校园文化品牌定义及内涵(精)
校园文化品牌定义及内涵
一、校园文化品牌定义校园文化品牌是指一个学校在长期的发展中形成的，特色鲜明、影响广泛的校园文化特色项目，校园文化品牌具有较高的知名度和文化内涵，是校园文化的精华的集中体现。
胡建新，王珉编著.大学校园文化特色论.中国文史出版社,2009.10即所谓文化品牌，是指那些具有文化意义和文化价值的并且有独特标记的产品。
其中，对于一般产品而言，文化品牌是指具有明显的文化附加值，能给消费者提供除物质享用之外的另一种有关精神享用的产品。
即文化产品品牌除了其独具特色的品牌外在标识之外，品牌构成的关键还在于文化品牌产品本应具有的一种文化功能的效益(价值)和独特的文化意蕴王钧，刘琴编著.文化品牌传播.北京大学出版社,2010.04.从以上两种关于文化品牌的定义中我们可以看出其也符合我们之前的关于品牌概念的定义，可以说此定义是对品牌概念在文化领域内的延伸。
即任何一种品牌都是一种标识和象征。
所以在此对校园文化品牌作如下定义：校园文化品牌是一个学校长期形成的特色鲜明、影响广泛的特色项目，是校园文化精神和价值的集中体现。
进行校园文化品牌创建的目的是什么？二、校园文化品牌要素显性要素：文化项目符合、标识、宣传语、口号等；隐形要素：文化内涵、价值、精神等。
三、校园文化品牌内涵校园文化品牌的内涵有三个层次1．表层的物质文化主要是指校园文化品牌的名称、标志、口号等。
表层文化更多从感官上给人以强烈感受，其塑造有利于校园文化品牌的外在形象的形成，作为校园文化品牌的视觉系统，在展示文化品牌中占有非常重要的位置。
2．中层的行为文化即以组织制度为载体的行为文化，是校园文化品牌的具体化和社会化。
具体表现为校园文化品牌管理制度、实施细则、规范原则和考评制度等等。
3．深层的观念文化即校园文化品牌理念，精神实质，追求目标，要实现的价值。
主要体现为校园文化品牌的文化理念等。
它是校园文化品牌的核心内容和魅力所在，是校园文化品牌核心竞争力的重要组成部分。
校园文化品牌理念对校园文化品牌的建设和推广起到统帅作用。
高校校园文化品牌的内涵与建设原则
【 关键词 】高校；校园文化品牌 ； 界定
继党 的十 七届 六 中全会 通过 《中共 中央关 于深化 文化 体制改革推动社会 主义文化大发展 大繁荣若干重大 问题 的决 徽等外在标识 ， 也包括校园品牌所承载的文化 ， 教育 的主题 ， 重点学科研究 等 ，但不论是外在 品牌还是 内涵 品牌 ，其定位 都应该是 与其他 院校有所 区别的 ，甚至是独一无 二的 。 “ 同 件 事物注入 不 同的理 念后 ，就有 了不 同的价值取 向。 ”即 便学科建设 、教学 内容有所 重叠 ，其包含 的文化理念和精神
一
定 》后 ，十八 大又再次对文化大发展 的战略决策进行 了系统 的概括和 阐述 ，作 出了重要部署 ，校 园文化建设也面临着传 承 、构建与发展 。其 中 ，校园文化 品牌最 能彰显院校 的文化 特色 、 办学思路及科研 学术能力 ， 是实现 院校校 园文化创 新 、 形 成校园文化特色 的必 由之路 。然而 ，相 当一部分院校对这 领域还处在初步探索 阶段 ，建 品牌 、创 品牌 的观念和思路
（ 二 ）校 园文 化 品 牌 的 特 征
功人 士……相反 ，很多 院校至今也没有 品牌 意识 ，学界对校 园文 化品牌的研究起 步也 晚 ，当然也谈不 上定位 问题 了。
３ 、可 塑性 。从 维 护性 理论 上看 ，学校 在发 展过 程 中，
