15 大禹治水PPT课件
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04 大禹治水对后世影响及 意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端，通过治理洪水，积累了丰 富的水利经验和技术，为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通，土地得到灌溉，农业生产条件得到显著 改善，推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝，有效防止了洪水的泛滥，保护了人民生
命财产安全。
团结民众，共同奋斗
1 2
广泛动员，组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作，形成了众 志成城的局面。
分工协作，发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势，进行合理分工协作 ，提高了治水效率。
3
关心民众疾苦，赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦，积极解决民众困难，赢 得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量 等水文数据，掌握洪水的基本情况 和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因，包括自 然因素（如气候、地形）和人为因 素（如水利设施失修、过度开垦等 ）。
疏通河道，开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草 、树木等障碍物，确保洪 水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿 沟渠，引导洪水流入江河 湖泊，减轻洪水的压力。
勇于创新，不断改进
01
借鉴前人经验，创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上，勇于创新，提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索，完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术，提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具，提高了治水工作的效率和质量。
小古文大禹治水-PPT
大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧（gǔn）治水，鲧用雍堵之法，九 年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂（bēi）九泽，度 （ dúo）九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其 治不同也。
——选自《经典史记》
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汇报洪水泛 滥。尧用鲧（gǔn）治 水，鲧用雍堵之法，九 年而无功。后舜用禹治 水，禹开九州，通九道， 陂（bēi）九泽，度 （ dúo）九山。疏通河 道，因势利导，十三年 终克水患。一成一败， 其治不同也。
禹开九州，通九道， 陂（bēi）九泽，度 （ dúo）九山。疏通 河道，因势利导，十 三年终克水患。
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧（gǔn）治水，鲧用 雍堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道， 陂（bēi）九泽，度（ dúo）九山。
因势利导 “因”：顺着
“势”：趋势 顺着事情发展的趋势，
向有利于实现目的的方 向加以引导。
例如：我希望能找出学生 的特点，因势利导，让他 们充分发挥所长，得到学 习的成果。
度：测量；勘测
02. 01.
尧舜
03.
04 .
壅堵之法
用鲧（gǔn）治水
陂（bēi）九泽 度（ dúo）九山
尧用鲧治水 水
鲧的方法 ： 法：
治水结果 ：
舜用于治 禹的方
壅堵之法
开九州，通九道，陂（bēi）九 泽，度（ dúo）九山。疏通河道， 因势利导
九年而无功
十三年终克水患
后舜用禹治水，禹开九州，通九道， 陂（bēi）九泽，度（ dúo）九山。 疏通河道，因势利导，十三年终克 水患。
202X
大禹治水
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大禹治水
《大禹治水》(ppt)课件
15 大禹治水
第二课时
洪水 灾难 农业
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
禹第二次路过家门的时候，听见妻子在教儿子叫爸爸的时候，他…… 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 洪水 毒蛇 猛兽
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 很久很久以前，洪水经常泛滥。
禹治水十三年三次路过家门都不进去看一看，古时候有一个成语讲的就是禹的这种行为——三过家门而不入。 大禹治水，三过家门而不入。 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 把《大禹治水》的故事讲给别人听。
蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？
禹第二次路过家门的时候，听见 洪水 毒蛇 猛兽
对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？ 鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。
他和千千万万的人一起，开通 了很多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
