护理教研室管理守则.doc
护理学教研室制度范本
护理学教研室制度范本一、教研室概述护理学教研室是为了提高护理学专业教育质量，加强护理学专业建设，推动护理学专业发展而设立的教学组织。
护理学教研室的主要职责是开展护理学专业的教学活动，提高护理学人才培养质量。
二、教研室组织结构1. 教研室主任：负责教研室的整体工作，组织实施教研室工作计划，协调教研室与学院、系部及其他部门的关系。
2. 教研室副主任：协助教研室主任开展工作，负责教学、科研、师资培训等方面的工作。
3. 教研室秘书：负责处理教研室日常事务，协调教研室内部工作，保管教研室文件和资料。
4. 教研室教师：负责教学、科研等工作，参与教研室的教学改革和学科发展。
三、教研室工作制度1. 教学制度：教研室负责制定护理学专业教学计划、教学大纲和教学标准，组织教师进行教学研究和教学改革，提高教学质量。
2. 科研制度：教研室鼓励教师开展科学研究，申报科研项目，发表科研论文，提升教研室及学院的科研水平。
3. 师资培训制度：教研室组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和科研能力，促进教师专业发展。
4. 学术交流制度：教研室鼓励教师参加学术交流活动，了解国内外护理学发展动态，促进教研室的教学和科研工作。
5. 教研室会议制度：教研室定期召开会议，研究工作、教学和科研等工作，协调解决工作中的问题。
6. 教研室资料管理制度：教研室建立健全资料管理制度，妥善保管教学、科研等资料，提高资料利用效率。
四、教研室教学管理1. 教学计划：教研室根据专业培养目标，制定护理学专业教学计划，确保教学内容充实、系统。
2. 教学大纲：教研室制定教学大纲，明确教学目标、内容、方法和评价标准，保证教学质量。
3. 教学标准：教研室制定教学标准，规范教学行为，提高教学质量。
4. 教学改革：教研室组织教师进行教学改革，引入新的教学方法和手段，提高教学质量。
五、教研室科研管理1. 科研项目：教研室鼓励教师申报科研项目，提高教研室及学院的科研水平。
2. 科研论文：教研室鼓励教师发表科研论文，提升教研室及学院的学术影响力。
临床护理教研室规章制度
临床护理教研室隶属护理部,护理部主任兼教研室主任;设副主任1名,教学秘书(兼职),教员9名为兼职教员,为保证临床护理教学任务的完成,特制定如下规章制度:
一备课
1以教学大纲为依据,以教材为基本内容,积极查阅参考资料,做到“四备”(备大纲、备教材、备学员、备教学方法和手段)。
2教研室要切实安排好教员的备课活动并给予时间保证;教案书写按规范要求。
3试讲是综合检查教学备课情况,确认教员任课资格的重要措施。
试讲一般在开课前一个月进行,连续三次试讲不合格者,不承担本学期课程的教学。
二课堂讲授
1课堂讲授是教学的基本形式,在讲授基本理论知识的同时,要注意智能的培养,重视教书育人。
2按照教学大纲规定的内容,讲授目的明确、概念准确、重点突出、条理清晰、推理严密、语言生动、板书简明、提纲挈领,做好小结。
3恰当地运用各种教具和电化教学手段辅助课堂讲授,以加深教员对课堂知识的理解。
4授课教员严格纪律,不迟到、不早退、不拖堂、不误课。
5严格教考分离。
6讲授前一天不安排重点工作,做好一切准备。
三见习
1做好见习组织安排工作。
2教师要言传身教,管思想,带作风。
力求做到:态度严肃、组织严密、要求严格、操作正规、秩序良好。
四辅导
1解决疑难问题,指导学习方法,开拓知识面,检查教学效果,培养和提高学员的自学能力。
2辅导与答题应贯穿在教学过程的始终。
辅导要有针对性和有效性,调动学员的主动性与积极性。
通过辅导与答疑,发现教学中的问题,及时分析原因,不断总结经验,加以改
进。
护理教研室职责及规章制度
护理教研室职责及规章制度一、职责1.护理人员培训：护理教研室负责制定和实施护理人员培训计划，包括新员工培训、在职培训和继续教育等。
该部门将根据不同的职称和岗位设置培训课程，包括护理理论知识、护理技术操作、职业道德和沟通技巧等方面的培训。