其 办学思想 、特色 、学科方 向等都是 随着 时代 和社会需 求的 变化 而不 断调 整的 ， 校 园文化 品牌也在这一过程 中不断成熟 ， 即校 园文化品牌是可以塑造 的。在塑造 品牌 的过程 中 ，院校 管理 者及 其上级主管部 门起到主要作用 ，他们可 以通过 制定 策 略与措施来 塑造 校园文化品牌 。尤其是上级 主管部 门 ，由 于其行政力量 大 ，可调 度资源多 ，能够在塑造校 园文化 品牌 过程 中起 到关键性作用 。然而 ，受宏 观调控 的先天 限制 ，不 同校 园文化 品牌在 塑造 过程 中趋于同化 ，这在相似性质 、体 制 的院校上体 现尤 为明显。因此 ，在校园文化品牌塑造过程 中，学 校管理层 ，特别是校 长 的作用 至关重 要 ，“ 校 管理者 的品牌管理意识 、品牌策划 与塑造能力等直接决定着校 园文
学校文化设计的定义与内涵解析
学校文化设计的定义与内涵解析学校文化设计是指通过对学校的文化进行规划、设计和塑造，以营造出一种良好的学习氛围和人文环境，以及培养学生积极向上的学习态度和社会责任感的过程。
学校文化设计的内涵主要包括以下几个方面：1. 学校的核心价值观：学校是培养人才的场所，其核心价值观应当是关注学生的全面发展，强调素质教育，以培养学生的人文精神和社会责任感为目标。
学校文化设计需要贯彻和践行学校的核心价值观，将其融入到学校的各个方面和环节中去。
2. 学生的角色定位：学校文化设计需要明确学生的角色定位，使学生认识到自己是学习的主体，教师是指导者和引领者。
学校应当鼓励学生勇于创新、积极参与，培养学生在实践中发展自己的能力和品质。
3. 学校的育人理念：学校文化设计需要明确学校的育人理念，即把学生培养成为独立自主、健康向上、勤奋努力、富有创新精神的人才。
学校应当通过课程设置、教育方式、班级管理等方面来贯彻落实育人理念，培养学生的人文精神和社会责任感。
4. 师生关系和同学关系：学校文化设计需要注重构建和谐的师生关系和同学关系。
教师要尊重学生的人格和个性，关心学生的成长和发展；学生要尊重教师和同学，互帮互助，形成友爱互助的氛围。
5. 学习方式和方法：学校文化设计需要关注学生的学习方式和方法。
学校应当通过优化教学环境、改进教学方法，培养学生的独立思考和创新能力，激发学生的学习兴趣和动力。
6. 学校的文化建设：学校文化设计需要关注学校的文化建设。
学校应当注重培养学生的中华文化传统和现代文明素养，传承和弘扬学校的优良传统和文化特色。
学校文化设计是一种通过规划、设计和塑造学校的文化，以培养学生的人文精神和社会责任感为目标的过程。
它涉及到学校的核心价值观、学生的角色定位、学校的育人理念、师生关系和同学关系、学习方式和方法以及学校的文化建设等方面。
学校文化设计的目标是培养具有良好素质和创新能力的人才，为社会发展和进步做出贡献。
学校文化设计的定义与内涵解析
学校文化设计的定义与内涵解析学校文化是指存在于学校中的一种共同认同、共同信仰、共同价值观、共同行为规范和共同生活方式的文化现象。
学校文化设计是指对学校文化进行有意识的规划、塑造和传承的过程。
它是以学校为主体，系统性地统一学校的各项文化要素，使其形成一个共同的氛围和特色，以实现学校育人目标。
学校文化设计的内涵可以从以下几个方面进行解析：1. 价值观引导：学校文化设计应该建立在一套明确的价值观基础上，通过各种教育手段培养学生的正确价值观念。
这些价值观可以包括尊重、合作、诚信、创新等。
学校可以制定相关政策和规定，以激励和引导学生形成正确的价值观。
2. 文化氛围营造：学校文化设计应该注重提升学校的文化氛围，建立良好的学习和生活环境。
可以通过创设丰富多样的课外活动、强化校园文化建设、营造良好的人际关系等方式，形成积极向上的学校氛围。
3. 传承与创新：学校文化设计要注重对学校的传统文化进行传承与创新。
传承是指对学校历史、传统文化、校训等进行挖掘和传承，使学生对学校的根源有更深的了解和认同。
创新是指在传承的基础上，根据时代的发展和学生的需求进行改革和创新，为学校文化注入新的活力和内涵。
4. 培养学生素质：学校文化设计应该注重培养学生的整体素质。