三过家门而不入
禹治水十三年三 次路过家门都不进去看 一看，古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
三过家门而不入
禹第一次路过家门的时候，听见
第二课时
洪水 灾难 农业
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
禹第二次路过家门的时候，听见妻子在教儿子叫爸爸的时候，他…… 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 洪水 毒蛇 猛兽
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 很久很久以前，洪水经常泛滥。
禹治水十三年三次路过家门都不进去看一看，古时候有一个成语讲的就是禹的这种行为——三过家门而不入。 大禹治水，三过家门而不入。 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 把《大禹治水》的故事讲给别人听。
蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？
禹第二次路过家门的时候，听见 洪水 毒蛇 猛兽
对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？ 鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。
他和千千万万的人一起，开通 了很多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
三过家门而不入
禹治水十三年三 次路过家门都不进去看 一看，古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
三过家门而不入
禹第一次路过家门的时候，听见
《大禹治水》课件(共54张PPT)
分析第三部分。 ①如何理解大禹哭石生启？ 明确：写出他对阿娇的深切怀念和内心的 无限悲痛、裂石生启，更是突出了大禹的 “哭妻”具有撼天动地的特点，富于想象。
②结尾说明了什么？ 告诉我们：谁为民除害，谁就会得到人民 的真诚拥护和爱戴。
大禹是怎样治理洪水的？
禹下决心要治理洪水。他吃尽 了千辛万苦，走遍了千山万水，仔 细地察看水流和地形。他带领老百 姓挖通了九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
水流
地形
他吃尽了千辛万苦，走遍 了千山万水，仔细地察看水流 和地形。
❖察看水流和地形的过程中——
饿了…… 渴了…… 困了…… 脚上磨出了血泡…… 攀爬悬崖峭壁……
他吃尽了千辛万苦，走遍 了千山万水，仔细地察看水流 和地形。
( 吃苦耐劳 )的英雄
他带领老百姓挖通了九条 大河，劈开了九座大山，引导
3、鲧是怎样治水的？如何评价他？ 明确：鲧治水方法不对，但他具有为拯救 人民而不惜冒犯天帝的勇敢和刚强的行为， 是一个英雄。
4、禹是如何出生的？他的不平凡的出生说明 什么？
明确：鲧的尸体被剖开后，禹坐着一条虬 龙来到世上。
说明：第一，鲧根治洪水的决心未尽，他 把希望寄托在禹的身上，具有不屈精神； 第二，禹治水既是继承父志，又是反抗天 帝，为民造福的行动。
1、加点字注音。 栖身（ ） 大禹（ ） 鲧（ ） 虬龙（ ） 会稽山（ ）（ ） 窠（ ） 堙塞（ ）（ ） 禅让（ ） 舜（ ）
解释词语。 无动于衷： 跋山涉水： 禅 让： 矗 立：
听课文录音，理清课文思路。 讨论后明确： 第一部分（1—4）写鲧治水被杀和禹的出 生。 第二部分（5-14）写大禹治水三过家门而 不入。 第三部分（15-17）写大禹哭石生启，被尊 为“大禹王”。
部编版二年级语文15 大禹治水(公开课)优秀课件
15 大禹治水
★ 联系下文
疏导
★ 查字典
疏通河道 引水入海
疏：疏通
疏：
✔ •基本释义:1.清除阻塞使通畅；疏通：～导。～浚。 2.事物之间距离
远；事物的部分之间空隙大（跟“密”相对）：～林。～星。 3.关系
远；不亲近：～远。亲～。 4.不熟悉；不熟练：生～。荒～。 5.疏
忽：～于防范。 6.空虚：志大才～。 7.分散；使从密变稀：～散。仗
义～财。 8.姓。 9.封建时代臣下向君主分条陈述事情的文字；条陈：
上～。奏～。
15 大禹治水
筑坝挡水
疏导治水
15 大禹治水
齐读禹治理洪水的语句，感受禹的智慧。
禹吸取了鲧治水失败的
朗读指导
教训，采用疏导的办法治水。 重读“疏
他和大家一起，疏通了很多 河道，让洪水通过河道，最
导”，体会 大禹的智慧。
15 大禹治水
洪水泛滥的景象：冲毁了房屋。
15 大禹治水
洪水泛滥的景象：毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。
15 大禹治水
hónɡ
洪水
学认字
泛滥：江河湖泊的水溢出。
15 大禹治水
人们的生活痛苦极了。
15 大禹治水
让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧！
朗读指导
语调拖长
重读这几个 词语，读出 洪水的凶猛， 读出对百姓 的同情。
15 大禹治水
朗读课文 扫清障碍
自由练读课文，要求读准字音，读通句 子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答： 课文一共 4 个自然段。
15 大禹治水
整体感知
结合课题说说课文主要写了谁？他做了什么事？
大禹治水
禹下决心要（ 治理）洪水。 洪水被（ 制服 ）了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英 雄。
《大禹治水》完美版(共73张PPT)
很久很久以前，洪水
语调拖长
经常泛滥。大水淹没了田 地，冲毁了房屋，毒蛇猛 兽到处伤害百姓和牲畜， 人的生活痛苦极了。
重读这几 个词语， 读出洪水 的凶猛
15 大禹治水
自由朗读第2自然段，说一说：谁？
怎么治水？结果怎么样？
15 大禹治水
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道 筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。他 的儿子禹继续治水。
