及它所承载的意义和价值，使文章更加生动、具体和有说服力。
用三种说明方法写一种事物
用三种说明方法写一种事物方法一：描述水滴是一种晶莹剔透的液体小球，通常呈圆形或近似圆形。
它可以被发现在自然界的多个地方，如雨滴、露水、河流和湖泊中。
水滴的大小各异，从微小到巨大，取决于环境条件和水滴形成机制。
它们的颜色通常是无色或略带透明，但在特定的光线照射下也会呈现出彩虹般的色彩。
水滴的形成主要是通过蒸发和凝结过程。
当水受到热量的蒸发时，水分子从液态状态转变为气态，由于气态分子空间较大，所以从外部看不到。
然而，当水蒸气接触到冷却的物体表面时，它会重新凝结成小水滴。
这种凝结过程也被称为冷凝。
具体来说，冷凝发生时，水分子之间吸引力增加，导致它们聚集在一起形成水滴。
水滴在自然界中起着重要的作用。
首先，它们是雨水的前身。
当水蒸气上升到大气中时，它逐渐冷却，从而形成云。
当云中的水滴变得足够大时，重力将使它们下降成为雨滴。
雨滴的大小取决于水滴的融合程度以及大气湿度和气流的状况。
其次，水滴也是生物体生存和生长的基础。
植物通过水滴吸收和运输养分，动物依靠水滴滋润和清洁身体。
方法二：比喻水滴好比大自然的眼泪，透过它们的伤感和喜悦，人们能够感受到自然界的美妙和变幻。
水滴像一颗颗珍珠，串联着整个生命的故事。
它们在雨季中坠落，在阳光照耀下闪耀出美丽的光芒。
水滴就像一位细心的园丁，默默滋润大地的每一寸土壤，为花朵的绽放和树木的生长提供养分。
它们敏锐地感知着土地的干燥和渴望，被吸收和运输到植物身体中，帮助它们茁壮成长。
水滴又好比一扇窗户，透过它们，让我们观察到自然的精彩。
当水滴滑过玻璃窗时，我们可以看到外面世界的模糊倒影。
在雨天，水滴撞击在湖面上，激起波纹，为湖水带来了动态和生气。
方法三：解释水滴是由液态水在特定条件下形成的微小球体。
它们通常是由水分子通过蒸发和凝结过程形成的，这是由于水分子间的相互作用引起的。
当水受热而蒸发时，水分子会由液态转变为气态，随后在冷凝时重新聚集成水滴。
水滴的大小和形状取决于环境因素和形成机制。
介绍一种事物的说明方法
介绍一种事物的说明方法
一种常用的事物说明方法是描述性说明。
这种方法通过详细描述事物的外观、特征、功能和性质来向读者传达对该事物的理解和认识。
这种方法通常包括以下几个方面：
1. 外观描述：描述事物的形状、颜色、大小等外观特征，例如物体的尺寸、颜色、纹理等。
2. 功能描述：描述事物的功能和作用，例如设备的用途、工具的主要功能、产品的用途等。
3. 组成描述：描述事物的组成部分，例如物体的构造、组件的功能、零部件的数量等。
4. 性质描述：描述事物的性质和特性，例如物质的特殊性质、力学特性、化学性质等。
5. 用途描述：描述事物的使用场景和应用范围，例如工具在哪些领域常用、设备适用于哪些行业等。
通过描绘事物的外观、特征、功能和性质等方面，读者可以更清楚地了解该事物，并对其产生更具体、准确的认识。
这种说明方法常用于科技产品的介绍、实物的描述和技术原理的解释等。
最终-浅谈“描述和阐释地理事物”的能力培养
常见试题指导用语（动词） 动词）
指导 用语 答题要求 对事物的 外部特征 予以描述 高考范例 （08年）描述图示地区主要地形区的分 08年 布状况。 布状况。 阴山山脉位于北部，呈东西走向； 阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套 平原位于中部，东西延伸； 平原位于中部，东西延伸；鄂尔多斯高 原位于南部，沙漠广布。 原位于南部，沙漠广布。 10年 指出乙、 （10年）指出乙、丙两区的农业地域类 型。 丙两区同为现代混合农业（小麦乙、丙两区同为现代混合农业（小麦-绵 羊带或小麦-牧羊带） 羊带或小麦-牧羊带） 09年 简述渭河平原的成因， （09年）简述渭河平原的成因， 由于构造下沉（地质构造形成地堑）， 由于构造下沉（地质构造形成地堑）， 河流堆积形成冲积平原。 河流堆积形成冲积平原。
三项能力的关系： 三项能力的关系：
审题审到位
获取和解读信息
知识技能落实到位
调动和运用知识
描述和阐释事物
表达到位 “描述和阐释事物”能力训练的实质： 描述和阐释事物”能力训练的实质：
地理思维过程的训练——解题思路→习惯→ 地理思维过程的训练——解题思路→习惯→方法 ——解题思路
能力 ＝ 知识积累 ＋ 思维训练
