【同步练习】《给予的故事》(冀教)-1-2

【同步练习】《给予的故事》(冀教)-1-2
【同步练习】《给予的故事》(冀教)-1-2

《给予的故事》同步练习

一、选择正确的字填空。

1.他放眼四周,黄沙(茫芒),看不到一点儿绿色。

2.这位沙漠中的饥渴之人,面临着艰难的抉(择泽)。

二、如果纸条上说的是真的,那么就会得到源源不断的泉水,不仅可以解救自己,还可以供给更多的同样在沙漠中面临困境的人;但是如果把水倒进汲水器后,汲水器不出水,那就白白浪费了这救命之水,并且是以自己的生命作为代价的。这的确是艰难的抉择。想一想,说一说,如果你是这位沙漠中的旅行者,你会怎么做?

三、形近字组词。

甜()到()脑()赛()

甘()倒()恼()塞()

四、按要求改写句子。

1.难道不是只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水吗?(改写成陈述句)

2.在沙漠中迷失方向的那个人很伟大。(改写成感叹句)

五、你是怎样理解“你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水”这句话的?

六、《给予的故事》这篇文章主要讲了一件什么事?学了这篇文章后,你受到了怎样的启发?

七、接下来会发生什么事情呢?发挥你的想象续写《给予的故事》。

一.课外连线。

雄伟的地下军队

两千多年前,秦始皇率(shuài)领大军统一中国以后,他命令工匠们在陕西省骊山为自己修筑一座陵(líng)墓,用了整整36年时间。陵墓周围,有许多用陶土烧制的步兵、骑兵、战车,叫“兵马俑(yǒng)”。

两千年过去了,秦始皇陵在哪儿?威武的“兵马俑”在哪儿?始终是一个谜。

1974年春天,骊山脚下西场村的农民打了一眼井。可是奇怪得很,井水第二天就干了。一位农民系着绳子下井察看,发现井壁上贴着一位披甲戴盔(kuī)的“武士”。原来,这正是在地下埋藏了两年多年的“兵马俑”啊!人们经过探测挖掘(jué),先后挖出了近八千个“兵马俑”,于是就地盖起一座大厅。这就是今天的“兵马俑”博物馆。

进入博物馆,只见整齐的“兵马俑”方阵,像一支威武雄壮的军队。每个“兵马俑”重六百多斤,都是空心的,用手一敲,发出“当当”的响声。那一队队战马,耳朵竖立着,尾巴编成了小辫子,高大健壮,千姿百态。许多外国朋友看了“兵马俑”,都惊叹不已。他们说:“我们看到了世界第八奇迹!”

(1)想一想,填上合适的量词。

一()陵墓一()谜

一()农民一()井

一()大厅一()军队

(2)找找近义词朋友。

率领--()

健壮--()

察看--()

(3)短文内容你理解了吗?

①“兵马俑”建于,是为自己修筑的一座陵墓。

②“兵马俑”是年春天,被省发现的。

③挖掘出的“兵马俑”一共有个,每个重斤。

参考答案

基础知识达标:

一、1.茫

2.择

二、略。

三、甜蜜到处脑袋比赛

甘泉倒立恼怒边塞

四、1.只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水。

2.在沙漠中迷失方向的那个人真伟大啊!

五、在生死抉择的紧要关头,只有把生死置之度外才能从容应对,坚定沉着,也才能品尝到生活的甘甜。

六、讲述了一个人在沙漠中迷路后,饥渴已极、几近死亡,面对一壶能救命的水做出的选择:他选择了付出这壶救命水,结果不但自己喝上了甘甜的泉水,还给别人也留下了救命之水。故事赞美了高尚无私,给予奉献的品格。启发:故事越来越多,纸条越来越长,爱心传递的越来越远。这是一桩充满温暖的小屋,一座充满爱心的小屋。是啊,一座小屋摇摇欲坠,让人不屑一顾,可屋中那壶满载爱心的清水,却如一束阳光直射人们的心田,似一缕春风温暖了人们的心窝。他不仅挽救了一个个生命,更净化了一颗颗心灵,来到这的人们,将真情留在了荒漠,却将爱意带入了人们的生活。衷心的希望这壶清水也能滋润你的心田,把爱的阳光遍洒生活的每一个空间。

七、略。

课后能力提升:

一.(1)座个位眼座支

(2)带领强壮观察

(3)①两千多年前秦始皇②1974 陕西骊山脚下西杨村的农民③近八千个六百多

课后能力提升:

圆的认识单元测试卷[1]

圆的认识单元测验卷 一、填空: 1、圆的位置是由()确定的,圆的大小决定于()的长短。 2、画圆时圆规两脚尖距离是厘米,所画圆的直径是()厘米,周长是( )厘米。 3、在一个边长为6厘米的正方形里面画一个最大的圆,这个圆的半径是(),面积是()。 4、圆周率表示圆的()和()的倍数关系。 5、大圆半径等于小圆直径的长度,则大圆的面积是小圆面积是(),小圆周长是大圆周长的()。 6、量一量右图中,半圆的 半径是(), 再算一算半圆周长是 ();空白 部分的周长是(), 面积是(); 7、填表。 半径直径周长面积 3米 20厘米 分米 平方厘米 二、判断题: 1、圆周率π=() 2、面积相等的两个圆,半径一定相等。() 3、圆周长的一半与半圆的周长相等。() 4、通过圆心,两端都在圆上的线段是直径。() 5、当圆的半径是2米时,圆的周长和面积相等。 () 三、选择题: 1、一个圆和一个正方形的周长都是分米,它们的面积 () A、正方形大 B、圆大 C、一样大 2、在一张长12厘米,宽8厘米的长方形纸中剪一个最大的圆,这个圆的面积是()平方厘米。 A、 B、 C、96 3、如果大圆的周长是小圆的2倍,当小圆的直径是2 分米时,大圆的直径是( )分米。 A、8 B、4 C、6 4、下面说法正确的是() A、篮球是圆形的 B、1元硬币是圆形的 C、圆柱形的桶的底面是圆形的。 5、一根铁丝可以围成一个半径是3厘米的圆,如果用 它围成一个等边三角形,三角形的边长是()厘米。 A、 B、 C、314 四、按要求做题: 1、以o为圆心画一个直径是5厘米, 2、画一个半径是2厘米 3、画一个周长为毫米的圆,标出它的一条半径和一条 直径,并用字母表示出来。并算出它的周长并算出 它的面积。 五、求下列各图阴影部分的面积和周长 1