洪水归大海
洪水 认可
识字游戏
灾难 被动
难道 事业
受灾 产生
15 大禹治水
词语解释
泛滥：①江河湖泊的水溢出；②比喻坏的事物不受限制
地流行。本课是①第种解释。
我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。 伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。本课指毒蛇 损害百姓。
睡眠过少会伤害身体。
15 大禹治水
疏导：①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。本 课是使水道畅通的意思。
和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。
续 继续 A. 世界上的一切事物都处在变化之中
造句：曹雪芹写《红楼梦》，断断续续写了十
年。
15 大禹治水
rèn
认
认为 认真
巧记 有人在说话（讠）。
造句：我认为小明是一名优秀的小学生。
xùn
训
教训 冬训
造句：他们将全力投入即将到来的冬训。
15 大禹治水
重读这几个 词语，表现 禹心系百姓、 无私奉献的 精神。
15 大禹治水
请听老师说资料：禹治水13年，13个365天没回
过一次家，传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹 为什么急于把洪水治理好？
《大禹治水》课件(共19张PPT)
为什么说大禹是位英雄呢？
因为大禹成功地制服了洪水， 使人们过上了安定的生活。他的 坚持不懈、辛勤劳动和公而忘私 的精神值传。
你是怎么理解“代代相传”的？
老百姓把大禹治水的故事，一代传 一代，让他们子子孙孙都记住大禹这位大 英雄。
请同学们结合下面的三幅图，用自己的 话把这个故事讲一讲，看谁讲得最棒！
这篇课文主要 讲大禹治水的
故事。
大禹为什么要治水呢？
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
读一读这段话并思考，从哪儿看出洪 水很凶猛？ “无家可归”是什么意思呢？
读一读
洪水如此凶猛，造成的灾难如此 严重，老百姓就这样日复一日、年复 一年地过着家破人亡、无家可归的悲 惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一 位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想 方设法制服了洪水。
课后请同学们搜集有 关大禹的资料，下节课我 们一起交流。
谢谢观赏
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，
仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通
了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流
入了大海。
点击图片
①哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？
想一想 ②你是怎么理解这些词语的呢？
③同学们想一想在治水的过程中，他们会吃 哪些苦呢？
看到这幅图， 你有什么想 说的呢？
禹又做了 哪些牺牲
禹，姓姒（sì)， 亦称大禹，夏禹，上古 治水英雄。大禹是中国 古代历史传说中第一位 杰出的卓有成效的治水 专家。
读读第二段，看一看这段一共有几句话？ 这一段一共有３句话。
１、这时大禹是怎么想的呢？ 禹下决心要治理洪水。
读读第二段，看一看这段一共有几句话？ 这一段一共有３句话。
２、他又是怎么做的，在文 中找出来，读一读。
《大禹治水》_优秀课件
恢复
百姓重新过上了安居乐业的生活。
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
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réng
rèn
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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洪水给百姓带来了无数
灾难 的 ，必须治好它。
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洪水给百姓带来了无数
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
（暴涨的水流)+ (多条河流并发)
洪
洪水
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很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
百姓重新过上了安居乐业的生活。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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洪水给百姓带来了无数
灾难 的 ，必须治好它。
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洪水给百姓带来了无数
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（暴涨的水流)+ (多条河流并发)
洪
洪水
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很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
大禹治水课件(共15张PPT)
课文解读
大禹是怎样治水的？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人在一起，开通了很多河道，让洪水 通过河道，最后流到大海里去。
课文解读
禹治水的结果怎样？