除了学术成绩，学校应该注重培养学生的思维能力、创新能力、领导能力、团队协作能力等。
可以通过设立社团、组织比赛、进行课外实践等方式，提高学生的综合素质。
5. 教师角色建构：学校文化设计还应该关注教师的角色建构。
教师是学校文化传承和实践的主体，他们应该具备专业素养和道德品质，能够承担起学生培养的责任。
学校可以通过培训、评价和激励等方式，提高教师的教育水平和教育责任感。
学校文化设计是对学校文化进行有计划、有意识的规划和塑造的过程。
它包括价值观引导、文化氛围营造、传承与创新、培养学生素质和教师角色建构等多个方面的内容。
通过学校文化设计，可以培养学生正确的价值观念，营造良好的学校氛围，传承和创新学校的传统文化，培养学生的整体素质，提高教师的教育水平和责任感，从而实现学校育人目标。
学校文化与品牌建设：特色与内涵
学校文化与品牌建设：特色与内涵学校文化和品牌建设是一个学校长期发展和品牌价值的关键。
一个学校的文化和品牌的内涵丰富、特色鲜明,可以提升学校的凝聚力和影响力,从而增强学校的竞争力和未来的发展。
学校文化是学校的灵魂,是一个学校长期发展和建设的积累,包括学校的价值观、文化氛围、制度规范、行为习惯等方面。
学校文化的历史和传承,文化的积累和深远影响,文化的创新和发展,都影响着学校的发展和品牌建设。
学校品牌建设是学校特色和市场竞争力的体现,是学校特色和内涵的体现,包括学校的课程设置、教学质量、教学方法、教师素质、校园环境、这个名字、校训等。
学校品牌建设要在文化的积累和深远影响的基础上,突出学校特色和品牌价值,提升学校的竞争力和未来的发展。
学校文化与品牌建设之间有着密切的联系,学校文化是学校品牌建设的根本,是学校品牌建设的基础和保障,而学校品牌建设则是学校文化建设的成果和体现。
学校文化和品牌建设要相互协调、相互促进,才能推动学校长期发展和品牌价值的提升。
学校文化建设的特色和内涵主要体现在以下几个方面:1.学校价值观学校价值观是学校文化的核心,是学校一切行为和决策的指导思想。
学校应该致力于发掘和传承学校文化的精髓,营造出一种浓厚的学术氛围,把学校文化内化为学生的自觉行为,进而形成学校特色。
2.学校文化氛围学校文化氛围是学校文化建设的氛围,是学校文化建设的环境。
学校应该在校园环境、制度规范、教师素质等方面,营造一种积极向上、和谐民主、鼓励创新学校文化氛围,让学校文化成为学校的中流砥柱,支撑学校发展。
3.学校制度规范学校制度规范是学校文化的制度保障,是学校实现学校价值和文化目标的重要手段。
学校应该建立健全学校管理制度,把学校文化价值目标内化为制度,建立科学合理的学校管理体制,让学校制度成为推动学校文化发展的重要保障。
4.学校行为习惯学校行为习惯是学校文化的具体表现,是学校文化建设的关键。
学校应该在师生关系、课堂氛围、校园文化等环节,培养和强化学校文化行为习惯,把学校文化教育转化为学校师生的自觉行为。
校园文化品牌项目
校园文化品牌项目校园文化品牌项目是指在校园中推广建立一种独特的、可识别的、具有代表性的品牌形象，以增强学校的文化氛围，提升学校形象和品牌价值的一项项目。
校园文化品牌项目的建立需要全校师生的共同努力，以下是一些相关参考内容。
1. 校园文化品牌的定义和目标：- 定义：校园文化品牌是学校文化的核心代表，是学校与外界沟通的重要媒介和形象窗口。
- 目标：提升学校的知名度和声誉，增强学校的凝聚力和认同感，培养学生的文化自信与文化素养。
2. 校园文化品牌的要素和特色：- 校训、校歌、校徽、校庆等学校独有的标识系统，体现学校的核心价值观和特色。
- 学校的历史渊源、优秀校友、优秀教师等，彰显学校的传统和人文魅力。
- 学校的学科特色、学术成果、教育理念等，展示学校的学术实力和教育质量。
3. 校园文化品牌项目的策划和实施：- 制定校园文化品牌建设的整体规划和目标，并确定时间表和具体任务。