六年级圆的认识单元测试题

圆的认识测试题 一、填空 1.圆的位置是由()确定的,圆的大小决定于()的长短。 2.圆周率表示同一圆内()和()的倍数关系,它用字母()表示,保留两位小数取近似值是()。 3.在同一个圆内可以画()条直径;如果用圆规画一个直径是10厘米的圆,圆规的两脚间的距离应该是()厘米。 4.在长6厘米,宽4厘米的长方形内画一个最大的圆,这个圆的周长是(),面积是()。 5.一个圆环,外圆直径是6分米,内圆直径是4分米,圆环的面积是()。6.圆的直径扩大3倍,圆的周长扩大()倍,面积扩大( )倍。 7.大圆的半径等于小圆直径,则大圆周长是小圆周长的()。大圆面积是小圆面积的()倍, 8.把圆分成16等份,剪开后,用这些近似等腰三角形的小纸片拼成近似的长方形,这个长方形的长相当于圆的(),长方形的宽是圆的(),长方形的面积=(),所以圆的面积=()×()=()。 二、判断题。 1.圆的周长是它的直径的π倍。() 2.圆的直径扩大4倍,圆的面积也扩大4倍。() 3.半径为1厘米的圆的周长是3.14厘米。() 4.一个圆的半径是2厘米,则它的周长和面积相等。() 5.圆的半径由2米增加到3米,圆的面积增加了15.7平方米() 6.圆内最长的线段是直径。() 7.圆是轴对称图形,它有无数条对称轴。() 8.半圆的周长是圆周长的一半。() 9.当周长相等时,圆的面积最大()

三、画一画 1、画一个直径是4厘米的圆。 2下面是正方形,在它的内部画一个最大的圆。 3.画出右列图形的所有对称轴。 四、计算下列各圆的周长和面积。 1.直径是6厘米 2.半径是5分米 3.周长9.42米(求面积) 六、应用题 1. 一根铁丝可以围成一个半径是3厘米的圆。这根铁丝有多长? 2.一个雷达的圆形屏幕直径是12分米,求屏幕的面积。 3.用席子围成一个地面周长是18.84米的圆柱形粮囤。这个粮囤占地面积有多大? 4.一个圆环,外圆直径是18分米,内圆直径是10分米,圆环的面积是多少平方分 米 ?

1 大海的歌_教案

语文(S)教学设计 教 材:语文(S)三年级上册 课文:1 大海的歌 板 块:教学设计—教案 设计思路: 《大海的歌》由三篇清新、活泼,充满情趣的小韵文组成。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海,表现出作者丰富的想象力。本文教学之初借助音像资料,丰富学生对大海的认识,初读课文之后进行生字教学;教学重点通过朗读,品味诗中语言美,培养学生想象力。 教学目标: 1.理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。 2.能正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵诗歌。 3.认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等8个生字,会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。 重难点分析: 教学重点: 1.理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端,培养想象力。 2.引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。 教学难点: 有感情地朗读课文,了解大海的特点;想象诗中描写的情景,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感。 课前准备: 1.搜集关于海的有关资料,特别是图片资料。 2.多媒体课件、生字卡片。 教学过程: 教学过程 设计说明

第一课时 一、课件导入,激发情趣 1. 教师导语:同学们,你们看见过大海吗?能说说你心中的大海是怎样的? 2. 学生初谈对大海的感受。 3.(展示课件第二屏)学生欣赏大海的图片后进行语言训练:(展示课件第三屏)看了图片,说一说你此时对大海的感觉。 4. 揭示课题:(展示课件第四屏)今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文,整体感知 1. 自由读诗歌后认读生字词。(展示课件第五屏) 2. 去了拼音,还会读吗?(展示课件第六屏) 3. 指名读课文,纠正字音。 4. 指导学生读通读顺。(师范读学生跟读、集体读) 三、记忆字形,指导书写 1. 出示字卡,认读本课生字并进行组词造句。 2. 小组讨论如何记忆字形,如何把字写好看。 (1)自主学习生字。(读准音、想办法记住字形) (2)小组合作讨论。(音、形) (3)学生选出最难写的字,师生探究。 (4)小组汇报对其他生字的记忆方法,教师点拨,对比、区分形近字。 (5)学生练写,小组交流、评改。 四、朗读课文,指导背诵 1.合作朗读课文。 2.配乐读文。 3.背诵自己喜欢的段落。 上课开始,利用画面唤起学生的旧知,创设了阅读的情境,激发学生阅读的兴趣,这样的设计由于遵循了“一切从学生实际出发”的原则,学生乐意参与,较好地体现了以学生为主体的思想。 整体感知诗歌的结构和内容,尊重学生的个体感受,发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间。 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。 指导学生写字抓住重点,让学生通过观察找到规律,促进写字能力的提高。 一改过去教师一笔一笔地写,学生一动不动地看的教法,充分发挥学生的主体性,让学生参与学字、写字的整个过程。 从学生的阅读实际出发,让学生通过自己的朗读来感受文本,咀嚼语言文字内在的韵味。真正做到在读中积累词语和句子,在读中加深理解和体验。

