文理分科的选择 教案

文理分科的选择
北京钢铁学院附属中学任全兰
【授课年级】
高一年级
【授课地点】
二层合班教室
【班会背景】
班里每个同学都希望获得成功和得到认可，但是有人感觉目标还有三年，因而会暂时休养；有人因为功课难，暂时懒于学习，导致成绩差的多了，就不爱学习；有人因为理性思维较强，出现偏科现象；有人与同学合不来，产生情绪问题，影响了自身的学习。

在对班级大部分学生交谈中了解到，很多学生想过将来学习什么专业，但不知道这个专业属于文科还是理科；有的学生还没有确定选择文理科；有的学生只是凭兴趣，或者某次历地政（物化）成绩高一些就选择学文（理）。

【设计理念】
理论依据：《中小学心理健康教育指导纲要》中明确要求高中生在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业的基础上，确立自己的志向，进行职业的选择和准备。

其中文理分科是高一下学期学生面临的一件重要的事情。

【学情分析】
学生了解自己的性格、兴趣基础上，老师帮助他们了解选择文科（理科）的优势、劣势，机会、威胁，还要了解自己的能力，根据能力优势选择文理科。

还要认识到选择文科（理科）影响到高三填报志愿，以及今后所从事的工作。

【活动目标】
1.能够明确选择文科还是理科的方向，并为将来填报专业时提供依据。

2.提高选择文理科的主动性，增强为自己未来负责的意识。

【活动重难点】
1.认识到不能只凭兴趣选择文理科，了解的性格，能力在选择文理科时所起的作用。

2.学生在充分思考和权衡的基础上，慎重做出文理科选择。

（老师同学充分尊重学生们的选择，不去做价值评判）
【活动准备】
1.1文理科宣传板各一张，六种职业类别的桌签。

2.2A4彩纸和圆形彩纸、每人两张。

【活动设计】
一、自我认识
（一）我的性格80-100字
（二）我的能力优势（至少8点）
1. 。

2. 。

3. 。

4. 。

5. 。

6. 。

7. 。

8. 。

（三）我的能力劣势（至少5点）
1. 。

2. 。

3. 。

4. 。

5. 。

6. 。

同学、朋友评价
（一）优点：（至少5点）
1. 2.
3. 4.
（二）缺点：（至少3点）
1. 2. 3.
三、家长评价：
（一）优点：（至少4点）
1. 2.
3. 4.
（二）缺点: （至少3点）
1. 2. 3.
四、小结：（总结优缺点80-100字）
附件2：文理分科SWOT分析法
第一步，评估自己的长处和短处
每个人都有自己独特的技能、天赋和能力。

在当今分工非常细的环境里，每个人擅长于某一领域，而不是样样精通。

请作个列表，列出你自己喜欢的学科和你擅长的学科。

同样，通过列表，你可以找出自己不是很喜欢做的学科和你不擅长的学科（弱科）。

找出你的学科学习中的短处。

因为你可以基于自己的长处和短处上，作两种选择：或者努力去改正常的错误，提高你的技能，或是放弃那些对你不擅长的技能要求的学系。

列出你认为自己所具备的很重要的强项和对你的学习文科理科选择产生影响的弱势，然后再标出那些你认为对你很重要的强弱势。

第二步，找出你的学科机会和威胁
文理学科都面临不同的外部机会和威胁，所以，找出这些外界因素将助您成功地找到适合自己的学科，因为这些机会和威胁会影响您第一次分科选择和高三时大学填报志愿。

如果选择文科或者理科，你能必须了解自己的学科优劣势，你有哪些机会和威胁。

第一．了解你本身的内在学科优势（S）
1.擅长语言、写作方面还是运算、逻辑推理。

2.喜欢文科，对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等。

3.喜欢理科：对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等。

4.怎样保持这些优势？
第二，了解你本身的内在劣势（W）
1.你不擅长哪些学科？
2.最差的学科在高一学年的考试中年级，班级的排队是多少名？
3.这些学科成绩差的原因是什么？
4.最近考试你的弱科成绩有没有提高？
第三，你如果选择文科或是理科，有哪些机会（O）
1.你选择的文科（理科）能否凸显出你的优势？
2.你有选择文科（理科）哪些机会？
3.你将来可能选择什么专业？
4.你所选择的专业是否容易就业？
第四，你选择了文科（理科）有哪些威胁（T）
1.是否担心物理、化学（历史地理政治）的会考成绩？
2.你的瘸腿学科会不会影响你的总成绩？
3.分班后班主任老师、任课老师的调整是否会对你造成影响？
4.分班后重手云集对你造成威胁吗？Swot分析表。