- 成立专门的品牌建设策划团队，明确分工和职责，制定工作计划和流程。
- 进行品牌调研，了解学校在师生及外界中的形象和认知，为品牌建设提供基础数据。
- 开展品牌形象设计，包括制定统一的标志和符号、设计宣传材料等。
- 组织校园文化活动，包括文化讲座、艺术展览、演出比赛等，加强师生的文化体验和参与感。
4. 校园文化品牌项目的推广和传播：- 制定品牌推广计划，包括制作宣传册、海报、微信公众号等宣传媒体，传达品牌理念和形象。
- 利用校园的宣传媒体资源，包括校报、校刊、电子屏幕等，定期发布品牌相关内容。
- 培养学生品牌意识，组织学生参与品牌建设和推广活动，让学生成为品牌的传播者和代言人。
- 好学校互联网品牌力战略遵循理念：强调客户的导向、战略主导、数据支持、流量运营，让好学校品牌成为不可忽视的一部分。
在推动校园文化品牌项目时，学校还需要重视内外联动、持续创新和校园文化氛围建设。
与此同时，学校还需注重关注学生的参与度和反馈，不断优化品牌形象和项目策划，确保项目的长期可持续发展。
校园文化品牌介绍
校园文化品牌介绍
校园文化品牌是指在校园中具有一定影响力和知名度的文化活动、组织或团体的集合体。
这些品牌通常通过举办各类文化活动和提供相关服务，来丰富校园文化生活，培养学生的兴趣爱好，扩大他们的社会交往圈子，并为学生提供个人发展的机会。
校园文化品牌通常包括以下几个方面：
1. 社团组织品牌：各类学生社团是校园文化的重要组成部分，如音乐社团、舞蹈团、戏剧社等。
这些社团通常会定期举办表演演出，展示学生们的才艺，同时也会组织一些培训班或工作坊，帮助学生培养相关技能。
2. 校园节庆品牌：校园中常常会举办各种节日和庆典活动，如春节晚会、校庆活动、体育文化艺术节等。
这些活动不仅丰富了学生们的校园生活，也增强了学生之间的交流和凝聚力。
3. 文化艺术品牌：校园中的文化艺术活动也是校园文化品牌的重要组成部分，如音乐会、艺术展览、文学讲座等。
这些活动不仅提供了艺术交流的平台，也培养了学生们的审美能力和艺术素养。
4. 主题讲座品牌：校园中经常会邀请各类知名人士或专家学者来进行讲座或座谈会，讨论一些热门话题或专业知识。
这些讲座有助于学生们开拓眼界，提高学术素养，也为他们提供了与各领域专业人士交流的机会。
5. 公益活动品牌：许多学校还会积极开展公益活动，如义务劳动、社区服务、环境保护等。
这些活动有助于学生们培养社会责任感和公民意识，同时也提供了一种机会，让学生们实践所学知识，服务社会。
校园文化品牌的建立需要一定的时间和积累，同时也需要品牌主持人和相关人员的努力和创新。
这些品牌的建立和运作不仅为学生们提供了多样化的文化体验和发展机会，也为校园文化的传承和繁荣做出了贡献。
高校校园文化品牌的内涵与建设原则
高校校园文化品牌的内涵与建设原则作者：郝霖成功来源：《青年与社会》2013年第16期【摘要】校园文化品牌是校园特色文化的体现，是展示学校形象、凝聚核心文化的重要平台，是学校发展的灵魂。
建设校园文化品牌，应深刻认识其内涵特征，准确把握彰显大学精神、体现时代精神、凸显专业特色、注重传承与发展的原则。
【关键词】高校；校园文化品牌；界定继党的十七届六中全会通过《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》后，十八大又再次对文化大发展的战略决策进行了系统的概括和阐述，作出了重要部署，校园文化建设也面临着传承、构建与发展。
其中，校园文化品牌最能彰显院校的文化特色、办学思路及科研学术能力，是实现院校校园文化创新、形成校园文化特色的必由之路。
然而，相当一部分院校对这一领域还处在初步探索阶段，建品牌、创品牌的观念和思路还未成形。
深入理解校园文化品牌内涵，准确界定校园文化品牌定义，把握校园文化品牌建设的原则，是推动新时期高校文化建设的发展吁求。