(完整版)小学信息技术五年级下册教学计划

小学信息技术五年级下册教学计划 一、指导思想 本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 一、学情分析 六年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析:本学期教学内容共有十六课,以用PowerPoint制作多媒体报告作为学习的重点,主要是:利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。 技能训练要求:通过学习PowerPoint,利用多种媒体(文本、图片、声音、视频)合成制作简单的多媒体作品,设置幻灯片的放映方式。 2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识,为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件,对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识,学生兴趣浓,是学习信息技术的关键,培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生,才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 三、教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。 (1)知识与技能 要求掌握的具体知识点如下: 了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成;掌握演示文稿的建立、打开、保存;掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置;掌握PowerPoint 的五种视图模式的切换;掌握插入文本框及文本的编辑;掌握插入与编辑图片文件;掌握观看幻灯片放映与设置放映方式;掌握幻灯片演示效果的设置(动画、声音、切换)。 (2)过程与方法: 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地

《圆的认识》单元测试卷 (1)

《圆的认识》单元卷 班级: 姓名: 成绩: 一、填空题。(每空1分,共27分) 1、504平方分米=( )平方米 7米8厘米=( )厘米 2、一个圆的半径是5厘米,直径是( ),周长是( ),面积是( )。 3、一个圆的面积是28.26平方厘米,用圆规画圆时,圆规两脚之间的距离是( )厘米。这个圆的直径是( )厘米,周长是( )厘米。 4、一个半圆形的养鱼池,直径14米,它的周长是( )米,占地面积是( )平方米。 5、一个圆形水池,直径400米,沿池边隔4米栽一棵树,一共能栽( )棵树。 6、一位老奶奶沿着街心公园的一个圆形花坛走了一圈,走了18.84米,花坛占地( )平方米。 7、 一个时钟的“时针”长10厘米,一昼夜这根时针的尖端走了 ( )厘米。 8、在边长是4厘米的正方形中,画一个最大的圆,圆的直径是( )厘米, 面积是( )平方厘米。 9、一个圆的半径扩大了3倍,它的周长扩大了( )倍,面积扩大了( )倍。 10、一张圆形白纸,直径是20厘米,把这张白纸平均分成5份,用去了其中的1份,用去部分 的是这张白纸的( )( ) ,是( )平方厘米。 11、将一个圆沿半径剪开,得到若干个小扇形,然后拼成一个近似的长方形,这个长方形的长是圆的( ),宽是圆的( )。如果这个长方形的宽是2厘米,那么这个长方形的长 是( )厘米,周长是( )厘米,面积是( ) 平方厘米。如果拼成的长方形的长9.42分米,那么原来 圆的面积是( )平方分米。 12、半径是4厘米的半圆,它的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。 二、判断题。(每题1分,共5分) 1、直径一定比半径长。 ( ) 2、半径2厘米的圆,它的周长和面积相等。…………………………………………( ) 3、直径5厘米的圆比半径为3厘米的圆的圆周率大一些。…………………………( )

《大海的歌》教案设计.

《大海的歌》教案设计 2019-10-18 第一课时 教学目的: 理解课文内容,体会作者的感情变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义,体会作者所表达的思想感情。 教学过程: 一、板书课题,启发谈话。 同学们,你们见过大海吗?谁能说说大海的景象?提问后放录相。教师描述:刚才,我们见到了繁忙的海港,浩瀚的大海,感到心旷神怡。作家笔下的大海更美,海上颜色变化像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海,听一听它唱的是什么歌。 二、自由读文,感知内容。 1.指名读文,纠正读音。 “仿佛”的“佛”是多音字,在本词中应读“fú”,不要读成“fó”。 “一曲”的“曲”也是多音字,在“一曲新歌”中读“qǔ”,不要读成“qū”. “驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”,其实正确的读音应该是“shì”。 “旗帜”的“帜”应读“zhì”,不要错读成“zhǐ”。 练习巩固字的读音: 2.理解词义。 猛烈:气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛,力量很大。 耸立:高高地直立。 仿佛:好像地意思。 闪烁:光亮忽明忽暗,动摇不定。

弥漫:布满,充满。 荡漾:水波一起一伏地动。 朦朦胧胧:模糊,不清楚。 无边无际:一眼望不到边。 极目?t望:极目,用尽眼力。?t望,登上高处向远望。本文指站在高处,用尽目力向远处望。 海平线:天和海交界的线。远远看去,海和天连在一起的地方。 石油钻探船:专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。 三、默读课文,指出问题。 同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来,能在小组解决的就在小组解决,小组解决不了的,拿到班上,大家共同解决。 1.学生质疑。 通过教师整合,最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题,拿到班上师生共同解决。 1)大海两次唱的各是什么歌? 2)大海为什么唱歌? 3)自悟解疑。 请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容,体会作者的思想感情。 提示:要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。 (1)理解体会大海第一次唱歌。 方式之一:可以欣赏录像,分析词句,理解大海唱歌的原因。播放有关海港景象的录像,结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”,使学生领悟港口吊车数量的多,场面的'宏大。为祖国建设的繁荣激动不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟许多国家进行着贸易往来。此情此景,令人十分自豪。由于作者心里十分高兴,所以就觉得大海在唱着“欢乐的歌”。 在学生看完录像谈体会的过程中,教师随机板书:

《圆的认识》单元测试卷(1)(可编辑修改word版)

