应用文写作(李伟权,关莹主编)思维导图
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《应用文写作》ppt
• B：例证法：运用典型事例的具体事例论据进 行证明的方法。 • C：因果分析：由原因推断结果，或结果推断 原因。 • D：引证法：用已知公认的道理、原则作论据， 证明个别事物有理的方法。 • ②反驳：用正确的观点证明某种观点的错误。 • A：反驳论点：用事实直接证明对方论点是错 误的。 • B：反驳论据：证明对方理由是错误的。 • C：反驳论证：指出对方论点与论据之间无必 然联系。@
• 三、应用文的起草撰拟和修改定稿 • （一）、起草撰拟 • 1、过程 • ①意思发生：作者依据提纲，形成文章具体意 思的过程。确定出发点-展开意思。 • ②语言组合：用语言表达具体意思。 • 2、方法
• ①一气呵成法：根据写作提纲要求一直写下去， 遇到材料语言问题，放下，继续往下写，完稿 后再修改。 • ②十步九回头法：边写，边推敲、修改，遇到 问题解决后再往下写。@
第二章 写作者基本素质、要素
• • • • • • • • • 一、写作者的基本素质 1、思想政治素质 ①提高政策水平，加强思想建设。 ②坚持实事求是的工作作风。 ③吃苦耐劳工作精神。 ④严肃认真的工作态度。 2、文化业务素质 ①熟悉本部门、行业的业务。 ②把握应用文文体特点：写作知识、格式、写 作基本技能、注意文面（卷面、标点）。
• （二）、搜集材料：审核、选择材料的基础。 正面-反面，过去的-现在的，直接-间接。 • 1、查阅文献资料：记录政府政策、法规，对 研究问题有借鉴、参考价值。 • 2、调查研究：搜集材料做好的方法。通过调 查，弄清事物真相、规律，材料才使人信服。 （调查报告、总结） • 3、学习积累：日常注重国家政策、法规学习， 掌握本单位、部门制度，遇到问题才能认识、 分析解决问题。@
• 2、写作任务的内容
• 目的和目标：写作达到何目的，解决何问题； 解决问题达到的程度，范围，具体要求等。
应用文写作思路与结构分析课件
例证有力
通过具体、生动的实例或事实 来支持观点，增强说服力。
语言准确
使用规范、准确的语言表达， 避免歧义和模糊不清。
结尾部分
总结全文
提出建议或号召
展望未来
礼貌收尾
简要回顾文章的主要观 点或目的，加深读者印象。
根据文章内容，提出具 体的建议或号召，引导 读者采取行动或思考。
对未来趋势或发展进行 展望，激发读者的思考
邮件
用于日常沟通，格式简单，内容简明扼要。
报告与总结
报告
向上级或相关方汇报工作进展、成果 或问题。
总结
对某项工作或活动的全面回顾和总结。
演讲稿与发言稿
演讲稿
用于公开演讲，注重逻辑性和说服力。
发言稿
用于特定场合发言，强调针对性与现场效果。
申请书与推荐信
申请书
用于申请某种资格、权利或机会，需详细阐述申请理由。
应用文写作思路 与结构分析课件
目录
• 常见应用文类型分析 • 应用文写作思路分析 • 应用文结构要素分析 • 应用文写作常见问题与对策
应用文写作概述
定义与分类
定义
应用文是一种实用类文体，主要用于 解决实际问题或实现特定目标，具有 很强的针对性和实用性。
分类
按照不同的标准，应用文可以分为多 种类型，如按照行文关系可以分为上 行文、平行文和下行文；按照使用范 围可以分为公务文书和事务文书等。
写作目的与原 则
目的
应用文的写作目的是为了传递信 息、解决问题、推广经验、宣传 思想等，具有明确的目的性和针 对性。
原则
应用文的写作应遵循真实、准确、 简明、规范等原则，确保信息传 递的准确性和有效性。
写作步骤与技巧
应用文写作高职PPT完整全套教学课件
选择材料是指在搜集和分析材料 的基础上进行材料的筛选取舍， 选择材料是分析材料的深化。
分析材料
拥有了大量的材料，接下来就是分 析材料的真伪。可以从两个方面入 手：一是分析材料的客观真实性。 二是分析材料的本质真实性。
应用文写作PPT教学课件
03应用文写作的过程
结构 表达方式 语言 拟稿过程
结尾
总结式 号召式 说明式 惯用式
应用文写作PPT教学课件
01应用文写作的性质
专业文书
信息类文书、契约类文书、法律法 规文书、新闻传播文稿、科学技术 文书
03
02
国家行政机关公文
命令（令）、决定、公告、 通告、通知、通报、议案、 报告、请示、批复、意见、 函、会议纪要
01
业务管理文书
1．事务类文书：计划、总结、 简报、调查报告、述职报告、 讲话稿等 2．公关礼仪类文书：贺信、 慰问信、倡议书、词、欢迎 词、贺词、悼词等
（发布性通知的正文很简短，语言简洁，点到为止。）
应用文写作PPT教学课件
（三）知照性通知
01 写明告知事项、背景或依据； 02 写明事项的内容； 03 提出要求。
正文部分
（表达要准确无误，通知中涉及到的时间、地点、单位名称、人名和活动 内容要清楚、明确。）
应用文写作PPT教学课件