关于“描述和阐释事物” 一、关于“描述和阐释事物”的能力目标解读
• 2、四项能力考查目标的排序是根据 考生完成测试的思维过程制定的。 考生完成测试的思维过程制定的。
• 即审题、发现和分析有效信息（ “获取和解读 即审题、发现和分析有效信息（ ―→联系背景知识 联系背景知识、 信息” 信息”的能力 ）―→联系背景知识、设计解决 问题的路径（ 调动和运用知识” 的能力） 问题的路径（ “调动和运用知识” 的能力） ―→进行推理 判断、分析、综合、比较等， ―→进行推理、判断、分析、综合、比较等，说 进行推理、 明问题和表达结论（ 描述和阐释事物” 明问题和表达结论（“描述和阐释事物”的能 力）。 • “描述和阐释事物”是考生临场解题的关键环 描述和阐释事物” 直接影响到答案的正确率。 节，直接影响到答案的正确率。
怎么写一篇300字的阐释
怎么写一篇300字的阐释
阐述、解释：阐释名词术语，在文学上就是我们说的说明文。
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。
说明文主要是将事物的构造、作用、类别、性质等多方面讲解清楚，让读者了解这个事物，具有一定的科普意义。
说明文不像记叙文，它的重点不在于抒情。
说明文的目的主要是通过说明客观事物，让读者获得知识。
写一篇好的说明文需要我们抓住事物的特征。
写出来的内容要让读者对你描述的事物有具体且明确的认识。
假如你的老师让你去描写长颈鹿，你就可以抓住它脖子长的主要特征进行描述。
首先，我们要学会观察，只有当我们细致观察事物后，我们才能对这个事物有一个全面的了解。
其次，我们还能通过查阅资料的方法去了解这个事物。
在说明文中，我们不需要事事是都描述自己亲身体验的，我们也可以借助科学的资料来进行说明。
科学的资料一般都经过验证，并被大众所认可，运用在说明文中，可以让我们的文章更加科学准确。
最后，还要学会比较。
想要抓住事物的主要特征，我们可以找出它的特别之处，那就需要将描述对象与其它事物进行比较，找出它区别于其它事物的特征，也就是在共性中找出个性。
专题复习描述和阐释事物.
等景观，利用温泉等地热资源度假
疗养。
图10为我国某区域图，读图回答问题。 (l)甲地。地形坡 度较大，东南季 风的迎风坡，降 水多。 (2)冲毁铁路，阻 塞河道。
13山东
(1）对比甲乙两地，指出泥石流灾害发生概率较大的地 点，并说明理由。（6分） (2）若丙地发生泥石流，据图说明可能造成的主要危害 。（4分）
10全国1
板块构造：板块交界、火山地震带； 气候（降水、气温、 地质构造：构造断裂活动的地带 风等）、地形 孕灾环境 （自然因素） 地震、滑坡、源流等地质灾害成 因分析或伤亡严重与否原因分析
致灾因子
强度、持续时间、发生时间等
受灾体 （人为因素）
人口分布 经济发展 产业结构 抗灾能力
36.读图12，回答下列问题。 （4）新西兰多火山地震，分析其 成因，并概述火山旅游活动的主要 内容。（8分） （4）位于环太平洋火山地震带或板 块构造边缘地带，地壳运动活跃 （内力作用强烈）。观赏火山地貌 13北京
37.（37分）图13示意我国某省地理环境。阅读图文材 料回答问题。 材料一 在21世纪海洋经济、网络经济背景下，打造具 有特色的现代产业体系，对沿海区域经济发展意义重大。 材料二 …… 14闽 （1）说出B港地理 位置的主要特点。 （6分）
位于30°N附近； 该省东北部沿海， 居该省海洋经济发 展核心区，我国沿 海南北航线中点附 近。
三、描述地理事物特征和阐释地理成因的基本内容
区域 定位
区域特 征描述 与阐释
区域发 展评价 与预测
（一）区域自然地理特征及其成因的描述与阐释
①地理位置特征描述 ②自然地理要素特征及其成因：
地形特征及其成因、地质灾害成因
气候特征及其成因、天气特征及其成因、气象灾害
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如何描述和阐释事物
作者：仲崇辉
来源：《中学政史地·高中文综》2015年第07期
描述事物的能力主要表现在观察要细致、全面，表达要准确、简洁；而阐释事物的能力则在准确表达的同时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。
描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的政治学科术语予以叙述。