2.护理质量管理：护理教研室负责护理质量管理工作，包括制定和实施护理质量评估和改进措施。
该部门将组织护理人员参与护理质量评估活动，并根据评估结果提供相应的培训和改进意见。
3.科研工作：护理教研室负责组织和推动护理科研工作，包括课题申报、数据统计和研究成果的撰写和发表等。
该部门将组织护理人员参与科研项目，并提供研究方法和数据分析方面的支持。
4.护理文化建设：护理教研室负责护理文化建设工作，包括制定和宣传护理价值观和职业道德准则等。
该部门将组织和推广护理服务创新和改进活动，提高护理人员的专业素养和医疗技术水平。
5.护理教学：护理教研室负责护理专业教学工作，包括编制教材、开展教学活动和指导学生实习等。
该部门将组织各类教育培训活动，提供护理教学和实习指导。
二、规章制度1.组织结构：护理教研室设立一个主任和若干副主任，由医院护理部门管理。
主任负责整个教研室的日常工作和决策，副主任负责具体的职责领域。
2.工作计划：护理教研室应制定年度工作计划，明确各项职责的开展内容和时间安排。
计划应经过护理部门审核和批准，并及时通知相关的护理人员。
3.培训管理：护理教研室应建立健全的培训管理制度，包括课程计划、培训材料、培训记录和培训评估等方面的管理。
培训管理应符合国家和行业相关法规和政策。
4.费用管理：护理教研室应根据工作计划制定费用预算，并根据实际情况进行费用支出。
费用管理应严格按照相关财务制度进行，确保经费的合理使用和监督。
5.工作纪律：护理教研室应建立工作纪律和考勤制度，包括上班时间、请假和外勤等方面的管理。
工作纪律应符合护理部门和医院的规章制度，确保工作的正常进行。
总之，护理教研室是医院护理部门中非常重要的组成部分，具有培训、质量管理、科研、文化建设和教学等多项职责。
医院_教研室管理制度
一、总则为加强医院教研室的建设和管理，提高教学质量，促进学科发展，特制定本制度。
二、组织架构1. 教研室主任：负责全面领导教研室工作，组织制定和实施教研室工作计划，协调解决教研室工作中的问题。
2. 教研室秘书：协助主任处理日常工作，负责文件、资料的管理和归档。
3. 教研组成员：负责具体的教学、科研、培训和管理工作。
三、职责1. 教研室主任职责：（1）组织制定教研室工作计划，报医院审批后实施；（2）组织召开教研室会议，讨论和解决教学、科研、培训等方面的问题；（3）组织开展教学活动，提高教学质量；（4）组织科研团队，开展科学研究，提高学科水平；（5）组织开展培训活动，提高教师业务素质；（6）加强与医院其他部门的沟通与合作。
2. 教研室秘书职责：（1）协助主任处理日常工作；（2）负责文件、资料的管理和归档；（3）协助主任组织教研活动；（4）负责教研室的经费管理。
3. 教研组成员职责：（1）参加教研室会议，积极参与讨论；（2）完成教学任务，提高教学质量；（3）参与科研活动，提高学科水平；（4）参加培训活动，提高自身业务素质。
四、工作制度1. 教学工作制度：（1）严格执行教学计划，保证教学进度和质量；（2）认真备课，制作优质课件；（3）积极参与课堂讨论，关注学生反馈，改进教学方法；（4）开展教学研究，探索教学规律，提高教学水平。
2. 科研工作制度：（1）组织科研团队，开展科学研究；（2）鼓励教师参与科研项目，提高科研项目水平；（3）定期召开科研会议，交流科研成果，提高科研能力。
3. 培训工作制度：（1）制定培训计划，明确培训内容和目标；（2）组织开展培训活动，提高教师业务素质；（3）鼓励教师参加各类培训，提升自身能力。
五、考核与奖惩1. 对教研室主任、秘书和教研组成员的工作进行定期考核，考核结果作为评价和奖惩的依据。
2. 对在教研工作中表现突出的个人和团队给予表彰和奖励。
3. 对工作不力、违反规定的个人和团队进行批评和处罚。
医院教研室规章制度
医院教研室规章制度第一章总则第一条为了规范医院教研室的管理，提升教研工作的质量和效率，特制定本规章制度。