（四）事务性通知 01 通知缘由 02 告知事项
全套PPT课件
应用文写作
0-绪论 1-通知 2-请示 3-函 4-计划 5-总结 6-会议记录 7-启事 8-条据 9-消息 10-通讯
绪 论11-感谢信 12-欢迎词 13-答谢词 14-邀请信 15-市场调查报告 16-经济合同 17-简历 18-求职信 19-活动策划书 20-新媒体文案
分析材料
拥有了大量的材料，接下来就是分 析材料的真伪。可以从两个方面入 手：一是分析材料的客观真实性。 二是分析材料的本质真实性。
应用文写作PPT教学课件
03应用文写作的过程
结构 表达方式 语言 拟稿过程
结尾
总结式 号召式 说明式 惯用式
应用文写作PPT教学课件
01应用文写作的性质
专业文书
信息类文书、契约类文书、法律法 规文书、新闻传播文稿、科学技术 文书
03
02
国家行政机关公文
命令（令）、决定、公告、 通告、通知、通报、议案、 报告、请示、批复、意见、 函、会议纪要
01
业务管理文书
1．事务类文书：计划、总结、 简报、调查报告、述职报告、 讲话稿等 2．公关礼仪类文书：贺信、 慰问信、倡议书、词、欢迎 词、贺词、悼词等
（发布性通知的正文很简短，语言简洁，点到为止。）
应用文写作PPT教学课件
（三）知照性通知
01 写明告知事项、背景或依据； 02 写明事项的内容； 03 提出要求。
正文部分
（表达要准确无误，通知中涉及到的时间、地点、单位名称、人名和活动 内容要清楚、明确。）
应用文写作PPT教学课件
（四）事务性通知 01 通知缘由 02 告知事项
全套PPT课件
应用文写作
0-绪论 1-通知 2-请示 3-函 4-计划 5-总结 6-会议记录 7-启事 8-条据 9-消息 10-通讯
绪 论11-感谢信 12-欢迎词 13-答谢词 14-邀请信 15-市场调查报告 16-经济合同 17-简历 18-求职信 19-活动策划书 20-新媒体文案
《实用公文写作一本通》读书笔记思维导图
05
第五节 公 告
01
第七节 意 见
02
第八节 通 知
03
第九节 通 报
04
第十节 报 告
06
第十二节 批复
05
第十一节 请示
第十四节 函
第十三节 议案
第十五节 纪要
第五章 常用公文起草格式及范 例
01
第一节 工 作计划
02
第二节 工 作规划
03
第三节 工 作要点
04
第四节 演 讲词
06
第六节 调 研报告
第一节 公文版式
第二节 公文拟稿的 要求
第三节 公文印制的 要求
第四节 公文格式
第五节 公文的书面 格式
第六节 公文的成文 日期
第七节 公文的核稿 和把关
第八节 公文的签发、 封发和归档
第三章 公文写作解析
01
第一节 公 文写作的总 体要求
02
第二节 如 何使用汉字
03
第三节 如 何正确使用 句式
05
第五节 总 结
第七节 专用书信 第八节 会议记录
第九节 公约 第十节 组织章程
第十二节 简报
第十一节 办法
第十三节 细则
参考书目
谢谢观看04Leabharlann 第四节 如 何运用模糊 语言
06
第六节 如 何运用数字
05
第五节 如 何运用模态 词语
第八节 如何正确 运用简称
第七节 如何正确 运用熟语
第九节 如何正确 运用实例
第四章 法定公文起草格式与范 例
01
第一节 决 议
02
第二节 决 定
04
第四节 公 报
06
第2章 思路与结构 课件《应用写作(第五版)》同步教学(高等教育出版社)
即穷究同类事物中所有个别事物的共同属性，推
出普遍性结论的方法。
这种方法不允许漏掉任何一个性质相同的个别事
物。
简单枚举法
即根据对某类事物部分对象的概括，推出一般性
第
结论的方法。这实际上是不完全归纳法。
二
如《中共××县委员会关于向徐庆文、吴春山同
章
志学习的决定》归纳出的结论：
思
“徐庆文、吴春山同志忠诚地为党和人民的事业
明确应用文书写作的常用思路，掌握递进思路、并列思路和 比
第
较思路的用法。
二
教学重点：
章
1.思路与结构的一般关系
思 路
2.递进思路及其用法 3.并列思路及其用法
与
4.比较思路及其用法
结
教学难点：
构
1.递进思路的用法
2.并列思路的用法
教学程序：
习题预览 → 泛读例文 → 必备知识 → 文种结构和写法→ 注意
结
同心同德，共渡难关，深化改革，实现发展……。”
构
这里采用的就是演绎思路。在说理性较强的应用
文书中，较多地运用演绎思路。
运用演绎法时，作为根据、前提的一般性结论必
须正确无误，才能进行直接演绎。
归纳和演绎既是两种方向完全不同的对立的思维
方法，又是互相依存的辩证统一体。
（五）综分思路
综分思路是运用综合和分析两种思维方法而形成的
因果思路是运用探因和寻果的思维方法形成的思路。
第
在应用文书写作中，根据写作意图和受众接受心理，
二
常常采用由果溯因的思路。
章
因果思路：
思
要全面分析导致结果或现状的原因。
路 与 结
