小学三年级下册英语导学案
PEP小学英语三年级下册英语导学案
PEP小学英语三年级下册英语导学案PEP小学英语三年级下册英语导学案Unit 1 How’s the Weather Today?Learning Objectives:1. To learn weather vocabulary (sunny, cloudy, rainy, windy, snowy)2. To recognize and spell the weather vocabulary3. To express weather conditions in simple sentences4. To understand and use pronouns (he, she, it)Language Focus:1. Weather vocabulary2. Simple present tense (is, are)3. Pronouns (he, she, it)Materials:- Weather flashcards- Weather chart- Pencils- Whiteboard and markers- Worksheets- BooksTeaching Procedure:I. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and ask them how they are feeling today. Start a simple conversation to check their speaking ability.- Show the weather flashcards and ask the students to name the weather conditions.- Ask the students what clothes they wear in different weather conditions.II. Presentation (25 minutes)- Show the weather chart and explain the different weather conditions.- Repeat the weather vocabulary and teach the students how to spell them.- Use the flashcards to create simple sentences about the weather: "It is sunny today." "It is rainy today."- Use the weather chart to ask the students about their favorite weather condition: "Do you like sunny days?" "Why or why not?" III. Practice (20 minutes)- Divide the class into pairs and give them a weather worksheet to complete together.- Play a game of "Simon Says" with weather flashcards to practice listening and following instructions.- Review the weather vocabulary with a matching game: match the picture to the correct weather condition.IV. Production (15 minutes)- Have the students draw a picture of their favorite weather condition and write a simple sentence about it.- Let some students share their pictures and sentences with the class.V. Consolidation (10 minutes)- Use the whiteboard to review the weather vocabulary and ask students to spell the words.- Repeat some of the sentences from the lesson and ask students to identify the pronoun: "It is cloudy today. What is 'it' referring to?" "He is wearing a coat. Who is 'he' referring to?"VI. Homework (5 minutes)- Assign homework for the next lesson: read a book about weather or practice spelling the weather vocabulary.Assessment:- Observe the students during the lesson and take note of their participation and engagement.- Review the worksheets completed by the students to check their understanding of the weather vocabulary and sentence structure. - Monitor the students' ability to identify pronouns during class discussion and review.。
pep三年级下册英语导学案
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
PEP人教版小学英语三年级下册导学案（全册）
PEP小学三年级下英语教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用O教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small>tall、short>fat>thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big,short-not tall,thin-not fat）自然拼音法…将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
人教版小学三年级英语下册导学案(pep)_史上最全
孩子在小组中，互问互答。
教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。
四展性活动(Add-activities)
1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
Fruits
students
Amy
Mary
Mike
…
板
书
设
计
总
结
反
思
课题Unit 5 Do you like pears? 第五课时
学习目标1、能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon, grapes.
2、通过说唱Let’s sin g部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴
趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
完整版三年级英语下册导学案
Unit 1 Welcome back to schoolLesson 1P4 A Let's talk Let's Practise 一、学习内容：:）二、学习目标（Learning aims :Good morning/Hi！欢迎同学：Welcome！ 1、会说问候语 Class，we have a new friend today。
2、学会介绍自己的新同学：…… I'm from…………、学会自我介绍： 3Hi！I'm三、学习过程： P4 连一连：自学教材，试着写出下面短语的汉语意思。
第一步、Good morning. A.我来自中国。
1 、We have anew friend. B.我来自美国。
2 m from America. C.早上好。