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱 赶走了，人们把家重新搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种，农 业生产渐渐恢复了，百姓过上了安 居乐业的生活。
课文解读
洪（ 洪水） 难（ 灾难） 认（认真） 业（ 事业）
灾（水灾） 道（河道） 被（被迫） 产（生产）
课文解读
加一加： 氵+共=洪 虫+它=蛇 衤+皮=被 忄+灰=恢
换一换： 哄-口+氵=洪 波-氵+衤=被
课文解读
禹，后世尊称大禹，夏后氏首领。 相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继 帝位。禹建立了夏朝，因此后人也称 他为夏禹。他是我国中古时代与尧、 舜齐名的贤圣帝王。
总结
通过学习本文，你觉得大禹是个怎样 的人？
（1）有思想，懂得变通的人。
（2）仁者，顾全大局的人。 （3）一心为民的人。
练一练
词语积累： 千千万万 （高高兴兴 ）
（明明白白 ）
（开开心心 ） （里里外外 ）
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
课文解读
洪水给人们带来了什么灾难？
大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人 们的生活痛苦极了。
课文解读 第一个治水的人是谁？他是怎样治水的？结果又怎样？
一个名叫鲧的人领着大家治水。 筑坝挡水 九年过去了，洪水仍然没有消退。
部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共94张PPT)
水九年
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
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笔顺： 组词：灾害 灾难 天灾 火灾 造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。 书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。
7
nàn dào
2020年10月5日
笔顺： 组词：难民 难友 空难 难兄难弟 造句：我们应该向难民深处援助之手。 书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上。
笔顺： 组词：道理 道德 道义 天道 造句：他说起话来头头是道。 书写指导：笔顺先里后外，“辶”捺要长，“首”略瘦长。
仍退继 续
仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
2020年10月5日
4
xùn huī
训恢
训练 教训 恢复 恢宏
2020年10月5日
5
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
2020年10月5日
6
hónɡ zāi
2020年10月5日
笔顺： 组词：洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句：洪水淹没了庄稼。 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖 中线上。
2020年10月5日
说明禹离开家乡很久很久，说明 他治水决心大。
从“到处奔走”一词可以看出 禹为了治水到处实地考察地形， 一心寻求最佳治水方案，很务 实的工作态度。
“三次路过”而“一次也没有进 门”可以看出禹为百姓做事专心 致志、不辞劳苦、不达目的决不 罢休的精神。
16
禹采用开通河道、疏导的办 法治水。
2020年10月5日
20
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2020年10月5日
21
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
2020年10月5日
22
1.朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。 思路提示:有感情地朗读课文，注意理清故事顺序，感受大禹治水的艰难以及他所付出的努 力，体会他舍小家为大家的精神。 参考答案: 挡：拦住；抵挡。 疏：清除阻塞使通畅；疏通。 驱：赶走。 2.按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。 参考答案:很久很久以前，洪水泛滥，人们的生活苦不堪言，鲧用筑坝挡水的办法治水，并 没有什么效果。他的儿子禹肩负起治水的重任，他离家多年只为好好治水，曾三过家门而 不入。禹吸取了父亲治水失败的教训，改用疏导的方法治水，终于带领人们治好了洪水。 从此，百姓过上了安居乐业的生活。 3.读一读，记一记。 思路提示:以上十二个词语分别是给“洪”“毒”“猛”“灾”“续”“农”组成的词语， 我们先要熟读这些词语，理解这些词语的意思，然后进行记忆。
17
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道 了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、 人民做贡献。
2020年10月5日
18
起因
洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退
大 离家十三年
禹 经过 三过家门而不入 治 吸取教训 疏导 开通河道
意思 河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。 开通堵塞的水道， 使水流畅通。 天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
2020年10月5日
13
很久很久以前，洪水经 常泛滥。大水淹没了田地， 冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜，人们的生 活痛苦极了。
2020年10月5日
这段话告诉我们大禹治水的 原因，人们的生活很痛苦， 所以必须治水。