抓住主要的、根本的原因，同时也不忽视次要原因。 要深刻地分析产生结果的原因。
成都事业单位公基-公文写作思维导图
成都事业单位
《公共基础知识》考点梳理
《公共基础知识》总分100分，考试时间90分钟，全部为客观试题。
题型：单项选择题、多项选择题和是非判断题三种。
考试内容主要包括：法律基础、中国特色社会主义理论、马克思主义哲学、应用文写作、经济与管理、公民道德建设、科技基础知识、四川省情、成都市情、时事政治等。
应用文写作
一、应用文含义、特点、种类、作用、格式规范。
二、法定公文的分类、构成要素、写作要求以及常用公文的撰写。
（一）公文文面格式的类型，特点和作用
类型：公文用纸采用GB/T148种规定的A4纸。
公文格式要求要素一般用3号仿宋体，每面排22行，每行排28个字，并撑满版心，公文格式各要素分为版头、主体、版记三部分。
特点和作用：作者的法定性——发文机关，
法定的权威性——收文单位不能拒不执行
效用的现实性——公务活动中公文不是永久有效
体式的规范性——格式规范、语言表述规范、文体规范，
处理的程序性——收发有序
（二）公文的组成部分（要素）、排列顺序、标识规则与特定格式
三、公文处理的概念、基本任务、基本原则，收文、发文处理的程序和方法，办毕公文的处置。
《应用文书写作》读书笔记思维导图
主要参考文献
配套资料索取说明
感谢观看
读
书
笔
记
内容提要
第一章 日常文书
1
单元一 申请书
2
单元二 倡议书
3
单元三 求职文 书
4
单元四 致辞文 书
5
本章小结
第二章 传播文书
01
单元一 海 报
02
单元二 商 业广告
03
单元三 产 品说明书
04
单元四 旅 游文稿
06
本章小结
05
单元五 新 闻
第三章 事务文书
单元一 会议记录 单元二 备忘录
《应用文书写作》
最新版读书笔记，下载可以直接修改
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
资料
教材
小结
应用
党政机关
用法
指南
单元
文书
公文 训练
赏析
写作
例文
规则
写作能力
读者
格式
标点符号
01 内 容 提 要
目录
02 第一章 日常文书
03 第二章 传播文书
04 第三章 事务文书
05 第四章 财经文书
06 第五章 党政机关公文
单元三 计划 单元四 总结
单元六 规章制度
单元五 调查报告
本章小结
第四章 财经文书
1
单元一 招投标 书
2
单元二 意向书
3
单元三 经济合 同
4
单元四 经济活 动分析报告
5
本章小结
第五章 党政机关公文
1
单元一 党政机 关公文初识
2
单元二 请示
3
单元三 报告
应用文写作的思维导图式教学探析
２ ０ １ ３年 ７月
浙 江国际海运职业技术学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＺＨＥＪ Ｉ ＡＮＧ Ｉ ＮＴ ＥＲＮＡＴＩ ＯＮＡＬ ＭＡＲＩ Ｔ Ｉ ＭＥ ＣＯＬ ＬＥＧＥ
Ｊ ｕ １ ． ２ ０１ ３
Ｖｏ Ｉ ． ９ Ｎｏ ． ２
第９卷
第 ２期
应用文写作的思维导图式教学探析
Ｏｎ Ｍｉ ｎ ｄ Ｍａ ｐ Ｓ ｃ ｈ ｅ ｍａ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ Ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｗ ｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ
Ｓ ＨＡ０ Ｐｅ ｉ ｈ ｕ ａ
（ Ｚ ｈ ｅ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｍ ａ ｒ ｉ ｔ ｉ ｍｅ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｚ ｈ ｏ ｕ ｓ ｈ ａ ｎ ３ １ ６ ０ ２ １ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
目前很多高职院校都开应用文写作课 程 ， 但 总体 呈现 出一 种学生不愿 听 ， 老师不 爱上 ， 领 导不重视 的
状态 ． 教 学效果不理 想 ， 将思维 图理论 引入应用文 教 学是一种可行 的尝试 。
１ 应用文教学现状
点， 每一个关 节点代 表与 中心 主题 的一个 连结 ， 而每