《圆的认识》单元卷 班级:姓名:成绩: 一、填空题。(每空1 分,共27 分) 1、504 平方分米=()平方米7 米8 厘米=()厘米 2、一个圆的半径是5 厘米,直径是(),周长是(),面积是()。 3、一个圆的面积是28.26 平方厘米,用圆规画圆时,圆规两脚之间的距离是()厘米。这个圆的直径是()厘米,周长是()厘米。 4、一个半圆形的养鱼池,直径14 米,它的周长是()米,占地面积是()平方米。 5、一个圆形水池,直径400 米,沿池边隔4 米栽一棵树,一共能栽()棵树。 6、一位老奶奶沿着街心公园的一个圆形花坛走了一圈,走了18.84 米,花坛占地( )平方米。 7、一个时钟的“时针”长 10 厘米,一昼夜这根时针的尖端走了 ()厘米。 8、在边长是4 厘米的正方形中,画一个最大的圆,圆的直径是()厘米, 面积是()平方厘米。 9、一个圆的半径扩大了3 倍,它的周长扩大了()倍,面积扩大了()倍。 10、一张圆形白纸,直径是20 厘米,把这张白纸平均分成 5 份,用去了其中的 1 份,用去部分 () 的是这张白纸的,是()平方厘米。 () 11、将一个圆沿半径剪开,得到若干个小扇形,然后拼成一个近似的长方形,这个长方形的长是圆的(),宽是圆的()。如果这个长方形的宽是2 厘米,那么这个长方形的长是()厘米,周长是()厘米,面积是 ()平方厘米。如果拼成的长方形的长9.42 分 米,那么原来圆的面积是()平方分米。 12、半径是4 厘米的半圆,它的周长是()厘米,面积是()平方厘米。 二、判断题。(每题1 分,共5 分) 1、直径一定比半径长。() 2、半径2 厘米的圆,它的周长和面积相等。…………………………………………() 3、直径5 厘米的圆比半径为3 厘米的圆的圆周率大一些。…………………………()

(完整版)圆六年级上数学单元测试卷及答案

<圆>单元测试卷 一、填空题.(30分) 1.(4分)通过_________并且_________都在_________的线段叫做直径. 2.(4分)当π取3.14时,16π=_________,48π=_________. 3.(4分)圆的对称轴有_________条,半圆形的对称轴有_________条. 4.(2分)画圆时,圆规两脚张开的距离是圆的_________. 5.(2分)圆的周长是直径的_________倍. 6.(4分)一个圆的直径是3分米,它的周长是_________,面积是_________. 7.(2分)用一条长9.42分米的铁丝围成的圆的面积是_________. 8.(4分)甲圆半径是2厘米,乙圆的半径是5厘米,甲圆周长和乙圆周长的比是_________,乙圆面积与甲圆面积的比是_________. 9.(2分)在一个周长是28厘米的正方形里画一个最大的圆,圆的面积是_________. 10.(2分)一个半圆的半径是10厘米,它的面积是_________. 二、判断.(对的在横线里画“√”,错的画“×”)(8分) 11.(2分)两个半圆一定可以拼成一个圆._________. 12.(2分)圆的半径扩大3倍,它的面积也扩大3倍._________. 13.(2分)周长相等的长方形、正方形和圆,面积最大的是正方形._________. 14.(2分)圆周率表示圆的直径与周长的比率._________. 三、选一选.(将正确答案的序号填在括号里)(6分) 15.(2分)π是() A.有限小数B.循环小数C.无限循环小数D.无限不循环小数 16.(2分)周长相等的正方形和圆,它们的面积比是() A.1:1 B.157:2 C.π:4 17.(2分)已知圆的半径是r,计算它的周长,正确的算式为() A. πr+r B. πr+2r C. πr D.πr+2r 四、求下图阴影部分的面积.(单位:厘米)(12分)18.(6分)求图形阴影部分的周长和面积.(单位:cm)

大海的歌教案

合峪小学语文导案 班级:三年级课题:大海的歌总课时:一分课时第一课时学习目标: 1、认识“纹、潮”等8个生字,会写“纹、映”等12个字。 2、正确、流利地朗读全诗。 学习重难点: 正确流利地朗读全诗。 学习形式学习过程学法 指导 一、谈话导入,揭示课题。 1、你见过或听说过大海吗?在你的印象中大海 是什么样子的? 2、同学们,今天我们来学习一组描写大海的诗 歌,一起跟着作者到海边走走,好吗? (揭示课题,板书:大海的歌) 二、创设情境,整体感知 1、播放多媒体课件,教师配乐朗读课文。 2、以自己喜欢的方式自由读课文,思考从本课 三首诗中,各了解到了大海的哪些特点。 3、小组讨论。 4、指名回答,随机指导。 《天和海》写了大海神奇的蓝色。《海上的风》

写微风吹动大海时荡起的无数浪花;大海还能发出各 种不同的声音;吹狂风时,大海会掀起滔天的巨浪, 发出巨大的吼声。《大海睡了》写了深夜里,倒映着 月亮和星星的大海平静极了。 三、自主学习 1、自由朗读课文,边读边画出生字。 2、读准生字字音,认清字形,同桌合作认识生 字。 3、交流识字方法,只要能很好地记住生字,就 给予肯定。 4、指名朗读每首诗,读通句子,把课文读正确、 读流利。 三、展示点拨 指名分小节读诗 课外知识链接 教后反思:

合峪小学语文导案 班级:三年级课题:大海的歌总课时:一分课时第二课时学习目标: 1、深入理解全诗,了解大海的特点。 2、在学习中感受大海的美,激发对大海的热爱和赞美之情。 学习重难点: 有感情地朗读全诗,了解大海的特点,体会作者对大海的热爱及赞美之情。 学习 形式学习过程 学法 指导 一、检查朗读,引入新课 1、指名朗读全诗,要求读通读顺。 2、全班评议。 3、齐读全诗。 二、自主学习:感情朗读,感悟理解 1、学生自由朗读。 2、学生选择自己喜欢的一首诗自由朗读。 3、细读课文,在自己喜欢的词语或句子下打上重点 号,仔细体会,说说为什么喜欢这些词语或句子。在不理 解的地方打上问号,与同学交流解决,不能解决的可以提 问。 三、合作学习:

小学信息技术课程的教学计划

小学信息技术课程的教学计划 一、学生情况分析 1、任教班级学生学科学习情况(好、中、差)分析。 2、学困生情况分析(含学困生名单、现状和学习困难原因分析)。 (新接任的班级,本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。) 任教年级学生学科学习情况分析。 学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。 现有差生情况如下: 各班都有部分学生因缺少操作机会,导致一些计算机基本操作都不熟练。 针对本年级的不同情况,必须采取不同的教学方法,特别在提补差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。 二、教学目标 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标。 (1)、知识、能力目标: 1、初步了解Word2009窗口结构及其功能;学会进入与

退出Word2009的方法;初步了解文件保存方法 2、掌握智能拼音输入文字;学会输入单字和词组;学会切换输入法状态 3、学会打开文档;学会用光标移动的方法修改文章 4、掌握文章段落的复制、移动及删除; 5、掌握文章的查找和替换 6、掌握文字的字型、字体、字号及颜色设置等修饰的基本方法; 7、掌握插入艺术字的方法,并能作相应的调整 8、学会对文章段落的对齐、缩进等操作;掌握行距和字距的调整 9、了解图片工具栏的组件和使用方法;学会插入剪贴画、图片的方法和技巧;掌握图文混排的方法 10、学会用打印预览查看文章编排效果;掌握纸张大小的设定、页边距的设置方法 11、了解PowerPoint2009;学会启动PowerPoint2009、选择版式的方法;掌握在幻灯片上文字输入、格式设置 12、掌握插入剪贴画、图片文件 13、浏览幻灯片、放映幻灯片 (2)、情意目标: 培养学生的学习兴趣,提高学生在现代社会中的信息化意识。 (3)、质量目标: 期末成绩争取学区A级。

圆的认识单元测试卷

圆的认识单元测试卷-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

圆的认识单元测试卷 姓名得分 一、用心思考,正确填写。(每空1分,共20分) 1.用圆规画圆时,圆心决定圆的( ),半径决定圆的( )。 2.圆周率表示一个圆的( )和( )的倍数关系。 3.半圆有( )条对称轴;等边三角形有( )条对称轴。 4.一个圆的周长是18.84分米,这个圆的面积是( )平方分米。 5.已知圆的周长是C,它的直径d=(),它的半径r= ()。 6.一个圆形游泳池的半径是20米,绕游泳池跑一周是( )米,游泳池 占地( )平方米。 7.有一个半圆形的水池,量得它的周长是10.28米,这个水池的半径是 ()米,面积是()平方米。 二、仔细推敲,判断对错。(8分) 1.通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做直 径。() 2.当圆的半径为2分米时,这个圆的周长和面积相等。() 3.圆的所有半径都相等,所有的直径也相 等。() 4.两个圆的周长相等,这两个圆的直径也一定相 等。() 5.大的圆周率大,小圆的圆周率 小。() 2

6.正方形、长方形、等腰三角形、平行四边形都是轴对称图形。() 7.梯形可以画出一条对称 轴。() 8.π是一个无限不循环小 数() 三、认真辨析,合理选择。(8分) 1.圆周率( )3.14。 A.大于 B小于 C 等于 2.用圆规画一个周长是25.12厘米的圆,圆规两脚之间的距离是( )厘米。 A.4 B2 C 8 3.一个圆的直径与一个正方形的边长相等,它们的面积( )。 A相等B圆大C正方形大 4.圆中最长的一条线段是它的( ) A 半径 B 周长 C 直径 5.半个圆的周长是()。 A πr2 B πd C πr+2r 四、注意审题,细心计算。(32分) 1.求下图中阴影部分的面积。(单位:厘米)(24分) 3

《大海的歌》教案

《大海的歌》 设计意图: 大海有着它的宁静,也有着它的汹涌澎湃。本课选用的两个材料《海》和《海上风暴》正是突出表现了大海这两种性格。在学习中让学生尽情地徜徉在表现大海的音乐世界里,插上他们想像的翅膀,充分感受大海的柔与刚,并用歌声和体态律动来充分展现。 作品分析: 《海》是一首日本儿童歌曲, 3/4拍,二乐句构成的一段体。由于整首歌曲节奏疏松,旋律显得宽广。两句节奏一样的旋律,多为级进式的起伏,呈小波浪式进行,给人以起伏、荡漾之感。又因旋律,音调带着柔和的美,使整首歌充满诗画一般的意境,让人遐想…… 乐曲《海上风暴》选自挪威作曲家格里格的《培尔?金特第二组曲》。乐曲由木管呈现主题,弦乐用震音伴奏,给人一种紧张的气氛。特别是乐曲中部,长笛、小提琴和大提琴交替演奏半音阶构成的旋律,上下翻滚的音型进一步烘托了呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣。仿佛预示着船体破裂的险情即将来临。随后,高音声部奏出好似飓风般的音响由弱到强,一切消失在风暴中。海上风暴渐渐平息了,音乐变得越来越宁静。 教学目标: 1.通过歌唱《海》体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵律,并且通过编唱、律动,体验级进式旋律给人的轻柔起伏的动律感。 2.通过对比欣赏感受音色、力度在乐曲中的表现力。 3.在欣赏乐曲时能关注音乐的发展和变化,并且能用肢体语言表达。 教学过程: 一、倾听大海的声音 1.播放大海的音效声。 (1)请学生闭起眼睛想象自己来到了一望无垠的大海边,静静聆听,并模拟海浪的声音。 用X--的节奏模拟海浪的声音:哗––∣哗––∣哗––…… (2)你听海浪唱得更欢了(加入固定音高) 5 ––∣5 ––∣ 5 ––∣5 –– 海浪:哗––∣哗––∣哗––∣哗––…… 2.播放带有海鸥叫声的大海音效声 引导学生仔细听辨音效中的海鸥声并高位置模仿。 ?0 0 ∣?0 0 ∣?0 0 ∣?0 0 海鸥:欧 0 0∣欧0 0∣欧0 0∣欧––…… 3.大海和海鸥的合唱(听老师的语言,看老师的手势进行模拟,仿佛是大海和海鸥在悄悄的对话)