笔顺： 组词：作业 产业 业务 业绩 造句：今年农业大丰收，农民伯伯脸上笑开了花。 书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。
笔顺： 组词：产量 生产 出产 水产 造句：这种产品的质量不合格。 书写指导：第一笔点从竖中线上起笔，第五笔横在横中线上。
10
jiào （教师） 难
jiāo （教书）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1 大禹治水
5
初读感知
知识拓展
课堂练测位治水英雄，世世代代被后 人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
2020年10月5日
2
dú
shé
shòu shānɡ
毒 蛇兽 伤
毒害 有毒
2020年10月5日
属蛇 眼镜蛇 怪兽 猛兽
伤害 受伤
3
rénɡ tuì
jì
xù
水 结果
洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活
2020年10月5日
一心为民 不辞劳苦 专心致志
19
读一读
三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到 他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿哇哇的哭声。助手劝他进去看 看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在 他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打 了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了， 跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他， 水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不 入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
8
rèn bèi
2020年10月5日
笔顺： 组词：认识 认真 相认 认可 造句：我们从小就认识了。 书写指导：左窄右宽，“人” 的撇穿插在“讠” 的下面。
笔顺： 组词：被子 被动 棉被 植被 造句：奶奶给我拿出来一床新被子。 书写指导：左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，捺舒展。
9
yè chǎn
2020年10月5日
可以看出大禹治水非常 成功，使得百姓过上了 安居乐业的生活。
2020年10月5日
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起，疏通了很多河道，让洪水通 过河道，最后流到大海里去。洪水终 于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们 把家搬了回来。大家在被水淹过的土 地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百 姓重新过上了安居乐业的生活。
14
洪水给百姓带来了无数的 灾难，必须治好它。当时，一 个名叫鲧的人领着大家治水。 他只知道筑坝挡水，九年过去 了，洪水仍然没有消退。他的 儿子禹继续治水。
2020年10月5日
这是一个过渡句。在文中起 承上启下的作用，前半句总 结了上文，后半句引出下 文——要治水。
15
禹离开了家乡，一去就是十三 年。这十三年里，他到处奔走，曾 经三次路过自己家门口。可是他认 为治水要紧，一次也没有走进家门 看一看。
1.九月十日是教（ jiào）师节。 2.教（ jiā）o 书育人是老师的责任和使命。
2020年10月5日
11
➢ 近义词 必须—一定 仍然—依然 疏导—疏通 渐渐—慢慢
➢ 反义词 痛苦—幸福 伤害—保护 继续—终止 失败—成功
疏通—堵塞 恢复—破坏 安居乐业—颠沛流离
2020年10月5日
12
词语 洪水 疏导 灾难
7
nàn dào
2020年10月5日
笔顺： 组词：难民 难友 空难 难兄难弟 造句：我们应该向难民深处援助之手。 书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上。
笔顺： 组词：道理 道德 道义 天道 造句：他说起话来头头是道。 书写指导：笔顺先里后外，“辶”捺要长，“首”略瘦长。
仍退继 续
仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
2020年10月5日
4
xùn huī
训恢
训练 教训 恢复 恢宏
2020年10月5日
5
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
2020年10月5日
6
hónɡ zāi
2020年10月5日
笔顺： 组词：洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句：洪水淹没了庄稼。 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖 中线上。
2020年10月5日
说明禹离开家乡很久很久，说明 他治水决心大。
从“到处奔走”一词可以看出 禹为了治水到处实地考察地形， 一心寻求最佳治水方案，很务 实的工作态度。
“三次路过”而“一次也没有进 门”可以看出禹为百姓做事专心 致志、不辞劳苦、不达目的决不 罢休的精神。
16
禹采用开通河道、疏导的办 法治水。
2020年10月5日
20
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2020年10月5日
21
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
2020年10月5日