ｍｉ ｓ ｃ ｏ ｎ ｃ ｅ ｐ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｏ ｌ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈｏ ｄ ａ ｒ ｅ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｄ ．Ｔ ｈ ｅ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ ｌｓ ａ ｏ ａ ｔ ｔ ｅ ｍｐ ｔ ｓ ｔ ｏ ａ ｐ ｐ ｌ ｙ ａ ｎ ｅ ｗ ｍｏ ｄ ｅ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｗｒ ｉｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｕ ｓ ｓ ｅ ｔ ｕ ｐ ａ ｎ ｅ ｗ ｄ ｉ ｒ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ ｉ ｔ ｂ ｙ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｒ ａ ｄ ｉ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｅ ｌ ｆ －ｉ ｎ ｓ ｐ ｉ ｉｎ ｒ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｌ ａ Ｗｒ ｉｔ ｉ ｎ ｇ ；ｍｉ ｎ ｄ ｍａ ｐ ｓ ｃ ｈ ｅ ｍａ ；ｒ ａ ｄ ｉ ａ ｌ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ； ｓ ｅ ｌ ｆ － ｉ ｎ ｓ ｐ ｉ ｉｎ ｒ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ
浙 江国际海运职业技术学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＺＨＥＪ Ｉ ＡＮＧ Ｉ ＮＴ ＥＲＮＡＴＩ ＯＮＡＬ ＭＡＲＩ Ｔ Ｉ ＭＥ ＣＯＬ ＬＥＧＥ
Ｊ ｕ １ ． ２ ０１ ３
Ｖｏ Ｉ ． ９ Ｎｏ ． ２
第９卷
第 ２期
应用文写作的思维导图式教学探析
Ｏｎ Ｍｉ ｎ ｄ Ｍａ ｐ Ｓ ｃ ｈ ｅ ｍａ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ Ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｗ ｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ
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目前很多高职院校都开应用文写作课 程 ， 但 总体 呈现 出一 种学生不愿 听 ， 老师不 爱上 ， 领 导不重视 的
状态 ． 教 学效果不理 想 ， 将思维 图理论 引入应用文 教 学是一种可行 的尝试 。
１ 应用文教学现状
点， 每一个关 节点代 表与 中心 主题 的一个 连结 ， 而每
ｍｉ ｓ ｃ ｏ ｎ ｃ ｅ ｐ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｏ ｌ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈｏ ｄ ａ ｒ ｅ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｄ ．Ｔ ｈ ｅ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ ｌｓ ａ ｏ ａ ｔ ｔ ｅ ｍｐ ｔ ｓ ｔ ｏ ａ ｐ ｐ ｌ ｙ ａ ｎ ｅ ｗ ｍｏ ｄ ｅ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｗｒ ｉｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｕ ｓ ｓ ｅ ｔ ｕ ｐ ａ ｎ ｅ ｗ ｄ ｉ ｒ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ ｉ ｔ ｂ ｙ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｒ ａ ｄ ｉ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｅ ｌ ｆ －ｉ ｎ ｓ ｐ ｉ ｉｎ ｒ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｌ ａ Ｗｒ ｉｔ ｉ ｎ ｇ ；ｍｉ ｎ ｄ ｍａ ｐ ｓ ｃ ｈ ｅ ｍａ ；ｒ ａ ｄ ｉ ａ ｌ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ； ｓ ｅ ｌ ｆ － ｉ ｎ ｓ ｐ ｉ ｉｎ ｒ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