第二条医院教研室是医院内负责开展教育教学和科研工作的机构，是医院专家学者的学术交流和研究平台。
第三条医院教研室的主要任务包括组织开展医院内部的学术交流活动、科学研究项目的立项和推进、医疗技术培训和继续教育等。
第四条医院教研室应遵守国家法律法规和医院相关规定，遵循科学、严谨、务实的原则，推动医院教育教学和科研事业的发展。
第二章教研室人员管理第五条医院教研室的人员包括主任、副主任、教授、副教授、讲师、助教等教学科研人员。
教研室人员应具备相应的学术背景和教学研究能力。
第六条教研室主任由医院院长任命，负责教研室的日常管理和工作组织。
副主任由主任推荐并经院长批准任命。
第七条教研室人员应定期参加院内外学术交流活动，积极开展科研项目，不断提升自身的学术水平和研究能力。
第八条教研室人员应积极参与医院内部的教学培训活动，为新员工和实习生提供专业指导和帮助。
第九条教研室人员应保持良好的工作纪律，遵守医院相关规定，严格执行教研室的工作安排和任务分配。
第十条教研室人员应自觉遵守学术规范，不得抄袭他人研究成果或篡改数据，不得从事违法违规活动。
第三章教研室管理第十一条教研室应建立健全的管理体制，明确各项工作的责任分工和流程，确保教研工作的有序进行。
第十二条教研室应定期组织教研例会，总结工作经验、交流研究成果、讨论科研方向，提出改进和完善建议。
第十三条教研室应建立科研项目档案和学术成果库，及时记录和汇总科研成果，形成教研室的学术品牌和特色。
第十四条教研室应加强与医院其他科室和外部学术机构的合作交流，促进学科交叉和共同研究，提高科研水平和影响力。
第十五条教研室应定期组织教学督导和评估，评估教研人员的教学水平和科研成果，推动教研工作的持续发展和提升。
第四章教研室设备管理第十六条教研室应建立健全的设备管理制度，明确设备的使用、维护、管理和清理等各项事宜。
成人护理教研室规章制度
成人护理教研室规章制度第一章总则第一条为规范教研室的管理，提高教研室工作效率和教学质量，制定本规章制度。
第二条教研室全体教师和工作人员必须严格遵守本规章制度，共同维护教研室的正常秩序。
第三条教研室的领导班子必须以身作则，严格执行本规章制度，为全体成员树立榜样。
第四条教研室将根据教学科研任务的需要，定期修订本规章制度，适时更新和完善。
第二章教研室管理第五条教研室设主任一人，副主任若干名，根据工作需要设教研秘书一名。
主任及副主任由教研室全体成员投票选举产生，任期三年。
第六条主任负责教研室的日常管理工作，主持教研室的会议和活动，协调教研室内部事务。
第七条副主任协助主任开展工作，负责指导下属教师和工作人员的教学科研工作。
第八条教研秘书负责教研室的档案管理和信息整理工作，协助主任处理日常事务。
第九条教研室全体成员要服从主任的指挥，听从教研室的决定，共同努力完成教学科研任务。
第十条教研室各项事务由主任召集会议研究决定，副主任协助主任组织实施。
第三章教学管理第十一条教研室要坚持“教学为本，科研促进，质量第一，服务至上”的宗旨，不断提高教学质量和教学水平。
第十二条教研室要遵守学校相关规定，制定教学大纲和教学计划，确保教学进度和教学质量。
第十三条教研室要加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和专业素质。
第十四条教研室要建立完善的教学检查评估机制，及时发现和解决教学中存在的问题。
第十五条教研室要定期开展教学研讨和教学观摩活动，促进教师之间的交流和合作。
第四章科研管理第十六条教研室要积极开展科研工作，组织教师参与科研项目和科研成果的产出。
第十七条教研室要鼓励教师提出创新性的科研课题，支持教师开展科研实践活动。
第十八条教研室要建立科研合作关系，加强与其他教研机构和企业的合作，共同推动科研成果的转化。
第十九条教研室要定期组织科研成果的汇报和交流，提高教师的科研能力和水平。
第二十条教研室要建立科研成果的评估机制，激励教师积极开展科研活动。
临床护理教研室规章制度
临床护理教研室规章制度一、室的概述临床护理教研室是为了提高临床护理人员的教育水平，提高技能而设立的研究机构。