小学信息技术教学计划(完整版)

小学信息技术教学计划 小学信息技术教学计划 析 1、任教班级学生学科学习情况(好、中、差)分析。 2、学困生情况分析(含学困生名单、现状和学习困难原因分析)。 (新接任的班级,本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。) 本人担任初一年级信息技术课,初二年级分4个班,共178名学生,共中优秀生共有58人,中等生共有81人,学困生共有39人,所任班级学生的学习情况不一,中等生多有偏科现象,学困生在学习上懒惰、怕动手动脑。 学困生名单如下: 李俊杰王倩董文龙于鑫潘胜刘瑜萍王静周佳加袁达华杨欢华锋董乃祝吴肖秦建芳方圆嵇聚泽蒋行韦栋霞林伟沈亚茜颜莹芝周勰超苏真慧洪青蓝钮秋玲程鸿福潘佳欣鲍晨霞周艺谈伟冯侠吴霞刘余成张敏张岚陈杰俞国强沈越陆梦娜 学困生差因分析: 学困生的学习目的性不明确,上课小动作多,注意力不集中,不记笔记,课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固,对信息技术开始有些兴趣,以后兴趣越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。 二、

教 学 目 标 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标。 1、知识目标、能力目标和情意目标。 (1)知识与技能 要求掌握的初步知识,本学期的教学内容为第五章、第六章,具体知识点如下: 第五章: 了解exel的功能与主要特点;掌握exel的启动与退出;掌握工作表的建立;掌握在工作表中输入文字和数据;掌握工作中数据的简单计算;掌握工作中的数据操作、文字编辑;掌握工作表的打樱第六章: 了解poerpoint启动与退出、poerpoint的界面组成;掌握演示文稿的建立、打开、保存;掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置;掌握poerpoint的五种视图模式的切换;掌握插入文本框及文本的编辑;掌握插入与编辑图片文件;掌握观看幻灯片放映与设置放映方式;掌握幻灯片演示效果的设置(动画、声音、切换)。 (2)过程与方法: 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信

圆的认识单元测试卷

圆的认识单元测试卷 姓名得分 一、用心思考,正确填写。(每空1分,共20分) 1.用圆规画圆时,圆心决定圆的( ),半径决定圆的( )。 2.圆周率表示一个圆的( )和( )的倍数关系。 3.半圆有( )条对称轴;等边三角形有( )条对称轴。 4.一个圆的周长是18.84分米,这个圆的面积是( )平方分米。 5.已知圆的周长是C,它的直径d=(),它的半径r=()。 6.一个圆形游泳池的半径是20米,绕游泳池跑一周是( )米,游泳池占 地( )平方米。 7.有一个半圆形的水池,量得它的周长是10.28米,这个水池的半径是 ()米,面积是()平方米。 二、仔细推敲,判断对错。(8分) 1.通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做直径。() 2.当圆的半径为2分米时,这个圆的周长和面积相等。() 3.圆的所有半径都相等,所有的直径也相等。() 4.两个圆的周长相等,这两个圆的直径也一定相等。() 5.大的圆周率大,小圆的圆周率小。() 6.正方形、长方形、等腰三角形、平行四边形都是轴对称图形。() 7.梯形可以画出一条对称轴。() 8.π是一个无限不循环小数() 三、认真辨析,合理选择。(8分)

1.圆周率( )3.14。 A.大于 B小于 C 等于 2.用圆规画一个周长是25.12厘米的圆,圆规两脚之间的距离是( )厘米。 A.4 B2 C 8 3.一个圆的直径与一个正方形的边长相等,它们的面积( )。 A相等B圆大C正方形大 4.圆中最长的一条线段是它的( ) A 半径 B 周长 C 直径 5.半个圆的周长是()。 A πr2 B πd C πr+2r 四、注意审题,细心计算。(32分) 1.求下图中阴影部分的面积。(单位:厘米)(24分)

三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文

三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情,热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。下面就是小编给大家带来的三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文,希望能帮助到大家! 教学要求: (1)通过教学,使学生了解祖国海洋事业的发展,培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。 (2)学会本课生字新词,理解“展现”、“极目瞭望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。 (3)学习作者观察和记叙事物的方法。 (4)能正确、流利、有感情地朗读课文。 (5)初读课文,懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。 教学过程: 一、复习(为学习生字作准备) 出示卡片:诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。 (1)认读。 (2)用这些字口头组词。 二、揭题、明确目标 同学们,这节课我们学习14课。(板书课题:14.大海的歌) 看到题目,同学们可能会想:大海会唱歌吗?大海唱的又是什么歌呢?我们学会了课文就知道了。这节课我们主要学习生字新词,了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。 三、进行新课 (1)初读课文,学习生词。 ①轻声读课文,划出生字新词,用序号标出自然段,注音要读准字音。

②在黑板上出示生字卡片,指名读生字,正音。 ③用生字口头组词,并说说词意或用新词说一句话。 ④记忆生字字形(学生自由选择说说自己记忆生字的办法)。 ⑤在作业本上写生字(一个写一遍)。 (2)再读课文,懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。 ①课文有几个自然段?自选其中一段轻声朗读。 ②指名朗读自选段落。 ③边看幻灯片,边听朗读课文的录音,思考:“我”在码头上、海港里、大海中各看到 什么景物?(板书:码头上、海港里、大海中) ④讨论思考题。(板书:蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船) 四、试探练习 (1)巩固所学生字。(以“找朋友”的游戏形式出现,在“找朋友”的歌曲中进行) (2)看幻灯片,练习说话。(变换形式,完成课后习题四) ①出示句子——“我到驾驶室瞭望”,让学生说说句子告诉了我们什么。(板书:谁、 在什么地方、干什么) ②出示幻灯片(幻灯出现新华书店的画面),看图说一句话,用上“到”字,要说清楚谁、在什么地方、干什么。 ③出示幻灯片(幻灯出现*、公园的画面),请同学生们看图,在作业本上写一句话, 要求用上“到”字,写清楚谁、在什么地方、干什么。 ④把自己写的句子念给大家听。 五、课堂小结 这节课我们学会了生字,朗读了课文,懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到了 什么。大家在轻松愉快的气氛中学到了许多东西。 教学目标: 1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。