一、能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等所涉及的基本概念和基本观点
这主要是针对图表型主观题或者材料内容比较抽象、离我们实际有点远的主观题而言的。
这些题目的设问大多为“材料体现了哪些经济、政治现象或道理”、“根据上述材料反映的经济、政治信息如何理解或看待这一现象或问题”等。
有的同学因看不透材料而表述不准确，或者只留在表面性的陈述上，不能站在一定的理论高度来描述或阐述事物而失分。
所以，解答这类题目时，要深入分析现象背后隐藏的实质性问题，不能仅仅进行简单的总结性、归类性、表面性表述，还要运用教材理论进行分析。
例1.科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。
阅读材料，回答问题。
材料一 2013年以来，我国改变过去经济减速时立即刺激经济回归高增长的思路，守住稳增长保就业的下限和防通胀的上限，将调结构和促改革的举措纳入宏观经济政策框架。
主要的政策措施有：简政放权，取消和减少行政审批，放宽户籍管理、土地产权流转、金融创新等方面的制度限制；实施指向更为明确的差别化结构性财政金融政策，财政信贷向“促改革调结构惠民生”的重点领域和关键环节倾斜；对有利于就业创业的部门实行减税和融资优惠。
材料二
注：消费贡献率指最终消费需求增量与GDP增量之比；
第三产业贡献率指第三产业增加值增量与GDP增量之比。
2007—2013年我国GDP增长速度、消费贡献率与第三产业贡献率变动情况
（1）解读材料二的经济信息。
（2）联系材料一和材料二，运用《经济生活》知识，说明当前我国宏观调控方式创新的意义。
解析：本题以我国GDP增速、消费贡献率与第三产业贡献率变动情况为背景材料，以图表的形式考查经济生活中宏观调控的有关知识，考查考生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力以及识图、绘图能力。
第（1）题属于图表类非选择题，要求依据材料概括其所反映的经济信息。
应运用解答图表类非选择题的一般方法进行分析：看标题，看内容。
看内容时应做到：横比——找差距，纵比——看变化，要透过现象分析本质，同时还要关注注的内容，因为注是图表内容的延伸。
具体到本问，应在图中抓住标题中出现的几个参数信息，依次找到其在图中的变化轨迹，并透过对比情况和变化轨迹，剖析出背后体现的更深层次的经济运行态势。
第（2）题属于意义类非选择题，答题关键是找到不同的客体，可按照由大到小的顺序，先从整个社会的经济环境，如经济体制改革、发展社会主义市场经济、促进经济结构调整、贯彻落实科学发展观等角度分析意义，再从个人的角度分析意义。
这样才能做到条理清晰，避免要点的遗漏。
答案：（1）①我国GDP增速总体放缓，消费贡献率和第三产业贡献率总体趋于提高。
②我国经济增长方式在改善，产业结构趋好，但还不稳定。
（2）①深化经济体制改革，更好发挥政府作用，使市场在资源配置中起决定性作用，激发市场活力。
②促进经济结构调整，处理好经济发展的速度、质量和效益的关系，实现经济全面协调可持续发展。
③促进就业创业，保障和改善民生。
二、能够利用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和理解有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质
1.所谓利用历史的观点和方法，就是在分析事物的特征时，加入时间的因素，即着眼于事物发展变化本身与引发这种变化的历史条件之间的联系，进一步认识这种变化的意义等。
所谓利用辩证的观点和方法，就是用联系的发展的观点和方法观察和分析问题，不能孤立地、静止地观察和分析问题。
例2.辨析题
企业经营的直接目的是获取利润，因此，企业利润率越高意味着越成功。
请运用所学《经济生活》知识对这一观点加以辨析。
解析：本题属于辨析题。
解答时，要注意运用辩证的方法进行分析。
首先要指出该观点具有合理性，即企业的直接目的就是为了获取利润。
但也要指出，并不是利润率越高就越成功，因为企业成功的标准还有很多，如果是通过违法手段获取利润的话，该观点就是错误的。
答案：一般而言，在企业遵守法律和市场规则前提下，该观点具有合理性。
成功企业的标准除了利润指标之外，还应该包括依法纳税、遵守企业伦理、承担社会责任等。
