语言文字运用句式替换(公开课)

例题5
解题金钥匙六：结构安排
可以把原句放到整个文段中，从前文、后文 的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表 达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断 定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子 的内部结构顺序的逻辑性角度思考。
课堂小结 原句vs改句
找不同 定范围
析效果
句式 词语 修辞 人称 语体风格 结构安排
第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达 方式、表达内容的效果分别进行分析。
题目设定类型
解题金钥匙
例题1
解题金钥匙一：句式
原句与改句相比，句子内容没有多大变化， 但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句， 起强调突出作用。 ——倒装句
句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。 还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一 个个小分句子，也是化长为短。 ——长短句
文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足 地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基 本相同，为什么说原文表达效果更好?
答案得分点1 强调的重点不同：改句的重点落在 “一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心 满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文 的逻辑。
答案得分点2 适用的位置不同：改句用来结束文段， 似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最 后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
练习一答案：
①将修饰语独立成句，有强调意味， 突出了人物的动作姿态、形象特点； （2分）
②采用短句，读起来富有节奏感，增 强了文章的画面感和感染力，有利于 刻画人物，给读者以深刻印象。（2 分）
练习二答案：
①原文句式更整齐，语序更合适，更有 节奏美感；（2分）
②原文“有的肩着”中的“肩”字名词 用作动词，使用巧妙，既更好地形成了 排比，又给人一种画面感。（2分）
感叹句情感更加强烈；
设问句（自问自答）常能引起读者注 意和思考；
反问句（用疑问的句式，表达肯定的 观点）常能给人语气强烈，引起人的 反思和思考；
双重否定句则肯定的意味
动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言 生动形象；
拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声， 如临其境；
叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；
名词罗列，营造出特定的意境。
解题金钥匙三：修辞
比喻的生动形象； 拟人把物人格化，富于情趣； 排比能增强语言的气势，起突出强调的作用。 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，
特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我 们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘 去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用 手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦， (艾青《大堰河——我的保姆》)为了赞美保姆——大 堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个 “她含着笑”，使无私的大堰河形象跃然纸上。
练习三答案：
①原文多用短句，表达简洁，句式也更 灵活；
②原文使用了顶针的修辞手法，有韵律 美；
③原文中“梧桐叶子”作后面三个分句 的主语，更能体现表述对象前后一致的 原则。
练习四答案： ①修饰语成分独立成句，起强调作用，
句子也更活泼。
②写出了人生命的过程，引起读者的思 考。
答案得分点3 语体风格不同：改句比较普通；原句更 口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
问题：
思路：第一步：找不同。对比分析，改句与原句 在表达方式、表达内容上有什么不同？ 第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考， 体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内 涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。
学习目标： 紧跟新高考—— 原句与改句表达效果对比分析答题攻略
题型起源
2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语 言文字运用题开创了这道题型之先 河。此后，2021届实行新高考地区 纷纷效仿这一题型。在目前阶段， 这一新题型代表了一种命题方向， 有一定的训练价值。
原题再现
（2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语文试题） 原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸 和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心 满，又意足。
①长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子； 短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节 奏性强的句子。 使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。 长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
②整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如 对偶、排比即属此类。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。 使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。 整散句结合，灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有 致，节奏顿挫，音韵和谐。
例题3
解题金钥匙四：人称 结合“小说中人称的好处作用”
例题4
解题金钥匙五：语体（语言风格） 改句多平淡，原句的语体风格与原文相
一致，更合语境。从口头语和书面语、 长短句结合、句式灵活多变、语气节奏 等方面思考，与上下文体和谐一致。
语体特点： 口语：自然亲切、活泼生动，灵活简短； 书面语：庄重严谨。