一、校园文化品牌的内涵校园文化品牌属于校园文化范畴，作为一种文化形态，其内涵十分丰富，具有鲜明的特征。
（一）校园文化品牌的定义“品牌”是从商业领域引申过来的。
美国营销大师菲利普·科特勒作过如下定义：“品牌是一种名称、名词、标记或设计，或是它们的组合运用，其目的是藉以辨认某个销售者或某群销售者的产品，并使之同竞争对手的产品和劳务区别开来。
”而校园文化是学校长期办学过程中逐渐形成、传承并发展的具有校园特色的校园精神和校园制度、学科建设、课程建设和教学员活动的总和，是利用物质环境而形成的制度文化和精神文化的统一体。
校园文化有广义和狭义之分。
从广义上，它指以学生为主体，以教师为主导，是校园物质文明和精神文明建设过程的载体和建设成果的集合。
狭义上，它指以校园精神为生命特征的校园意识形式的总和，包括学校全体成员的思想素质、道德修养、价值取向、知识和能力结构、生活方式、人际关系等方面。
学校品牌的涵义、特性及其创建思路(081027)
学校品牌的其他课题
——专题研究之八：个人品牌打造：品 牌视域中的校长（教师）职业生涯设计； ——专题研究之九：学校品牌资产的延 伸与扩张；
学校品牌的教育特性
学校品牌是人的品牌
因为，学校 ——是一个“培养人”的组织！ ——是一个“人——人”系统！ 所以，学校品牌 ——是一种“以人为目的”的品牌！ ——是一种“以人为载体”的品牌！ ——是一种“以文化为核心”的品牌！ ——是一种“需要迟效评价”的品牌！
一种“以人为目的” 一种“以人为目的”的品牌
学校品牌的隐性因素
——能够称之为是知名品牌的学校，应 该是一所办学质量高的学校。 ——办学质量高不等于考试分数高。升 学指标可以作为学校品牌的标识之一， 但不是核心更不是唯一的标识！ ——学校品牌应当是有鲜明的教育价值 观、育人立场和道德目标的品牌，是在 “培养什么样的人？如何培养人”方面 能够起引领作用的学校。
学校品牌的形象识别
——形象识别策略源于20世纪50年代初兴起的 CIS理论。 ——CIS是Corporate Identity System的简称， 可以译为“组织识别系统”或“组织形象战 略”，它是指组织为了形成并彰显其个性形象， 将其所秉承的理念，与行为和视觉等要素整合 起来，进行统筹策划和精心设计而形成的一种 具有认识和辨别功能的综合体系。
闫德明博士 广东教育学院教授 yandem@ /yandem
耐人寻味的品牌现像
——品牌无处不在！ ——学校之间的竞争逐步演变为一种品 牌形象的竞争！ 良好的学校品牌形象 ——需要精心策划和苦心经营！ ——是学校的无形资产和核心竞争力！ ——
校园文化品牌建设
校园文化品牌建设一、指导思想校园文化品牌建设是一项系统工程，旨在营造积极向上、健康和谐的班级文化氛围，培养具有全面素质和创新精神的社会主义建设者和接班人。
本方案以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，强化班级文化建设的思想性、科学性、创新性和实践性。
通过打造独特的班级文化品牌，激发学生内在动力，促进师生共同成长，为全面提升教育质量，实现教育现代化贡献力量。
在具体实施过程中，注重班级文化建设与学校整体文化建设的有机融合，突出班级特色，充分调动全体师生的积极性、主动性和创造性，形成具有强大凝聚力和引领力的班级文化氛围。
二、具体内容1、我们的班名：“卓越之窗”寓意着我们的班级是通向卓越的窗口，每位同学都能在这里开启自己的卓越之旅。
2、我们的班徽：设计理念：班徽中央是一本书，代表知识；书上飞翔的鸽子象征和平与希望；外围的绿色橄榄枝寓意团结与和谐。
图案：圆形徽章，中央为展开的书本，书本上方有一只展翅飞翔的鸽子，外围环绕绿色橄榄枝。
3、我们的班风：“团结、勤奋、求实、创新”强调班级成员之间的团结协作，勤奋学习，实事求是，勇于创新。