企业若通过违法经营，如制假售假、偷税漏税等手段获取高额利润，或者违反市场规则，建立价格联盟、采取不正当竞争等手段获取高额利润，则该观点不正确。
2.要透过现象认识事物的本质和规律。
现象是事物的外部表现和表面特征。
本质是事物的内在联系。
认识的根本任务就是要透过现象把握事物的本质和规律。
我们不仅要学会分析、比较和解释有关现象，更要学会透过现象认识事物的本质。
例3.继国家新闻出版广电总局整治荧屏三俗后，各综艺节目为了保持收视率，纷纷引进海外节目。
据不完全统计，2013年前8个月，全国综艺节目收视率前十强中绝大部分为引进节目，《中国达人秀》、《中国好声音》等都是靠巨额资金引进的海外版权。
继而再“你模仿我，我拷贝他”，以致一连30档“洋模式”节目扎堆荧屏。
在引进版节目和模仿版节目的夹击下，缺少创意的本土节目表现平平，只有央视的《开讲啦》及河南卫视的《汉字英雄》因富有原创特色而让人耳目一新。
面对如潮的“洋模式”节目，广电总局规定，每家卫视每年播出的新引进境外版权模式节目不得超过一档，当年不得安排在19：30～22：00播出。
结合文化传承与创新的有关知识，谈谈你对广电总局有关规定的认识。
解析：回答时应首先明确知识限定范围为“文化传承与创新”，并清楚广电总局的规定是限制各家卫视引进境外版权模式节目的数量和播出时间。
之后就要分析这种规定的目的和意义，即让我国传媒行业着力于推动文化创新，打造自己的文化品牌。
并进一步指出引进境外版权应进行消化吸收再创新，即文化的交流、借鉴、融合是为了推动文化创新。
答案：（1）限制引进境外版权模式节目有利于传媒行业充分挖掘有本土特色的优秀文化，打造自己的文化品牌；有利于推动传媒行业内容形式与传播手段的创新，获取新的发展空间，提高文化对经济的贡献率；有利于促进传媒行业持续快速健康发展。
（2）在社会实践基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
文化领域应坚持走“引进消化吸收再创造”的道路。
三、综合阐述或评论有关理论问题和现实问题
对于有关理论问题和现实问题的阐述和评论，不要仅局限在某一模块的角度，而要注重政治学科中几个模块知识的综合运用。
通过综合各模块知识，使知识体系本身得到充实和扩展，培养我们多角度、多侧面分析问题的能力，从而提升复习效果。
涉及综合阐述或评论的题主要有辨析类、评价类、认识类等类型的主观题，有时也涉及影响类、图表类主观题。
解答这类试题要注意以下三点：第一，确定问题的起点：一组已知的关于问题条件与问题情境的描述，即问题的起始状态。
第二，确定解决问题的目标：关于问题结论的描述，即问题所要求的答案。
第三，排除解决问题的障碍：从问题的起始状态到问题的目标状态之间的中介状态以及由起点到终点之间的必要步骤。
例4.阅读图文资料，完成下列要求。
棉花从古老文明的摇篮印度走出来，几千年间，在世界各地开花结果，在人类文明的历史进程中扮演了重要角色。
我国是目前世界上最大的棉花生产国和消费国。
自2011年起，我国开始对棉花实行临时收储政策，以支持价格敞开收购棉花。
2012年国家储备棉花（下称“国储棉”）收购量达634万吨，占全国棉花产量的90%以上。
同期，国际市场的棉花价格约为1.5万元/吨，国储棉收购价格约为2万元/吨。
2013年，我国国储棉库存超过1.000万吨，约占全球棉花库存的60%，占用国家财政资金2.000多亿元。
此外，国家每年要支付的棉花收储成本约为300亿元。
2014年中央《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》提出，2014年启动棉花目标价格补贴试点。
自此，实施3年的棉花临时收储政策走向终结。
结合材料和所学经济知识，对我国棉花临时收储政策进行评析。
解析：本题属观点评析题，考查辩证分析能力。
对于我国棉花临时收储政策变化过程的认识，要坚持全面的、辩证的观点，既要分析出实行这一政策的积极作用，即保障供给、稳定棉价、保护棉农利益、稳定种植面积等，也要分析出实行这一政策的弊端，即占用高额财政资金、影响资源合理配置、使价格机制失灵和价格扭曲等。
答案：利：保障棉花供给，避免价格大起大落；保护棉农利益，稳定棉花种植面积。
弊：大量库存占用高额财政资金，影响财政资源的合理配置；使价格机制失灵，棉花市场价格扭曲，不利于棉花产业健康发展。