小学一年级信息技术教学计划

小学一年级信息技术教学计划 一、指导思想 信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,随着我校各种条件的具备,已作为必修课开设。 小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、教师要求 教师要潜心钻研教材,努力提高业务水平,确实保证每个学生都能懂得信息技术,能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍,确保所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作,微机出现问题及时解决,确保信息技术教学顺利进行。 三、学生现状分析: 一年级的小学生每班58 人左右,共5个班。这些小学生刚离开幼儿园,比较好奇、贪玩,因此注意培养他们的学习兴趣,激发学生的积极性,保证学生爱学、乐学是关键所在。一年级的学生刚步入小学校门,对于很多事物都很陌生,尤其是对于电脑,他们既陌生,又有着浓厚的欲望,充分利用好学生的这种求知欲望来带动学生的学习至关重要。 四、教材分析 本册教材的知识系统和结构: 1.基础知识和基本操作:在教学中,先从认识计算机入手,掌握计算机的组成,知道各部分的名称,并能正确地开机、关机。这是本学期的基本知识点。 2. 鼠标操作:鼠标是计算机最重要的输入设备,熟练地掌握鼠标的操作是学好计算机的前提,因此从开始就要学习鼠标操作,可有计划地让学生玩各种小游戏,这样既能激发学生的兴趣,又能进行鼠标练习,熟练鼠标的操作。 3. 走进绘图世界:画画是小学生最喜欢的,同样在电脑上画画更能激起孩子的兴趣。这也是小学生系统地学习一种程序的开始。

实用文档之六年级圆的认识单元测试题

实用文档之"六年级圆的认识单元测试题" 一、填空 1.圆的位置是由()确定的,圆的大小决定于()的长短。 2.圆周率表示同一圆内()和()的倍数关系,它用字母()表示,保留两位小数取近 似值是()。 3.在同一个圆内可以画()条直径;如果用圆规画一个直径是10厘米的圆,圆规的两脚间的距 离应该是()厘米。 4.在长6厘米,宽4厘米的长方形内画一个最大的圆,这个圆的周长是(),面积是()。 5.一个圆环,外圆直径是6分米,圆环宽1分米,圆环的面积是()。 6.甲圆直径长8厘米,是乙圆直径的40%。乙圆的周长是()。 7.大圆的半径等于小圆直径,则大圆面积是小圆面积的()倍,小圆周长是大圆周长的()。8.在一张长32厘米,宽16厘米的长方形内画半径是4厘米的圆,这样的圆最多能画()个,这些 圆的面积和是()。 二、判断题。 1.圆的周长是它的直径的π倍。()

2.圆的直径扩大4倍,圆的面积也扩大4倍。()3.半径为1厘米的圆的周长是3.14厘米。()4.一个圆的半径是2厘米,则它的周长和面积相等。 () 5.圆的半径由6米增加到9米,圆的面积增加了45平方米() 6.圆内最长的线段是直径。() 7.圆是轴对称图形,它有无数条对称轴。()8.半圆的周长是圆周长的一半。() 三、选择 1.3.14()π A. = B. > C. < D.不能确定 2.当周长相等时,面积最大的是() A. 平行四边形 B. 长方形 C.正方形 D. 圆 四、画一画 1、画一个直径是4厘米的圆。2下面是正方形,在它 的内部画一个最大的 圆。 3.画出下列图形的所有对称轴。

五、计算下列各圆的周长。 1.直径是6厘米 2.半径是5分米 六、计算下列各圆的面积。 1.半径是8厘米 2.周长9.42米(π取3.14) 七、应用题 1.求出阴影部分的周长和面积。(单位:厘米) 2.一根铁丝可以围成一个半径是3厘米的圆。如果把这根铁丝重新围成一个正方形,这个正方形的 边长是多少?

三年级语文上册 大海的歌4教案 人教版

24 大海的歌 第一课时 教学目的: 理解课文内容,体会作者的感情变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义,体会作者所表达的思想感情。 1.认识本课的2个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就,体会作者的思想感情。 3.按照“阅读提示”的要求,读懂句子,把握课文的主要内容,了解作者的观察方法。教学过程: 一、板书课题,启发谈话。 同学们,你们见过大海吗?谁能说说大海的景象?提问后放录相。教师描述:刚才,我们见到了繁忙的海港,浩瀚的大海,感到心旷神怡。作家笔下的大海更美,海上颜色变化像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海,听一听它唱的是什么歌。 二、自由读文,感知内容。 1.指名读文,纠正读音。 “仿佛”的“佛”是多音字,在本词中应读“fú”,不要读成“fó”。 “一曲”的“曲”也是多音字,在“一曲新歌”中读“qǔ”,不要读成“qū”. “驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”,其实正确的读音应该是“shì”。 “旗帜”的“帜”应读“zhì”,不要错读成“zhǐ”。 练习巩固字的读音: 2.理解词义。 猛烈:气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛,力量很大。 耸立:高高地直立。 仿佛:好像地意思。 闪烁:光亮忽明忽暗,动摇不定。 弥漫:布满,充满。 荡漾:水波一起一伏地动。 朦朦胧胧:模糊,不清楚。 无边无际:一眼望不到边。 极目瞭望:极目,用尽眼力。瞭望,登上高处向远望。本文指站在高处,用尽目力向远处望。