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1.朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。 思路提示:有感情地朗读课文，注意理清故事顺序，感受大禹治水的艰难以及他所付出的努 力，体会他舍小家为大家的精神。 参考答案: 挡：拦住；抵挡。 疏：清除阻塞使通畅；疏通。 驱：赶走。 2.按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。 参考答案:很久很久以前，洪水泛滥，人们的生活苦不堪言，鲧用筑坝挡水的办法治水，并 没有什么效果。他的儿子禹肩负起治水的重任，他离家多年只为好好治水，曾三过家门而 不入。禹吸取了父亲治水失败的教训，改用疏导的方法治水，终于带领人们治好了洪水。 从此，百姓过上了安居乐业的生活。 3.读一读，记一记。 思路提示:以上十二个词语分别是给“洪”“毒”“猛”“灾”“续”“农”组成的词语， 我们先要熟读这些词语，理解这些词语的意思，然后进行记忆。
17
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道 了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、 人民做贡献。
2020年10月5日
18
起因
洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退
大 离家十三年
禹 经过 三过家门而不入 治 吸取教训 疏导 开通河道
意思 河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。 开通堵塞的水道， 使水流畅通。 天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
2020年10月5日
13
很久很久以前，洪水经 常泛滥。大水淹没了田地， 冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜，人们的生 活痛苦极了。
2020年10月5日
这段话告诉我们大禹治水的 原因，人们的生活很痛苦， 所以必须治水。
笔顺： 组词：作业 产业 业务 业绩 造句：今年农业大丰收，农民伯伯脸上笑开了花。 书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。
笔顺： 组词：产量 生产 出产 水产 造句：这种产品的质量不合格。 书写指导：第一笔点从竖中线上起笔，第五笔横在横中线上。
10
jiào （教师） 难
jiāo （教书）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1 大禹治水
5
初读感知
知识拓展
课堂练测位治水英雄，世世代代被后 人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
2020年10月5日
2
dú
shé
shòu shānɡ
毒 蛇兽 伤
毒害 有毒
2020年10月5日
属蛇 眼镜蛇 怪兽 猛兽
伤害 受伤
3
rénɡ tuì
jì
xù
水 结果
洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活
2020年10月5日
一心为民 不辞劳苦 专心致志
19
读一读
三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到 他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿哇哇的哭声。助手劝他进去看 看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在 他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打 了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了， 跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他， 水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不 入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
8
rèn bèi
2020年10月5日
笔顺： 组词：认识 认真 相认 认可 造句：我们从小就认识了。 书写指导：左窄右宽，“人” 的撇穿插在“讠” 的下面。
笔顺： 组词：被子 被动 棉被 植被 造句：奶奶给我拿出来一床新被子。 书写指导：左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，捺舒展。
9
yè chǎn
2020年10月5日
可以看出大禹治水非常 成功，使得百姓过上了 安居乐业的生活。
2020年10月5日
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起，疏通了很多河道，让洪水通 过河道，最后流到大海里去。洪水终 于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们 把家搬了回来。大家在被水淹过的土 地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百 姓重新过上了安居乐业的生活。
14
洪水给百姓带来了无数的 灾难，必须治好它。当时，一 个名叫鲧的人领着大家治水。 他只知道筑坝挡水，九年过去 了，洪水仍然没有消退。他的 儿子禹继续治水。
2020年10月5日
这是一个过渡句。在文中起 承上启下的作用，前半句总 结了上文，后半句引出下 文——要治水。
15
禹离开了家乡，一去就是十三 年。这十三年里，他到处奔走，曾 经三次路过自己家门口。可是他认 为治水要紧，一次也没有走进家门 看一看。
1.九月十日是教（ jiào）师节。 2.教（ jiā）o 书育人是老师的责任和使命。
2020年10月5日
11
➢ 近义词 必须—一定 仍然—依然 疏导—疏通 渐渐—慢慢
➢ 反义词 痛苦—幸福 伤害—保护 继续—终止 失败—成功
疏通—堵塞 恢复—破坏 安居乐业—颠沛流离
2020年10月5日
12
词语 洪水 疏导 灾难