本教研室下设多个课程方向，包括但不限于儿科、内科、外科、心内科、神经科等。
二、室的组织1.室主任临床护理教研室设主任一人，主持教研室的教学科研等工作，协调各项事务。
2.室委员会临床护理教研室设立室委员会，由主任带领，委员会成员由教研室所辖课程领域的学科带头人组成。
3.教师队伍临床护理教研室每年通过评选或招聘等方式，选出若干名具有丰富护理亲身经验和教学经验的临床护理教师，担任教研室的教学科研任务以及学生指导工作，每年度均需进行考核。
三、室的任务1.临床护理教研室的主要任务是为临床护理学生提供实践教学，并通过教研室提高护理工作者的实践水平。
2.临床护理教研室开设课程的教学内容应融合实践教学和理论知识，力求实践和理论相互促进，相得益彰。
3.临床护理教研室应对学生的实践教学进行安排，安排标准应为每个学生每年至少1次。
4.临床护理教研室应提供实验设施，保证实践教学的质量和安全。
四、室的管理1.教研室的开放时间为每周一至周五，上午8:00-12:00，下午2:00-5:30，周六、周日不开放。
2.临床护理教研室的实验设施应经过专业人员检查合格，并进行随时的监控和检查。
3.室内禁止吸烟、饮食、乱扔垃圾等行为。
4.进入教研室前，需刷卡签到，并遵守教研室规定。
5.进入教研室的学生应保持安静，不得大声喧哗或打电话。
6.使用教研室所提供的设备和工具时，需认真操作，不得私自更改或拆卸。
五、附则1.本规章制度自颁布之日起实行。
2.制定本规章制度的解释权归临床护理教研室所有。
医院护理教研室工作制度(3篇)
第1篇一、总则第一条为加强医院护理教研室的规范化管理，提高护理教学质量，促进护理学科的发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于医院护理教研室全体教职工及参与教学工作的医护人员。
第三条护理教研室工作应遵循以下原则：1. 以患者为中心，以提高护理质量为目标；2. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的综合素质；3. 鼓励创新，促进护理学科的持续发展；4. 强化教学质量监控，确保教学效果。
二、组织机构第四条护理教研室设主任一名，副主任一名，负责教研室全面工作。
第五条护理教研室下设教学组、科研组、教材建设组、临床实践组等若干小组，各小组职责如下：1. 教学组：负责制定教学计划、编写教案、组织课堂教学、开展教学活动、评价教学质量等；2. 科研组：负责组织护理科研工作，指导学生参与科研活动，推动护理学科发展；3. 教材建设组：负责教材的编写、修订、出版等工作，提高教材质量；4. 临床实践组：负责临床实习的安排、指导、考核等工作，确保实习质量。
第六条各小组设组长一名，副组长一名，负责本小组的日常工作。
三、教学管理第七条教学计划1. 教学计划应结合医院实际情况和护理专业特点，明确教学目标、内容、方法和考核方式；2. 教学计划每年制定一次，经教研室讨论通过后报相关部门审批。
第八条教案编写1. 教案应遵循教学大纲，内容完整、条理清晰、重点突出；2. 教案编写应结合临床实践，注重理论与实践相结合；3. 教案经教研室讨论通过后，由教学组长负责组织实施。
第九条课堂教学1. 教师应认真备课，确保课堂教学质量；2. 教师应注重启发式教学，培养学生的思考能力和实践能力；3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；4. 教师应积极参与课堂讨论，与学生互动交流。
第十条教学活动1. 教研室应定期组织教学活动，如教学观摩、教学研讨、教学竞赛等；2. 教学活动应注重提高教师的教学水平和学生的综合素质；3. 教学活动应形成书面总结，为改进教学工作提供依据。
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护理教研室管理制度1
温州医学院附属**医院
护理教研室管理制度