海平线:天和海交界的线。远远看去,海和天连在一起的地方。 石油钻探船:专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。 三、默读课文,指出问题。 同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来,能在小组解决的就在小组解决,小组解决不了的,拿到班上,大家共同解决。 1.学生质疑。 通过教师整合,最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题,拿到班上师生共同解决。 1)大海两次唱的各是什么歌? 2)大海为什么唱歌? 3)自悟解疑。 请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容,体会作者的思想感情。 提示:要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。 (1)理解体会大海第一次唱歌。 方式之一:可以欣赏录像,分析词句,理解大海唱歌的原因。播放有关海港景象的录像,结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”,使学生领悟港口吊车数量的多,场面的宏大。为祖国建设的繁荣激动不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟许多国家进行着贸易往来。此情此景,令人十分自豪。由于作者心里十分高兴,所以就觉得大海在唱着“欢乐的歌”。 在学生看完录像谈体会的过程中,教师随机板书: 方式之二:可采用回答问题(填空)的形式来体会作者的思想感情。 投影:作者第一次感到大海唱着欢乐的歌,其实是作者站在船头,听到,拍打 发出的声音,感觉大海在。作者之所以产生这样的感觉,是因为作者看到了海港两岸的景象,心情。 方式之三:读一读,比一比,下面两个句子哪个写得好,为什么? 投影出示: ①只见海港两岸,装卸吊车的巨臂上下挥动,海轮排列在码头两边。 ②只见海港两岸,钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林,数不尽的巨臂上下挥动,飘着各色旗帜的海轮有如卫队,密密层层地排列在码头两边。 本方式的学习,同方式一,抓重点词语理解课文内容,从而体会到作者的思想感情。板书也与之相同。 (2)理解体会大海第二次唱歌。

小学三年级信息技术教学计划(完整版)

计划编号:YT-FS-8966-46 小学三年级信息技术教学 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学三年级信息技术教学计划(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、教材分析 本学期采用的是浙江摄影出版社出版的新版教材三年级上册,它包括以下几方面的内容: 总共三个单元,第一单元共有4课,“和电脑交朋友”主要是介绍信息技术在生活的应用,让学生认识常见的信息技术工具,主要是计算机的简单介绍;接着教材在“与电脑来个亲密接触”一课中向学生介绍正确开机、关机的方法,以及认识电脑桌面,在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法,使学生能熟练控制鼠标,还介绍了计算器的应用和键盘。本单元是学生接触信息技术课的第一个单元,教材用4课的内容让学生初步认识计算机,学习基本的

计算机操作方法——使用鼠标和键盘。在此基础上,小游戏的作用,既让学生熟练了计算机的操作方法,又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。 第二单元主要内容是学用“画图”软件画图,共7课,通过利用画图软件掌握绘图的方法,进而完成一幅比较完整的作品,在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣,激发学生爱护我们美丽的校园,从而充分调动学生的学习积极性,还要通过绘图,让学生熟练鼠标的操作,掌握保存文件的方法,理解复制、粘贴操作,养成良好的上机习惯。 第三单元主要让学生学会使用金山画王画画,共有4课,现行的小学信息技术教材大都将“画画”作为学生学习计算机技术的第一个主要软件,可见“画画”对小学生计算机启蒙教育的重要性。学生通过这4课的学习,不但能掌握用金山画王画画的方法,画出一幅比较完整的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣,充分调动学生的学习积极

《大海的歌》教案

大海的歌 第一课时 教学目的: 知识目标:学会本课的生字词。 能力目标:理解课文内容,体会作者的感情变化。 情感目标:理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义,体会作者所表达的思想感情。 教学过程: 一、板书课题,启发谈话。 同学们,你们见过大海吗?谁能说说大海的景象?提问后放录相。教师描述:刚才,我们见到了繁忙的海港,浩瀚的大海,感到心旷神怡。作家笔下的大海更美,海上颜色变化像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海,听一听它唱的是什么歌。 二、自由读文,感知内容。 1.指名读文,纠正读音。 “仿佛”的“佛”是多音字,在本词中应读“fú”,不要读成“fó”。 “一曲”的“曲”也是多音字,在“一曲新歌”中读“qǔ”,不要读成“qū”. “驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”,其实正确的读音应该是“shì”。 “旗帜”的“帜”应读“zhì”,不要错读成“zhǐ”。 练习巩固字的读音: 2.理解词义。 猛烈:气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛,力量很大。 耸立:高高地直立。 仿佛:好像地意思。 闪烁:光亮忽明忽暗,动摇不定。

弥漫:布满,充满。 荡漾:水波一起一伏地动。 朦朦胧胧:模糊,不清楚。 无边无际:一眼望不到边。 极目瞭望:极目,用尽眼力。瞭望,登上高处向远望。本文指站在高处,用尽目力向远处望。 海平线:天和海交界的线。远远看去,海和天连在一起的地方。 石油钻探船:专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。 三、默读课文,指出问题。 同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来,能在小组解决的就在小组解决,小组解决不了的,拿到班上,大家共同解决。 1.学生质疑。 通过教师结合,最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题,拿到班上师生共同解决。 (1)大海两次唱的各是什么歌? (2)大海为什么唱歌? (3)自悟解疑。 请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容,体会作者的思想感情。 提示:要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。 理解体会大海第一次唱歌。 方式之一:可以欣赏录像,分析词句,理解大海唱歌的原因。播放有关海港景象的录像,结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”,使学生领悟港口吊车数量的多,场面的宏大。为祖国建设的繁荣激动不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟许多国家进行着贸易往来。此情此景,令人十分自豪。由于作者心里十分高兴,所以就觉得大海在唱着“欢乐的歌”。 在学生看完录像谈体会的过程中,教师随机板书: 方式之二:可采用回答问题(填空)的形式来体会作者的思想感情。 投影:作者第一次感到大海唱着欢乐的歌,其实是作者站在船头,听到,拍 打。

相关文档
最新文档