4、我们的班训：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”倡导同学们广泛学习，善于提问，深入思考，明辨是非，坚定行动。
5、我们的口号：“挑战自我，追求卓越！”激励同学们勇敢面对挑战，不断超越自我，努力追求卓越。
6、我们的班歌：《梦想起航》歌曲寓意着同学们怀揣梦想，扬帆起航，为实现理想而努力奋斗。
7、我们的目标：（1）营造良好的学习氛围，提高学习成绩；（2）培养团结协作精神，增强班级凝聚力；（3）提升综合素质，培养个性化特长；（4）加强道德修养，树立正确的人生观、价值观；（5）关注社会热点，增强社会责任感；（6）积极参与学校活动，为校争光。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，关爱他人；（2）遵守纪律，诚实守信，勤奋学习；（3）保持环境卫生，爱护公共财物；（4）积极参与班级活动，为班级建设献计献策；（5）关注身心健康，养成良好的生活习惯；（6）珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐；（7）弘扬正能量，传播优秀文化。
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一、校园文化品牌定义
校园文化品牌是指一个学校在长期的发展中形成的,特色鲜明、影响广泛的校园文化特色项目,校园文化品牌具有较高的知名度和文化内涵,是校园文化的精华的集中体现。
胡建新,王珉编著 . 大学校园文化特色论 . 中国文史出版社 ,2009.10
即所谓文化品牌,是指那些具有文化意义和文化价值的并且有独特标记的产品。
其中,对于一般产品而言,文化品牌是指具有明显的文化附加值,能给消费者提供除物质享用之外的另一种有关精神享用的产品。
即文化产品品牌除了其独具特色的品牌外在标识之外, 品牌构成的关键还在于文化品牌产品本应具有的一种文化功能的效益 (价值和独特的文化意蕴
王钧,刘琴编著 . 文化品牌传播 . 北京大学出版社 ,2010.04.
从以上两种关于文化品牌的定义中我们可以看出其也符合我们之前的关于品牌概念的定义, 可以说此定义是对品牌概念在文化领域内的延伸。
即任何一种品牌都是一种标识和象征。
所以在此对校园文化品牌作如下定义:校园文化品牌是一个学校长期形成的特色鲜明、影响广泛的特色项目,是校园文化精神和价值的集中体现。
进行校园文化品牌创建的目的是什么?
二、校园文化品牌要素
显性要素:文化项目符合、标识、宣传语、口号等;隐形要素:文化内涵、价值、精神等。
三、校园文化品牌内涵
校园文化品牌的内涵有三个层次
1.表层的物质文化
主要是指校园文化品牌的名称、标志、口号等。
表层文化更多从感官上给人以强烈感受,其塑造有利于校园文化品牌的外在形象的形成,作为校园文化品牌的视觉系统,在展示文化品牌中占有非常重要的位置。
2.中层的行为文化
即以组织制度为载体的行为文化,是校园文化品牌的具体化和社会化。
具体表现为校园文化品牌管理制度、实施细则、规范原则和考评制度等等。
3.深层的观念文化
即校园文化品牌理念, 精神实质, 追求目标, 要实现的价值。
主要体现为校园文化品牌的文化理念等。
它是校园文化品牌的核心内容和魅力所在,是校园文化品牌核心竞争力的重要组成部分。
校园文化品牌理念对校园文化品牌的建设和推广起到统帅作用。
物质层是校园文化品牌的表现,是校园文化品牌建设的物质成果,制度层集中体现物质层,起到系统化、规范化的作用,深层的观念层是准绳,一切以次为中心开展校园文化品牌建设,是核心和灵魂,三者相互影响,相辅相成。
胡建新,王珉编著 . 大学校园文化特色论 . 中国文史出版社 ,2009.10
校园文化品牌内涵也是对其标识意义和象征意义的进一步阐述。