一、学生进点登记制度
教研室和科室分别登记学生姓名、校名、班级、学历、实习时间、个人及家庭联系电话。
二、进科教育制度
1、教研室对各校学生实施分批及集中岗前培训；
2、各科进点教育由护士长组织实施、具体安排。
3、进科教育内容包括：医德医风、科室环境、制度，专科特色，护士礼仪，各班工作
流程，安全护理，注意事项。
三、一对一带教制度
科内带教实施一对一跟班制，带教老师带领学生参与交班、教学查房、护理书写、病情观察及基础护理操作等活动，增加学生临床实践机会提高实习效果。
四、讲课制度
讲课是培养临床带教老师授课能力的最有效途径，它可以提高口语表达、课件制作和教学能力，将理论知识与实践更好地相
结合。
内容要求为新理论、新知识和专科新进展。
1、小讲课：每周一次，各科由护师以上的护士主讲。
2、大讲课：每月一次，由教研室组织安排，由教学科聘任教师上课。
五、查房制度
教学查房是实习过程中扩大学生对疾病种类认识，建立临床综合思维能力的有效手段。
内容要求：a.选择较典型的病历，指导学生应用护理程序进行分析；
b.示范专科护理技术操作，并讲明要领和注意点。
1、老师主查的教学查房：①教研室组织全院每月一次，有护师职称以上的教师主查；
②科室组织每月一次，由科室护士长组织落实。
③手术室开展术前术后访谈，每月一次。
2、学生主查的教查：温医大专以上学生≥1次，有1次记录实习手册并有老师评语和签名。
其它学校本科学生必须主查1次，有记录并有老师评语和签名。
3、参加医生病例讨论：内、外、妇、儿、ICU、急诊科每月1次。
4、实习生参加工休座谈会：每月1次，≥1次有记录。
六、双向评价制度
1、每轮实习结束每位学生要填写《护生对带教老师的评价表》及对实习科室的评价及建议；
2、带教老师在学生实习结束后的3天内在《实习手册》上客观填写实习评语，成绩评定分
为优+、优、良、合格、差五个档次。
3、护士长在《护理教学手册》上记录学生出科考成绩和出勤及考评结果；记录学生对带教
老师的考评及科室对带教老师的综合评定成绩。
七、出科考制度
目的考核实习生临床综合能力，检查实习效果，评估教学质量。
每位实习生在本科实习时间＞3周才有资格参加本科的出科考，＜3周者要补实习后才能参加考试。
1、大科出科考：理论及操作由教研室每2月组织考核1次，成绩纳入实习档案；
（1）理论考：40分，学院及教研室出题成绩占30分，科室出科考成绩占10分；
（2）操作考：40分，教研室培训考试成绩占20分，科室出科考成绩占20分
2、科室出科考：由护士长负责具体实施，时间定在在本科
实习最后1周，成绩登记入册。
八、检查制度
1、教学质量检查：采用定期及不定期方法，内容详见《临床护理教学质量考核表》。
2、听课制度：对大讲课、小讲课、教查进行抽查并点评督导，填写《教师讲课评估表》。
3、现场考评制度：对带教老师进行现场考核，强调规范带教。
九、会议制度：
1、每2月召开教学会议，全体教研室成员、护士长、带教老师参加。
2、每月召开学生座谈会，了解学生思想、实习动态。
3、实行每周二为全院教学日，开展各类教学活动。
十、学生请假制度
实习生在实习期间一般不得请事假。
实习生的病假必须持本院疾病证明书。
如因故确需请假者需到教研室办理书面请假手续：
1、≤1天由带教老师负责批准请假，2～3天由护士长批准；
2、＞3天向教研室请假，＞1周须出具学校证明。
3、未办理手续离开一律按旷工处理，请假结束后必须销假（另按照教育科实习生管理规定）。
护理教研室
护理流程细化分级制度思考4 护理流程细化分级制度思考
1分级护理的实施
1.1实施对象选取2007年1月—2007年12月入住本院心内科病人
492例、在编护士14名、护工2名,分为2个护理小组进行轮班,责负
班护士4名~5名每人平均分管病床8张~10张,护工参与晨间护理、晚
间护理、生活护理、全程陪检及外勤工作。
1.2实施方法
1.2.1实行弹性排班护士长、治疗班、责护班、主班辅助班护士每天07：30提前上班,准备晨间护理和输液治疗工作,护工07：00上班,负