' 3、I D.我来自加拿大。
4、Welcome！ I'm from China. E.欢迎！ 5、 I'm from Canada.F.我们有了一个新朋友。
6、第二步1、试着读对话把不会读的标出来。
2、同组成员互读：读给对方听，互相帮助学习。
四、课堂检测选一选：根据情景选出最佳选项。
1.早上和别人见面时，你应说：A．Good morning. B.Hi.2.当班里来了一位新同学时，我们应该说：A.Welcome .B.Hello! What's your name?3.你要对别人说自己来自中国，你会说：A.I am from China.B.I am from America.4.当你自我介绍时，你会说：A．I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from?5.我们班来了个新的同学，老师会说：A．Class，we have a new friend. B. Good afternoon.自我评价：________________家长签字：Lesson 2一、学习内容：P5 A Let's learn Let's play P6 Let's say二、学习目标1、学习新单词boy and girl以及短语Watch out！2、能够表达I'm a boy/girl. Wuifan is a boy.Sarah is a girl.3、通过游戏Guess game来复习巩固所学的单词和短语。
下册 英语三年级 导学案
三年级下册英语导学案Module 1 Unit 1（page2--4）●学习目标（Learning aims）知识目标：favourite. What is your favourite song?能力目标：To communicate with others in English simply.情感目标：To develop interest in English .(培养学生热爱英语)●重点关键：favourite . What’s your favourite song?●学习过程(Learning procedure)●课前表演：short conversation（小对话）●Warming up：Hello, everyone . Welcome back to school. How was yourholiday? What did you do during your holiday?★同学们，你们的假期生活怎么样？记录下来吧●Word study :歌曲电视台最喜欢的◆同学们今天的生词非常少，你是不是已经记住了呢？如果是就画一个笑脸奖励自己吧。
●Text study ：Please turn to page 2 and look at the first picture. Who is speaking（谁在讲话）? ( ) A. Lingling B. Amy●Key structures ：1. thank you 谢谢。
2. Thank you to my school. 谢谢我的学校。
Thank you to my teachers. 谢谢我的老师们。
Thank you to school TV. 谢谢学校电视台。
3. What your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？It’s the ABC song. 是ABC歌。
●Text understanding ：根据课文，参照例句写句子吧。
三年级下册英语导学案-Lesson13-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson13-人教精通版
一、导学前热身
1.学生自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、家庭、爱好等。
2.复习Lesson12的内容，让学生回答几个问题：What’s your favourite colour? / Which is your favourite animal?
二、新课学习
1. 学习目标
•掌握本课的生词和短语；
•听、说、读、写本课的重点句型。
2. 生词和短语
1.activity n. 活动；
2.clean v. 打扫；
3.read v. 阅读。
3. 重点句型
1.What do you like doing on the weekend?
2.I like playing computer games.
3.What does she like doing on the weekend?
4.She likes watching TV.
4. 学习过程
步骤活动时间
Step1呈现生词和短语，并让学生朗读几遍。
5min
Step2听录音，跟读重点句型。
10min
Step3分角色练习对话。
15min
Step4合作完成练习册上的练习。
15min
Step5小组交流不同爱好及周末活动，然后表演给全班看。
20min
Step6布置作业，完成练习册上的作业。
5min
三、课堂小结
通过本节课的学习，学生们掌握了如何谈论自己和他人的兴趣爱好及周末活动。
四、家庭作业
1.跟读课文，并思考不同的周末活动。
2.完成练习册上的作业。
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小学三年级下册英语导学案课题Unit2 My family 课时第1课时一、自学感悟：1. 请回顾单词并翻译she （） he （） boy（）girl （）student（） teacher（）2. 要求学生用以上单词做问答练习，如：This is Miss White.She’s a teacher.I am a boy and you are a girl.二、设问导学：1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？”2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。
dad_____ father_____ meet_____man_____ friend_____ who _____三、自学检测。
1.试着翻译下面英文句子Who’s that man?__________________?This is my friend,Amy.________________________.2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。
（注意：一定要认真、仔细噢！）He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________四、合作交流(展示点评)尝试Point and say，并做练习。
Who’s that man? He’s my father.两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）五、分层训练：1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。
（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）六、拓展延伸：1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。
B读一读，选择适当的问句或答语。
A. She is my mother.B. Who is that boy?C.He is my father.七、总结、评价：今天的学习，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！课题Unit2 My family 课时第2课时一、复述回顾：1. 请回顾旧单词并翻译ten _____ red _____ leg _____ pen _____man_____ woman_____ he _____ she _____2. 要求学生Let’s talk in groups，二、设问导学：1.听录音跟读Let’s learn，在不会读的单词前标“？”2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。