责病人打水、买饭、洗漱等生活护理和标本的送取工作,对外出检查的
病人全程陪检(危重病人由护士陪检)。
1.2.2工作流程在原有的服务和护理工作流程基础上,增加了床旁基础护理工作流程记录单、床旁危重、一级、二级、三级护理工作流程记
录单,床旁健康教育工作流程、床旁巡视病人记录单,床旁分级护理计
划单。
这些护理工作流程记录单根据卫生部基础护理、危重、一级、
二级、三级分级护理内容以及对病人入院评估的内容进行制订,根据
“马斯洛”层次需要论,对上述内容进行分类排序,逐项进行细化,运用
服务流程,使各项护理工作流程具有针对性、整体性和连续性,便于护
理人员有效的执行,并在相应的内容执行栏内设有日期和护士执行后的
签名栏,便于护士长对工作的检查和落实。
床旁分级护理计划单根据对
病人的入院评估、护理级别、专科疾病护理常规、治疗、检
查、饮食、健康教育计划进行制订,3d~5d根据病人的病情进行评估、修改,并把执行各项护理计划的时间安排写在计划单中,让病人明确每日护士对其实
施各项治疗、护理工作的时间安排,减少由于等待带来的焦虑。
床旁健
康教育工作流程根据专科疾病特点,运用工作流程进行细化分解,重点
增加了对病人出院指导和出院后的复诊和随访工作,并在相应的教育指
导内容后设有对病人评估栏和护士执行签字栏,便于有效的落实。
在实
施过程中,根据病人的入院流程,由责任护士负责接待病人,根据病人护
理级别,将制订好床旁护理、基础护理工作流程记录单、分级护理记录单、巡视病人记录单。
床旁健康教育工作流程,卧床病人翻身记录单
(卧床病人使用),用塑料夹子夹好,挂于病人床尾,并向病人或家属进行
分级护理及各项工作内容告知,取得病人的配合,接受病人的监督,根据
各项工作流程进行工作,加强交接班,危重病人床旁交接,并
在相应的工
作流程记录单上进行签名,确保各项工作流程执行的连续性。
每日护士
长到病房和病人进行交流,了解护理工作的执行和落实情况,对存在的
问题及时进行反馈和整改,促进工作质量持续改进。
1.2.3效果评价在实施过程中,护理部和科室对分级护理工作流程实施效果进行评价,重点从病人满意度、健康教育知晓度、医生对护士的满
意度、分级护理合格率、护理缺陷的发生次数、病人对护理工作不满
意引发的投诉进行调查。
2效果
病人满意度为98.5%,医生对护士的满意度达97.0%,健康教育知晓率
达98.5%,护理缺陷发生次数明显减少,实施以来从未接到由于护理工作不到位而引发的病人投诉。
3讨论
通过护理工作流程细化,实施分级护理,有效的落实了分级护理制度,
避免了由于分级护理不到位引发的收费困惑、护理纠纷、医疗诉讼问题,从细微的基础护理做起,增加了病人的舒适度、安全感和信任感,减
少病人由于住院环境改变而带来的紧张、焦虑,满足了病人的基本需求。
体现了“以病人为中心”的服务宗旨,每一环节都渗透人文关怀的服务
理念,规范服务流程,不仅让护理人员加深了对服务流程的认识,同时更
加热爱自己的事业,让每位护理人员知道,病人到医院最需要的是什么,
使护理工作处于最佳运行状态,体现对病人的人文关怀,确保良好的护
理服务。
床旁分级护理计划单,使护士法律意识提高,同时也提高护理质量,并
为医疗、护理纠纷的“举证责任倒置”提供了有力的证据,提高了护士
工作主动性、责任心,加强了与病人沟通,情感交流,使病人满意度提高,护理纠纷明显减少。
分级护理工作流程、健康教育流程工作实施,重视
了病人及家属的监督,使来自不同地方、不同性别、年龄、
职业及不同
文化水平和不同经济条件的人对自己护理收费和服务内容清楚知晓,进
一步整合了服务内容,完善服务细节,使不同班次的护士,准确掌握各班
次的工作细节,避免遗漏,把各项护理工作按照工作流程组成环环相扣
的工作过程,促使护理工作始终处于最佳运行状态,确保工作质量持续
改进。
同时通过健康指导,提高病人的健康、保健知识,改变病人不良
生活习惯,避免由于护士知识差别带来健康宣教不规范、不到位的情况。
护理流程细化分级制度思考。