father____ mother_____ dad_____ grandma _____grandmother_____ grandfather_____ grandpa ____ _三、自学检测:1.试着翻译下面英文句子Who’s that man ?__________________?Who’s that woman?________________________?2.跟读Let’s chant录音，翻译下列英语。
（注意：一定要认真、仔细噢！）The man is my father.___________________The woman is my mother.__________________They are a family.__________________四、合作交流(展示点评)1、跟读Let’s chant录音,尝试背诵它。
2．结合My Family Pictures，说一说自己家里面有什么人。
（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）五、分层训练：A 判断下列图片与单词是否相符, 正确的写T, 错误的写F。
1 brother ( )2 mother ( )3 father ( )4 sister ( )B. 读一读，填一填。
1. A. Who’s that man? B. my father.2. A. Who ’s that boy? B. my student.3. A. Who’ s that woman? B. my mother.4. A. Who’ s th e girl? B. my friend.5. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you , .六、拓展延伸：读一读，选一选。
A. Is he your brother?B.Great!C. Thank you.D. Who is that boy?七、总结、评价：今天的学习，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！课题Unit2 My family 课时第3课时（复习课）一、复述回顾：1. 听一听，写一写t e n r e d l e g p e nh e sh e s e v e n p e ncil2.重新排列字母，组成新单词，atfehr amn otehmr二、自学检测:1.仿写句子A. mother ，woman_Who’s that woman ? _She is my mother.B. grandfather ，manC. teacher ，womanD. friend ,girl三、图文并茂填一填。
Look,this is my picture . This is my f .He is teacher .The woman is my m .Who’s the g ? That’s me.I’m a s .Ｉｌｏｖｅｍｙｆａｍｉｌｙ.四、总结、评价：今天的复习课，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！课题Unit2 My family 课时第3课时一、【学习目标】：1. 确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。
2.字母印刷体与手写体的区别。
二、【学习之旅】：1、热身。
A、看卡片复习单词。
B、日常口语练习。
2、学习Let’s sayA、学生独学。
B、听磁带跟读。
三、Group work(小组练习)四、学习建议：1、读一读、画一画、说一说、新出现的单词。
(提示：独学—对学—群学)2、展示（提示：组内展示）五、总结、评价：今天的学习，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！学习内容：Unit3 At the zoo 第一课时P61 Part A Let’s learn Let’s do学习目标：1、能听懂、会说、会读描述性单词：tall,short,long,big,small。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂Let’s do中Make yourself tall/short; Make your eyes big/small; Make your arms long/short 的指令，并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】；学习重难点：1．单词tall,short,long,big,small的正确发音和认读。
2．对几组反义词的分辨与识记。
学具准备：每组准备一套long, short, big, small, tall单词卡片。
课前预习指导：1、可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词tall,short,long,big,small，的正确发音，并知道汉语意思。
2、通过I have a big nose.练习It has a big nose/mouth…3、听录音或向老师，组长请教Let’s do中Make yourself tall/short; Make your eyes big/small; Makeyour arms long/short的正确读法，并知道汉语意思。
根据预习，独立完成下列习题。
一、写出下列单词的汉语意思。
long( ) short( ) tall( ) small( ) big( )二、翻译下列词组。
Make yourself tall（）Make yourself short（）Make your eyes big（）Make your eyes small（）Make your arms long （ ） Make your arms short （ ）三、猜动物(先写出每句话的意思，再写出谜底，并试着用It has …来描述其他动物)It is very big. It has a long nose .It has small eyes. It has two big ears and a short tail.( ) 课中学习过程：1.明确目标 激情投入 A.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲They are in the zoo —看导入动画B.看Let ’s learn 课件，读单词，感受并模仿发音。
C.跟着教师的示范，体验发音细节。
D.(2.学案引导自主学习E.慢而清晰地自练5F.一口气训练；G.最大声、最快速、最清晰的读5次； H.计次训练（比比谁读的次数多）；() I.由词入句 (例1:big —Make your eyes big. small long —Make your arms long. short —Make yourself short.tall —Make yourself tall. Short —Make yourself short(学法提示：边听，边说，边做。
)3.小组合作 聚焦主题 I.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。
J.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
）K ．每个人用It has...4.汇报展示 点拨升华 L.班级大展示：(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)a 整体过关，由老师出示单词卡两英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）b 小组过关，由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）c 个人过关，任意抽小组成员提问 （注：每一个5.整合提高 总结梳理 M ．背诵，记忆Let ’s learn ;Let ’s do 。
(最先背会的将会给该小组加分哟)N.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)达标检测听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示：)Choose and write.（选择配对的反义词填入椭圆内。
）。
bigshorttalllongsmallshort答对一个得一个☆，本题得分个☆说对一个得一个☆，本题得分个☆Homework:《优质课堂》导学案P59，Exercise I、II7.盘点收获A.上面的练习我做对了多少呢？得了多少☆？(共___题)。